心理學(xué)考研真題-北京大學(xué)歷年真題

1、心理學(xué)考研真題-北京大學(xué)歷年真題北京大學(xué)2000年心理學(xué)碩士研究生入學(xué)考試試題普通心理學(xué)部分：一、選擇題（每小題2分，共50分）：請每小題選擇出一個你認(rèn)為最適合的答案，并直接在答案編號上用圈出你的選擇.l、心理學(xué)研究：1）靈魂2）行為3）行為與意識4）軀體與神經(jīng)2、心理學(xué)研究的數(shù)據(jù)是：l）刺激2）行為3）變量4）行為反應(yīng)的描述3、心理學(xué)的研究假設(shè)是：1）關(guān)于概念的陳述2）關(guān)于規(guī)律或關(guān)系的可檢驗(yàn)的陳述3）關(guān)于事物變化的陳述4）關(guān)于概率可能性的陳述4、Oedlpuscomplex是提出來的。1）榮格2）埃里克森3）弗羅伊德4）霍妮5.隨機(jī)樣本可用于防止：1）歸因偏差2）實(shí)驗(yàn)者期望誤差3）皮克馬力翁

2、效應(yīng)4）自我證驗(yàn)預(yù)言6、操作定義的意義在于使研究：l）變量可測量2）標(biāo)準(zhǔn)化3）可重復(fù)4）以上都對7.跨文化比較屬于：。1）基本研究方法2）綜合研究方法3）時間序列法4）空間比較法8、同化過程是1）和感覺運(yùn)動階段相對應(yīng)的過程2）修改圖式的過程3）與表征思維相對應(yīng)的過程4）與順應(yīng)相對應(yīng)的過程9、客體自我中心主要是的特征。1）感覺運(yùn)動階段2）口唇期3）心理社會適應(yīng)階段4）前運(yùn)算階段10、下列哪個結(jié)構(gòu)和情緒關(guān)系最??？1）外側(cè)膝狀體2）邊緣葉3）扣帶回4）丘腦11、HermannGrid引起：1）感覺錯覺2）幻覺3）視覺誘導(dǎo)4）知覺錯覺12、下列哪一個概念與其他三個關(guān)系最??？l）Steven定律2）Fe

3、chner定律3）募函數(shù)定律4）數(shù)值估計法13、下列哪個結(jié)構(gòu)對眼睛改變光路貢獻(xiàn)最?。?）角膜2）水晶體3）虹膜4）睫狀肌14、下列哪種現(xiàn)象和其他三種有所不同？1）感覺對比2）感覺適應(yīng)3）感覺后像4）閃光融合15、下列哪種現(xiàn)象與其他三種有所不同？1）知覺整合2）主觀輪廓3）相似性原則4）知覺定式16、下列哪種現(xiàn)象不是意識狀態(tài)的正常變體？1）睡眠2）白日夢3）幻想4）幻覺17、酒精對神經(jīng)系統(tǒng)的作用是1）興奮劑2）抑制劑3）致幻劑4）催動劑18、學(xué)習(xí)的機(jī)制不包括下列哪種現(xiàn)象？1）組塊2）模仿3）條件作用4）頓悟19、認(rèn)為當(dāng)個人目標(biāo)與組織目標(biāo)相匹配時激勵效果最大的理論是理論1）x2）y3）v4）z20

4、、下列哪種解釋饑餓檢測的理論與其他三種特性不同？1）胃收縮理論2）葡萄糖理論3）脂肪理論4）丘腦理論21、下列哪種現(xiàn)象與其他三種有所不同？1）組塊2）復(fù)述3）選擇注意4）編碼22、下列哪種方法與其他三種在某種意義上有所不同？1）EEG2）MEG3EMG4fMRI23、雙重編碼理論是指：；1）視覺和聽覺2）語義和形象3）語言和聽覺4）概念和圖像24、下列哪種方法與其他三種特性上有所不同？1）MMPI2）TAT3）CPI4）BDI25、下列哪種概念與其他三種有所不同？1 ）代償2）集體無意識3）原型4）高峰經(jīng)驗(yàn)二、論述題（每小題25分，共50分）l、試比較學(xué)習(xí)機(jī)制的不同理論，并給出你的分析與思考（

5、25分）2、試比較階段論與漸進(jìn)論，并給出你的分析與思考（25分）實(shí)驗(yàn)心理學(xué)部分：一、名詞解釋（每題5分，共30分）2 .雙盲實(shí)驗(yàn)3 .潘弄區(qū)（潘弄范圍，panum）4 .認(rèn)知失調(diào)5 .詞頻效應(yīng)6 .感覺剝奪7 .等響曲線二、簡述非實(shí)與研究方法（10分）三、什么是月亮錯覺？如何解譯這種現(xiàn)象？（10分）四、請設(shè)計實(shí)驗(yàn)說明在系列位置效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中如何防止項(xiàng)目本身與系列位置的混淆。（10分）五、簡述艾賓浩斯（H.Ebbingbaus）和巴特利特（F.C.Bartlett）在記憶研究方法上的主要區(qū)別（10分）六、有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究是這樣進(jìn)行的：對同一被試給予不同濃度的檸檬酸和蔗糖溶液，讓他用數(shù)量估計法進(jìn)行反應(yīng)，

6、報告他嘗味后感覺的大小。與此同時，記錄他的鼓索神經(jīng)動作電位的發(fā)放頻率。結(jié)果如圖所示。+字的連線代表味的感覺強(qiáng)度對檸檬酸或蔗糖溶液濃度的依賴，而圓圈的連線表示鼓索神經(jīng)動作電位的發(fā)放頻率對檸檬酸或蔗糖溶液濃度的依賴?？v、橫坐標(biāo)都是對數(shù)單位。請解釋如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了什么規(guī)律。（10分）（附圖略）七、請設(shè)計實(shí)驗(yàn)說明如何用信號檢測論的方法研究不同醫(yī)療診斷技術(shù)（CTMRLPET等腦成像技術(shù)）的準(zhǔn)確性（20分）心理統(tǒng)計部分：1 .因素分析中，因素的數(shù)目確定后，常需“轉(zhuǎn)軸”，轉(zhuǎn)軸的根據(jù)和目的是什麼？2 .采用慢性病人家屬及醫(yī)生的文卷中的數(shù)據(jù)用多元逐步回歸分析的方法得出如下結(jié)果：Y病人軀體功能BZB1.

7、病人神經(jīng)質(zhì)-3.44-0.902. 醫(yī)生對病人療效預(yù)期-2.5-0.92cl56.46f183*問：A.根據(jù)表中數(shù)據(jù)簡述取得該結(jié)果的統(tǒng)計步聚B。B.列出回歸方程。C.解釋表格中的試驗(yàn)結(jié)果。3 .當(dāng)兩總體確實(shí)有相關(guān)時，樣本相關(guān)系數(shù)r的樣本分布是正態(tài)的嗎？為什么？4 .在進(jìn)行平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)的時候，為何要進(jìn)行方差一致性檢驗(yàn)？5 .當(dāng)要進(jìn)行三個總體以上的總體差異顯著性檢驗(yàn)時為何不宜采用兩兩t檢驗(yàn)？6 .卡方分布運(yùn)用范圍？北京大學(xué)2001年心理學(xué)碩士研究生入學(xué)考試試題心理統(tǒng)計部分：1 .單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1 .三位研究者評價人們對四種速食面品牌的喜好程度。研究者甲讓評定者先挑出最喜

8、歡的品牌，然后挑出剩下三種品牌中最喜歡的，最后再挑出剩下兩種品牌中比較喜歡的。研究者乙讓評定者將四種品牌分別給予1-5的likert等級評定，（1表示非常不喜歡，5表示非常喜歡），研究者丙只是讓評定者挑出自己最喜歡的品牌。研究者甲，乙，丙所使用的數(shù)據(jù)類型分別是：a）類目型-順序型-計數(shù)型b）順序型-等距型-類目型c）順序型-等距型-順序型d）順序型-等比型-計數(shù)型2 .一位教授計算了全班20個同學(xué)考試成績的均值，中數(shù)和眾數(shù)，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的考試成績集中于高分段。下面哪句話不可能是正確的？a）全班65%的同學(xué)的考試成績高于均值b）全班65%的同學(xué)的考試成績高于中數(shù)C）全班65%的同學(xué)的考試成績高

9、于眾數(shù)d）全班同學(xué)的考試成績是負(fù)偏態(tài)分布3 .一個N=10的總體，SS=200。其高差的和E（X-u）是：a）14.14b）200C）數(shù)據(jù)不足，無法計算d）以上都不對4 .方差分析中，F(xiàn)（2,24）=0.90。F檢驗(yàn)的結(jié)果：a）不顯著b）顯著c）查表才能確定d）此結(jié)果是不可能的5 .在重復(fù)測量的方差分析中，在各組均值不變的情況下，如果被試間差異增加a）會減少組間方差b）會減少誤差方差c）會使F值降低d）F值保持不變6 .什么情況下樣本均值分布是正態(tài)分布？a）總體分布是正態(tài)分布b）樣本容量在30以上c）a）和b）同時滿足d）a）或b）之中任意一個條件滿足7 .以下關(guān)于假設(shè)檢驗(yàn)的命題，哪一個是正確

10、的？a）如果H0在a=.05的單側(cè)檢驗(yàn)中被接受，那么H0在a=.05的雙側(cè)檢驗(yàn)中一定會被接受b）如果t的觀測值大于t的臨界值，一定可以拒絕H0C）如果H0在a=.05的水平上被拒絕，那么H0在a=.01的水平上一定會被拒絕d）在某一次實(shí)驗(yàn)中，如果實(shí)驗(yàn)者甲用a=.05的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)者乙用a=.01的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)者甲犯II類錯誤的概率一定會大于實(shí)驗(yàn)者乙。8 .某內(nèi)外向量表分?jǐn)?shù)范圍在1到10之間。隨機(jī)抽取一個n=25的樣本，其分布接近正態(tài)分布。該樣本均值的標(biāo)準(zhǔn)誤應(yīng)當(dāng)最接近下面哪一個數(shù)值：a）0.2b）0.5c）l.0d）數(shù)據(jù)不足，無法估算9 .讓64位大學(xué)生品嘗A,B兩種品牌的可樂并選擇一種自己比較喜歡

11、的。如果這兩種品牌的可樂味道實(shí)際沒有任彳S!區(qū)別，有39人或39人以上選擇品牌B的概率是（不查表）：a）2.28%b）4.01%c）5.21%d）39.06%10 .在多元回歸的方法中，除哪種方法外，各預(yù)測源進(jìn)入回歸方程的次序是單純由統(tǒng)計數(shù)據(jù)決定的：a）逐步回歸b）層次回歸c）向前法d）后退法2 .填空（每題3分，共30分）1. 對于下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：1,100,11,9,5,6,9,9,7,11,描述其集中趨勢用最為適宜，其值是O2. 一個n=10的樣本其均值是21。在這個樣本中增添了一個分?jǐn)?shù)，得到的新樣本均值是25。這個增添的分?jǐn)?shù)值為O3. 一個n=7的樣本，分?jǐn)?shù)為8431。8432,8435

12、,8432,8436,8433,8434。其和方SS為4. 正態(tài)分布中Z分?jǐn)?shù)在-2.58至-1.65之間的區(qū)域占整個分布面積的5. 一個總體的均值和標(biāo)準(zhǔn)基是u=100,b=15。如果將這個分布轉(zhuǎn)換成u=50,b=20的分布，原來的120分在新的分布中應(yīng)該是分。6. 一個正態(tài)總體，u=70,（r=20,從中隨機(jī)抽取n=16的樣本，得到樣本均值大于75的概率是（不查表）。7. 一對n=6的變量X,Y的方差分別為8和18,離均差的乘積和是SP=40,變量X,Y積差相關(guān)系數(shù)是8. 一位研究者報告3*2的方差分析中，對其中一個因素主效應(yīng)F檢驗(yàn)的2果是F（2,24）=5.92。根據(jù)此結(jié)果可知研究中有個被試

13、。9. 一位研究者隨機(jī)抽取了n=3000的企業(yè)人員樣本，發(fā)現(xiàn)管理素質(zhì)量表分?jǐn)?shù)與管理績效指標(biāo)的相關(guān)是.62。另一位研究者隨機(jī)抽取了n=80的銀行支行經(jīng)理，發(fā)現(xiàn)同樣的管理素質(zhì)量表分?jǐn)?shù)與同樣的管理績效指標(biāo)的相關(guān)僅為.21。你如何解釋這個差異10. 一位研究者用一個n=25的樣本得到90%的置信區(qū)間是8710。如果他需要置信區(qū)間的寬度在10或10以內(nèi)，而置信度仍為90%他至少需要的樣本客量為n=。3 .簡答題（每題6分，共30分）1 .一位研究者收集其實(shí)驗(yàn)的樣本組成如下。對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理和概括，并用論文格式報告性別年級年齡女326女122女325女326男123女223男126女122女123女

14、425女123女1222 .一位研究者用心理量表測量大學(xué)生的內(nèi)外控傾向。隨機(jī)抽取了一個有8位男生，8位女生的樣本。男生組樣本均值X=11.4,SS=26女生組樣本均值X=13.9,SS=3Q對總體均值的差異作置信度為80%的區(qū)間估計。3 .社會學(xué)家發(fā)現(xiàn)兒童早期被虐待可能導(dǎo)致青年期的犯罪行為。選取了25個罪犯和25個大學(xué)生，詢問其早期被虐待經(jīng)歷，結(jié)果的次數(shù)分布如下。罪犯是否比大學(xué)生有更多的早期被虐待經(jīng)歷？用a=.05的標(biāo)準(zhǔn)作假設(shè)檢驗(yàn)無早期被虐待經(jīng)歷有早期被虐待經(jīng)歷罪犯916大學(xué)生1964 .8位電腦專家對4種防病毒軟件性能進(jìn)行1-10的等距評定，（1表示非常不好，10表示非常優(yōu)越）下列方差分析表

15、總結(jié)了評估結(jié)果。填充表的值。并對假設(shè)檢驗(yàn)做出結(jié)論。來源SSdfMS處理間270F=9處理內(nèi)總和6805 .下面是對8個項(xiàng)目作主成分分析的旋轉(zhuǎn)后因素載荷矩陣:因素I因素II因素III因素IV項(xiàng)目1.81.05.20.13項(xiàng)目2.78.21.01.12項(xiàng)目3.65-.04.11.29項(xiàng)目4.22.78.09.33項(xiàng)目5.02.69.36.28項(xiàng)目6.11.55.22-.20項(xiàng)目7.08.25.39.19項(xiàng)目8-.13.20.28.301 ）簡略描述表中的結(jié)果2 ）利用已知的數(shù)據(jù)，粗略繪出所給出4個因素的碎石圖（Screeplot）3 ）你對研究者選取因素的個數(shù)有何評論四.應(yīng)用題（每題10分，共20

16、分）1 .欲考察放松訓(xùn)練對考試焦慮的療效，研究者A,B,C,D的研究設(shè)計，a）研究者A先記錄了所有被試的基線焦慮水平。然后所有被試接受放松訓(xùn)練3周。之后研究者測量了所有被試治療后的焦慮水平b）研究者B把被試隨機(jī)分成兩組，記錄了所有被試的基線焦慮水平。其中一組接受放松訓(xùn)練3周，另一組作為控制組，未接受處理。之后研究者測量了兩個組在考試情境下的焦慮水平C）研究者C將被試隨機(jī)分成兩組，其中一組接受放松訓(xùn)練3周，另一組作為控制組，未接受處理。三周后，研究者測量了兩組被試的焦慮水平d）研究者D將被試根據(jù)他們的自尊水平和平均績點(diǎn)兩兩匹配成被試對，然后分成兩個匹配組。其中一組接受放松訓(xùn)練3周，另一組作為控制

17、組，未接受處理。三周后，研究者測量了兩組被試的焦慮水平為上述研究設(shè)計提出適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計分析方法，并比較每種研究設(shè)計在統(tǒng)計分析角度的異同。2 .一位教育學(xué)教師讓每個學(xué)生報告他們用于準(zhǔn)備考試的時間和考試時答錯的題目偏好程度年齡組數(shù)字顯示鐘面顯示不確定30歲或以下90401030歲以上104010該題自變量與因變量的數(shù)據(jù)類型分別是：a、類目型-順序型b、計數(shù)型-等比型c、順序型-等距型d、順序型-命名型2、某個單峰分布的眾數(shù)為15,均值是10,這個分布應(yīng)該是a、正態(tài)分布b、正偏態(tài)分布c、負(fù)偏態(tài)分布d、無法確定3、現(xiàn)有8名面試官對25名求職者的面試過程做等級評定，為了解這8位面試宮的評價一致性程度,最適宜

18、的統(tǒng)計方法是求a、spearman相關(guān)系數(shù)b、積差相關(guān)系數(shù)c、肯德爾和諧系數(shù)d、點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)4、一個單項(xiàng)選擇有48道題，每題有四個被選項(xiàng)，用a=0.05單側(cè)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，至少應(yīng)對多少題成績顯著優(yōu)于單憑猜測a、16題b、17題c、18題d、19題5、以下關(guān)于假設(shè)檢驗(yàn)的命題哪一個是正確的a、實(shí)驗(yàn)者甲用a=0.05的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)者乙用a=0.01的標(biāo)準(zhǔn)，甲罕犯II類錯誤的概率一定會大于乙：b、統(tǒng)計效力總不會比Alpha水平小1-b=ac、擴(kuò)大樣本容量犯II類錯誤的概率增加d、兩個總體間差異小，正確的拒絕虛無假設(shè)的機(jī)會增加。6、一位研究者調(diào)查了n=100的大學(xué)生每周用于體育鍛煉的時間和醫(yī)生對其健察狀況的總

19、體評價，得到積差相關(guān)系數(shù)r=.43,由此可以推知以下哪個結(jié)論？a、隨機(jī)抽取另外100個健康狀況低于這次調(diào)查平均值的大學(xué)生，調(diào)查其每周用于體育鍛煉的時間，會得到接近r=.43的積差相關(guān)系數(shù)b、用大學(xué)生每周用于體育鍛煉的時間來預(yù)測其健康狀況的評價準(zhǔn)確率為43%c、大學(xué)生用于體育鍛煉的時間長短影響其健康狀況d、以上都不對，因?yàn)椴恢纑=.43與r=0是否有顯著差異7、已知X和丫的相關(guān)系數(shù)r1是0.38,在0.05的水平上顯著，A與B的相關(guān)系數(shù)r2是0.18,在0.05的水平上不顯著a、r1與r2在0.05水平上差異顯著b、r1與r2在統(tǒng)計上肯定有顯著差異c、無法推知r1與r2在統(tǒng)計上差異是否顯著d、

20、r1與r2在統(tǒng)計上不存在顯著差異8、在回歸方程中，原設(shè)其他因素保持不變，當(dāng)X與丫相關(guān)趨近于0時，估計的標(biāo)準(zhǔn)誤是怎樣變化？a、不變b、提高c、降低d、也趨近于09、在因素分析中，每個因素在所有變量的因素負(fù)荷的平方和成為該因素的：a、貢獻(xiàn)率b、共同性c、特征值d、公共因素方差10、在主成分分析的方法中。哪一個不是用來決定抽取因素的數(shù)目的根據(jù)a、碎石圖b、因素所解釋的方差百分比和累計百分比c、因素的可解釋性d、X是否達(dá)到統(tǒng)計的顯著性二、填空1、對于下列樣本l、4、3、6、2、7、18、3、7、2、4、3其適宜的集中量數(shù)是（）,其值是（）,其適宜的離中量數(shù)是（）。2、有一個學(xué)生的成績低于平均成績一個標(biāo)

21、準(zhǔn)差，他在該班的百分位點(diǎn)是（）。3、一組實(shí)驗(yàn)分?jǐn)?shù)近似正態(tài)分布，其平均分為65.5,標(biāo)準(zhǔn)差為5分，問分?jǐn)?shù)在55.5分和75.5分之間的人數(shù)與全體考生總?cè)藬?shù)的百分比是（）。4、一般人群中每年潰瘍的患病率為40%在一個200名的CEO勺樣本中，近12個月中有32個患潰瘍。為檢驗(yàn)CEOW一般人群潰瘍的患病率是否不同，需用（）檢驗(yàn)，所得到的統(tǒng)計量為（），結(jié)論為（）。5、一位研究者報告重復(fù)測量的方差分析中，F(xiàn)檢驗(yàn)的2果是F（2,8）=4.29,根據(jù)此結(jié)果可知此研究有（）個被試。6、一位研究者調(diào)查了n=200的青少年樣本，發(fā)現(xiàn)閱讀分?jǐn)?shù)與某個腦電指標(biāo)的相關(guān)是0.12o他進(jìn)一步抽取了極端組，發(fā)現(xiàn)輕微閱讀障礙的兒

22、童與同樣指標(biāo)的相關(guān)增加到0.61,你如何解釋這個差異（）。7、用變量X預(yù)測變量Y,已知X和方是5,回歸線的離差乘積和是10,變量X、Y的均值為X=2,Y=4,預(yù)測變量Y的回歸方程是（）。8、有n=102的數(shù)據(jù)，已知積差相關(guān)系數(shù)r=0.06,Y的和方SSy=100,如果這些數(shù)據(jù)作為建立回歸方程的根據(jù)，則估計的標(biāo)準(zhǔn)誤是（）。9、已知丫的回歸方程是Y=2.4X-0.2,SSx=10,SSy=90,SSe=32.40,變量X與丫的積差相關(guān)系數(shù)是（）。10、一位專家請5個暴力罪犯和5個大學(xué)生寫一段文字，然后將其筆記按其字觀察反社會人格的程度，從1-10排列，研究者應(yīng)對其數(shù)據(jù)進(jìn)行（）的統(tǒng)計檢驗(yàn)。三、簡答1

23、、一位研究者用2*4的方差分析研究成就動機(jī)對問題解決的容易程度的影響（成就動機(jī)2水平，解決問題的容易程度有4個水平），采取組間設(shè)計，設(shè)各單位個有6個被試。下列方差分析標(biāo)總結(jié)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，填充表值：來源SSdfMS間280()()25個參加講2、學(xué)生輔導(dǎo)中心辦了一系列學(xué)習(xí)方法的講座，為評估整個系列講座的效果，隨機(jī)抽取了座的學(xué)生，調(diào)查了他們在系列講座開始前那個學(xué)期的GP府口系列講座結(jié)束后那個學(xué)期的GPA,從差異均值分布看，這25個參加講座的學(xué)生提高了D1=0.72,和方SS=24,用數(shù)據(jù)來對系列講座提高GPA的效應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)估計和90%勺區(qū)間估計。根據(jù)假設(shè)檢驗(yàn)的結(jié)果畫圖,3、下面的實(shí)驗(yàn)表明被試在不同喚醒

24、水平完成不同難度任務(wù)的作業(yè)成績,描述并解釋任務(wù)難度與喚醒水平之間的交互作用低中高簡單任務(wù)n=10n=10n=10X=80X=100X=120SS=30SS=36SS=45復(fù)雜任務(wù)n=10n=10n=10X=60X=100X=80SS=42SS=27SS=36EX2=52964、一位牙究者發(fā)現(xiàn)大白鼠在T型迷津?qū)嶒?yàn)中有右轉(zhuǎn)彎的偏好，在20次系列實(shí)驗(yàn)中，一只大白鼠右轉(zhuǎn)17次，左轉(zhuǎn)3次，用適當(dāng)?shù)募僭O(shè)檢驗(yàn)驗(yàn)證大白鼠在T型迷津中右轉(zhuǎn)彎好偏好是否在統(tǒng)計上顯著？5、下面兩個表中報告的是研究者建立的預(yù)測大學(xué)生是否愿意求助心理咨詢的回歸模型，解釋和報告結(jié)果。(注：2003年的試題沒有英語題)Modelsummar

25、yRR2AdjustedRStandardErroroftheestimateR2chargeFchargeSignificantFcharge10.2480.0620.05817.8040.06217.0400.001020.2940.0870.08017.5950.025701110.0081 Predictors對心理咨詢的看法2 Predictors對心理咨詢的看法，遇到的問題類型是否與人際關(guān)系有關(guān)。CoefficientsUnstandardizedStandardizedCoefficientsCoefficientstSig.ModeBstd.ErrorBeta1 (consta

26、nt)25.6394.164.2486.157.000對心理咨詢的看法.346.0844.128.0002 (constant)24.5104.138.2405.923.000對心理咨詢的看法.335.0834.035.000遇到問題的類型6.7222.521.1592.667.008是否與人際關(guān)系有關(guān)四、應(yīng)用題1、一位研究者對智商與5歲兒童詞匯量的關(guān)系感興趣，A、解釋如何用積差相關(guān)考察這個問題，具體描述研究者應(yīng)當(dāng)如何收集數(shù)據(jù)？B、解釋如何用卡方獨(dú)立性檢驗(yàn)考察這個問題，具體描述研究者應(yīng)當(dāng)如何收集數(shù)據(jù)？2、下面的實(shí)驗(yàn)顯示了睡眠剝奪對智力活動的影響，8個被試同意48個小時保持不睡眠，每隔12個小時

27、，研究者給被試若干算術(shù)題，表中記錄了10分鐘內(nèi)被試正確解決的算術(shù)題數(shù)目。睡眠剝奪時間被試122436481 87862 10129113 998104 78665 12101086 1091287 77688 9101111根據(jù)上述數(shù)據(jù)，研究者能否做出睡眠剝奪對被試基本智力活動有顯著影響的結(jié)論？在a=0.05水平作假設(shè)檢驗(yàn)和事后檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)部分：一、名詞解釋1 .主觀顏色2 .元正認(rèn)知覺察3 .單被試實(shí)驗(yàn)設(shè)計4 .雙作業(yè)操作的互補(bǔ)原則5 .演繹推論的心理模型理論二、評價法中的標(biāo)準(zhǔn)下的擊中率和虛報率為什么都應(yīng)該是累計概率？三、舉例說明中斷時間序列設(shè)計及其存在的問題四、負(fù)啟動效應(yīng)實(shí)驗(yàn)是怎樣進(jìn)行

28、的？五、如何用實(shí)驗(yàn)測量句子的理解時間？六、如何用實(shí)驗(yàn)方法研究漢字的短時記憶的編碼方式？七、Tulving（1982）等人在正常人被試學(xué)習(xí)96個低頻英語單詞，學(xué)習(xí)后1小時進(jìn)行再認(rèn)測驗(yàn)與補(bǔ)筆測驗(yàn)，7天后重復(fù)這兩次測驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖，請說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果的含義。（圖略，見正常人外顯記憶與內(nèi)隱記憶試驗(yàn)性分離圖）北京大學(xué)2003年心理學(xué)碩士研究生入學(xué)考試試題普通心理學(xué)部分：一、判斷題（每小題1.5分，共45分）在答題紙上寫出答案1、和基礎(chǔ)研究不同，應(yīng)用科學(xué)并不關(guān)心如何描述和解釋現(xiàn)象。（）2、處于前范式階段的科學(xué)是指雖然在研究的內(nèi)容上達(dá)成一致，但在方法上并沒有形成統(tǒng)一。（）3、縱向追蹤法的困難在于不能避免不同

29、時代的環(huán)境對人的不同的影響。（）4、物理刺激的強(qiáng)度低于絕對閾限時，就不可能引起個體有意識的感知。（）5、顏色知覺拮抗說能解釋負(fù)后效，但不能解釋補(bǔ)色定律。（）6、光能轉(zhuǎn)換發(fā)生在神經(jīng)節(jié)細(xì)胞。（）7、前注意過程是前意識過程的基礎(chǔ)。（）8、Z理論認(rèn)為員工預(yù)期自己的努力所達(dá)成的效績能滿足個人愿望時工作的動機(jī)最高。（）9、動物也具有“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”的能力。（）10、動物的語言不具有意義性。（）11、白日夢是意識的異常變體。（）12、斯金納反對使用“工具性”條件作用的概念。（）13、正強(qiáng)化增加行為出現(xiàn)的概率，負(fù)強(qiáng)化減少行為出現(xiàn)的概率。（）14、強(qiáng)化或懲罰是學(xué)習(xí)的必要條件之一。（）15、弗里德曼（J.L.Free

30、dman）從社會認(rèn)知的思想出發(fā)，認(rèn)為社會心理學(xué)是系統(tǒng)研究社會行為和社會信念的科學(xué)。（）16、多拉德和米勒等人提出德挫折-侵犯理論認(rèn)為，挫折和侵犯之間存在著必然德聯(lián)系，有挫折就必然有侵犯。（）17、Krant等人用“海關(guān)走私毒品”實(shí)驗(yàn)證明了在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對欺騙行為有較高德偵測能力。（）18、阿德勒認(rèn)為人的個體人格發(fā)展德原始動力是人的權(quán)利意志。（）19、大多數(shù)心理學(xué)家用“去抑制”解釋為什么飲酒使人變得好斗，認(rèn)為酒精降低了人們對侵犯行為控制。（）20、卡爾史密斯（CarlSmith）發(fā)現(xiàn)懺悔能使一個人心理好受，從而增加個體德助人行為。（）21、在一個人做完一件無聊的工作之后，給他很少的報酬，會增

31、加他對這項(xiàng)無聊工作的喜歡程度。（）22、在人際吸引中，“輻射效應(yīng)”或“對比效應(yīng)”的出現(xiàn)與被評價者之間的關(guān)系有關(guān)，當(dāng)兩個人是朋友關(guān)系時，“輻射效應(yīng)”才出現(xiàn)。（）23、對從眾行為的研究表明，團(tuán)體的規(guī)模越大，凝聚力越大，個體的從眾行為也越多。（）24、洛克（Locke）對參與決策的研究發(fā)現(xiàn)，參與決策對工作滿意感的影響要大于它對生產(chǎn)率的影響。（）25、人們對事物分類時，往往是根據(jù)他們對這類事所形成的認(rèn)知圖式。（）26、有關(guān)自我展露的研究表明，在異性關(guān)系中，男性的自我展露水平比女性高。（）27、扎因斯（Zajonc）用他人的存在解釋社會促進(jìn)現(xiàn)象的產(chǎn)生。（）28、青少年犯罪中最主要的原因往往和學(xué)校教育聯(lián)系

32、在一起。（）29、消除偏見的最有效的方法就是提高人們的教育水平，因?yàn)槭芙逃蕉?，人們的偏見就越少。（?0、偏見（Prejudice）傾向于指人的行為，歧視（discrimination）傾向于指人的態(tài)度。（）二、選擇題（每小題2分，共60分）選出一個最佳答案1、行為主義理論反對研究下列那項(xiàng)內(nèi)容：A、學(xué)習(xí)B、反應(yīng)C、氣質(zhì)D、技能2、社會學(xué)習(xí)理論的理論根源是：A、心理分析B、行為主義C、人本主義D、認(rèn)知理論3、哪種理論認(rèn)為認(rèn)同是社會文化的重要心理機(jī)制：A、精神分析B、行為主義C、人本主義D、認(rèn)知理論4、要避免羅森塔爾效應(yīng)，須采用哪種技術(shù)：A、雙聽技術(shù)B、雙尾檢驗(yàn)C、雙通道技術(shù)D、雙盲技術(shù)5、下列

33、那一項(xiàng)不是語言先天獲得的證據(jù)：A過分范化B、模仿C、發(fā)展的順序性D、無模式語言6、自我中心是哪一個階段的主要成就：A、感覺-運(yùn)動B、前運(yùn)算C、具體運(yùn)算D、形式運(yùn)算7、表征思維是哪一個階段的主要成就：A、感覺-運(yùn)動B、前運(yùn)算C、具體運(yùn)算D、形式運(yùn)算8、向前傳導(dǎo)是的傳導(dǎo)規(guī)律A、向上神經(jīng)元B、向下神經(jīng)元C、聯(lián)合神經(jīng)元D、所有神經(jīng)元9、下列哪種錯覺發(fā)生在感覺水平：a、赫爾曼錯覺b、月亮錯覺c、繆勒-萊伊爾錯覺d、t錯覺10、下列那項(xiàng)不是深度知覺的單眼線索：a、空氣透視b、結(jié)構(gòu)梯度c、運(yùn)動視差d、視軸輻合11、首先提出認(rèn)知地圖概念的是：a、皮亞杰b、西蒙c、托爾曼d、苛勒12、下列那項(xiàng)不是人類語言的關(guān)鍵

34、特征：a、替代性b、重復(fù)性c、意義性d、再生性13、下列哪種部分強(qiáng)化下學(xué)習(xí)最困難：a、固定比率b、變比率c、定時d、不定時14、下列現(xiàn)象支持自主神經(jīng)系統(tǒng)活動克悠意志控制：a、二階段強(qiáng)化b、感覺預(yù)條件作用c、生物反饋d、本能轉(zhuǎn)移15、本質(zhì)上說，Hull的動機(jī)理論和的理論是十分相似的：a、弗洛伊德b、斯金納c、鐵欽鈉d、繆勒16、麥獨(dú)孤(W.McDougall)用來解釋人類的社會行為：a、認(rèn)知過程b、學(xué)習(xí)c、本能d、社會影響17、實(shí)驗(yàn)社會心理學(xué)中第一個有影響的理論是提出的“社會促進(jìn)論“a、崔普里特(N.Triplett)b、阿爾波特(F.H.Allport)c、羅斯(E.a.Ross)d、勒溫(K

35、.Lewin)18、在20世紀(jì)初期，美國大量采用智力測驗(yàn)來：a、評估和篩選移民b、甄別適合超常教育的兒童c、甄別研究生的適合人選d、證明智力差異是不同環(huán)境影響的結(jié)果19、在維也納(B.Weiner)的歸因模型中，是穩(wěn)定的歸因：a、努力b、心情c、機(jī)遇d、身體特征20、下列哪一項(xiàng)不屬于思維所依賴的心理結(jié)構(gòu)：a、概念b、圖式c、心理映像d、感覺21、心理學(xué)家Baron在研究犯罪與溫度的關(guān)系時，發(fā)現(xiàn)在一定的溫度范圍內(nèi)，犯罪行為與溫度呈顯出關(guān)系：a、正相關(guān)b、負(fù)相關(guān)c、倒U形d、U形22、下列哪種說法不屬于心理活力學(xué)關(guān)于意識的觀點(diǎn)：a、可以將意識分為意識、潛意識和無意識b、在意識的結(jié)構(gòu)中，無意識對人的影響最大c、無意識里面的內(nèi)容不能夠被直接觀察到，因此永遠(yuǎn)不能被人認(rèn)識到d、無意識包含人的恐懼、愿望等等23、偏見主要與態(tài)度中的緊密相關(guān)：a、認(rèn)知成分b、情感成分c、行為成分d、自我成分24、屬于消極強(qiáng)化的例子是：a、懲罰一個孩子讓另一個孩子看著b、孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了b、當(dāng)孩子犯錯時拿走他最喜歡的玩具d、孩子表現(xiàn)不好就餓他一會兒25、以Luce和Raiffa設(shè)計的囚犯兩難情境為基礎(chǔ)的研究發(fā)現(xiàn)，雙方合作時的結(jié)果最好，但這種合作必須以雙方相互為基礎(chǔ)：a、熟悉b、理解c、信任d、競爭26、先向?qū)Ψ教岢鲆粋€很大的要求，遭到對方拒絕后，緊接著提出一個小的要求，這時候小的要求