創(chuàng)建語言文字示范學(xué)校的匯報(bào)

1、濉溪經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心學(xué)校濉溪經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心學(xué)校 近年來，我校以創(chuàng)建近年來，我校以創(chuàng)建“市級(jí)語言文字規(guī)范化市級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校示范學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，把語言文字規(guī)范化的要求納為契機(jī)，把語言文字規(guī)范化的要求納入人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過建章立制、責(zé)任落實(shí)、活入人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過建章立制、責(zé)任落實(shí)、活動(dòng)深化、環(huán)境熏陶等措施，將語言文字工作納入動(dòng)深化、環(huán)境熏陶等措施，將語言文字工作納入教育教學(xué)常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社教育教學(xué)常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)活動(dòng)中，有力地促進(jìn)了師生語言文會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)活動(dòng)中，有力地促進(jìn)了師生語言文字素養(yǎng)的提高，創(chuàng)建工作收到了良好的效果。字素養(yǎng)的提高，創(chuàng)建工作

2、收到了良好的效果。 一、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全規(guī)章制度，強(qiáng)化管理功能。一、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全規(guī)章制度，強(qiáng)化管理功能。 語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組 德育工作用語用字管理組德育工作用語用字管理組 教學(xué)工作用語用字管理組教學(xué)工作用語用字管理組 校領(lǐng)導(dǎo)小組校領(lǐng)導(dǎo)小組 （一）（一）形成了覆蓋全校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)形成了覆蓋全校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)教研工作用語用字管理組教研工作用語用字管理組 語言文字工作委員會(huì)辦公室語言文字工作委員會(huì)辦公室語言文字工作委員會(huì)辦公室語言文字工作委員會(huì)辦公室組長(zhǎng)：組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)副組長(zhǎng)（二）學(xué)校將語言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)要（二）學(xué)校

3、將語言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)要求。求。板板 書書備備 課課作業(yè)批改作業(yè)批改 上上 課課學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)從教師的備課、上課、板書、作業(yè)批改到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、 平常的交流，都要求說普通話、寫規(guī)范字，并作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。 （三）加強(qiáng)對(duì)教師的基本功訓(xùn)練培訓(xùn)，把板書和普話作為兩項(xiàng)重要內(nèi)容。 （四）將語言文字工作與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，納入教師量化考核范圍，作為教師聘任、晉升和業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)的條件之一。 二、加強(qiáng)宣傳二、加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)師生增強(qiáng)師生“講普通話，寫規(guī)范字講普通話，寫規(guī)范字”意識(shí)。意識(shí)。 （一）在教學(xué)樓、少年宮等顯著位置張貼語言文字宣傳標(biāo)語，在草坪上載宣傳標(biāo)牌，在櫥窗上張貼語言文字知識(shí)材

4、料和活動(dòng)開展圖片。 （二）利用紅領(lǐng)巾廣播站，定期宣傳推廣普通話和寫好（二）利用紅領(lǐng)巾廣播站，定期宣傳推廣普通話和寫好規(guī)范字的相關(guān)知識(shí)。規(guī)范字的相關(guān)知識(shí)。 （三）通過黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)、漢字聽寫大賽、語言（三）通過黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)、漢字聽寫大賽、語言文字規(guī)范化知識(shí)競(jìng)賽等形式，對(duì)語言文字規(guī)范和普及普通話文字規(guī)范化知識(shí)競(jìng)賽等形式，對(duì)語言文字規(guī)范和普及普通話進(jìn)行宣傳。進(jìn)行宣傳。 （四）組織教師學(xué)習(xí)（四）組織教師學(xué)習(xí)“推普推普”工作的理論知識(shí)。工作的理論知識(shí)。 通過系列的宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)，全體師生充分認(rèn)識(shí)到講普通話，提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。目前，“講普通話，寫規(guī)范字”已成為廣大師生的自

5、覺意識(shí)，師生共同創(chuàng)造了一個(gè)良好的語言文字環(huán)境。 三、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，提高師生講普通話、三、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，提高師生講普通話、寫規(guī)范字的水平。寫規(guī)范字的水平。 為培養(yǎng)師生良好的語言文字素質(zhì)，保證師生學(xué)好、說好普通話，我校把普及及文字規(guī)范化工作納入到日常的教育教學(xué)之中，使其成為教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。 ( (一一) )教師是推廣普通話的排頭兵。教師是推廣普通話的排頭兵。 我們狠抓教師普通話培訓(xùn)與測(cè)試，提高教師普通話水平。堅(jiān)持教師持普通話等級(jí)證書上崗制度；堅(jiān)持“推普”與教師基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。學(xué)校要求教師充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生的榜樣示范作用，上課時(shí)必須使用普通話，備課時(shí)使用規(guī)范漢字。要求各科

6、教師注重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，特別是語文教師要落實(shí)語文課對(duì)聽、說、讀、寫能力的要求。學(xué)校積極搭建舞臺(tái)，組織教師參加“感悟十八大，暢談中國(guó)夢(mèng)”詩歌朗誦比賽、語文青年教師素養(yǎng)大賽、硬筆書法展示等，開展了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等比賽，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)，提高了教師正確規(guī)范運(yùn)用語言文字的能力。 ( (二二) )學(xué)生使用普通話是學(xué)校學(xué)生使用普通話是學(xué)?！巴破胀破铡钡母救蝿?wù)。的根本任務(wù)。 1.對(duì)學(xué)生提出在校外要說普通話；課堂回答問題、課下與老師、同學(xué)交流必須正確使用普通話等要求。 2. 2.開展學(xué)生硬筆書法比賽、古詩背誦比賽、演講比賽、開展學(xué)生硬筆書法比賽、古詩背誦比賽、演講比賽、語文知識(shí)比賽、漢字

7、聽寫大賽、語言文字規(guī)范化知識(shí)競(jìng)賽、語文知識(shí)比賽、漢字聽寫大賽、語言文字規(guī)范化知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽和手抄報(bào)比賽和“啄木鳥啄木鳥”行動(dòng)。行動(dòng)。 以班級(jí)為單位每年組織一次學(xué)生全員參以班級(jí)為單位每年組織一次學(xué)生全員參與的與的 經(jīng)典潤(rùn)心靈經(jīng)典潤(rùn)心靈 書香溢校園書香溢校園”古詩文誦讀古詩文誦讀比賽。在這些活動(dòng)中既培養(yǎng)了學(xué)生講普通話比賽。在這些活動(dòng)中既培養(yǎng)了學(xué)生講普通話、寫規(guī)范字的能力，又提高了學(xué)生的語言表、寫規(guī)范字的能力，又提高了學(xué)生的語言表達(dá)水平。達(dá)水平。經(jīng)典潤(rùn)心靈經(jīng)典潤(rùn)心靈 書香溢校園書香溢校園3.堅(jiān)持“國(guó)旗下講話”制度。 幾年來，我校每周一早晨舉行升旗儀式。由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表在國(guó)旗下用普通話講話、致辭，全校學(xué)生進(jìn)行集體宣誓。 四、加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，鞏固創(chuàng)建成效。四、加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，鞏固創(chuàng)建成效。 （一）由學(xué)校教導(dǎo)處、德育處負(fù)責(zé)，組織成立校園普通話督查小組。利用課間及課外活動(dòng)時(shí)間，在校園內(nèi)隨機(jī)監(jiān)督。凡不用普通話進(jìn)行語言交流的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)指正。 （二）定期對(duì)校園用字進(jìn)行檢查。目前，我校名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌用字規(guī)范；公文用字規(guī)范；公章、領(lǐng)導(dǎo)簽名用字規(guī)范。人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“