歷史必修Ⅰ人教新課標(biāo)第9課資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展說課課件(共22張)

1、第第9課課 資本主義政治制度資本主義政治制度 在歐洲大陸的擴(kuò)展在歐洲大陸的擴(kuò)展2013年安徽省高中歷史新課程說課競(jìng)賽年安徽省高中歷史新課程說課競(jìng)賽教材分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)法教法學(xué)法教法教學(xué)流程教學(xué)流程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 說課提綱說課提綱1 1、課程定位、課程定位課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：教材內(nèi)容教材內(nèi)容: : 人教版高中歷史必修第三單元第人教版高中歷史必修第三單元第3 3課課，主要講述，主要講述了法德兩國(guó)建立資產(chǎn)階級(jí)民主政治的過程，隨著法蘭西與德意了法德兩國(guó)建立資產(chǎn)階級(jí)民主政治的過程，隨著法蘭西與德意志資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立，代議制在歐洲大陸得到了進(jìn)一步的志資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立，代議制在歐洲大

2、陸得到了進(jìn)一步的發(fā)展。法、德等國(guó)制定的一系列法典，成為歐洲和亞、非、美發(fā)展。法、德等國(guó)制定的一系列法典，成為歐洲和亞、非、美洲許多國(guó)家和地區(qū)的立法樣板。洲許多國(guó)家和地區(qū)的立法樣板。l 重點(diǎn)：重點(diǎn)： 掌握法蘭西第三共和國(guó)憲法和德意志帝國(guó)憲掌握法蘭西第三共和國(guó)憲法和德意志帝國(guó)憲法內(nèi)容法內(nèi)容l 難點(diǎn)：難點(diǎn)： 理解法德兩國(guó)選擇不同政體的原因，認(rèn)識(shí)到理解法德兩國(guó)選擇不同政體的原因，認(rèn)識(shí)到代議制的發(fā)展是人類歷史的進(jìn)步。代議制的發(fā)展是人類歷史的進(jìn)步。2 2、教材重難點(diǎn)、教材重難點(diǎn)理解資產(chǎn)階級(jí)代議制建立的艱難性理解資產(chǎn)階級(jí)代議制建立的艱難性和曲折性，認(rèn)識(shí)到資產(chǎn)階級(jí)代議制和曲折性，認(rèn)識(shí)到資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立是人

3、類社會(huì)發(fā)展的一次巨大的確立是人類社會(huì)發(fā)展的一次巨大進(jìn)步。進(jìn)步。情感態(tài)度情感態(tài)度價(jià)值觀價(jià)值觀 高中階段，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀比高中階段，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀比要求學(xué)生多掌握一些歷史知識(shí)要重要得多。要求學(xué)生多掌握一些歷史知識(shí)要重要得多。知識(shí)知識(shí)與能力與能力過程過程與方法與方法了解法蘭西第三共和國(guó)憲法和德了解法蘭西第三共和國(guó)憲法和德意志帝國(guó)憲法的意志帝國(guó)憲法的基本內(nèi)容基本內(nèi)容；正確；正確分析資產(chǎn)階級(jí)分析資產(chǎn)階級(jí)代議制代議制在西方政治在西方政治發(fā)展中的作用。發(fā)展中的作用。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、掌握閱讀技指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、掌握閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生巧，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力；能力；通過通過探究合作

4、探究合作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究解決問題的能力。習(xí)、探究解決問題的能力。學(xué)法學(xué)法教法教法自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)問題引領(lǐng)問題引領(lǐng)圖片導(dǎo)入圖片導(dǎo)入 激發(fā)激發(fā)興趣興趣自主自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 整體感知整體感知合作合作探究探究 理解體驗(yàn)理解體驗(yàn)問題推進(jìn)問題推進(jìn) 升華升華情感情感知識(shí)拓展知識(shí)拓展 放飛放飛個(gè)性個(gè)性 興趣興趣 感知感知 理解理解 情感情感 個(gè)性個(gè)性默克爾歡迎奧朗德訪德默克爾歡迎奧朗德訪德時(shí)政導(dǎo)入：通過時(shí)政新聞，讓學(xué)生感受到今天法德兩國(guó)關(guān)系和睦，為推進(jìn)新課做好鋪墊。同時(shí)拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。回顧歷史：通過對(duì)比，讓學(xué)生感受到普法戰(zhàn)爭(zhēng)后法德關(guān)系發(fā)生了巨大變化，形

5、成認(rèn)識(shí)上的對(duì)比沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲。閱讀法：閱讀法：1、標(biāo)注關(guān)鍵詞（知識(shí)點(diǎn)）、標(biāo)注關(guān)鍵詞（知識(shí)點(diǎn)）2、分析教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、分析教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性 （原因、過程、影響）（原因、過程、影響）3、寫下你想到的問題、寫下你想到的問題方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，從根本上提高課堂的教學(xué)效率。封建封建專制專制君主君主立憲立憲共和制共和制帝制帝制政體政體時(shí)間時(shí)間1788 1789 17921804181518301848 1852 1870攻占巴士底獄攻占巴士底獄第一共和國(guó)第一共和國(guó)第一帝國(guó)第一帝國(guó)第二帝國(guó)第二帝國(guó)第二共和國(guó)第二共和國(guó)第三共和國(guó)第三共和國(guó)七月王朝七月王朝波旁王朝復(fù)辟波

6、旁王朝復(fù)辟自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生完成折線圖中的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生直觀感受到法蘭西共和之路的艱難。艱難的法蘭西共和之路艱難的法蘭西共和之路產(chǎn)產(chǎn) 生生任期任期權(quán)力權(quán)力行政權(quán)由議會(huì)選舉產(chǎn)生,對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé).立 法 權(quán) 參議院眾議院7年可連選連任有權(quán)任命部長(zhǎng)等高級(jí)官員,締結(jié)條約,有特赦權(quán),經(jīng)眾議院同意有權(quán)任命內(nèi)閣,經(jīng)參議院贊同意有權(quán)解散眾議院間接選舉產(chǎn)生9年，每3年改選其中1/3參議院有權(quán)否決眾議院的議案由成年男子直接選舉產(chǎn)生4年總統(tǒng)法蘭西第三共和國(guó)憲法法蘭西第三共和國(guó)憲法內(nèi)容內(nèi)容產(chǎn)產(chǎn) 生生權(quán)權(quán) 力力行 政 權(quán)皇帝宰相繼 承掌握國(guó)家大權(quán),是國(guó)家元首和軍隊(duì)統(tǒng)帥,由皇帝任命掌握行政大權(quán)，是內(nèi)閣首腦，擁有絕對(duì)權(quán)力,立

7、 法 權(quán)聯(lián)邦議會(huì)帝國(guó)議會(huì)由各邦君主和自由市任命的代表組成權(quán)力巨大，未經(jīng)聯(lián)邦議會(huì)同意，任何法律均無效選民直接選舉產(chǎn)生，不擁有任何行政權(quán)監(jiān)督權(quán)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。德意志帝國(guó)憲法德意志帝國(guó)憲法內(nèi)容內(nèi)容 法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命引起整個(gè)歐洲大陸國(guó)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命引起整個(gè)歐洲大陸國(guó)家的不安家的不安（法國(guó)被迫四面出擊，在阿爾（法國(guó)被迫四面出擊，在阿爾卑斯山區(qū)法軍同奧、撒丁軍隊(duì)作戰(zhàn)卑斯山區(qū)法軍同奧、撒丁軍隊(duì)作戰(zhàn)） 新編劍橋世界近代史新編劍橋世界近代史 “朕即國(guó)家朕即國(guó)家”、“法出于我法出于我”、“可以可以傾聽和咨詢御前會(huì)議的意見，但必須自己傾聽和咨詢御前會(huì)議的意見，但必須自己

8、作出決定。作出決定?！甭芬资穆芬资摹皌he Sun King”材料探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，歸納原因。分析材料：歸納法蘭西共和之路艱難的原因分析材料：歸納法蘭西共和之路艱難的原因第五條第五條 帝國(guó)立法權(quán)由聯(lián)邦議會(huì)帝國(guó)立法權(quán)由聯(lián)邦議會(huì)和帝國(guó)議會(huì)行使之和帝國(guó)議會(huì)行使之 第十一條第十一條 皇帝在國(guó)際關(guān)系上皇帝在國(guó)際關(guān)系上為帝國(guó)的代表，以帝國(guó)的名義宣戰(zhàn)為帝國(guó)的代表，以帝國(guó)的名義宣戰(zhàn)與媾和與媾和第十二條第十二條 聯(lián)邦議會(huì)與帝國(guó)議會(huì)的聯(lián)邦議會(huì)與帝國(guó)議會(huì)的召集、開會(huì)、延會(huì)、閉會(huì)召集、開會(huì)、延會(huì)、閉會(huì) 之權(quán)屬于之權(quán)屬于皇帝皇帝 歷史比較歷史比較：讓學(xué)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生認(rèn)識(shí)到德意志帝德意志帝國(guó)憲

9、法國(guó)憲法與羅馬法的與羅馬法的不同，提高學(xué)生運(yùn)用不同，提高學(xué)生運(yùn)用歷史比較的方法研究歷史比較的方法研究歷史的能力。歷史的能力。對(duì)比分析：德意志帝國(guó)憲法、羅馬法對(duì)比分析：德意志帝國(guó)憲法、羅馬法小磨坊：讓學(xué)生感受到了德意志帝國(guó)憲法頒布后，民主法制取得了巨大發(fā)展。小磨坊角色扮演（相鄰的同學(xué)寫一段對(duì)話，課堂展示）角色扮演（相鄰的同學(xué)寫一段對(duì)話，課堂展示）4分鐘時(shí)間分鐘時(shí)間建立代議制建立代議制英國(guó)英國(guó)美國(guó)美國(guó)法蘭西法蘭西德意志德意志途徑途徑結(jié)果結(jié)果類型類型1 1、建立代議制的方式各有不同、建立代議制的方式各有不同2 2、但最終都殊途同歸，建立了代議制，并且、但最終都殊途同歸，建立了代議制，并且向歐洲大陸以及亞、非、拉等其他地區(qū)擴(kuò)展。向歐洲大陸以及亞、非、拉等其他地區(qū)擴(kuò)展。3 3、代議制的類型不同、代議制的類型不同默克爾歡迎奧朗德訪德默克爾歡迎奧朗德訪德圖片還告訴我們:今天的法蘭西并非第三共和國(guó)，德意志也不是君主立憲制的國(guó)家了。啟發(fā)學(xué)生不但要關(guān)心歷史，還要關(guān)注時(shí)政。圖片導(dǎo)入圖片導(dǎo)入 激發(fā)激發(fā)興趣興趣自主自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 整體感知整體感知合作合作探究探究 理解體驗(yàn)理解體驗(yàn)問題推進(jìn)問題推進(jìn) 升華升華情感情感知識(shí)拓展知識(shí)拓展 放飛放飛個(gè)性個(gè)性 興趣興