蘇教版語文五年級下冊4早

1、 3 早早 作者作者 :吳伯簫吳伯簫 三味書屋是清末紹興城里著名私塾。三味書屋是清末紹興城里著名私塾。魯迅魯迅12歲至歲至17歲在這里求學(xué)。歲在這里求學(xué)。 魯迅魯迅中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和翻譯家，原名周樹人，字豫才，家和翻譯家，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。浙江紹興人。（1918年年5月），發(fā)表第一篇白話小月），發(fā)表第一篇白話小說說狂人日記狂人日記時(shí)始以時(shí)始以“魯迅魯迅”為為筆名。他的著作主要以筆名。他的著作主要以小說小說、雜文雜文為主，代表作有：小說集為主，代表作有：小說集吶喊吶喊彷徨彷徨故事新編故事新編等，散文集等，散文集朝花夕拾朝花夕拾（原名（原名舊事重舊事重提提），）

2、，野草野草，雜文集，雜文集墳墳、熱風(fēng)熱風(fēng)、華蓋集華蓋集、華蓋集華蓋集續(xù)編續(xù)編、南腔北調(diào)集南腔北調(diào)集、三閑三閑集集、二心集二心集、而已集而已集、且介亭雜文且介亭雜文等。等。釀樸墨壽釀酒釀酒樸素墨水壽星ninninppmmshushu哪默瓣哪些默契花瓣nnmmbnbn 釀雪釀雪 樸素樸素 長壽長壽 哪個(gè)哪個(gè)花瓣花瓣 沉默沉默 書塾書塾 小憩小憩琥珀琥珀 臘梅臘梅 著稱著稱 素以素以蔬菜蔬菜 純凈純凈 壽鏡吾壽鏡吾 預(yù)示預(yù)示 韻致韻致 咿咿呀呀咿咿呀呀品行方正品行方正 純凈疏淡純凈疏淡筆墨紙硯筆墨紙硯 冰清玉潔冰清玉潔潤澤透明潤澤透明 默默無聞默默無聞 理解下面重點(diǎn)詞語。理解下面重點(diǎn)詞語。 （1）來

3、歷：人或事物的歷史或背景。）來歷：人或事物的歷史或背景。課文中是指課文中是指“早早”字這件事的歷史。字這件事的歷史。 （2）料理：辦理、處理。）料理：辦理、處理。 （3）八仙桌：大的方桌，一般每邊坐）八仙桌：大的方桌，一般每邊坐兩人。兩人。 （4）戒尺：過去私塾先生對學(xué)生進(jìn)行）戒尺：過去私塾先生對學(xué)生進(jìn)行體罰用的木板或竹板，形狀像尺子，體罰用的木板或竹板，形狀像尺子，所以叫戒尺。所以叫戒尺。請同學(xué)們朗讀課文，想一請同學(xué)們朗讀課文，想一想課文寫了什么？想課文寫了什么？ 課文描述了三味書屋的陳設(shè)、蠟梅花、魯迅課文描述了三味書屋的陳設(shè)、蠟梅花、魯迅書桌上書桌上“早早”字的來歷。字的來歷。想一想，這是

4、一篇什么文體的文章？游記新臺門石橋三味書屋后園 這篇文章是按照什么順序來寫的？這篇文章是按照什么順序來寫的？段第一段（第一段（1）交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件 。第二段第二段(2-3)寫三味書屋的清香和屋內(nèi)陳設(shè)寫三味書屋的清香和屋內(nèi)陳設(shè) 。第三段（第三段（4-8）寫三味書屋后園的梅花開的早。寫三味書屋后園的梅花開的早。想到魯迅書桌上想到魯迅書桌上“早早”字的來歷。字的來歷。 讀一讀第一自然段，你讀懂了什么？時(shí)間：訪問對象：三味書屋的地點(diǎn)：這就是魯迅小時(shí)侯就讀的書塾三味書這就是魯迅小時(shí)侯就讀的書塾三味書屋。請仔細(xì)看圖，說說三味書屋的陳設(shè)。屋。請仔細(xì)看圖，說說三味書屋的陳設(shè)

5、。課文是怎樣介紹三味書屋的陳設(shè)的呢？默讀第3自然段，用用“ . ”標(biāo)出文標(biāo)出文中表示順序的詞語，用心讀一讀，說一中表示順序的詞語，用心讀一讀，說一說自己知道了什么說自己知道了什么。方位順序：方位順序： 南墻上南墻上東面正中東面正中畫面畫面前前東北角上東北角上(1)三味書屋的陳設(shè)(第三自然段):南南墻墻上上-匾匾東東面面正正中中-畫畫畫畫前前面面-先先生生座座位位四四面面-學(xué)學(xué)生生書書桌桌東東北北角角上上-魯魯迅迅用用過過的的一一張張書書桌桌找一找魯迅的書桌。找一找魯迅的書桌。學(xué)生的書桌分列在四面，東學(xué)生的書桌分列在四面，東北角上是魯迅用過的一張。北角上是魯迅用過的一張。 書屋朝西，門兩邊開窗。

6、南墻上有一個(gè)圓洞書屋朝西，門兩邊開窗。南墻上有一個(gè)圓洞門，里邊有小匾，上題門，里邊有小匾，上題“停云小憩停云小憩”。東面正中。東面正中掛一幅畫，畫上古樹底下伏著一只梅花鹿，那是掛一幅畫，畫上古樹底下伏著一只梅花鹿，那是當(dāng)年學(xué)生朝著行禮的地方。畫前面，正中是先生當(dāng)年學(xué)生朝著行禮的地方。畫前面，正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常用的戒尺。學(xué)生的齊地放著筆墨紙硯和一把不常用的戒尺。學(xué)生的書桌分列在書桌分列在四面四面，東北角上是魯迅用過的一張。，東北角上是魯迅用過的一張。當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字、對課，或者把宣當(dāng)年

7、魯迅就在那里讀書、習(xí)字、對課，或者把宣紙蒙在紙蒙在西游記西游記一類的小說上描繡像?，F(xiàn)在所一類的小說上描繡像?，F(xiàn)在所有書桌旁邊的椅子當(dāng)然都是空的。想到幾十年前有書桌旁邊的椅子當(dāng)然都是空的。想到幾十年前若是遇到這種情形，壽鏡吾老先生該會喊了吧：若是遇到這種情形，壽鏡吾老先生該會喊了吧：“人都到那里去了！人都到那里去了！”默默中我仿佛聽到那嚴(yán)厲默默中我仿佛聽到那嚴(yán)厲的喊聲，同時(shí)記起魯迅在文章里還寫過：書屋后的喊聲，同時(shí)記起魯迅在文章里還寫過：書屋后面有一個(gè)園子，園子里有許多蠟梅。面有一個(gè)園子，園子里有許多蠟梅。 書屋朝西，門兩邊開窗。書屋朝西，門兩邊開窗。南墻上南墻上有一個(gè)圓洞有一個(gè)圓洞門，里邊有小

8、匾，上題門，里邊有小匾，上題“停云小憩停云小憩”。東面正中東面正中掛一幅畫，畫上古樹底下伏著一只梅花鹿，那是掛一幅畫，畫上古樹底下伏著一只梅花鹿，那是當(dāng)年學(xué)生朝著行禮的地方。當(dāng)年學(xué)生朝著行禮的地方。畫前面畫前面，正中是先生，正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常用的戒尺。學(xué)生的齊地放著筆墨紙硯和一把不常用的戒尺。學(xué)生的書桌分列在書桌分列在四面四面，東北角上東北角上是魯迅用過的一張。是魯迅用過的一張。當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字、對課，或者把宣當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字、對課，或者把宣紙蒙在紙蒙在西游記西游記一類的小

9、說上描繡像?，F(xiàn)在所一類的小說上描繡像?，F(xiàn)在所有書桌旁邊的椅子當(dāng)然都是空的。想到幾十年前有書桌旁邊的椅子當(dāng)然都是空的。想到幾十年前若是遇到這種情形，壽鏡吾老先生該會喊了吧：若是遇到這種情形，壽鏡吾老先生該會喊了吧：“人都到那里去了！人都到那里去了！”默默中我仿佛聽到那嚴(yán)厲默默中我仿佛聽到那嚴(yán)厲的喊聲，同時(shí)記起魯迅在文章里還寫過：書屋后的喊聲，同時(shí)記起魯迅在文章里還寫過：書屋后面有一個(gè)園子，園子里有許多蠟梅。面有一個(gè)園子，園子里有許多蠟梅。 書屋朝西，門兩邊開窗。書屋朝西，門兩邊開窗。南墻上南墻上有一個(gè)圓洞有一個(gè)圓洞門，里邊有門，里邊有小匾小匾，上題，上題“停云小憩停云小憩”。東面正中東面正中掛一

10、幅畫，畫上古樹底下伏著一只梅花鹿，那是掛一幅畫，畫上古樹底下伏著一只梅花鹿，那是當(dāng)年學(xué)生朝著行禮的地方。當(dāng)年學(xué)生朝著行禮的地方。畫前面畫前面，正中是，正中是先生先生的座位的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常用的戒尺。學(xué)生的齊地放著筆墨紙硯和一把不常用的戒尺。學(xué)生的書桌分列在書桌分列在四面四面，東北角上東北角上是是魯迅用過的一張魯迅用過的一張。當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字、對課，或者把宣當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字、對課，或者把宣紙蒙在紙蒙在西游記西游記一類的小說上描繡像?，F(xiàn)在所一類的小說上描繡像?，F(xiàn)在所有書桌旁邊的椅子當(dāng)然都是空的

11、。想到幾十年前有書桌旁邊的椅子當(dāng)然都是空的。想到幾十年前若是遇到這種情形，壽鏡吾老先生該會喊了吧：若是遇到這種情形，壽鏡吾老先生該會喊了吧：“人都到那里去了！人都到那里去了！”默默中我仿佛聽到那嚴(yán)厲默默中我仿佛聽到那嚴(yán)厲的喊聲，同時(shí)記起魯迅在文章里還寫過：書屋后的喊聲，同時(shí)記起魯迅在文章里還寫過：書屋后面有一個(gè)園子，園子里有許多蠟梅。面有一個(gè)園子，園子里有許多蠟梅。按照作者的方法我們來寫寫自己的教室吧。自由輕聲讀這一段，想一想：作者自由輕聲讀這一段，想一想：作者在這段中除了重點(diǎn)寫三味書屋的陳設(shè)，在這段中除了重點(diǎn)寫三味書屋的陳設(shè)，還寫了哪些內(nèi)容？還寫了哪些內(nèi)容？ 這股令作者無限欣喜的純凈疏淡這股

12、令作者無限欣喜的純凈疏淡的清香是不是臘梅的香味呢？讓我們的清香是不是臘梅的香味呢？讓我們跟隨作者去看個(gè)究竟。跟隨作者去看個(gè)究竟。默讀課文第4至自然段1.用波浪線用波浪線畫出課文中寫梅花的句子，畫出課文中寫梅花的句子，讀一讀，體會含義。讀一讀，體會含義。 2. 2.說說后園的蠟梅給你什么印象。說說后園的蠟梅給你什么印象。 邁進(jìn)后園，蠟梅開得正盛，幾乎邁進(jìn)后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹滿樹都都是花。那是花。那花白里透黃，黃里透綠花白里透黃，黃里透綠，花瓣，花瓣潤澤潤澤透明透明，像，像琥珀或玉石雕琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)成的，很有點(diǎn)冰清玉冰清玉潔潔的韻致。梅的韻致。梅飄香而送暖，飄香而送暖，梅花開的時(shí)

13、候，梅花開的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來。二十四番花信風(fēng)，一正預(yù)示著春天的到來。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得候是梅花，開得最早最早。 1.1.通過朗讀你知道了什么通過朗讀你知道了什么? ?2.2.你了解你了解“冰清玉潔冰清玉潔”嗎？嗎？. . 你覺得是在講誰的品德高尚？你覺得是在講誰的品德高尚？ 哪些事物也是冰清玉潔的？哪些事物也是冰清玉潔的？ 二十四番花信風(fēng)，一候是二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。梅花，開得最早。 古人認(rèn)為，應(yīng)花期而來的風(fēng)，其來有信，古人認(rèn)為，應(yīng)花期而來的風(fēng)，其來有信，所以稱所以稱“花信風(fēng)花信風(fēng)”。由小寒到谷雨共。由小寒到谷雨共8 8個(gè)節(jié)個(gè)節(jié)氣，氣，120120日，每日

14、，每5 5日為一候，計(jì)日為一候，計(jì)2424候，每候應(yīng)候，每候應(yīng)一種花信。小寒節(jié)三信：梅花、山茶、水仙；一種花信。小寒節(jié)三信：梅花、山茶、水仙；大寒節(jié)三信：瑞香、蘭花、山礬；立春節(jié)三大寒節(jié)三信：瑞香、蘭花、山礬；立春節(jié)三信：迎春、櫻桃、望春；雨水節(jié)三信：菜花、信：迎春、櫻桃、望春；雨水節(jié)三信：菜花、杏花、李花；驚蟄節(jié)三信：桃花、棠棣、薔杏花、李花；驚蟄節(jié)三信：桃花、棠棣、薔薇；春分節(jié)三信：海棠、梨花、木蘭；清明薇；春分節(jié)三信：海棠、梨花、木蘭；清明節(jié)三信：桐花、麥花、柳花；谷雨節(jié)三信：節(jié)三信：桐花、麥花、柳花；谷雨節(jié)三信：牡丹、酴蘸、楝花。牡丹、酴蘸、楝花。 因?yàn)槊坊ㄔ诙幕ㄐ棚L(fēng)中排在第一，因

15、為梅花在二十四花信風(fēng)中排在第一，所以課文中說所以課文中說“二十四番花信風(fēng)二十四番花信風(fēng)”，一候是，一候是梅花，開得最早梅花，開得最早“。說說作者為什么要寫梅花？臘梅花開得最早臘梅花開得最早,作者把臘梅花的作者把臘梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。喻人。 作者之所以要寫梅花，而且把梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，其目的就是借花喻人，頌揚(yáng)魯迅先生的品格就如蠟梅花一樣高尚純潔。 課文在開始不久就寫到了“清香”，以此設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，由清香聯(lián)想到書香，聯(lián)想到魯迅先生寫過的百草園里的蠟梅，至此作者明白了清香的來源；緊接著就落實(shí)到眼中所見的梅花，并極力贊美梅花

16、的美及其開得最早，進(jìn)而聯(lián)想到魯迅書桌上的“早”字，體現(xiàn)魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早、奮斗一生的可貴品格和革命精神，從而將自然界的梅花與魯迅一生的品格勾連起來，使得物、人、情融為一體，相得益彰。早哇！魯迅的書桌上就刻著一個(gè)早哇！魯迅的書桌上就刻著一個(gè)“早早”字。字。讀一讀課文，思考：讀一讀課文，思考： 魯迅為什么在書桌上刻一個(gè)魯迅為什么在書桌上刻一個(gè)“早早”字？字？ 這個(gè)字還有這樣一段來歷：那年這個(gè)字還有這樣一段來歷：那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務(wù)，天天奔一面上書塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪與藥鋪之間。有一天早晨，走于當(dāng)鋪與藥鋪之間。有

17、一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了，素以品行方正、教魯迅上學(xué)遲到了，素以品行方正、教書認(rèn)真著稱的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說書認(rèn)真著稱的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說了這樣一句話：了這樣一句話：“以后要早到！以后要早到！”魯魯迅聽了沒有說什么，默默地回到座位迅聽了沒有說什么，默默地回到座位上。他在書桌上輕輕地刻了一個(gè)小小上。他在書桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字：的字：“早早”。從那以后，魯迅上學(xué)。從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒有遲到過，而且時(shí)時(shí)早，事就再也沒有遲到過，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。事早，奮斗了一生。 魯迅一面上書塾，魯迅一面上書塾，一面要幫家務(wù)，天天奔一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪與藥鋪之間。走于當(dāng)鋪與藥鋪之間。

18、 魯迅魯迅一面一面上書塾，上書塾，一面一面要幫家務(wù)，要幫家務(wù)，天天奔天天奔走于走于當(dāng)鋪與藥鋪之間。當(dāng)鋪與藥鋪之間?！澳悄牯斞傅母赣H生了病，躺在床上。那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務(wù)，天魯迅一面上書塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。晨，魯迅上學(xué)遲到了?！?魯迅當(dāng)時(shí)的生活是無比艱辛的,魯迅是不得已才遲到的?！棒斞嘎犃藳]有說什么，魯迅聽了沒有說什么，默默地默默地回到回到座位上。他在書桌上座位上。他在書桌上輕輕地輕輕地刻了一個(gè)刻了一個(gè)字字早早”。 他是不想說還是不敢說呢?為什么? 面對壽鏡吾老先生的嚴(yán)厲批

19、評,魯迅怎么做的? “從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒有遲到從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒有遲到過，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一過，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。生?！?“從那以后”中“那”指什么？ 魯迅為什么會遲到？ 從那以后，魯迅上學(xué)就再也從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒有遲到過，而且沒有遲到過，而且時(shí)時(shí)早時(shí)時(shí)早，事事事事早早，奮斗了一生。，奮斗了一生。 魯迅從小就嚴(yán)格要求自己，一次不得已的魯迅從小就嚴(yán)格要求自己，一次不得已的遲到，使他把一個(gè)堅(jiān)定的信念遲到，使他把一個(gè)堅(jiān)定的信念時(shí)時(shí)早，事時(shí)時(shí)早，事事早，深深地埋進(jìn)心里，并且堅(jiān)持了一生。事早，深深地埋進(jìn)心里，并且堅(jiān)持了一生。魯迅從小就嚴(yán)格要求自己，雖然是不

20、得已才遲到的，但他還是牢記老師的教導(dǎo)，樹立了時(shí)時(shí)早，事事早的信念，并為此奮斗了一生。是啊，的確要早。要珍惜清晨，是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第東風(fēng)第一枝一枝”。 、這里的、這里的“清晨清晨”“”“春天春天”指的是什么？指的是什么？ 、這句話告訴我們什么？、這句話告訴我們什么？ 要學(xué)梅花，學(xué)魯迅珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早，事事早，要學(xué)梅花，學(xué)魯迅珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早，事事早，作者用梅花開得早、冰清玉潔來比喻魯迅一生的品作者用梅花開得早、冰清玉潔來比喻魯迅一生的品格就像梅花一樣。格就像梅花一樣。生命中最美好的時(shí)光。生命中最美好的時(shí)光。讓我們把讓我們把“早早”

21、字記在心中字記在心中, ,學(xué)習(xí)魯迅不學(xué)習(xí)魯迅不畏艱險(xiǎn)畏艱險(xiǎn), ,敢為人先敢為人先, ,時(shí)時(shí)早時(shí)時(shí)早, ,事事早的精神事事早的精神, ,珍珍惜時(shí)間惜時(shí)間, ,珍惜青春珍惜青春, ,把握今天把握今天, ,好好學(xué)習(xí)。好好學(xué)習(xí)。 是啊，的確要早。是啊，的確要早。要珍惜要珍惜清晨清晨，要珍惜，要珍惜春天春天，要學(xué)梅花，做，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第一枝東風(fēng)第一枝”。 用臘梅花開得早，冰清玉潔的品質(zhì)，用臘梅花開得早，冰清玉潔的品質(zhì)，來比喻魯迅，時(shí)時(shí)早，事事早。魯迅奮來比喻魯迅，時(shí)時(shí)早，事事早。魯迅奮斗了一生，他的品質(zhì)就如同臘梅花一樣斗了一生，他的品質(zhì)就如同臘梅花一樣。學(xué)完課文，再來說說作者為什學(xué)完課文，再來說說

22、作者為什么要寫蠟梅？么要寫蠟梅？ 作者之所以在文中寫，作者之所以在文中寫， 是為了是為了寫寫 ，突出魯迅和梅花一樣，突出魯迅和梅花一樣 并且都有著純潔而崇高的品格。并且都有著純潔而崇高的品格。 本文以本文以早早為題，目的是：激發(fā)為題，目的是：激發(fā)我們學(xué)習(xí)魯迅先生我們學(xué)習(xí)魯迅先生“時(shí)時(shí)早、事事早時(shí)時(shí)早、事事早”的精神。魯迅是我國著名的的精神。魯迅是我國著名的文學(xué)家文學(xué)家，他，他的著作有：的著作有：朝花夕拾朝花夕拾、祝福祝福、阿阿Q正傳正傳等，他塑造的等，他塑造的阿阿Q、孔乙、孔乙己、祥林嫂、閏土己、祥林嫂、閏土等人物形象家喻戶曉。等人物形象家喻戶曉。魯迅魯迅梅花梅花時(shí)時(shí)早時(shí)時(shí)早、事事早事事早，只

23、揀兒童多處行只揀兒童多處行一文作者在寫一文作者在寫兒童時(shí)用了大量筆墨寫花兒，其目兒童時(shí)用了大量筆墨寫花兒，其目的是：的是： 早早一文通過對一文通過對 、 以及以及 。教育人們要教育人們要 ，學(xué)習(xí)魯迅先，學(xué)習(xí)魯迅先生生 、 的精神。的精神。寫出了孩子和花兒一樣生機(jī)勃勃，令人快寫出了孩子和花兒一樣生機(jī)勃勃，令人快樂樂蠟梅花的贊美蠟梅花的贊美魯迅書桌上魯迅書桌上“早早”字的來歷的講述字的來歷的講述三味書屋陳設(shè)的介紹三味書屋陳設(shè)的介紹珍惜時(shí)間珍惜時(shí)間時(shí)時(shí)早時(shí)時(shí)早事事早事事早文章為什么要用“早”作題目？啟蒙教育之早梅花開得最早 魯迅立志之早 作者通過作者通過“早早”，將臘梅花與人的，將臘梅花與人的品格自然而然地聯(lián)系并融合了起來，品格自然而然地聯(lián)系并融合了起來，統(tǒng)攝全篇。用統(tǒng)攝全篇。用“早早”為題目，給人為題目，給人以警策，印象深刻。以警策，印象深刻。 魯迅工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工魯迅工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書，是坐在書桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書，他認(rèn)為這就是休息。他認(rèn)為這就是休息。 魯迅到了晚年，對于時(shí)間抓得更緊，不管斗爭多魯迅到了晚年，對于時(shí)間抓得更緊，不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑么緊張