圖文轉換之圖表類正式上課

1、表文轉換表文轉換表文轉換題的五種常見題型：表文轉換題的五種常見題型：題型一：寫圖表結論題型一：寫圖表結論 題型二：圍繞圖表結論題型二：圍繞圖表結論提建議提建議寫宣傳標語寫宣傳標語析原因析原因寫啟示寫啟示表格式表格式為了了解中學生課外閱讀的總體情況，發(fā)揮經(jīng)典文學作品為了了解中學生課外閱讀的總體情況，發(fā)揮經(jīng)典文學作品的熏陶作用，團市委隨機向本市三所學校一千多名中學生的熏陶作用，團市委隨機向本市三所學校一千多名中學生發(fā)放了調(diào)查資料。結合調(diào)查目的，請用簡明的語言陳述調(diào)發(fā)放了調(diào)查資料。結合調(diào)查目的，請用簡明的語言陳述調(diào)查結論。查結論。結論：中學生課外結論：中學生課外閱讀中，經(jīng)典文學閱讀中，經(jīng)典文學作品受

2、重視程度太作品受重視程度太低。低。規(guī)律一：明確對象規(guī)律一：明確對象表格讀圖指導：兼顧表格各個要素，橫看表格讀圖指導：兼顧表格各個要素，橫看+縱看縱看 閱讀下面的圖表，完成后面的題目。閱讀下面的圖表，完成后面的題目。 某校圖書館學生閱覽室共有某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊圖書，在萬冊圖書，在最近的一次最近的一次圖書狀況調(diào)查中圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結論兩條結論: : 【課堂遷移課堂遷移】 解題思考：調(diào)查什么？情況如何？解題思考：調(diào)查什么？情況如何？把相關詞語把相關詞語圈劃圈劃出來。出來。 解析解析 試題考查的是根

3、據(jù)圖表分析其中蘊涵的思想內(nèi)試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊涵的思想內(nèi)容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠遠不夠容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠遠不夠的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結論。的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結論。題目告訴我們，這是一次題目告訴我們，這是一次圖書損壞情況圖書損壞情況調(diào)查統(tǒng)計。調(diào)查統(tǒng)計。從表中可以看出，圍繞從表中可以看出，圍繞“圖書狀況圖書狀況”從從“完好無損完好無損”等等四個方面進行調(diào)查統(tǒng)計，用四個不同數(shù)字四個方面進行調(diào)查統(tǒng)計，用四個不同數(shù)字(總共總共10萬冊，萬冊，與題干所給條件相同與題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，由此可交

4、代了四種不同的情況，由此可看出要說明圖書的損壞情況，這是一條看出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結論顯性結論，不難，不難回答。難的是另一條結論從何而來呢回答。難的是另一條結論從何而來呢?只要細看一下文只要細看一下文字信息，其中有字信息，其中有“學生閱覽室學生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書的暗示，也剛好與圖書損壞的情況連起來了，原來損壞的情況連起來了，原來學生正是損壞的主體學生正是損壞的主體，這就涉及這就涉及學生的道德水平、公德意識學生的道德水平、公德意識，另一條，另一條隱性隱性結論結論也就浮出了水面。也就浮出了水面。 閱讀下面的圖表，完成后面的題目：閱讀下面的圖表，完成后面的題目： 某校圖書館

5、某校圖書館共有共有10萬冊圖書，在最近萬冊圖書，在最近 的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)： 學生學生該校該校大部分大部分的圖書的圖書(或或80%的圖書的圖書)存在存在不同程度不同程度的損的損壞現(xiàn)象壞現(xiàn)象。 下面是一份有關我國下面是一份有關我國的資料，請根據(jù)這的資料，請根據(jù)這份資料內(nèi)容，回答下面的問題。份資料內(nèi)容，回答下面的問題。我國轎車供求我國轎車供求 年年 份份2001200120022002200320032004200420052005（預（預計）計）轎車需求轎車需求量量( (萬輛萬輛) )7272105105138138266266346346轎車

6、產(chǎn)量轎車產(chǎn)量( (萬輛萬輛) )7070106106192192349349471471從上表中可以看出，我國轎車需求量與產(chǎn)量從上表中可以看出，我國轎車需求量與產(chǎn)量 。從 上 表 中 可 以 看 出 ， 我 國 轎 車 需 求 量 與 產(chǎn) 量 相從 上 表 中 可 以 看 出 ， 我 國 轎 車 需 求 量 與 產(chǎn) 量 相比比 。由此，我們可以得出一個結論：由此，我們可以得出一個結論： 。 （1 1）我國轎車需求量與產(chǎn)量都在不斷上升我國轎車需求量與產(chǎn)量都在不斷上升；（2 2）目前已供過于求，預計這種情形將更加突出目前已供過于求，預計這種情形將更加突出；（3 3）適當控制汽車產(chǎn)量，使我國轎車需求

7、量與產(chǎn)量同步適當控制汽車產(chǎn)量，使我國轎車需求量與產(chǎn)量同步增長增長。（分析：看圖表，一般是（分析：看圖表，一般是橫看橫看和和豎看豎看，分別找出其中的規(guī)，分別找出其中的規(guī)律，這個規(guī)律就是答案。本題從橫看，我國轎車需求量與律，這個規(guī)律就是答案。本題從橫看，我國轎車需求量與產(chǎn)量都呈增長趨勢；從豎看，產(chǎn)量都呈增長趨勢；從豎看，20012001年我國轎車需求量高于年我國轎車需求量高于產(chǎn)量，但從產(chǎn)量，但從20022002年起，我國轎車產(chǎn)量就高于需求量，而且年起，我國轎車產(chǎn)量就高于需求量，而且差距逐年增大。差距逐年增大。解答圖文轉換題，要求考生能看懂圖表，從圖表中找出規(guī)解答圖文轉換題，要求考生能看懂圖表，從圖

8、表中找出規(guī)律，在此基礎上提煉出考題所要回答的內(nèi)容。同時，還要律，在此基礎上提煉出考題所要回答的內(nèi)容。同時，還要注意審清題干要求。）注意審清題干要求。） 曲線圖曲線圖坐標曲線圖讀圖指導：坐標曲線圖讀圖指導：一條一條曲線，注意高峰、低谷，曲線曲線，注意高峰、低谷，曲線變化規(guī)律；變化規(guī)律；多條多條曲線，注意曲線的高低比較，交叉點曲線，注意曲線的高低比較，交叉點。觀察下面的圖表，請就觀察下面的圖表，請就10年來年來中日兩國中日兩國GDP發(fā)展的走勢發(fā)展的走勢，從比較，從比較的角度，寫兩條的角度，寫兩條結論性結論性的語句。的語句。 結論：結論：1、 近近10年年中國中國GDP持續(xù)快速持續(xù)快速增長，日本增長

9、，日本GDP在在起伏中緩慢增長。起伏中緩慢增長。2、 中國中國GDP總量總量在在2010年首次超過年首次超過日本。日本。規(guī)律二：析數(shù)據(jù)察變化規(guī)律二：析數(shù)據(jù)察變化柱形圖柱形圖某校同學做了某校同學做了“居民禁煙支持度居民禁煙支持度”調(diào)查，概括圖表反調(diào)查，概括圖表反映出的信息。要求不超過映出的信息。要求不超過30字。字。居民禁煙支持度調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計表（居民禁煙支持度調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計表（% %）除大部分吸煙者除大部分吸煙者不支持酒店茶樓不支持酒店茶樓禁煙外，居民普禁煙外，居民普遍支持公共場所遍支持公共場所禁煙。禁煙。規(guī)律三：合并同類規(guī)律三：合并同類柱狀圖讀圖指導：要抓住各要素的比例分配柱狀圖讀圖指導：要抓住

10、各要素的比例分配餅狀圖餅狀圖 餅狀圖讀圖指導：注意餅狀圖讀圖指導：注意“餅餅”各部分代表的對象各部分代表的對象以及所占比例以及所占比例請用文字表述兩幅圖表的調(diào)查結果。請用文字表述兩幅圖表的調(diào)查結果。第一幅圖：多數(shù)人第一幅圖：多數(shù)人認為老人摔倒應該認為老人摔倒應該扶扶第二幅圖：絕大多第二幅圖：絕大多數(shù)人認為不扶老人數(shù)人認為不扶老人的原因是怕惹禍上的原因是怕惹禍上身。身。規(guī)律四：規(guī)律四：舍次留主舍次留主題型一寫圖表結論題型一寫圖表結論答題指導答題指導： 1 1、讀圖表的標題注釋，明確對象、讀圖表的標題注釋，明確對象2 2、析數(shù)據(jù)，察變化，找規(guī)律，歸同類、析數(shù)據(jù)，察變化，找規(guī)律，歸同類3 3、對信息

11、、對信息舍次留主舍次留主 4 4、據(jù)題目要求進行總結推斷得出結、據(jù)題目要求進行總結推斷得出結論論( (注意注意調(diào)查者的目的調(diào)查者的目的) )作答時用詞要作答時用詞要準確準確： 上升上升：“增加了增加了” 、“增加到增加到”（一般用倍數(shù)）（一般用倍數(shù)） 下降下降：“減少了減少了” 、“減少到減少到”（不能用倍數(shù)）（不能用倍數(shù)） 表示范圍表示范圍:“近一半近一半（約（約50%）” 、“大部分大部分（比例（比例約在約在55%70%）”、“絕大多數(shù)絕大多數(shù)（比例占（比例占70%以以上）上）”“”“普遍（普遍（比例約占比例約占95 %）”或用或用“ 約幾成約幾成” 表示程度表示程度:“相對相對” “較較

12、”題型一：寫圖表結論題型一：寫圖表結論 所謂所謂“寫圖表結論寫圖表結論”，就是根據(jù)，就是根據(jù)圖表的具體內(nèi)容，概括總結出一圖表的具體內(nèi)容，概括總結出一個合理的結論。個合理的結論。提建議提建議即根據(jù)圖表，發(fā)現(xiàn)問題，提出合理化建即根據(jù)圖表，發(fā)現(xiàn)問題，提出合理化建議，以利于問題的解決。議，以利于問題的解決。寫啟示寫啟示寫出從圖表中領悟到的啟發(fā)性道理寫出從圖表中領悟到的啟發(fā)性道理 推原因推原因即針對某一現(xiàn)狀，從某些角度指出造成即針對某一現(xiàn)狀，從某些角度指出造成某種結果或引起另一件事情發(fā)生的條件。某種結果或引起另一件事情發(fā)生的條件。寫宣傳語寫宣傳語即用簡潔的語言寫有宣傳鼓動作用即用簡潔的語言寫有宣傳鼓動作

13、用的話語。的話語。 題型二：根據(jù)圖表結論做題題型二：根據(jù)圖表結論做題 寫寫 圖圖 表表 結結 論論就是就是根據(jù)圖表的具體內(nèi)容，概括總結出一個合根據(jù)圖表的具體內(nèi)容，概括總結出一個合理的結論理的結論。（答案不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)，舍次留主。（答案不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)，舍次留主 ）題干標志性詞語：題干標志性詞語：“該圖表表明該圖表表明( (說明、證明說明、證明) )了了”，“用一句話概括為用一句話概括為”，“所揭示的問題是所揭示的問題是”，“從中可以看出從中可以看出( (得出得出)”)”等。等。表述表述：調(diào)查對象：調(diào)查對象+比較分析后得出的結果比較分析后得出的結果 。（優(yōu)（優(yōu)先選用題干或表題中的詞語。）先選用題干

14、或表題中的詞語。） 例三（湖北卷）分析下圖，得出結論。并合理推斷其原因。要求： 語言表達準確、簡明： 結論和原因均不超過25字。（4分） 圖為：宜萬鐵路開通前后恩施州公路、鐵路和民航客運量對比圖圖為：宜萬鐵路開通前后恩施州公路、鐵路和民航客運量對比圖（1 1）結論：）結論： 。（。（2 2分）分） （2 2）原因：）原因： 。（。（2 2分）分）【答案答案】（1 1）公路運量聚減，鐵路大幅上升）公路運量聚減，鐵路大幅上升 （2 2）鐵路速度提高，且經(jīng)濟，安全，省時）鐵路速度提高，且經(jīng)濟，安全，省時1 1，仔細觀察每一項數(shù)據(jù)和表頭表腳，仔細觀察每一項數(shù)據(jù)和表頭表腳的文字，比較相同和不同的數(shù)據(jù)。的

15、文字，比較相同和不同的數(shù)據(jù)。2 2，思考數(shù)據(jù)的變化反映出的現(xiàn)象，思考數(shù)據(jù)的變化反映出的現(xiàn)象，兼顧各方，概括出規(guī)律兼顧各方，概括出規(guī)律3 3，結合題目，用準確的語言作答。，結合題目，用準確的語言作答。對原因的推斷：對原因的推斷：注意由表及里，注意由表及里，由果溯因，由現(xiàn)象到本質(zhì)等。由果溯因，由現(xiàn)象到本質(zhì)等。柱狀圖：柱狀圖：抓住各要素的比例分配及變化情況抓住各要素的比例分配及變化情況下列圖標是對漢字下列圖標是對漢字“書寫書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請仔細現(xiàn)狀的調(diào)查。請仔細閱讀，完成后面的題目。閱讀，完成后面的題目。(1)(1)從圖中漢字從圖中漢字“書寫書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結論？（

16、要求：不出現(xiàn)數(shù)字，論？（要求：不出現(xiàn)數(shù)字，10-20字）字）寫字機會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。寫字機會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。餅式圖：餅式圖：抓住各要素的比例分配及變化情況抓住各要素的比例分配及變化情況（2）針對這一現(xiàn)狀，請從社會和學校角度指出其產(chǎn)生的）針對這一現(xiàn)狀，請從社會和學校角度指出其產(chǎn)生的原因。（字數(shù)分別在原因。（字數(shù)分別在10-20字）字）原因：原因：社會社會-電腦使用多，對書寫不重視，書寫少；電腦使用多，對書寫不重視，書寫少；學校學校-學校不夠重視，對學生的書寫要求不夠學校不夠重視，對學生的書寫要求不夠（缺少專門書寫課程）（缺少專門書寫課程）(2012天津卷天津卷）（1）

17、近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介）近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛閱讀率近三年上升迅猛坐標曲線圖：坐標曲線圖：抓住曲線變化的規(guī)律抓住曲線變化的規(guī)律下面是某機構對目前下面是某機構對目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系程度高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系程度的調(diào)查表的調(diào)查表,請根據(jù)請根據(jù)要求完成后面的題目（柱狀圖）要求完成后面的題目（柱狀圖）1請概括圖表所反映的主要情況請概括圖表所反映的主要情況(不出現(xiàn)具體數(shù)字不出現(xiàn)具體數(shù)字)2如果你是新教材的編寫者如果你是新教材的編寫者,可從中獲得什么啟示可從中獲得什么啟示?師生普遍認為：師生普遍認為：高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實

18、聯(lián)系較少聯(lián)系較少。應加強教材內(nèi)容與現(xiàn)實的聯(lián)系應加強教材內(nèi)容與現(xiàn)實的聯(lián)系。( (目的啟示）目的啟示）陳述對象陳述對象主要主要規(guī)律規(guī)律寫啟示寫啟示例：根據(jù)下面的文字和圖表，在橫線處填寫相應的文字。例：根據(jù)下面的文字和圖表，在橫線處填寫相應的文字。 美國心理學家布克和諾非爾將兩組學生作為實驗對象，在前九天，美國心理學家布克和諾非爾將兩組學生作為實驗對象，在前九天，A組知道自己的成績，組知道自己的成績，B組不知道，從第十天起，再用相反的方法對兩組不知道，從第十天起，再用相反的方法對兩組學生進行實驗，結果證明組學生進行實驗，結果證明 （都限25字以內(nèi)作答） 知曉自己成績的一組，效果知曉自己成績的一組，效

19、果高于不知曉自己成績的一組。高于不知曉自己成績的一組?？梢娍梢娭纻€人的成績，可以激發(fā)知道個人的成績，可以激發(fā)學生的學習動機學生的學習動機寫啟寫啟示示（效效果果） 提提 出出 建建 議議 所謂所謂“提出建議提出建議”，即即根據(jù)圖表，發(fā)根據(jù)圖表，發(fā)現(xiàn)問題，提出合理化建議，以利于問題的現(xiàn)問題，提出合理化建議，以利于問題的解決。解決。閱讀下面的表格后，得出結論，并針對小學生的消費傾向閱讀下面的表格后，得出結論，并針對小學生的消費傾向提出簡要的建議。提出簡要的建議。被調(diào)查小學生的品牌識別能力被調(diào)查小學生的品牌識別能力對小學生的消費傾向提出建議：對小學生的消費傾向提出建議：正確：要根據(jù)客觀需要和家庭承受

20、能力來決定自正確：要根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來決定自己的消費行為，不能盲目攀比，趕時髦。己的消費行為，不能盲目攀比，趕時髦。辨證辨證扣題扣題針對性針對性（2007山東）下列圖表是對我國少兒電視節(jié)目有關情山東）下列圖表是對我國少兒電視節(jié)目有關情況的抽樣調(diào)查結果。請仔細閱讀，用簡明語言完成后況的抽樣調(diào)查結果。請仔細閱讀，用簡明語言完成后面的題目。面的題目。少兒各類節(jié)目收視份額少兒各類節(jié)目收視份額播出時間較長動畫片來源播出時間較長動畫片來源(1)由圖表得出兩條結論：由圖表得出兩條結論： (2)針對結論提出建議：針對結論提出建議：動畫節(jié)目成為少兒節(jié)目主流；動畫片來源，日本一家獨大。動畫節(jié)目成為少兒節(jié)

21、目主流；動畫片來源，日本一家獨大。 要努力豐富少兒電視節(jié)目類型；要努力打造國產(chǎn)動畫精品。要努力豐富少兒電視節(jié)目類型；要努力打造國產(chǎn)動畫精品。提建議提建議2013廣東六校聯(lián)考題廣東六校聯(lián)考題（1）諜戰(zhàn)劇、軍事劇題材播出比重持續(xù)增長，言）諜戰(zhàn)劇、軍事劇題材播出比重持續(xù)增長，言情劇、農(nóng)村劇不斷下降。情劇、農(nóng)村劇不斷下降。（2）提高言情劇創(chuàng)作質(zhì)量，加大農(nóng)村劇播出）提高言情劇創(chuàng)作質(zhì)量，加大農(nóng)村劇播出比重，不要盲目跟風創(chuàng)作熱門題材劇。比重，不要盲目跟風創(chuàng)作熱門題材劇。 （20082008福建）今年福建）今年4 4月月1212日，國際貨幣基金組織和世界銀行日，國際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球糧食價格飚升

22、可能引發(fā)的后果發(fā)出預警。閱讀分別就全球糧食價格飚升可能引發(fā)的后果發(fā)出預警。閱讀下面圖表，請你就我國糧食問題寫一條適宜的宣傳標語下面圖表，請你就我國糧食問題寫一條適宜的宣傳標語（1616字以內(nèi)）。（字以內(nèi)）。（3 3分）分）國以糧為本，民以食國以糧為本，民以食為天為天保護耕地，珍惜糧食保護耕地，珍惜糧食手中有糧，心里不慌手中有糧，心里不慌杜絕耕地拋荒，禁止杜絕耕地拋荒，禁止濫占土地濫占土地糧食安全問題應當警糧食安全問題應當警鐘長鳴鐘長鳴糧食產(chǎn)量糧食產(chǎn)量耕地面積耕地面積寫宣傳語寫宣傳語閱讀下圖，概括圖表反映的信息。閱讀下圖，概括圖表反映的信息。 3 3、柱型圖、柱型圖網(wǎng)民獲取信息的主要渠道為網(wǎng)絡、電視、報紙；網(wǎng)民獲取信息的主要渠道為網(wǎng)絡、電視、報紙；非網(wǎng)民獲取信