幼兒教育學(xué)題庫

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒教育學(xué)題庫一、填空題（共40）1、 1837年，德國教育家福祿倍爾在勃蘭根堡設(shè)立了一所專收37歲兒童的教育機(jī)構(gòu)。1840年，將這所機(jī)構(gòu)命名為 ，意為 。2、歷史上第一部對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的看圖識(shí)字課本是 。3、蒙臺(tái)梭利在1907年在羅馬貧民區(qū)開辦了一所招收 歲貧民兒童的幼兒學(xué)校，并命名為 。4、我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是1903年在 創(chuàng)辦的 湖北幼稚園 ，1904年清政府將其改名為 。5、陶行知批判舊時(shí)的幼兒教育害了 、花錢病、富貴病三種病。6、杜威對(duì)教育本質(zhì)的闡述是 、 教育即生活 、教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造 。7、幼兒教育目標(biāo)按可操作程度看，可以分為五個(gè)層

2、次，分別是 、幼兒園課程目標(biāo) 、幼兒園年齡階段目標(biāo) 、 單元目標(biāo)、 教育活動(dòng)的目標(biāo) 。8、 是幼兒教育的依據(jù)，也是幼兒教育的目的。9、蒙臺(tái)梭利教育內(nèi)容包括 感覺教育、 、紀(jì)律教育和 數(shù)學(xué)入門教育 。10、幼兒園課程的要素包括 課程目標(biāo)、 、 課程組織 、 和 課程評(píng)價(jià)等。11、幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容主要有身體姿勢及體操練習(xí)、基本動(dòng)作練習(xí)和 。12、綱要中指出“教師”應(yīng)為幼兒的 、 合作者 和 引導(dǎo)者 。13、中世紀(jì)的兒童觀認(rèn)為 能驅(qū)除兒童內(nèi)在的惡性。14、師幼關(guān)系包括 “主-客體”關(guān)系 、 關(guān)系 和 “互主體”關(guān)系三種類型。15、瑞吉?dú)W的課程主要以 的方式展開的。16、幼兒園教育指導(dǎo)綱要在_ _年

3、頒布，1996年6月國家教育委員會(huì)正式發(fā)布 _。17、陳鶴琴“活教育”的目的觀是_ _。18、_ _是我國現(xiàn)代教育史上鄉(xiāng)村教育的先行者。他的教育思想即生活教育。19、幼兒健康行為的形成，教育幼兒養(yǎng)成對(duì)健康有益的行為習(xí)慣是幼兒健康教育的 目標(biāo)。20、幼兒教師專業(yè)成長的途徑： 、 建立學(xué)習(xí)共同體 和 行動(dòng)研究學(xué)習(xí) 。21、影響幼兒發(fā)展的因素有遺傳素質(zhì)、環(huán)境、教育 和 。22、幼兒園教學(xué)過程的基本因素包括 教師 、 幼兒 、 、 手段 等。23、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般結(jié)構(gòu)是課題名稱、設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備 ， ，教學(xué)活動(dòng)過程 ，教學(xué)活動(dòng)延伸 和教學(xué)評(píng)價(jià)。24、幼兒園教

4、育教學(xué)的組織形式分為 、小組活動(dòng)和 個(gè)別活動(dòng) 。25、規(guī)則游戲的基本結(jié)構(gòu)是游戲的目的和任務(wù)、 、游戲規(guī)則 和 游戲結(jié)果。26、教師以角色扮演的形式參與游戲可以 或交叉式介入。27、幼兒園教育教學(xué)的方法主要有觀察、 、游戲、 、 參觀 、談話和講述。28、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)做到 了解幼兒 、 、 抓住疑問 和分析難點(diǎn)。29、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循安全性原則、 、 適宜性原則 、開放性原則、 參與性原則 和 經(jīng)濟(jì)性 原則。30、一般來說，區(qū)域活動(dòng)的組織流程由三個(gè)部分組成，即 、操作部分和講評(píng)部分。31、玩具的選擇要符合以下要求： 、玩具的安全性 、玩具的可操作性、 玩具的適宜性 和 玩具的經(jīng)濟(jì)性 。3

5、2、一般來說，小班區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容最少為 個(gè)，中班為 8-9 ，大班為 9-10 個(gè)。33、幼兒串珠的一般發(fā)展規(guī)律為：硬繩大孔珠 硬繩小孔珠 、軟繩小孔珠 按復(fù)雜排序規(guī)律串珠 。 34、區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本規(guī)則，可以分為 一般性活動(dòng)規(guī)則 和 兩種。35、日常生活活動(dòng)的內(nèi)容包括 進(jìn)餐、喝水、睡眠、盥洗、如廁、 、勞動(dòng)、自由活動(dòng)和散步 等內(nèi)容。36、幼兒勞動(dòng)的內(nèi)容包括 自我服務(wù)性勞動(dòng) 、為集體服務(wù)勞動(dòng) 、 、手工勞動(dòng) 等內(nèi)容。37、幼兒園節(jié)日活動(dòng)的組織形式為 、聯(lián)歡、游藝活動(dòng)、班級(jí)慶祝活動(dòng) 、慰問活動(dòng) 。38、第一個(gè)主張兒童權(quán)利的國際性文件是在1924年通過的： 。39、17世紀(jì)英國哲學(xué)家洛克在 中提出

6、“白板說”。40、幼兒教師的素質(zhì)主要包括： 、知識(shí)素質(zhì)和能力素質(zhì)三方面。二、選擇題（共80）1.幼兒教育主要是針對(duì)（ ）年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育A0-3 B0-1 C3-6 D4-52.嬰兒期的年齡階段是（ ）A0-1歲 B1-2歲 C0-3歲 D0-6歲3.美國心理學(xué)家（ ）認(rèn)為，如果一個(gè)人的智力發(fā)展在17歲達(dá)到100%水平，則4歲就達(dá)到了50%。A加德納 B布魯納 C皮亞杰 D布魯姆4.教育學(xué)是研究教育（ ）的科學(xué)。A問題 B經(jīng)驗(yàn) C規(guī)律 D計(jì)劃5.（ ）是“幼兒園之父”A福祿貝爾 B歐文 C夸美紐斯 D盧梭6.幼兒園（Kindergarten）的本意是（ ）A兒童的花園 B兒童的童話王

7、國C兒童之家 D幼兒學(xué)校7.擁有“泛愛”主義教育主張的教育家是（ ）A盧梭 B洛克 C夸美紐斯 D裴斯泰洛奇8（ ）是歷史上第一部對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的看圖識(shí)字課本。A大教學(xué)論 B世界圖解 C母育學(xué)校 D愛彌兒9.“自然主義”教育的代表人物是（ ）A夸美紐斯B盧梭 C福祿貝爾 D蒙臺(tái)梭利10.裴斯泰洛奇提出和諧發(fā)展的內(nèi)容包括體育、勞動(dòng)教育、德育和（ ）A智育 B美育 C審美教育 D社會(huì)自然教育11.福祿貝爾創(chuàng)造的一套供兒童使用的教學(xué)用品，稱為（ ）A作業(yè) B玩具 C恩物 D材料12.杜威在幼兒教育中堅(jiān)持（ ）原則A成人中心主義 B教師中心主義 C教材中心主義 D兒童中心主義 13.（ ）創(chuàng)辦了我

8、國第一所實(shí)驗(yàn)幼稚園鼓樓幼兒園。A陶行知 B陳鶴琴 C張雪門 D杜威14.（ ）是陶行知教育思想的核心。A生活教育 B五指教育 C自然教育 D要素教育15.（ ）年，教育部頒布幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）。A1989 B1990 C1999 D2001 16.我國幼兒園的任務(wù)有（ ）A促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展 B為家長服務(wù)C以上兩條都是 D為階級(jí)服務(wù)17.實(shí)施幼兒健康教育應(yīng)遵循的原則有：全面性原則 、游戲性原則、生活教育原則、整合性原則、主體性原則、（ ）A情境性原則 B感知與積累原則C安全性原則 D科學(xué)性原則18.幼兒期的藝術(shù)教育活動(dòng)主要有：音樂、美術(shù)、體育、（ ）等多種形式。A科學(xué) B政治 C文學(xué)

9、D知識(shí)競賽19.從幼兒教育目標(biāo)適用范圍大小來看，我們把幼兒教育目標(biāo)分為三個(gè)層次：全國范圍內(nèi)目標(biāo)、（ ）、幼兒園教育目標(biāo)。A縣級(jí)教育目標(biāo) B地方性教育目標(biāo)C班級(jí)教育目標(biāo) D國家級(jí)教育目標(biāo)20.以下不屬于制定我國幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)是（ ）A依據(jù)社會(huì)發(fā)展的要求 B依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律C依據(jù)幼兒教育的啟蒙性質(zhì) D依據(jù)教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)21.（ ）是目前我國家園工作中最常用的一種形式，A、開放日制度 B、家長接待日 C、家訪 D、電話聯(lián)系22.幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問題是（ ）A、主體的適應(yīng)性問題 B、師生關(guān)系變化的問題 C、幼兒園與小學(xué)的環(huán)境差異問題 D、課程的問題23.對(duì)兒童活動(dòng)的正確理解是（ ）A、讓兒

10、童盡情地隨意玩耍 B、按老師規(guī)定的程序活動(dòng) C、為了讓兒童舒展筋骨 D、在活動(dòng)中促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展24. 在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的？（ ）A以教師為主，家長為輔B家長與教師作為平等的教育主體C以教育能力較強(qiáng)的一方為主D在園以教師為主，在家以家長為主25. 以下幾種游戲中，( )屬于有規(guī)則的游戲。A.角色游戲 B.結(jié)構(gòu)游戲 C.體育游戲 D.表演游戲26.以下幾種游戲中，( )不屬于規(guī)則游戲。A.智力游戲 B.體育游戲 C.音樂游戲 D.角色游戲27.( )是家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式。A.咨詢活動(dòng) B.家長委員會(huì) C.家長學(xué)校 D.電話聯(lián)系28.1996年頒布

11、的幼兒園工作規(guī)程中明確規(guī)定幼兒園教育要以(  )為基本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。A跳舞    B游戲    C唱歌    D識(shí)字29.幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆?  )。A結(jié)構(gòu)游戲    B表演游戲    C角色游戲    D智力游戲30.幼兒園的基本活動(dòng)是（ ）A.幼兒游戲 B.幼兒學(xué)習(xí) C.教師有計(jì)劃的教學(xué) D.幼兒的一日生活31.幼兒夏季每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不應(yīng)少于（ ）A.34小時(shí)B.23小

12、時(shí)C.56小時(shí)D.半小時(shí)32.幼兒園應(yīng)與（ ）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 A、中學(xué)  B、家庭  C、社區(qū)  D、社會(huì)33.教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)必須以（ ）為前提A、發(fā)揮幼兒的自主性 B、保證幼兒游戲的特點(diǎn)C、保證游戲的目的性 D、實(shí)現(xiàn)游戲的多樣化34. ( )是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。A結(jié)構(gòu)游戲  B角色游戲  C“娃娃家”  D“白雪公主”35.“兒童為什么要游戲呢？兒童游戲就因?yàn)樗麄冇螒?。因?yàn)槎衷谟螒蛑邢Я?。游戲沒有為什

13、么。兒童在游戲中游戲?！瘪R丁·海德格爾的話體現(xiàn)了游戲的（  ）A游戲是“重過程，輕結(jié)果”的活動(dòng)   B游戲的無原則性  C游戲的愉悅性 D游戲的自主性36.如果一個(gè)幼兒在建構(gòu)區(qū)玩搭積木是自己選擇的，就是游戲，如果是老師分配的，那就變成了工作。這體現(xiàn)了游戲的（     ）A游戲是“重過程，輕結(jié)果”的活動(dòng)   B游戲的無原則性 C游戲的愉悅性 D游戲的自主性37.下列不屬于區(qū)域活動(dòng)特點(diǎn)的是（ ）A幼兒的自主性活動(dòng)   B以操作擺弄為主  C體現(xiàn)一定的教育目標(biāo) D教師的指

14、導(dǎo)為主38.區(qū)域活動(dòng)在組織環(huán)節(jié)中的講評(píng)時(shí)間，一般為（ ）分鐘A13   B35  C58 D811 39.班級(jí)區(qū)域的數(shù)量和規(guī)模要根據(jù)幼兒人數(shù)和活動(dòng)室面積來定，通常平均一個(gè)區(qū)域（ ）個(gè)小朋友在一起玩。A1-3    B35  C57 D7940.認(rèn)為兒童是天真的、自由的，而且具有發(fā)展的可能性，要求人們珍視兒童、熱愛兒童。如果對(duì)兒童進(jìn)行教育的話，兒童身上內(nèi)在的潛能和善良的天性就能發(fā)展起來。（ ）A.兒童是小大人 B.兒童是有罪的C.兒童是白板 D.文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀：承認(rèn)兒童受教育的可能性41.下列不屬于蒙臺(tái)梭利的兒童觀的是（ ）A.教

15、育的基本目的就是發(fā)現(xiàn)和解放兒童B.尊重兒童的人格C.注重對(duì)兒童內(nèi)在潛能的開發(fā)和教育，在教學(xué)過程中兒童是活動(dòng)的中心D.兒童是一張白紙，其心靈可以任意繪畫。42.1989年11月聯(lián)合國大會(huì)通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是( )。A義務(wù)教育法 B兒童權(quán)利公約C未成年人保護(hù)法 D幼兒園工作規(guī)程43.下列不屬于幼兒教師的職業(yè)權(quán)利的是（ ）A.進(jìn)行教育教學(xué)、開展幼兒教育改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利B.尊重兒童、熱愛兒童、幫助兒童的權(quán)利C.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體、在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分的表達(dá)意見的權(quán)利D.享有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利44.下列表現(xiàn)沒有說明幼兒教師勞動(dòng)復(fù)雜性的選項(xiàng)是（ ）A教育目

16、的的全面性 B兒童共同的年齡特征C教育任務(wù)的多樣性 D兒童的個(gè)別差異性45.下列不屬于幼兒教師職業(yè)道德體現(xiàn)的是（ ）A.對(duì)待事業(yè)，愛崗敬業(yè)； B.對(duì)待集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作；C.對(duì)待家長，公平對(duì)待； D.對(duì)待自己，為人師表46.幼兒善于模仿，具有強(qiáng)烈的“向師性”心理，所以幼兒教師職業(yè)具有（ ）特征。A“專門性”職業(yè) B“教書育人”職業(yè)C“示范性強(qiáng)”職業(yè) D“勞動(dòng)性”職業(yè)47.以下不屬于幼兒教師的三維職業(yè)能力結(jié)構(gòu)的是（ ）A幼兒教師的知識(shí)能力 B幼兒教師的認(rèn)知能力C幼兒教師的教育活動(dòng)能力 D幼兒教師的職業(yè)能力48.新型師幼的關(guān)系是（ ）A. “主-客體”關(guān)系 B. “主導(dǎo)-主體”關(guān)系C. “互主體”關(guān)系

17、 D. 以上皆不正確49.幼兒園課程的基本形式是（ ）。 A上課 B游戲 C勞動(dòng) D參觀 50.幼兒園課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的（ ）。 A基礎(chǔ) B依據(jù) C體現(xiàn)與依托 D前提 51.課程的基本要素是（ ）。 A課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程形式、課程實(shí)施 課程評(píng)價(jià)B課程內(nèi)容、課程要求、課程組織、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià) C課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià) D課程方法、課程內(nèi)容、課程組織、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià) 52.在廣義層面上，下列敘述中對(duì)幼兒園課程理解不正確的是（ ）A.幼兒園課程是活動(dòng) B.幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)C.幼兒園課程是幼兒教材 D.幼兒園課程是各種活動(dòng)的總和53

18、.幼兒園課程編制中，理論決策的主要依據(jù)是社會(huì)要求、學(xué)科知識(shí)和( ) A兒童發(fā)展 B課程目標(biāo) C課程理論 D課程類型54.幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的主要方面有（ ）A.對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、對(duì)教師評(píng)價(jià)、對(duì)教育活動(dòng)內(nèi)容評(píng)價(jià)、對(duì)教育活動(dòng)目標(biāo)評(píng)價(jià)B.對(duì)教師學(xué)生關(guān)系評(píng)價(jià)、對(duì)教育活動(dòng)過程評(píng)價(jià)、對(duì)教育活動(dòng)目標(biāo)評(píng)價(jià)C.對(duì)教育活動(dòng)目標(biāo)評(píng)價(jià)、對(duì)教育活動(dòng)過程評(píng)價(jià)、對(duì)教育活動(dòng)結(jié)果評(píng)價(jià)D.對(duì)教育活動(dòng)目標(biāo)評(píng)價(jià)、對(duì)教師學(xué)生關(guān)系評(píng)價(jià)、對(duì)教育活動(dòng)開展評(píng)價(jià)55.幼兒園課程內(nèi)容的選擇應(yīng)充分考慮幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，這是選擇幼兒園課程內(nèi)容時(shí)( ) A遵循目的性原則的必然要求 B遵循基礎(chǔ)性原則的必然要求 C遵循發(fā)展適宜性原則的必然要求 D遵循價(jià)值性原

19、則的必然要求56.瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心是( )A.項(xiàng)目活動(dòng) B.作業(yè)教學(xué) C.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) D.游戲活動(dòng)57.在教育過程中，教育者和受教育者的關(guān)系是( )A.矛盾的對(duì)立面 B.主體和客體的關(guān)系 C.相互依存的統(tǒng)一體 D.主動(dòng)和被動(dòng)的關(guān)系 58.學(xué)前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個(gè)體發(fā)展具有( )A.規(guī)律性 B.個(gè)別差異 C.階段性 D.社會(huì)性 59.我國教育家陳鶴琴提出的教育方法是( )A.自然后果法 B.教學(xué)做合一 C.整個(gè)教學(xué)法 D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法 60.活動(dòng)室墻飾的高度首先要適合( )A.幼兒的身高 B.教師的身高 C.家俱的高度 D.房屋的高度 61.教師使那些

20、經(jīng)常犯錯(cuò)的兒童感受到犯錯(cuò)后班上兒童對(duì)他在態(tài)度和情感上的疏遠(yuǎn)是( )A.自然后果懲罰 B.生理性懲罰 C.體罰 D.剝奪性懲罰 62.認(rèn)為人腦開始只是一張“白紙”，沒有特性也沒有觀念的是（ ） A.盧梭 B.夸美紐斯 C.杜威 D. 洛克63.被譽(yù)為我國“幼兒教育之父”的是（ ） A.陶行知 B.張雪門 C.張宗麟 D.陳鶴琴64.有的兒童在七、八個(gè)月就能說出清晰的詞，而有的兒童要到兩歲或超過兩歲才能說出一些簡單的字詞，這表明個(gè)體發(fā)展具有(  ) A規(guī)律性  B個(gè)別差異  C階段性  D社會(huì)性 65.蒙臺(tái)梭利提出，兒童對(duì)細(xì)節(jié)的敏感期出現(xiàn)在（ ）。

21、A12歲  B23歲 C34歲  D45歲66.提出“整個(gè)教學(xué)法”，把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、有系統(tǒng)地教授兒童的是（ ）。A陶行知  B張雪門 C張宗麟  D陳鶴琴67.五指活動(dòng)課程是誰提出的（ ）A陶行知  B張雪門 C張宗麟  D陳鶴琴68.幼兒園教育的（ ）是在某一階段要達(dá)到的教育目標(biāo)。A.近期目標(biāo) B.中期目標(biāo) C.長期目標(biāo) D.活動(dòng)目標(biāo)69.兒童身體的正常的生長與發(fā)育是（ ） A.生理成熟 B.心理發(fā)展 C.生理適應(yīng) D.心理適應(yīng)70.代表了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才規(guī)格的要求，代表了心理學(xué)、教育學(xué)與社會(huì)科學(xué)的研究進(jìn)展

22、，體現(xiàn)出家庭對(duì)兒童期望的是（）A幼兒園教育機(jī)構(gòu)改革  B幼兒園教育目標(biāo)C幼兒園教育內(nèi)容  D幼兒園教育手段71.兒童的發(fā)展是通過（） A對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B聆聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的C觀察教師的操作過程而發(fā)展的 D觀看電視頻道節(jié)目而發(fā)展的72.在幼兒園教育目標(biāo)體系中，（ ）是指在一節(jié)課或一次活動(dòng)中需要達(dá)到的目標(biāo)。 A.幼兒園教育目標(biāo)      B.近期目標(biāo) C.中期目標(biāo)       D.活動(dòng)目標(biāo)73. 制定幼兒園

23、教育目標(biāo)的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和(       )A.社會(huì)要求         B.國家政策         C.教育方針         D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平74.就狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指( )A.幼兒園生活環(huán)境 B.幼兒園心理環(huán)境C.幼兒園教育的一切外部條件 D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素75

24、. 幼兒教師的中心工作是( )A.制定幼兒班級(jí)教育工作計(jì)劃并加以督促實(shí)施B.對(duì)幼兒進(jìn)行行為輔導(dǎo)，矯正其不良行為習(xí)慣 C.教育全班幼兒，促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體、美等方面的發(fā)展D.配合家長，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣、愛好和特長 76.在為幼兒準(zhǔn)備區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容上，小班區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容最少為（ ）個(gè)A67   B89  C910 D101177.在為幼兒準(zhǔn)備區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容上，中班區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容最少為（ ）個(gè)A67   B89  C910 D101178.在為幼兒準(zhǔn)備區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容上，大班區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容最少為（ ）個(gè)A67   B89 &

25、#160; C910 D101179.區(qū)域活動(dòng)在組織環(huán)節(jié)中的操作時(shí)間，一般為（ ）分鐘A1015   B1520  C2530 D203580.區(qū)域活動(dòng)的核心部分是（ ）A引入部分   B操作部分  C講評(píng)部分 D結(jié)束部分三、判斷題（共30）1.幼兒幫助父母做家務(wù)也屬于幼兒教育。2.“染于蒼則蒼，染于黃則黃”這句諺語說明幼兒期是人身心發(fā)展的關(guān)鍵期。3.當(dāng)一名普通幼兒教師不需要學(xué)習(xí)幼兒理論知識(shí)。4.母育學(xué)校是歷史上第一本論述學(xué)前教育的專著。5.裴斯泰洛奇是世界上最早提出班級(jí)授課制的人。6.愛彌兒這本書是自然主義教育的代表作。7.教育家杜

26、威認(rèn)為，最好的教育是脫離生活的，必須將所學(xué)知識(shí)按邏輯順序排列系統(tǒng)傳授給學(xué)生。8.關(guān)于兒童怎樣獲得紀(jì)律，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為“紀(jì)律必須通過自由而獲得”。9.我國最早創(chuàng)辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)完全抄襲日本，顯示出半殖民地半封建教育的特點(diǎn)。10.教育家蒙臺(tái)梭利重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)為兒童提供有準(zhǔn)備的環(huán)境。11.一個(gè)的健康幼兒就是身體沒有任何疾病。12.幼兒園在進(jìn)行任何領(lǐng)域的教育時(shí)都必須將維護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。13.在幼兒園進(jìn)行體育教學(xué)主要是進(jìn)行一些技巧性練習(xí)。14.教師看見幼兒的不良習(xí)慣必須馬上制止。15.社會(huì)教育存在于所有領(lǐng)域課程中。16.幼兒健康教育就是生活教育，應(yīng)該在一日生活的每一環(huán)節(jié)滲透健康教育理念。

27、17.制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)包含社會(huì)需求、幼兒發(fā)展等多方面。 18.為了做好幼小銜接的工作，幫助幼兒良好的過渡到小學(xué)的生活，可以在幼兒園大班第二學(xué)期的階段適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)、生活、作息的規(guī)律趨近小學(xué)制度。19.為了幫助幼兒良好地過渡到小學(xué)生活，所以在大班階段要開展小學(xué)的讀、寫、看等學(xué)習(xí)活動(dòng)。20.家庭教育就是家長要做好孩子在家中的教育，幼兒園教育就是老師要做好幼兒園的本職教育工作，各司其職。21.開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵(lì)、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使 用。22.教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。23.促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。24.幼兒園是小學(xué)

28、的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。25.教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表達(dá)、指導(dǎo)幼兒，學(xué)會(huì)傾聽。26.教師應(yīng)每隔20天增添、刪減或更換幼兒角色游戲的材料，使幼兒始終保持新鮮感。27.幼兒園課程的實(shí)施如同建筑工人按圖紙?jiān)旆孔?，必須忠?shí)地執(zhí)行課程方案。28.幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的一切外部的物質(zhì)環(huán)境。29.評(píng)價(jià)教學(xué)基本功應(yīng)包括看教態(tài)、看語言和看操作等。30.幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出“盡量減少不必要的集體活動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極的等待現(xiàn)象。四、簡答題：1.幼兒教育對(duì)人的發(fā)展有哪些價(jià)值？2.幼兒園游戲指導(dǎo)的要求有哪些？3.陳鶴琴活教育的課程觀包括哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容是如

29、何編排的？4.蒙臺(tái)梭利是如何看待幼兒園教師的，和傳統(tǒng)教育相比有什么不同？ 5.簡要敘述幼兒游戲的特點(diǎn)？ 6.什么是區(qū)域活動(dòng)？區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)有哪些？7.幼兒園為兒童選擇玩具時(shí)，注意事項(xiàng)有哪些？8.作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的兒童觀？9.簡述幼兒教師職業(yè)的基本特征10.蒙臺(tái)梭利的課程內(nèi)容包括哪幾個(gè)方面，請(qǐng)簡單介紹各部分內(nèi)容。11.幼兒健康教育的目標(biāo)是什么？12.幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)是什么？實(shí)施社會(huì)教育應(yīng)遵循哪些原則？13.什么是角色游戲，結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處熑绾谓M織指導(dǎo)兒童開展角色游戲？14.幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)所面臨的新問題有哪些？如何為兒童做好入小學(xué)的準(zhǔn)備？15.請(qǐng)論述教師如何在幼兒的區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)

30、行有效地指導(dǎo)。16.簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。17.幼兒園教育的原則有哪些？五、案例分析（共17）1.目前，我國由于升大學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段。如社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案”、“神童方案”。一些家長和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)，重智力培養(yǎng)，輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請(qǐng)你從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。2.某幼兒園中班幼兒在角色游戲娃娃家中，游戲的情節(jié)總是買菜燒飯，如果你是這個(gè)班的教師，談?wù)勀銓⑷绾沃笇?dǎo)角

31、色游戲，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。 3.在實(shí)際工作中，有教師認(rèn)為托兒所、幼兒園是教育機(jī)構(gòu)，有受過專門訓(xùn)練的教師，因而處于領(lǐng)導(dǎo)地位，認(rèn)為教師是教育權(quán)威，家長是受教育者、受指責(zé)者和幼兒園命令的執(zhí)行者。請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)理論分析以上觀點(diǎn)。 4.星期一，A老師埋怨地說：“孩子在家過了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說話，真不知孩子在家時(shí)，家長是怎么教育的!”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如

32、他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法”請(qǐng)你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評(píng)論A、B老師的教育觀點(diǎn)，并具體談?wù)劶覉@合作對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。 5.在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒名字，這樣幼兒會(huì)感到非常親切，對(duì)教師的話作出積極反應(yīng);說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心;與幼兒交談時(shí)，語言要簡單明確，容易被幼兒接受;說話的態(tài)度要友善，比如： “我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡?！薄澳氵@一次比上一次說得更清楚了?！痹诮涣鞯臅r(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能

33、、有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。 6.一天，我和梁老師在學(xué)前兒童看電視的時(shí)候用吹塑紙剪了幾片花瓣，然后在火上燒烤后制成了菊花。當(dāng)薛詩雨、汪佳琦等小朋友看見后覺得很好奇，就走過來看，我和梁老師就叫她們學(xué)著剪花瓣，開始的時(shí)候，汪剪得快，但剪得不整齊；薛剪得慢，剪得還算整齊；剪得較好的算是沈佳蕾自由活動(dòng)時(shí)，夏凡、張譯文、劉嘉緣等也要剪，我就讓沈做小老師，別看她平時(shí)不聲不響的，做起小老師來還挺像樣的。小朋友將剪好的花片給我之后，我到廚房去燒烤之后布置在墻上，吳哲、關(guān)杰等小朋友都說這樣的菊花比縐紙做的要好看。 結(jié)合案例，說明應(yīng)

34、該如何根據(jù)不同年齡階段學(xué)前兒童的特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)。 7.陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“環(huán)境的布置也通過兒童的雙手和大腦，通過兒童思想和雙手所布置的環(huán)境可使他們對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)識(shí)，也更加受護(hù)。”（1）你如何理解這句話？（2）在幼兒園戶外場地的設(shè)計(jì)過程中如何體現(xiàn)？ 8.新學(xué)期開始,李紅和張霞擔(dān)任幼兒園大班教師,她們認(rèn)為大班幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了,為了做好幼小銜接工作,讓學(xué)前兒童盡快適應(yīng)小學(xué)生活,她們采取了小學(xué)化的教育模式.如教學(xué)內(nèi)容以算術(shù)和寫字為主,布置書面家庭作業(yè)等，學(xué)前兒童所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的活動(dòng)，課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)等。 你運(yùn)用相關(guān)理論分析該大班兩位老師的做法

35、。9.材料：幼兒園對(duì)父母做了個(gè)調(diào)查：“您認(rèn)為幼兒園老師是做什么的？”父母主要有以下幾個(gè)說法：A.幫父母看孩子的；解決父母的后顧之憂。B.陪孩子一起玩，讓他快樂；哄孩子高興的唄。C.主要是照顧孩子，也教一點(diǎn)知識(shí)；培養(yǎng)和教育孩子。根據(jù)材料分析幼兒園教師在幼兒發(fā)展過程中所起到的作用及其角色要求。10.一位母親向?qū)＜易稍儠r(shí)說：“我女兒上幼兒園中班，各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)，就是特別嗜好表揚(yáng)。在家里，不管她干什么事情，如果我和她爸不及時(shí)給予表揚(yáng)，或者說表揚(yáng)得不到位，她就會(huì)非常不高興，情緒一下子就從山頂?shù)肷焦取Ｔ谟變簣@也是如此，明明是她粗心做錯(cuò)了題，老師點(diǎn)名提醒她，她的反應(yīng)異乎尋常地激烈，有時(shí)候甚至還會(huì)哭鼻子

36、。難道是我們對(duì)她的表揚(yáng)太多了？”根據(jù)這個(gè)案例，結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀阏J(rèn)為幼兒園應(yīng)該怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。11.商店售貨員“娃娃家”游戲好吃屋游戲結(jié)合以上三個(gè)案例，談?wù)劷處煈?yīng)如何指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)。12.春天的顏色春天悄然而至，為讓幼兒感受春天賦予我們生活的詩情畫意，我(老師)教幼兒學(xué)習(xí)詩歌春天的顏色。在第一次語言活動(dòng)中，為了激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒理解詩歌大意，我特別畫了幾幅有關(guān)春天美景的圖畫。但無論我怎么解釋，孩子就是記不住詩句，也不明白春天怎么會(huì)有顏色。帶著孩子們的疑惑，我組織了一次外出尋找春天的活動(dòng)。我們來到了公園，讓孩子們置身美麗的大自然中。在這里，孩子們發(fā)現(xiàn)了嫩綠的小草，粉紅的桃花，淡紫色的丁香，淡黃色的迎春花。在這一情景中，孩子們理解了“春天的顏色”這一抽象的語言和它豐富的內(nèi)涵。第二次語言活動(dòng)，我拋開原來的歌詞，讓幼兒自己創(chuàng)編春天的顏色?？催^了姹紫嫣紅的春天美景，孩子們的語言生動(dòng)、形象起來。他們共同創(chuàng)編了如下詩句：“春天是什么顏色的?迎春花吹著小喇叭告訴我們，春天是黃色的?！薄疤一ù┲奂t色的新衣，笑瞇瞇地告訴我們：春天是粉紅色的?！薄袄鏄溟_滿了雪白的花朵，得意地告訴我們：春天是白色的?！薄岸∠慊ㄉl(fā)著清香，高興地說：春天是紫色的?！薄靶〔萆熘绷搜鴺鋼u著新芽一起