2010屆高考語文寫作55分突破專題講座第10講

1、第 10 講，寫作空間拓展以上談各類命題的審題，主要是在“切題”的準(zhǔn)確上、在“范圍”的限制上，即從消極 方向?qū)徍?；而審題還有一個(gè)更值得提倡的積極方向，那就是在保證能“切題”、合“范圍” 前提下，進(jìn)而開拓出廣闊的可寫視野，了望到遼闊的馳騁空間。這兩個(gè)方向的審題是相輔相成的，而要寫出有創(chuàng)新意思的作文，這后一個(gè)方向的審題往往要花較多的時(shí)間和心力。如何從積極的方向去開拓可寫空間呢？下面提示幾種方法以資借鑒。1 1 虛實(shí)選取法有的作文命題很實(shí)，實(shí)者則虛之：如“肩膀”，從實(shí)在的人體部位的肩膀角度就難寫， 那么由肩膀聯(lián)想到“依靠” “擔(dān)子” “責(zé)任” “站在巨人的肩膀上”“肩負(fù)其歷史使命” “個(gè)人的肩膀”“

2、民族的肩膀”等，可寫的空間就大大地拓寬了。有的作文命題很虛，虛者則實(shí)之：如“感悟大自然”，“大自然”是個(gè)范圍很大的抽象概念，只想到對(duì)整個(gè)大自然的感悟，就虛而難寫，倘“萬中取一”，嘗其一 “臠”，或只寫水，感其千變?nèi)f化；或只寫山，悟其奇崛險(xiǎn)怪；或只寫樹，感其萬種風(fēng)情；或只寫云，悟其 千姿百態(tài)；也可寫夜望星空，慨嘆宇宙之廣闊深邃，感悟“吾生也有涯知也無涯”；也可寫流星，想到“不要追求短暫的閃光，而要追求永恒的光輝”；也可寫靜聽蟲鳴，驚嘆世界奇妙多彩，感悟生命的無窮力量；哪怕只寫蟬鳴，也會(huì)感悟“四年的黑暗勞作，才有短短一個(gè) 月的歡唱”；哪怕只寫小草，也會(huì)感嘆“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這些無不合“感悟

3、 大自然”這個(gè)大話題。2.2. 多義聯(lián)想法。題目的詞語常有多種意義，對(duì)“多義”的玩味與選擇，最是表現(xiàn)審 題的智慧。如“生無所息/ /生有所息”中的“息”，既指身體的休息，還指奮斗的停輟或中止，因而可寫的范圍大大加寬：懶惰者念著“生有所息”，一生碌碌無為；勤奮者懂得“生無所息” ，取得輝煌成就；蔣筑英、羅健夫等知識(shí)分子堅(jiān)信“生無所息”卻過度勞累而英年早逝；人生 該“有所息”還是“無所息”？高速奔跑的時(shí)代戰(zhàn)車令人想“息”也“息”不下來；不同時(shí) 代的“有所息”、“無所息”是進(jìn)步還是退步對(duì)生命的這些思考與探討，都是源于對(duì)“息”這個(gè)多義詞的理解。如“雕琢心中的天使” 中的“雕琢”與“天使”，都具有多義性

4、?！暗褡痢笨梢岳斫鉃椤按?成”“實(shí)現(xiàn)” “樹立” “培養(yǎng)” “塑造” “發(fā)掘” “實(shí)踐”；“天使”可以理解為“美好的愿 望”“遠(yuǎn)大的理想” “完美的目標(biāo)” “善良的心地” “優(yōu)雅的氣質(zhì)” “高尚的境界”且隨著對(duì)這些具有多義指向的詞語的理解，可寫的內(nèi)容對(duì)象便不勝枚舉了，凡是用心創(chuàng)造美的，均可成為話題寫作的范圍，這樣看來，本話題的開放空間實(shí)際是很大的。如：請(qǐng)以水的聯(lián)想為題，寫一篇不少于800800 字的文章。除詩歌外，其他文體不限。雖然是標(biāo)題作文，卻有話題作文般廣闊的空間?？蓮囊韵陆嵌葮?gòu)思立意：1 1、 從水的形態(tài)展開聯(lián)想，水有晶瑩的水滴，也有汩汩的清泉，也有潺潺的小溪，還有 遼闊的海洋。聯(lián)想到人

5、有各種各樣的性格，不同性格的人組成了人類社會(huì)。2 2、 由滴水穿石，聯(lián)想到學(xué)貴有恒，學(xué)貴有專。3 3、 由海納百川，有容乃大，聯(lián)想到善于接納別人、虛懷若谷才能壯大自己。4 4、 由水流不斷向前，奔騰不息，聯(lián)想到人生應(yīng)積極進(jìn)取，人生應(yīng)不斷追求。5 5、 由波濤動(dòng)蕩，起伏不定聯(lián)想到人生有起有落，要正確對(duì)待成敗得失。6 6、 由海浪拍打巖石聯(lián)想到為人不可太剛，剛者易折，以柔克剛，剛?cè)嵯酀?jì)。7 7、 由湖泊、沼澤、池塘安于平靜而逐漸干枯聯(lián)想到人生不能只追求安穩(wěn)。8 8、由瀑布從峭壁上一躍而下聯(lián)想到人生不應(yīng)在平坦中徜徉，越是遭受挫折，越要放聲 高歌?？v然碰上一百次崖壁，拐上一千道彎，跌上一萬個(gè)跟頭，目標(biāo)

6、不變，信念永恒。9 9、 從水的形成過程看，由高山上的雪，融化成水，蒸騰成水汽，變幻成不同形態(tài)的云，最后又變成雨落到地面。一滴水的形成要經(jīng)過多方面的醞釀，一個(gè)人的一生也必須經(jīng)歷種種艱難曲折的過程才會(huì)成熟。1010、從水的作用看，能滋潤(rùn)萬物，那么人也要像水一樣，要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，奉獻(xiàn) 自己微薄的力量。1111、一滴水也可以折射太陽的光輝，明智的人要善于以小見大，以所見知所不見。1212、水晶瑩清澈，好人一生平安，心靈純潔、晶瑩剔透的人，最終能有七彩的人生。1313、一滴水只有放進(jìn)大海才能永不干涸，一個(gè)人只有投身于社會(huì)才能擁有自我。1414、水可載舟、亦可覆舟，作為領(lǐng)導(dǎo)者，要取信于民，依靠民眾

7、。1515、水往低處流，人類不能違背客觀規(guī)律，否則會(huì)自食惡果。1616、水能沖破堤岸，泛濫成災(zāi)，人類如果不加約束，只想得到徹底的自由，一定會(huì)害己 害人害社會(huì)。1717、流水不腐，戶樞不蠹，刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。1818、從水的性質(zhì)聯(lián)想，水裝進(jìn)什么容器就呈現(xiàn)什么形狀，為人處事應(yīng)隨和，富于變化。但是，從反面來看，也可以看作是見風(fēng)使舵，這種為人處事的方法和態(tài)度又是大多數(shù)人所鄙視的。1919、 水能溶解多種物質(zhì)， 做人要有博大寬容的胸懷， 這樣才能正確對(duì)待生活中的種種不 平、不公，化解怨憤。2020、從水的經(jīng)歷看，高山的雪水，穿越懸崖峭壁，經(jīng)過層沙積土，有巉巖阻擋，有暴風(fēng) 雷霆，但也有芳草斜陽，

8、夾岸桃花。我們的生命不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的?？鞓分幸兄x生命，痛苦時(shí)也要感謝生命，快樂固然讓人興奮， 痛苦又何嘗不美麗？3.3.變換表述法。有的作文命題，或借助形象、或利用比喻，如浙江作文命題曾有“一 枝一葉一世界”，江蘇作文命題曾有“風(fēng)頭豬肚豹尾” 。這類命題越形象，考生理解卻越含糊，往往成為考生之最怕。命題本義不明說，讓你“仁者見仁；智者見智”，因而考生需 要合理轉(zhuǎn)換表述，即“剝殼” 一番，“翻譯” 一下，使其意義變得赤裸，使其面孔變得親近， 審“透”而生出一些實(shí)質(zhì)性的意義之后，就不難選擇一個(gè)適合自己寫作的內(nèi)容。如“出人意料和情理之中”的話題，“出人意料”指某

9、種情形沒料到，或某個(gè)結(jié)果非同尋常，“情理之中”即事出有因，符合常情；整個(gè)的轉(zhuǎn)換表述成赤裸意義，可以是“偶然性 中有其必然性”，可以是“不平凡（或沒料到的）的成就（或惡果），有其內(nèi)在的原因”。如話題“跑的體驗(yàn)”，見仁見智，可寫的也是很多的： 可有感于“發(fā)展”，可有感于“自 由”，可有感于“方向”，可有感于“極限”，可有感于“局限”，可有感于“超越”，可 有感于“險(xiǎn)阻”如話題“曲徑通幽”，“曲徑”，是彎彎曲曲的小路，可理解轉(zhuǎn)述為常人少走的路，不 同尋常的途徑，超乎尋常的手段，婉轉(zhuǎn)的方式，巧妙的方法，別具一格的手法；“通幽” 可以理解轉(zhuǎn)述為：達(dá)到理想的目標(biāo)，達(dá)成滿意的效果，創(chuàng)造美妙的境界這樣分解著，

10、“剝殼”著，“翻譯”著，“赤裸”意義就出來了一一選擇不平凡的途徑，或用超乎尋常的手段，或采用別具一格的手法而實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)，取得滿意的效果，達(dá)到美妙的境界它可以寫為人處事的策略， 可以寫理想的做法， 可以寫文學(xué)藝術(shù)中的技巧當(dāng)然不排除可以寫 實(shí)景而去記敘一處自然的或人文的景觀。立意篇文章只有一個(gè)終極目的，那就是表意！千古文章意為高，立意，是確立文章的靈魂，是文章成敗的關(guān)鍵。沒有中心立意的 文章是膚淺雜沓而沒有靈性的。詞句如衣飾，立意乃精魄。過好立意關(guān)，當(dāng)慎。一是“意在筆先”，立意是戰(zhàn)略決策問題，所謂“思路決定出路”。即使先想到的是許多感性的事例材料，也要上升到理性的意旨上，才能正確地決定取舍和選取角度。具體地說，寫文章時(shí)要記得問自己：“你的文章有中心句嗎？”文章所立之意，即中心句，應(yīng)明確地在草稿紙上寫出來，甚至用下加橫線標(biāo)出全文中心句，以避免無立意而行文； 全文中要有中心句，甚至各段中有主句，這樣有利于（閱卷者）閱讀，有利于（寫作者）寫作；沒有立好意 而作文，后果不堪設(shè)想！二是立意要有“回答話題的意識(shí)。這是指立意要對(duì)準(zhǔn)話題，如：“體貼話題的立意人生處處有體貼；細(xì)微的體貼見威力；我融化在體貼的溫馨里。又如“花一定要香嗎”