心理護理說課之應(yīng)激應(yīng)對

1、LOGO心理護理說課應(yīng)激應(yīng)對 目目 錄錄0101目 標 確 立0202學(xué) 情 分 析0303教 材 處 理0404教 學(xué) 設(shè) 計0505資 源 整 合教 學(xué) 實 施0707教 學(xué) 反 思0606目標確立 學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合教學(xué)實施教學(xué)反思培養(yǎng)方案04課程標準 崗位需求雙證融通01確立依據(jù)確立依據(jù) 目標確立 教學(xué)目標 知識與技能 過程與方法 情感 態(tài)度價值觀通過小組合作、自主探究，識別應(yīng)激源，幫助護理對象應(yīng)對應(yīng)激。正確對待生活中的壓力；尊重護理對象；關(guān)注護理對象的感受。說出應(yīng)激的概念；分析應(yīng)激的加工過程；客觀評價應(yīng)激對健康的影響；應(yīng)對應(yīng)激。學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合教學(xué)實施教

2、學(xué)反思目標確立 學(xué)情分析 教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合教學(xué)實施教學(xué)反思高職護理二年級 以學(xué)定教，關(guān)注“短板” 以學(xué)定教，關(guān)注“短板” 學(xué)習需求調(diào)查 學(xué)習狀況調(diào)查 情緒類型調(diào)查 隨機抽樣訪談 目標確立 學(xué)情分析 教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合教學(xué)實施教學(xué)反思 學(xué)習動機 認知特點 學(xué)習需求 職業(yè)能力需求 課程學(xué)習需求內(nèi)部動機外部動機動機缺失 知識儲備 技能基礎(chǔ) 學(xué)習起點解決問題-求助型合理化型退避-自責型 目標確立 學(xué)情分析教材處理 教學(xué)設(shè)計資源整合教學(xué)實施教學(xué)反思課程定位 目標確立 學(xué)情分析教材處理 教學(xué)設(shè)計資源整合教學(xué)實施教學(xué)反思以服務(wù)為宗旨以服務(wù)為宗旨以就業(yè)為導(dǎo)向以就業(yè)為導(dǎo)向以崗位需求為標準以崗位需求

3、為標準 以能力為本位以能力為本位以職業(yè)實踐為主線以職業(yè)實踐為主線樹立終身發(fā)展理念樹立終身發(fā)展理念 職教理念職教理念 培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標選用選用參考參考教材選擇 目標確立 學(xué)情分析教材處理 教學(xué)設(shè)計資源整合教學(xué)實施教學(xué)反思教材處理 觀察能力、收集信息能力分析問題、解決問題能力基本知識基本技能技能應(yīng)用管理自我調(diào)適他人幫助他人遠離困擾認識自我悅納自我人際溝通能力操作能力評判性思維能力職業(yè)能力 目標確立 學(xué)情分析教材處理 教學(xué)設(shè)計資源整合教學(xué)實施教學(xué)反思單元地位 心理護理認識自我 悅納自我管理自我 調(diào)適他人幫助他人 遠離困擾心理實質(zhì)探索自我認知行為控制人格完善情緒管理應(yīng)激應(yīng)對心理健康維護心理評估心理咨詢

4、臨床心理護理 目標確立 學(xué)情分析教材處理 教學(xué)設(shè)計資源整合教學(xué)實施教學(xué)反思內(nèi)容整合 探究任務(wù)一：認識應(yīng)激探究任務(wù)二：識別應(yīng)激源探究任務(wù)三：分析應(yīng)激反應(yīng)探究任務(wù)四：找出影響應(yīng)激反應(yīng)的因素探究任務(wù)五：解析應(yīng)激對健康的影響探究任務(wù)六：應(yīng)對應(yīng)激技能應(yīng)用：為護理對象提供心靈救助達成目標：應(yīng)對應(yīng)激，幫助護理對象保持身心平衡 目標確立 學(xué)情分析教材處理 教學(xué)設(shè)計資源整合教學(xué)實施教學(xué)反思重點難點 應(yīng)激對健康的影響；應(yīng)對應(yīng)激。重點難點幫助護理對象應(yīng)對應(yīng)激。依據(jù)學(xué)情 依據(jù)課標 目標確立 學(xué)情分析 教材處理 教學(xué)設(shè)計 資源整合教學(xué)實施教學(xué)反思設(shè)計理念分析工作任務(wù)轉(zhuǎn)換職業(yè)性教育性課程實現(xiàn)歸納演譯整合典型工作任務(wù)構(gòu)建課

5、程體系設(shè)計學(xué)習情境以能力為本位 工學(xué)結(jié)合 理實一體翻轉(zhuǎn)課堂 先學(xué)后教 目標確立 學(xué)情分析 教材處理 教學(xué)設(shè)計 資源整合教學(xué)實施教學(xué)反思教學(xué)組織 教學(xué)組織過程 實 施準 備 拓 展課 后課 中 課 前 目標確立 學(xué)情分析 教材處理 教學(xué)設(shè)計 資源整合教學(xué)實施教學(xué)反思教法學(xué)法情境教學(xué)法案例教學(xué)法合作學(xué)習法自主探究法角色扮演法做字當頭學(xué)貫始終相機而教任務(wù)驅(qū)動法 目標確立 學(xué)情分析 教材處理 教學(xué)設(shè)計 資源整合 教學(xué)實施教學(xué)反思網(wǎng)絡(luò)資源TED可汗學(xué)院應(yīng)激圖片教材資源教材教學(xué)參考書執(zhí)護考試大綱開發(fā)資源課程微信平臺學(xué)習任務(wù)書學(xué)習評價表專業(yè)資源校內(nèi)實訓(xùn)中心校外實踐基地臨床應(yīng)激案例針對性實效性課前準備學(xué)案引航

6、 明確任務(wù)微信分享 資源共享臨床見習 感受壓力目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思查閱資料 觀看微課目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思技能應(yīng)用引導(dǎo)點撥探索新知任務(wù)引領(lǐng)方法展示鼓勵點評感悟激趣創(chuàng)設(shè)情境體驗導(dǎo)行點撥升華教師活動學(xué)生活動教學(xué)活動過程課中實施鞏固提高反饋評價5min115min20min25min7min8min 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 探索新知技能應(yīng)用方法展示反饋評價點撥升華目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思創(chuàng)境激趣 情境導(dǎo)入 任務(wù)驅(qū)動貫穿始終設(shè)計意圖應(yīng)激初體驗應(yīng)激初體驗 明年護士執(zhí)業(yè)資格考試改革，要求顯著提高，

7、同學(xué)們要刻苦學(xué)習，學(xué)校決定下周對所有課程進行階段測試，凡不及格者一律留級處理?！拘夹肌案母镄抡母镄抡薄?任務(wù)一 認識應(yīng)激創(chuàng)境激趣技能應(yīng)用方法展示反饋評價點撥升華探索新知目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思 啟發(fā)思考 自主歸納明確定義設(shè)計意圖筱影怎么啦筱影怎么啦 任務(wù)一 認識應(yīng)激創(chuàng)境激趣技能應(yīng)用方法展示反饋評價點撥升華探索新知目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思 啟發(fā)思考 自主歸納明確定義設(shè)計意圖筱影怎么啦筱影怎么啦創(chuàng)境激趣技能應(yīng)用方法展示反饋評價點撥升華探索新知 任務(wù)二 認識應(yīng)激源目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反

8、思提問：近一個周，你的生活中面臨哪些應(yīng)激源？在白紙上寫下你的應(yīng)激源。給應(yīng)激源歸類。書寫應(yīng)激源 自我體驗 初步感悟梳理分類設(shè)計意圖創(chuàng)境激趣技能應(yīng)用方法展示反饋評價點撥升華探索新知 任務(wù)三 分析應(yīng)激反應(yīng)目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思應(yīng)激的心理中介機制？ 提出問題 啟發(fā)思考引出任務(wù)設(shè)計意圖應(yīng)激巨礫應(yīng)激巨礫應(yīng)激細礫應(yīng)激細礫創(chuàng)境激趣技能應(yīng)用方法展示反饋評價點撥升華探索新知 任務(wù)三 分析應(yīng)激反應(yīng)目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思口足書法家 身體力行 模擬應(yīng)激產(chǎn)生同理設(shè)計意圖請同學(xué)們在不用雙手的情況下，在白紙上寫下自己的名字。創(chuàng)境激趣技能應(yīng)用方法展示反

9、饋評價點撥升華探索新知 任務(wù)三 分析應(yīng)激反應(yīng)目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思“改革新政”下的護生 模擬情境 體驗沖突建構(gòu)新知設(shè)計意圖放三碗水在火上燒熱 在第一個碗中放入胡蘿卜 在第二個碗中放入雞蛋 在第三個碗中放入咖啡豆 煮15分鐘后 將三種材料取出 觀察實驗結(jié)果 任務(wù)四 找出影響應(yīng)激反應(yīng)的因素不同態(tài)度不同態(tài)度 不同結(jié)果不同結(jié)果目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思創(chuàng)境激趣技能應(yīng)用方法展示反饋評價點撥升華探索新知 直觀演示 動態(tài)生成我思我悟設(shè)計意圖創(chuàng)境激趣技能應(yīng)用方法展示反饋評價點撥升華探索新知一蹶不振目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合

10、教學(xué)實施 教學(xué)反思角色扮演 體驗壓力 感受寓意突出重點設(shè)計意圖喜摘金牌的國賽選手 任務(wù)五 認識應(yīng)激對健康的影響 （重點 ）創(chuàng)境激趣技能應(yīng)用方法展示反饋評價點撥升華探索新知一蹶不振目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思抉擇的猴子 體驗壓力 感受寓意突出重點設(shè)計意圖提問：為什么兩只猴子遭到同樣次數(shù)同樣強度的電擊結(jié)果卻大不相同？ 任務(wù)五 認識應(yīng)激對健康的影響 （重點 ）創(chuàng)境激趣技能應(yīng)用方法展示反饋評價點撥升華探索新知一蹶不振你是如何應(yīng)對應(yīng)激的？ 任務(wù)六 應(yīng)對應(yīng)激 目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思（重難點 ）心靈互動 分享壓力 改變想法突破難點設(shè)計意圖

11、創(chuàng)境激趣技能應(yīng)用方法展示反饋評價點撥升華探索新知一蹶不振“改革新政”下的護生 任務(wù)六 應(yīng)對應(yīng)激 目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思（重難點 ）心靈救助 出謀劃策 啟發(fā)思考體驗感悟設(shè)計意圖創(chuàng)境激趣技能應(yīng)用方法展示反饋評價點撥升華探索新知一蹶不振 任務(wù)六 應(yīng)對應(yīng)激 目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思（重難點 ）放松訓(xùn)練 體驗放松 緩解應(yīng)激突破難點設(shè)計意圖創(chuàng)境激趣技能應(yīng)用方法展示反饋評價點撥升華探索新知一蹶不振 任務(wù)六 應(yīng)對應(yīng)激 目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思（重難點 ）放松訓(xùn)練 體驗放松 緩解應(yīng)激突破難點設(shè)計意圖創(chuàng)境

12、激趣技能應(yīng)用方法展示反饋評價點撥升華探索新知出謀劃策 心靈救助 目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思【教師】展示學(xué)習任務(wù)1.對筱影進行護理評估2.發(fā)現(xiàn)心理護理問題3.制定心理護理方案4.實施心理護理方案5.發(fā)現(xiàn)和處理新問題【學(xué)生】接受學(xué)習任務(wù)1.分組討論，評估患者2.提出心理護理診斷3.提出方案，制定措施4.分組實施，模擬演練5.發(fā)現(xiàn)問題，完善方案 一條主線 貫穿始終解決問題設(shè)計意圖創(chuàng)境激趣技能應(yīng)用反饋評價點撥升華探索新知應(yīng)激應(yīng)對方法運用 目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思方法展示 理實一體 體會成果提升技能設(shè)計意圖學(xué)生代表展示筱影點評筱影談賽

13、前如何應(yīng)對應(yīng)激創(chuàng)境激趣技能應(yīng)用成果展示點撥升華探索新知評價項目評價內(nèi)容分值自評組評師評達成目標（40）1.能夠說出應(yīng)激的概念2.歸納應(yīng)激的影響因素3.學(xué)會有效地應(yīng)對應(yīng)激4.擁有積極樂觀的態(tài)度10101010 過程目標（30）1.認真聽講，樂于探究2.主動發(fā)言，表達見解3.互動交流，團結(jié)協(xié)作101010 情感目標（30）1.學(xué)習過程，快樂滿足2.關(guān)愛患者，有同理心3.反思自我，調(diào)整自我101010 總 分 100 學(xué)習評價表目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思反饋評價 多元評價 收獲成長反思不足設(shè)計意圖創(chuàng)境激趣技能應(yīng)用成果展示 反饋評價點撥升華探索新知目標確立學(xué)情分析教材

14、處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思 用心用情 內(nèi)化所學(xué)升華主題設(shè)計意圖課后鞏固目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思 分層拓展 學(xué)以致用融入生活設(shè)計意圖登錄課程微信公眾平登錄課程微信公眾平臺，答題闖關(guān)，以榮臺，答題闖關(guān)，以榮譽勛章?lián)Q取平時成績。譽勛章?lián)Q取平時成績。采訪金獎選手筱影，采訪金獎選手筱影，書寫訪談實錄。書寫訪談實錄。參與心理實踐工作，參與心理實踐工作，擔任朋輩心理輔導(dǎo)員。擔任朋輩心理輔導(dǎo)員。板書設(shè)計目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合 教學(xué)實施 教學(xué)反思板書設(shè)計目標確立學(xué)情分析教材處理教學(xué)設(shè)計資源整合教學(xué)實施教學(xué)反思 在反思中成長 在成長中反思 123授人以漁不如授人以欲，用微視頻翻轉(zhuǎn)課堂，激發(fā)探究熱情，先學(xué)后教，先行后知。 教育