《曲線跑與游戲》單元教學計劃

1、曲線跑與游戲單元教學計劃教學目標1、激發(fā)學生對運動的興趣，使之愿意與同伴一起進行活動和比賽。2、通過學習，進一步改進曲線跑時的身體姿勢，提高控制身體平衡的能力發(fā)展曲線跑的能力。3、發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調和耐力等身體素質，促進其身體各系統(tǒng)，器官和下肢力量的發(fā)展。4、培養(yǎng)學生勇敢、頑強、勇于克服困難的意志品質，并使其在互幫互助中，增進情感交流。課時數6教學內容曲線跑與游戲重點難點變向跑時重心控制轉彎時的身體內傾課時教學內容教學目標教學重點與難點教學策略第1課時1、 8字接力跑2、圓形接力跑1、 使學生在奔跑游戲中改進跑的動作，培養(yǎng)跑的正確姿勢2、發(fā)展學生的身體平衡、力量、靈敏、協(xié)調等素質。3、

2、培養(yǎng)學生的思維判斷能力，加強同伴間的友好交往與合作意識。腿部蹬擺充分有力，動作自然放松1、讓學生練習并掌握傳接棒的方法。2、學生聽口令圓形逆時針按規(guī)則依次練習。第2課時1、 繞、跨低障礙物跑。2、300400米繞圖形跑。1、 引導學生通過繞、跨低障礙物跑及300400米繞圖形跑的練習，發(fā)展一般耐力素質。2、培養(yǎng)學生勇敢、頑強及勇于克服困難的意志品質。動作自然協(xié)調，呼吸有節(jié)奏（23步一吸一呼）1、 做原地跑步動作，并有節(jié)奏在進行23步一吸一呼的練習。2、學練繞、跨障礙物跑及300400米繞圖形跑。第3課時1、觸線（物）跑1.學會快速跑進行中快速觸物再跑的方法。 2、培養(yǎng)學生快速奔跑的能 力和觸物

3、跑轉彎的動作速度及反應速度能力。3、培養(yǎng)學生團結合作，積極進取的優(yōu)良品質。觸物跑中的快速轉彎技術。側身時重心低、轉身起動快1、 教師講解要求與方法2、設置場景，多人合作后退走練習第4課時1、 2分鐘25米曲線往返跑1、 提高學生進行曲線跑時的身體控制能力，提高奔跑能力。2、培養(yǎng)學生勇敢、頑強、勇于克服困難的意志品質。跑步和呼吸的節(jié)奏1、 叫號組隊，進行變速跑訓練。2、組織隊形，分組進行你追我趕游戲第5課時1、繞、跨低障礙物跑。2、300400米繞圖形跑1、 提高學生曲線跑時對身體的控制能力，并提高其跨越能力。2、引導學生耐久跑過程中克服身體疲勞的感受，發(fā)展學生的耐力素質?？刂坪貌筋l與步幅，調整

4、呼吸節(jié)奏1、 進行跑前壓腿、高抬腿跑、體前屈等練習。2、組織3040米繞、跨過低障礙物的練習3、繞圖形跑第6課時考核：50米*8往返跑1、 引導學生積極參與往返跑測試，鞏固其動作技術，進一步提高他們變速跑的能力。2、培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品質及積極向上的精神。跑的節(jié)奏控制，體力分配合理1、 做好準備活動2、教師介紹考核標準與要求。健康快樂動起來-觸物跑一、指導思想本課以“健康第一”和“美國SPARK體育”為指導思想，按體育課程標準水平二的目標要求設計，根據學生的心理和生理特點，全課貫穿寓教于樂、樂中施教的精神。美國SPARK體育運動重在學生參與并尋求各種體育活動，發(fā)展各種對將來參與體育活動可能

5、有用的運動技能，并保持正常的體能水平，以此發(fā)展與他人的交往合作的能力。SPARK課程是美國開發(fā)的與健康有關的課程之中發(fā)展得最好的體育課程。它不僅是一門體育課程，而且還是將游戲、休閑娛樂與體育運動結合在一起的綜合性課程。它明確規(guī)定了學生通過學習將要達到：積極投入和選擇體育活動；發(fā)展各種有助于終身參與體育活動的運動技能；發(fā)展和保持理想的體能水平和增強在運動中與他人交往的能力等具體目標。本課采用了主題式情景教學法，即通過教師語言描述、實物演示、音樂渲染等手段，創(chuàng)設課堂教學情景，有去果園，種果樹，澆水，摘果子，分享果子誘發(fā)學生對體育活動的學習興趣，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動

6、的樂趣，促使學生身心和諧發(fā)展。二、教材分析四年級體育教學的最大特點，就是學習內容要符合兒童的要求，內容要貼近他們的生活，練習的動作也應該是他們所熟悉的。它把重點放在培養(yǎng)學生積極參與體育學習的情感、態(tài)度和行為上，讓學生充分體驗參加體育學習的樂趣。始終立足于選取貼近兒童生活，而且都是兒童熟悉的，喜聞樂見的，生動有趣的動作方法為教材內容。這些取自于社會、來自于生活的教材內容，游戲性強、趣味性、娛樂性濃，從而能更好地激發(fā)和培養(yǎng)學生對體育學習的興趣，使學生能主動、積極地參與各種游戲和活動，讓學生在歡樂愉悅的氛圍中“動”起來、“玩”起來，并在“動”和“玩”的過程中受到教育、掌握知識、學會方法，獲得身體、心

7、理和社會適應能力的發(fā)展。因此，本課以游戲教學，把奔跑與游戲融為一體，使體育教材內容與游戲內容和形式相互結合。三、學情分析四年級學生學習熱情高，好奇心強、興趣廣泛，愛自我表現(xiàn)。這是順利完成本節(jié)課教學有利的條件。但他們自控能力差，注意力容易分散，奔跑能力較差。因此，在本節(jié)課教學過程中，我設計以玩游戲的形式為主線，不斷地變化教學手段和學習形式，著重激發(fā)、鼓勵學生學習興趣，以保證學生在“樂中學”、“學中樂”的氛圍中，完成本節(jié)課的教學目標。四年級的學生身體特征，正處于生長發(fā)育期，學生活潑好動特點選擇發(fā)展奔跑能力的教材。四、 教學流程常規(guī)排隊（四列橫隊）熱身游戲（去果園）熱身操（模仿操）誘導練習（急停急跑

8、，急停急轉身）主教材探、教、學、練、展（“種樹苗”分組探究學習，“澆水”集體練習）輔助教材游戲（“摘果子”分組合作）放松活動（分享果實體會勞動樂趣）五、教學方法本課在教學方法上充分運用了啟發(fā)式教學法、探索性教學法、嘗試教學法和快樂教學法。讓學生在“玩中學”、“學中玩”、“玩中練”，從而使他們的身心愉悅、運動能力得到很好的發(fā)展，發(fā)展學生的奔跑能力，提高靈敏素質和協(xié)調能力。6、 場地器材四列橫隊隊形，田徑場，水瓶40個，勺子一把7、 安全措施合理布點及安排路線，避免過于擁擠發(fā)生沖撞事故；適宜安排的運動量并讓學生學會自己調整練習密度的方法，幫助學生安排運動量，體會在運動中自我監(jiān)控，防止運動量過大。健

9、康快樂動起來-觸物跑課時教學計劃授課單位銀川市金鳳區(qū)第三小學授課年級四年級授課人數40授課教師劉 偉授課時間課 時第一學時課題健康快樂動起來-觸物跑授課內容1.觸物跑 2.游戲：澆水，摘果子教學目標1、學習觸物跑的技術動作，使80%的學生學會快速跑進行中快速觸物再跑的方法 2、培養(yǎng)學生快速奔跑的能力和觸物跑轉彎的動作速度及反應速度能力。3、培養(yǎng)學生團結合作，積極進取的優(yōu)良品質。教學重點 觸物與快速跑的結合教學難點觸物跑中的快速轉彎技術。課序教學內容教師活動學生活動教學組織與要求時間次數強度開始部分1課堂常規(guī)（1）師生問好（2）報告人數（3）語言導入1組織變換、整理隊形。2宣布本節(jié)課的授課內容。

10、3提出對學生的希望和要求。1學生站成四列橫隊。2認真傾聽教師講解。3精神飽滿。組織：四列橫隊要求：1整隊靜、快、齊。2一切行動聽指揮。11小準備部分2熱身游戲：“去果園”漫步，騎自行車，開汽車，紅燈，綠燈，加油站，掉頭1教師講解游戲方法及規(guī)則。2.組織學生進行游戲3.強調游戲的規(guī)則，注意安全4給予鼓勵。1認真聽游戲方法及規(guī)則。2.分組進行游戲，注意合作和謙讓。3動作反應快。4注意力集中。組織：兩路縱隊要求：注意力集中、反應快51中3. 熱身操：模仿操捉蝴蝶，雙人舞1.教師領做熱身操。2.口令語言提示學生動作到位，注意節(jié)奏1.學生跟隨音樂模范動作。2.活動四肢，動作大方到位。組織：四列橫隊要求：

11、1整隊靜、快、齊。2一切行動聽指揮41中基本部分4. 游戲“栽果樹”方法：在空地上散開擺放樹苗，有蘋果樹（瓶子立起來）有香蕉樹（瓶子橫放),看哪組種的樹苗多。5.游戲“澆水”技術要點：快速奔跑-制動下蹲-側身單手-轉身快跑技術要點：快速奔跑制動下蹲側身單手轉身回跑1 教師語言引導，情景導入2 教師講解游戲方法及規(guī)則3組織好學生分組，嘗試練習。4教師提問，逐步引導學生自己發(fā)現(xiàn)觸物跑快速拐彎的技術動作。1.教師總結觸物跑的方法2.教師講解游戲方法及規(guī)則3.組織好學生分組練習4.教學鞏固，跟隨教師重復觸物跑的要領5.組織比賽6.及時點評，小結1認真聽講，教師講解2體驗快速跑的感覺，認真總結。3回答教

12、師提出的問題，并進行展示。1.學生討論觸物跑的方法2.認真聽，仔細觀察教師示范動作3.掌握技術要領，完成練習4.比一比，誰澆的水最迅速組織：散點要求：練習認真，積極組織：要求：練習認真，積極61123大大5.游戲：“摘果子”方法：在地上劃圈，用數字1,2,3標識出來，每組一個圈，圈里四個瓶子，游戲開始，把別人果子放在自己的圈里，看誰圈里的果子最多。1、教師講解游戲方法及規(guī)則。2、組織學生進行游戲練習。3、教師組織學生完成練習。4、教師點評。1、認真聽講，并積極思考2、分組進行練習3、比一比，看哪組摘的果子多組織： 1 要求：奔跑積極，認真完成72大1放松整理運動（1）游戲：分享果實（2）心理放松2總結3宣