指導(dǎo)學(xué)生自主修改作文教學(xué)課件

1、執(zhí)執(zhí)教教教教師師李李香香芝芝“尊師重教”是華民族的傳統(tǒng)美德，教師節(jié)就要到了，老師建議你用書(shū)信的方式來(lái)對(duì)小學(xué)老師表達(dá)你的感謝之情。你最想感謝的小學(xué)老師是哪一位呢？希望你能在信中與老師暢談你的心里話。作作文文訓(xùn)訓(xùn)練練題目題目: :寫(xiě)給小學(xué)老師的一封信寫(xiě)給小學(xué)老師的一封信要求要求: :1 1、格式準(zhǔn)確、格式準(zhǔn)確2 2、書(shū)寫(xiě)工整，卷面干凈、書(shū)寫(xiě)工整，卷面干凈3 3、語(yǔ)言通順，中心明確、語(yǔ)言通順，中心明確4 4、感恩之情溢于言表、感恩之情溢于言表5 5、少寫(xiě)或不寫(xiě)錯(cuò)別字、少寫(xiě)或不寫(xiě)錯(cuò)別字6 6、標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確、標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確7 7、500500字以上字以上 作作文文訓(xùn)訓(xùn)練練【格式要求格式要求】附：書(shū)信格式附：書(shū)信格

2、式 寫(xiě)給小學(xué)老師的一封信寫(xiě)給小學(xué)老師的一封信尊敬的李老師：尊敬的李老師： 您好！您好！ 此致此致敬禮敬禮 您的學(xué)生：小丫您的學(xué)生：小丫 20142014年年9 9月月4 4日日 修改文章專(zhuān)題訓(xùn)練修改文章專(zhuān)題訓(xùn)練指導(dǎo)（一）1 1、學(xué)會(huì)自己修改作文、學(xué)會(huì)自己修改作文；養(yǎng)成自己獨(dú)立修改；養(yǎng)成自己獨(dú)立修改作文的好習(xí)慣。作文的好習(xí)慣。2 2、學(xué)、學(xué)習(xí)修改習(xí)修改作文的方法，通作文的方法，通過(guò)修改過(guò)修改作文逐作文逐步提步提高高自己自己的的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作能力。作文作文修改通常從以下幾方面入手：修改通常從以下幾方面入手：（）格式是否正確（）格式是否正確 （）卷面是否整潔。（）卷面是否整潔。（）錯(cuò)別字有幾個(gè)（）錯(cuò)

3、別字有幾個(gè) （）有幾處病句（）有幾處病句（）標(biāo)點(diǎn)符合有幾處明顯錯(cuò)誤。（）標(biāo)點(diǎn)符合有幾處明顯錯(cuò)誤。（）看文章的中心是否鮮明、集中。（）看文章的中心是否鮮明、集中。（）看文章的選材。包括三點(diǎn)：是否圍繞中心，是否符（）看文章的選材。包括三點(diǎn)：是否圍繞中心，是否符合生活實(shí)際，是否具有典型性。合生活實(shí)際，是否具有典型性。 （）看文章結(jié)構(gòu)。包括三點(diǎn)：層次段落是否清晰，過(guò)渡（）看文章結(jié)構(gòu)。包括三點(diǎn)：層次段落是否清晰，過(guò)渡是否自然，開(kāi)頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。是否自然，開(kāi)頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。 （）看感情是否真摯，看是否夠字?jǐn)?shù)。（）看感情是否真摯，看是否夠字?jǐn)?shù)。換用號(hào)：換用號(hào)： （2 2）增補(bǔ)號(hào)：）增補(bǔ)號(hào)：(3)(3)刪

4、除號(hào)：刪除號(hào)： 復(fù)原號(hào)：復(fù)原號(hào)： (5)(5)調(diào)位號(hào)調(diào)位號(hào): : (6) (6)留空號(hào)留空號(hào) 錯(cuò)別字錯(cuò)別字 ( (8)8)優(yōu)美句子優(yōu)美句子 (9)(9)句子不通句子不通 (10)(10)用詞準(zhǔn)確好詞語(yǔ)用詞準(zhǔn)確好詞語(yǔ) 附：修改符號(hào)附：修改符號(hào)1 刪除號(hào)： 2 增補(bǔ)號(hào)： 表示刪去詞語(yǔ)或句子 如： 頓時(shí)，天在搖，地在顫，人在喊，如同八級(jí)地震一般。 表示增補(bǔ)某些字詞句，用符號(hào)引到應(yīng)增補(bǔ)的位置 如：路在腳下延伸。3 對(duì)調(diào)號(hào)： 4 接續(xù)號(hào)（連接號(hào)）：榮 表示調(diào)換詞語(yǔ)句子的前后位置如：略談寫(xiě)讀結(jié)合的原則。 表示兩行連成一行，或兩段連成一段 如：“我留下！” 說(shuō)著，我射出一串子彈。5 錯(cuò)別字號(hào)： 如：繁營(yíng)的祖

5、國(guó)6 贊揚(yáng)號(hào)：在寫(xiě)得好的詞句下面劃上 ，表示贊揚(yáng)如：切不可自己閑得無(wú)事，也就以為別人都無(wú)事。7 分段號(hào):8 保留號(hào):9 后移號(hào):10 留空號(hào):的 在生活的道路上，沒(méi)有辛勤的刻苦的勞動(dòng)，是不會(huì)收到豐盛 的果的。常言說(shuō)“ 勤奮是成功之母 ”， 這是顛簸不破的真理。 我國(guó)古代偉大的 書(shū)法家王羲 之之書(shū)法之所以飄若流云，舞若 這一段話點(diǎn)出了全文的中心思想實(shí)杰出杰出 這一段話扣題較緊撲撲 虬龍，是同他的勤奮苦練分不開(kāi) 的。他曾在蘭亭閣練字，在蘭亭 池刷筆，年復(fù)一年，日復(fù)一日， 蘭亭池的水都把水染黑了，由此 可見(jiàn)王羲之的勤奮精神?！?業(yè)精 于勤荒于嬉”，沒(méi)有春日辛勤的勞 作，那能換來(lái)碩果累累的金秋。 學(xué)洗

6、被？ 想一想為何調(diào)換？ “那”和 “哪” 有何不 同？哪天 古代是這樣，今天又何曾不是如 此?。≈袊?guó)外貿(mào)出版社的編審?fù)?同憶不被安逸的生活所誘，不為 平庸的趣昧所染，時(shí)刻緊拉生命 的纖索，多年來(lái)堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)終 于取得了令人震驚的成績(jī)。王同 憶掌握了英法日俄十幾國(guó) 人嘗人呢？為味繩驚人等 文字，編輯了厚厚的大字典，人稱(chēng) 之為“王十國(guó) ”。王同憶不得不承認(rèn) 成功的“秘訣 ”只有一個(gè)：勤奮，再 勤奮！ 成功，是多么誘人的字眼，可是它只屬于那些孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí)不畏艱險(xiǎn)努力登攀的人。朋友 不要悲泣自己的才絀智淺，不要埋怨客觀條件的種種不順，快揚(yáng)起勤奮的風(fēng)帆吧！ 要相信你終會(huì)抵達(dá)成功的彼岸。嘆到 結(jié)尾與

7、開(kāi)頭照應(yīng)緊密，簡(jiǎn)短有力。拙為何不應(yīng)分段？作文評(píng)分參考作文評(píng)分參考 A A級(jí)級(jí)(90(90分以上分以上) )：立意新穎、深刻；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、：立意新穎、深刻；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明；語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢；書(shū)寫(xiě)美觀，用字、層次分明；語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢；書(shū)寫(xiě)美觀，用字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確。標(biāo)點(diǎn)、格式正確。 B B級(jí)級(jí)(80-89(80-89分分) )：中心明確；結(jié)構(gòu)完整、清楚；：中心明確；結(jié)構(gòu)完整、清楚；語(yǔ)句通順；字體端正；用字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確。語(yǔ)句通順；字體端正；用字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確。C C級(jí)級(jí)(70-79(70-79分分) )：中心基本明確；結(jié)構(gòu)基本完整、：中心基本明確；結(jié)構(gòu)基本完整、清楚；語(yǔ)句基本通順、有少量語(yǔ)??；字跡清楚；清楚；語(yǔ)句基本通順、有少量語(yǔ)?。蛔舟E清楚；錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤合計(jì)不超過(guò)四處。錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤合計(jì)不超過(guò)四處。D D級(jí)級(jí)(60-69(60-69分以下分以下) )：中心不明確；結(jié)構(gòu)混亂；語(yǔ)句不通順、語(yǔ)病較多，：中心不明確；結(jié)構(gòu)混亂；語(yǔ)句不通順、語(yǔ)病較多，字跡潦草，用字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多。字跡潦草，用字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多。E E級(jí)級(jí)(59(59以下以下) ) 沒(méi)有中心，空洞無(wú)物，嚴(yán)重離題沒(méi)有中心，空洞無(wú)物，嚴(yán)重離題; ;結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章; ;文理文理不通，錯(cuò)別字