幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)1 這次我有幸參與了基層幼兒園老師培訓(xùn)班，在這五天的培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，并進(jìn)行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了訓(xùn)練觀念，理論的應(yīng)用平與教學(xué)的創(chuàng)新力量得到提升。更加體會(huì)到當(dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)不僅使我開拓了視野，增長了見識(shí)，更讓我經(jīng)受了一場深刻的訓(xùn)練思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。 首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正了解了什么是老師專業(yè)進(jìn)展，我們的老師專業(yè)進(jìn)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行老師的專業(yè)進(jìn)展，為我們以后開展老師培育和自身提高方面指明白方向。?？谑杏?xùn)練討論培

2、訓(xùn)院張娜蓮老師給了我們一場別開生面，獨(dú)具匠心的引導(dǎo)，給我們講解并描述的何為專業(yè)老師引起共鳴與思索，全面滲透專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的核心，把內(nèi)容講得淋漓盡致，通熟易懂，一段段視頻文字解讀中更加強(qiáng)有力的強(qiáng)調(diào)的說明如何才能做好一名合格老師，在任何事情涉及到兒童，得以兒童利益為重，遵循幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，供應(yīng)幼兒健康成長，幼兒老師的專業(yè)化，應(yīng)具備的力量素養(yǎng)將是我所要增加的。 其次市中心幼兒園給我們共享了家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、關(guān)心家長提高訓(xùn)練力量。”稚嫩訓(xùn)練是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨(dú)勝任的，必定

3、要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必需了解家長的心理，需要依據(jù)溝通對象不同的狀況，以真誠的看法，運(yùn)用敏捷的溝通技巧，實(shí)行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過敏捷的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，訓(xùn)練環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。 市中心幼兒園給我們共享了家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、關(guān)心家長提高訓(xùn)練力

4、量?！敝赡塾?xùn)練是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必需了解家長的心理，需要依據(jù)溝通對象不同的狀況，以真誠的看法，運(yùn)用敏捷的溝通技巧，實(shí)行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過敏捷的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，訓(xùn)練環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)2 20xx年12月我有

5、幸參與了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干老師培訓(xùn)，在這為期15天的培訓(xùn)中，我傾聽了多位專家教授的精彩講座，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引導(dǎo)。并在黑龍江省訓(xùn)練學(xué)院老師的引領(lǐng)下對哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍(lán)天幼兒園進(jìn)行了名園名師一日觀摩與體驗(yàn)的活動(dòng)。此次培訓(xùn)感受頗深，隨筆登記與大家共勉。 小樹吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，制造生命的輝煌。對孩子來說，“筑歡樂童年、做陽完兒童”是心靈所需要的歡樂生活。遼寧省基礎(chǔ)訓(xùn)練教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要組成部分

6、。舊觀念下的學(xué)校化問題嚴(yán)峻違反了幼兒成長的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問題、使老師的留意力不能集中在每個(gè)孩子的身上，從而對幼兒的身心進(jìn)展都造成了嚴(yán)峻的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培育幼兒的養(yǎng)成訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力進(jìn)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言溝通、愛好愛好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把學(xué)問看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的學(xué)問要看作是動(dòng)態(tài)的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由進(jìn)展、仔細(xì)觀看，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。如：參觀、訪問、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、試驗(yàn)、操作、種植、飼養(yǎng)、觀看、記錄、收

7、集、制作、品嘗、勞動(dòng)、采訪。展現(xiàn)會(huì)、共享會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、生日會(huì)、聚餐會(huì)、辯論會(huì)、郊游、親子活動(dòng)、生活實(shí)踐、畢業(yè)式等各種形式的活動(dòng)中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)老師的角色也是多變的，分別扮演著討論者、材料的供應(yīng)者、環(huán)境的制造者、活動(dòng)的引導(dǎo)者、觀看者、記錄者、幼兒的合、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊。才能更好的激發(fā)幼兒的制造性思維。 人與環(huán)境追求的是一種和諧，大地萬物和諧而歡樂的共同成長，呈現(xiàn)的是人對自然萬物的一種敬畏、一種順應(yīng)、一種感恩、一種默契，這是一種境界，更是一種訓(xùn)練抱負(fù)，魯迅說過，嬉戲是兒童的天性；玩具是兒童的天使。在學(xué)前訓(xùn)練研培部黃蕙蘭教授的精彩講解下，使我更多的了解到

8、幼兒園的環(huán)境以及區(qū)域活動(dòng)對幼兒產(chǎn)生的重要性，由于這是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng)，我們需要供應(yīng)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己愛好和力量選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在玩玩、做做、嬉戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在幼兒園工作規(guī)程其次十一條中指出幼兒園必需以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)之中。其次十五條指出嬉戲是對幼兒全面進(jìn)展訓(xùn)練的重要形式。應(yīng)充分敬重幼兒選擇嬉戲的意愿，鼓舞幼兒制作玩具，依據(jù)幼兒的實(shí)際閱歷和愛好，在嬉戲過程中賜予適當(dāng)指導(dǎo)，保持開心的心情，促進(jìn)幼兒力量和個(gè)體的全面進(jìn)展。并針對農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要存在的問題及解決策略進(jìn)行了具體的探討；例如充分開發(fā)利用農(nóng)村蘊(yùn)含的幼兒訓(xùn)練資源、廢物的利用來創(chuàng)設(shè)豐富

9、的物質(zhì)環(huán)境以克服幼兒園缺乏玩具，操作材料的現(xiàn)象；讓孩子在相宜的環(huán)境中得到自然的進(jìn)展。蘇霍姆林斯說：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說話”。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義。 把訓(xùn)練與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依，不論四季輪回，還是生活的點(diǎn)滴，都有孩子們的感動(dòng)、驚喜、鐘情和沉迷于是，大手拉小手，開頭了歡樂而漂亮的發(fā)覺之旅，探究之旅，體驗(yàn)之旅幼兒老師的專業(yè)進(jìn)展，是幼兒老師在其專業(yè)生涯中，習(xí)得幼兒訓(xùn)練教學(xué)的特地學(xué)問與技能，內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范，形成幼教專業(yè)精神、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實(shí)現(xiàn)專業(yè)責(zé)任的歷程。老師要跟隨孩子的目完，并讓孩子的目完更具有生命力。哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在訓(xùn)練實(shí)踐中有效促

10、進(jìn)幼兒老師的專業(yè)化進(jìn)展綻開了具體的研討。從老師的職業(yè)進(jìn)展到老師的專業(yè)，經(jīng)受了半個(gè)世紀(jì)的漫長里程，一名合格的專業(yè)幼兒老師不僅要具備專業(yè)的科學(xué)學(xué)問、幼兒身心進(jìn)展的學(xué)問、教與學(xué)的學(xué)問、幼兒進(jìn)展評價(jià)的學(xué)問；訓(xùn)練實(shí)踐學(xué)問、教學(xué)實(shí)踐學(xué)問、教科研實(shí)踐學(xué)問。還要具備專業(yè)的技能，即解讀幼兒的力量。它包括觀看、傾聽、了解、溝通、回應(yīng)幼兒等力量。只有具備了這些技能和力量才能讀懂幼兒同幼兒溝通，從而更好的互動(dòng)，互懂。馬拉古奇說：“站在旁邊等一會(huì)兒，留出空間認(rèn)真的觀看幼兒，這樣你的教學(xué)就會(huì)有所不同?！币幻麑I(yè)的幼兒老師應(yīng)當(dāng)做到：讓孩子傾訴-坐下來聽；和孩子平視-蹲下來看；與孩子商議-相互敬重；讓孩子打算-學(xué)會(huì)選擇；站在

11、孩角度-換位思索；放手孩子-熟悉.；向孩子賠禮-說聲對不起；向孩子學(xué)習(xí)-能者為師。這樣和孩子手拉著手共同去體驗(yàn)生命之旅吧。特級老師王桂秋老師為我們講解并描述了開展幼兒園訓(xùn)練實(shí)踐的反思與教研活動(dòng)的意義和任務(wù)，讓我熟悉到：1、主動(dòng)開展訓(xùn)練反思與教研活動(dòng)有利于訓(xùn)練質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平挺直影響著幼兒園的訓(xùn)練質(zhì)量3、可以激發(fā)老師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1、組織老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織溝通活動(dòng)，3、集體備課，4、討論訓(xùn)練實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，5、制造、編寫教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問題等。 幼兒擁有一個(gè)歡樂的童年就擁有了終身進(jìn)展的契機(jī)，幼兒園與家長的共同目標(biāo)就是能夠?yàn)橛變褐圃煲粋€(gè)良好的成

12、長環(huán)境。老師和家長的互動(dòng)、溝通；家長和孩子的親子活動(dòng)、老師如何回答家長的疑難問題等；都成為了幼兒園能否長期穩(wěn)步進(jìn)展的關(guān)鍵性問題。這里使我更深刻地體會(huì)到一名幼兒老師不但應(yīng)當(dāng)了解和把握這一年齡階段幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)；也熟悉到作為一名幼兒老師，除了做好幼兒的訓(xùn)練工作、具備較強(qiáng)的專業(yè)技能外，更應(yīng)當(dāng)具備與其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)、溝通力量。 尚志幼兒園實(shí)地觀摩一日活動(dòng)與體驗(yàn)。尚志幼兒園簡介：1952年建園，以民族英雄趙尚志的名字命名，公辦整日制幼兒園，省級示范性幼兒園，全國貫徹綱要15所試點(diǎn)園之一，一個(gè)突出訓(xùn)練討論為特點(diǎn)的幼兒園，三個(gè)教學(xué)園區(qū)1300多名幼兒，180名教職工。尚志幼兒園整體布局很緊湊，

13、每一個(gè)空間的利用特別得當(dāng)，既沒有擁擠又讓小伴侶的作品得到了充分的展現(xiàn)。以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒訓(xùn)練討論理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次第一次完整地觀看了幼兒的一日生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，把有方案的訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練相結(jié)合。日常生活的突發(fā)大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。尚志幼兒園以他獨(dú)有的經(jīng)營理念針對不同年齡段的幼兒進(jìn)行不同的生活訓(xùn)練規(guī)劃，以幼兒為主體為主導(dǎo)，觀摩過程中隨處可見幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)

14、省的好習(xí)慣還有效的促進(jìn)幼兒智力的進(jìn)展，熬煉了團(tuán)結(jié)合作的力量。通過實(shí)地觀摩對我日后的幼兒園工作有了極大的關(guān)心。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)3 之前我始終認(rèn)為我的幼兒園生源很好，我本身是一個(gè)沒有很大理想的人，從沒有想過把幼兒園帶到一個(gè)什么樣的高度！但一次偶然的機(jī)會(huì)，我結(jié)識(shí)了我人生中的一位“貴人”，他讓我的園全部了質(zhì)的飛躍：師資、訓(xùn)練成果、效益、口碑，這些讓我曾經(jīng)可望而不行即的，現(xiàn)在紛至沓來！ 師資隊(duì)伍的建設(shè)： 對于民辦幼兒園來說，特殊是一些不太發(fā)達(dá)的縣級市幼兒園，招老師難是主要問題，這不僅難，還有招來的老師專業(yè)水平參差不齊。普遍的，上中專學(xué)幼師的多數(shù)是一些學(xué)習(xí)不太好的孩子，更何況還有一些高中畢業(yè)，學(xué)校

15、畢業(yè)就上幼兒園上班的，這些孩子如何管理，以及老師們的流淌問題，確定不只是我一個(gè)幼兒園所面臨的問題。假如園所小，幼師人數(shù)少，我們可能對老師們付出愛，以親情感化人，可是老師漸漸多了，那就要以制度管人了，如何來管呢？ 那位“貴人”給了我極大的管理提示：其次點(diǎn)、在用人方面，力量不是第一而是看法，我大膽地對我的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，我的團(tuán)隊(duì)正主動(dòng)向上地往前走；第三點(diǎn)、讓老師們制定方案并關(guān)心老師們定成方案。 第一、要為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)舞臺(tái)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。 我們實(shí)施的措施是：早中晚例會(huì)！ 早例會(huì)：老師們要共享心得體會(huì)，共享育兒理念，共享在工作中遇到的問題及解決方法。每周有主題，每早一個(gè)老師每天輪番共享，不僅

16、會(huì)熬煉老師們與人溝通溝通的看法，還會(huì)不知不覺提高業(yè)務(wù)水平。 午例會(huì)：肯定要針對課程，只有老師懂得越多，給幼兒的才會(huì)更多，自己也會(huì)更改善，就會(huì)越喜愛這份工作。我們原來對的是每個(gè)老師不同的教具，現(xiàn)在我們對課是三個(gè)老師相同教具，或是一個(gè)老師同種教具講多種功能，這不僅能讓老師們相互學(xué)習(xí)促進(jìn)，還能豐富老師的想象力與制造力，堅(jiān)持以往老師的專業(yè)學(xué)問越來越硬。 晚例會(huì)，我們也是始終堅(jiān)持，每天由教研組長主持，并且我們漸漸摸索出閱歷，不僅有主持，現(xiàn)在還有流程： 流程1、今日班里孩子有沒有特別問題； 流程2、今日教學(xué)有沒有特別問題； 流程3、今日有沒有遇到特別家長，不僅有回答，還要有記錄。 就這樣，每天一點(diǎn)點(diǎn)，老師

17、都在成進(jìn)步步著，不僅如此，“貴人”還教我進(jìn)行老師演講競賽、講故事競賽。今年7月我們進(jìn)行了我是故事王老師演講故事競賽，9月我們進(jìn)行了我傲慢，我是匯嘉跨世紀(jì)幼兒園老師演講競賽。這次競賽對我們觸動(dòng)很大，由于在我看來這一群不擅長寫和表達(dá)的孩子們，她們利用自己最樸實(shí)的語言表達(dá)出了對這份工作的付出與寵愛，許多老師講著講著自己就哭了。這次活動(dòng)，是老師們一次心靈的洗禮與提升。并且我們幼兒園不僅每月有營銷冠軍，還有作業(yè)冠軍，我們的作業(yè)每月分四項(xiàng)，第一周是簡筆畫，其次周是教案，第三周是教具，第四周是隨筆。每周作業(yè)分?jǐn)?shù)上墻，得A 的在幼兒園 專欄展出并有實(shí)際分?jǐn)?shù)，四周下來評總分，評出前五名，發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)金。在跨世紀(jì)系統(tǒng)

18、領(lǐng)導(dǎo)下，老師們的精神狀態(tài)一天強(qiáng)于一天。 其次、用人要看看法 許多園長遇到過類似問題，有個(gè)別老師可能腦子敏捷，業(yè)務(wù)水平高一點(diǎn)，可往往這種人就有點(diǎn)好高騖遠(yuǎn)，并且假如稍有不滿，不滿心情就很大；還有一種人你怎么提升，鼓舞也好，挖苦也好，我就是如此，怎么辦淘汰掉，即使你再缺老師，也要淘汰。由于這兩種人會(huì)影響你整個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，我今年就是如此，水平一般的老師，只要他肯干，看法好，肯定沒問題，由于我們依托跨世紀(jì)，什么都形成流程，上課講流程，對課提升水平、家長會(huì)有流程，活動(dòng)有流程，只要肯復(fù)制就OK了。 第三、關(guān)心老師定成方案 在學(xué)期初，我們要老師定方案，并幫她完成，如工作中，我要爭取什么培訓(xùn)，我要爭取主班，爭取

19、教研組長，生活中爭取結(jié)婚，爭取為父母買一件什么禮物，爭取出去旅游?真的無論是什么都行，在學(xué)期初交到我這我會(huì)在平常工作中關(guān)心老師們逐一完成方案，在學(xué)期末，把方案書交回老師手中，看哪項(xiàng)完成了，哪項(xiàng)是幼兒園幫他完成的，她會(huì)感謝這個(gè)平臺(tái)！我們團(tuán)隊(duì)關(guān)系越來越和諧，團(tuán)隊(duì)建設(shè)越來越完善。 訓(xùn)練成果 遇見“貴人”之后，我的是區(qū)分于傳統(tǒng)訓(xùn)練的蒙特梭利訓(xùn)練。蒙氏訓(xùn)練是世界上最先進(jìn)的訓(xùn)練。那么他對孩子們好在哪呢？有多大幫組呢？假如在今年春天你問我，我也不太確定，可是在上個(gè)學(xué)期末，我們經(jīng)過觀看比較，蒙特梭利訓(xùn)練真的太好了，“24個(gè)力”說明白一切，可是我認(rèn)為對孩子們關(guān)心最大的是學(xué)習(xí)力和專注力。 蒙氏訓(xùn)練不是特效藥，你吃

20、了病就能好，每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的不同，我們比較肯定不要和其他幼兒進(jìn)行橫向比較，每個(gè)幼兒身上都有缺點(diǎn)，但是我們要看到他們的進(jìn)步。 上個(gè)學(xué)期末，我讓一般小班入蒙小班上了一節(jié)蒙氏課，一般小班語言表達(dá)差、溝通差、專注力差，隨后我們又讓蒙小班如一般小班上了一節(jié)蒙小班從來沒接觸過的英語課，在將近20分鐘的時(shí)間里，孩子們表現(xiàn)出來的專注力和學(xué)習(xí)力讓你感動(dòng)和震撼，而且在平常的觀看中，小班幼兒能夠自己操作一種教具在一小時(shí)左右。 這種專注力真的是我們一般訓(xùn)練模式下無人能比的，我們幼兒園除了每月的家長會(huì)會(huì)給家長展現(xiàn)幼兒成長記錄外，每月的觀看記錄下也會(huì)傳遞到家長手中。并且這個(gè)學(xué)期我們又為幼兒預(yù)備了電子版和圖像版的成長

21、畫冊，預(yù)備在學(xué)期末中作為禮物送給家長。 蒙氏訓(xùn)練是根系訓(xùn)練，幼兒們有了粗大的根，將來無論移植到何方，肯定都會(huì)健壯成長的。 營銷 之前，我始終在提一位“貴人”，這位貴人就是跨世紀(jì)訓(xùn)練。信任與跨世紀(jì)合作的園長許多。可能你們和我有一樣的感受，跨世紀(jì)的營銷系統(tǒng)真的不錯(cuò)，既然很好，拿來復(fù)制就可以了。 之前我始終認(rèn)為我園生源還好，對于營銷活動(dòng)，我們從未重視，只是到了招生季才做點(diǎn)活動(dòng)，但是自從加入跨世紀(jì)大家庭后，她教我們?nèi)绾稳プ雒吭碌臓I銷活動(dòng)。 由于我們園全部一般班和蒙班，所以我們營銷課是不僅僅針對以蒙氏班的，我們總是從育兒理念入手，然后是蒙氏課，以及蒙氏課的介紹。除此之外，活動(dòng)始終是我們幼兒園的亮點(diǎn)之一。

22、除定制跨世紀(jì)活動(dòng)之外，這個(gè)學(xué)期，我們還有器械操競賽，家長來當(dāng)評委，幼兒繪畫展，大班作業(yè)展等等。原來，我們活動(dòng)只是活動(dòng)而已。從加入跨世紀(jì)以后，我們?nèi)谌肟缡兰o(jì)的營銷戰(zhàn)略，每一場活動(dòng)當(dāng)成一次營銷，都會(huì)邀請未入園幼兒及家長參與起到了特別好的效果。 在跨世紀(jì)整個(gè)強(qiáng)大系統(tǒng)的關(guān)心下，我們園所文化建設(shè)越來越完善，師資力氣也越來越改善，不僅幼兒園口碑越來越好，并且在我們市訓(xùn)練局幼兒系統(tǒng)綜合評分中以860.4分取得第一名。在今年6月，我們老師研發(fā)教具在河北省幼兒老師研制焦距評比中或的集體獎(jiǎng)及多個(gè)個(gè)人獎(jiǎng)。而在跨世紀(jì)的培訓(xùn)中，在去年8月全程培訓(xùn)中老師們獲得優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，去年11月在跨世紀(jì)進(jìn)行的班級經(jīng)營管理高級研修班中，

23、獲得優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)，在20xx年年會(huì)中，獲得加盟英雄園；今年9月，在跨世紀(jì)幼兒園舉辦的全程培訓(xùn)中，在只有2個(gè)學(xué)員獲得優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)，我們老師是其中之一，10月，數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研發(fā)培訓(xùn)中，我們老師的自制教具“9以內(nèi)分解”獲得優(yōu)秀教具獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)，代表了成長，而這些成長，離不開跨世紀(jì)幼教人得關(guān)心，離不開跨世紀(jì)浩大系統(tǒng)的支持。俗話說：“背靠大樹好乘涼”，我們以后的目標(biāo)是勝利復(fù)制，連續(xù)成長。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)4 這次對幼兒園基層老師的培訓(xùn)，讓我們進(jìn)一步了解和把握了新課程改革的進(jìn)展方向和目標(biāo)，進(jìn)一步更新了我的訓(xùn)練教學(xué)理念，的確受益匪淺。以下是我通過培訓(xùn)在幾個(gè)方面的體會(huì)： 第一，廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)訓(xùn)練理論。 該縣幼兒

24、園園長張梅霞對幼兒訓(xùn)練的科學(xué)理論作了短小精悍的闡述，對我們的教學(xué)實(shí)踐起到了關(guān)鍵作用，為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了活水之源。他們還讓我們知道如何依據(jù)幼兒園的實(shí)際工作來開展幼兒園的教學(xué)工作。 幼兒園訓(xùn)練應(yīng)堅(jiān)持身體訓(xùn)練、智力訓(xùn)練、道德訓(xùn)練和審美訓(xùn)練的相互滲透和有機(jī)結(jié)合。遵循兒童身心進(jìn)展規(guī)律，符合兒童年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)兒童健康進(jìn)展。幼兒訓(xùn)練要面對全部的孩子，愛他們，堅(jiān)持主動(dòng)鼓舞和啟發(fā)。合理組織各方面的訓(xùn)練內(nèi)容，滲透到孩子的日常生活活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種訓(xùn)練手段的互動(dòng)作用。制造適合訓(xùn)練的良好環(huán)境，為孩子的活動(dòng)和表現(xiàn)供應(yīng)機(jī)會(huì)和條件。嬉戲是基本活動(dòng)，訓(xùn)練包含在全部活動(dòng)中。 老師的職業(yè)是相通的

25、，喜愛事業(yè)和孩子是第一位的。孩子和學(xué)校不一樣。孩子自我愛護(hù)力量差，是一生中形成道德行為的最好時(shí)機(jī)。好的仿照和嬰兒期的是非觀，要求我們的幼兒老師有更高的人格魅力，老實(shí)和善，溫順可愛，可愛漂亮。我們不僅要關(guān)懷母親，而且要訓(xùn)練她們高于母親，在思想和素養(yǎng)上給她們以滲透的影響，訓(xùn)練她們使她們有明確的是非觀，引導(dǎo)她們關(guān)懷他人，驅(qū)使她們主動(dòng)樂觀開朗，實(shí)事求是，老實(shí)守信。幼師要有敬業(yè)、歡樂、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，公正地愛每一個(gè)孩子。我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最好的，最公正的，最無私的。 其次，學(xué)習(xí)技能，提高個(gè)人力量。 這次培訓(xùn)還為縣幼兒園的一些骨干老師支配了示范班，跟隨了縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師，我們得到了很大的關(guān)心。

26、 康東部的體育示范課讓我們目不暇接。在她的手里，一份簡潔的報(bào)紙已經(jīng)成為一種很好的訓(xùn)練資源和孩子們的體育用品。一會(huì)兒，讓孩子們戴著報(bào)紙跑，和報(bào)紙競賽，然后把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)扔出去。孩子們喜愛彼此的嬉戲。整個(gè)教學(xué)是在活動(dòng)中完成的，遵循兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，符合兒童的心理特點(diǎn)，值得我們仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論。 白娟老師結(jié)合自己的幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練實(shí)踐，給我們上了一堂藝術(shù)示范課。我們學(xué)習(xí)了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法和手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)豐富多彩，單獨(dú)做一個(gè)畫框有許多講究，比如畫畫的要領(lǐng)，配色。 羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示。她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊彈音樂邊示范，讓我們在少兒舞蹈中開闊視野，把握最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。

27、 通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)變自己的訓(xùn)練思想和觀念。先進(jìn)的訓(xùn)練思想和理念是我們學(xué)校幼兒老師必需思索的問題。在活動(dòng)中，訓(xùn)練思想挺直促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選擇和設(shè)計(jì)，同時(shí)也打算著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我們往往只考慮我應(yīng)當(dāng)怎么教，而忽視了孩子怎么學(xué)的問題。其實(shí)作為一名幼兒老師，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，但引導(dǎo)的目的主要是為了孩子。通過這種引導(dǎo)，孩子可以學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)和探究。有人說過，一個(gè)好的活動(dòng)不僅僅是一個(gè)傳播學(xué)問和信息的過程，更是一個(gè)心靈相遇的心理場。假如老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，缺乏.，那么孩子的心情也不會(huì)特殊高。所以我覺得激發(fā)孩子的心情，反映老師的自我心情是特別重要的，挺直影響活動(dòng)

28、的勝利。 三天的幼師培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的是深刻的記憶和珍貴的財(cái)寶。牛頓曾經(jīng)說過，我勝利是由于我站在巨人的肩膀上。這些勝利的閱歷為我以后的訓(xùn)練教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的途徑。 對基層辦幼兒園的幾點(diǎn)建議： 1.孩子的訓(xùn)練主要是以活動(dòng)為主，所以我覺得肯定要為孩子的活動(dòng)供應(yīng)特地的場所。 2.供應(yīng)一些適合孩子身心進(jìn)展的大型玩具和一些小型益智玩具。 3.適當(dāng)給孩子供應(yīng)一些課外讀物。 4.我認(rèn)為每個(gè)幼兒園都必需配備一名專業(yè)的幼兒老師。 我盼望幼兒園的負(fù)責(zé)人能考慮我的建議，也盼望我能成為一名合格的幼兒園老師。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)5 一、關(guān)注生活 生活與訓(xùn)練、訓(xùn)練與生活，由來已久 ，二者應(yīng)是密不

29、行分的?？墒?，現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象是：我們的訓(xùn)練越來越變得“為訓(xùn)練而訓(xùn)練”，我們的孩子也變得越來越失去生活的樂趣。值得慶幸的是，我們的專家、學(xué)者以及幼教一線的工都意識(shí)到了這個(gè)問題，因此才有了“回來幼兒生活”的思潮。 幼兒園的課程只有來自幼兒的生活，才是讓幼兒感愛好的，也只有回來到幼兒的生活，才是有意義的。通過課程，再現(xiàn)了幼兒的生活，老師引導(dǎo)幼兒自主發(fā)覺問題又解決問題，這一過程不但提高了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量，而且還讓幼兒變得更加自信。而這些品質(zhì)和力量，又為他們以后更好的生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、敬重文化 “訓(xùn)練的過程，就是一個(gè)使人文化化的過程，就是一個(gè)使自然意義上的人成長為文化意義上的人的過程?！泵總€(gè)人

30、剛誕生的時(shí)候，只有基本的生存需要，只知道吃喝拉撒睡，而只有這些技能明顯是不能在.上立足的，我們還需要學(xué)習(xí)把握各種文化學(xué)問。這種學(xué)習(xí)不是從上幼兒園才開頭的，在這個(gè)科技日益發(fā)達(dá)、各種信息紛至沓來的時(shí)代，它貫穿于人的一生。但是，幼兒期是人一生進(jìn)展的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期引導(dǎo)幼兒探尋文化、感受文化、制造文化將是非常必要和重要的一件事情。 三、提倡行動(dòng) 正如蒙臺(tái)梭利講的那樣“我聽到了，但隨后就忘了;我看到了,也就記得了;我做了,我就理解了.”幼兒正是用自己的雙手，用自己的行動(dòng)來探究、發(fā)覺整個(gè)世界的。通過行動(dòng)，孩子們體驗(yàn)到了自己的力氣，感受到了自己的進(jìn)步與成長，最終形成了自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 放手讓孩子做事，允

31、許幼兒做錯(cuò)事，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)做事，在現(xiàn)在這個(gè).有著現(xiàn)實(shí)的意義。許多家長，包括老師，出于各種目的（“愛”孩子、怕麻煩等）不愿讓幼兒自己去做一些事情，其實(shí)這樣不但無情的剝奪了孩子進(jìn)展的機(jī)會(huì)，也同時(shí)剝奪了孩子的自尊。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根源是我們成人沒有把幼兒看做是一個(gè)獨(dú)立的等待成長的人，而是當(dāng)成了我們的附屬品。讓孩子動(dòng)手吧，讓孩子行動(dòng)吧，只有讓他們不斷的活動(dòng)，不斷的勞碌，他們才能不斷地探究、不斷的進(jìn)展。 四、鼓舞表現(xiàn) 幼兒的表現(xiàn)途徑有許多：語言的、肢體的、手工的、繪畫的，甚至哭鬧都是幼兒情感的表達(dá)方式。但是幼兒的力量究竟有限，許多時(shí)候不能正確表達(dá)自己的想法，這就需要成人有足夠的耐煩去傾聽幼兒，有足夠的

32、愛心卻感受幼兒，有足夠的才智去關(guān)心幼兒，使每個(gè)幼兒都敢于表現(xiàn)，樂于表現(xiàn)，在表現(xiàn)中更加自信。 孩子都是愛表現(xiàn)的，但是孩子的表現(xiàn)離不開成人尤其是老師的鼓舞。 敏感的幼兒對老師的一言一行，甚至一個(gè)眼神都能察覺到并且感受到，老師對幼兒的看法挺直影響到幼兒自信念的建立。因此，對幼兒的表現(xiàn)，我們都要準(zhǔn)時(shí)的賜予確定和鼓舞。 五、力求整合 我們的課程曾經(jīng)被人為地分成了語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等科目，我們也曾在語言課上教幼兒背兒歌，在數(shù)學(xué)課上教幼兒學(xué)數(shù)的分合，在音樂課上唱歌，在美術(shù)課上畫畫等。但是，我們忽視了，幼兒的學(xué)習(xí)是整體的，他們汲取性心智讓他們不會(huì)有選擇的去學(xué)習(xí)而是全盤汲取。因此，我們現(xiàn)在的許多活動(dòng)都模糊了

33、界限，在一個(gè)活動(dòng)中，孩子們可能即聽了故事，又觀賞了歌曲，還操作了材料、畫了圖畫等。這類活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，讓孩子們從各個(gè)角度、各個(gè)層次去感受活動(dòng)的精髓，對幼兒的力量和智力的進(jìn)展具有非常主動(dòng)的作用。 但是，整合課程做為重要的課程改革，必需取得家長的認(rèn)同和支持。只有這樣，家長才有可能不去質(zhì)疑老師的教學(xué)水平，而是帶幼兒利用各種機(jī)會(huì)去探究與主題有關(guān)的活動(dòng)，觀看孩子在活動(dòng)過程中不斷豐富的學(xué)習(xí)閱歷及制造性表現(xiàn)，甚至為主題活動(dòng)做力所能及的事，如收集預(yù)備各種資料，賜予孩子有關(guān)學(xué)問方面的預(yù)備，以及發(fā)揮自己的特長參加某些訓(xùn)練活動(dòng)等。 以上就是我在學(xué)習(xí)新教材、新理念方面的一些體會(huì)，還很稚嫩、很不成熟，盼望

34、能與各位家長一同學(xué)習(xí)，并真誠的盼望能聽到你們看法和要求。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)6 今年暑假我參與了幼兒園老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，雖然只有短短的兩天學(xué)習(xí)時(shí)間，但是我還是觀摩了很多優(yōu)秀老師的優(yōu)秀案例，而且傾聽了專家對優(yōu)秀案例的分析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別性幼兒園的區(qū)域活動(dòng)的本質(zhì)特征和獨(dú)特價(jià)值、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、空間布局、一日環(huán)節(jié)活動(dòng)主要組織要點(diǎn)、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施。 通過觀看這么多視頻材料，切實(shí)感到對自己平常的工作和學(xué)習(xí)都太有益了，由于專家們選取的都是我們平常工作中都會(huì)遇到的經(jīng)典案例，然后在后面又結(jié)合理論，給到了我們切實(shí)可行的解決方法，真的是感到受益匪淺。 今后我會(huì)學(xué)以致用，將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新學(xué)問盡快

35、地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合平常工作的實(shí)際狀況，針對幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的訓(xùn)練教學(xué)中，本著不懂就問，多學(xué)多看，虛心求教的看法，同時(shí)主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種與訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的提高自己，真正實(shí)現(xiàn)在行動(dòng)討論中成長。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)7 一、對幼兒園保教結(jié)合的全新熟悉與理解。 剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的嬉戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上夸夸其談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：嬉戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。嬉戲是幼兒

36、學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園嬉戲和教學(xué)的關(guān)系，把嬉戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是幼兒園以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色嬉戲、建構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的嬉戲活動(dòng)中自由玩耍，歡樂成長 二、明確了幼兒老師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。 許多人認(rèn)為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒老師時(shí)，才驚異的發(fā)覺，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來的老師要做好

37、都不簡單，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的門外漢。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)的訓(xùn)練觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，公平對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的球。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。 三、幼兒老師要培育職業(yè)美好感 當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時(shí)

38、候，當(dāng)我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)出現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況?可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真稚嫩的臉龐，我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心損害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。由于欲望一旦過高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí) 候總是會(huì)苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來沒有仔細(xì)端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，此時(shí)你的世界或許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出漂亮的彩虹呢? 培訓(xùn)活

39、動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的訓(xùn)練，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)8 2xx年8月12日8月16日，我參與了幼兒老師培訓(xùn)班。傾聽了由骨干老師和老

40、師們一起共享的教學(xué)閱歷，讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經(jīng)過培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在訓(xùn)練教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干老師們的先進(jìn)閱歷和學(xué)習(xí)方法，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。 一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念 我們的生活日新月異，隨著.的不斷進(jìn)展，訓(xùn)練理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被.所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。 過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海

41、洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的訓(xùn)練對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。 二、幼兒老師加強(qiáng)道德素養(yǎng)的培育 幼師必需要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。假如老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個(gè)人的品德出了問題是很難訂正和改進(jìn)的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒老師沒有責(zé)任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的訓(xùn)練？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮

42、，以誠待人，平常照看幼兒的時(shí)候多留意詳情，不讓任何潛在的危急損害到孩子。 三、幼兒老師培育職業(yè)美好感 珍惜擁有。我們只所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來沒有仔細(xì)端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，當(dāng)你的世界或許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出漂亮的彩虹？ 作為一名合格的幼師，我深知責(zé)任重大。總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛的孩子守望，為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)9 一年一次暑假老師師德培訓(xùn)又開頭了，通過這次培訓(xùn)，聽了專家李川說的執(zhí)行力，對我體會(huì)頗深。告知我們做任何事情肯定要仔細(xì)負(fù)責(zé)。 我認(rèn)為師德

43、是老師人格的挺直體現(xiàn)。在訓(xùn)練教學(xué)的過程中，一個(gè)幼兒老師所體現(xiàn)的人格價(jià)值和人生看法，都挺直影響到幼兒，由于幼兒將老師的品德、舉止、言行、看法作為仿照的對象，一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的老師，所帶出來的幼兒也是特別優(yōu)秀的。 通過師德培訓(xùn)，也讓我知道了“百年大計(jì)，訓(xùn)練為本，老師為本，老師大計(jì)，師德為本”的意念，老師不僅為人師表，更擔(dān)當(dāng)著教書育人的重大職責(zé)，所以老師是學(xué)問種子的傳播者，老師引領(lǐng)者祖國的花朵健康成長，奠定成才的基礎(chǔ)，在今后的教學(xué)訓(xùn)練中，我必定嚴(yán)于律己，備好每一節(jié)課，為幼兒上好每一堂課，勇于挑戰(zhàn)，勇于超越。對“好孩子”關(guān)愛備至，而對“壞孩子”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每

44、一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活、品德上每一個(gè)閃完點(diǎn)，加以充分的確定和激勵(lì)，讓他們感到暖和，增加自信。 作為一名幼兒老師的我，在接下去的教學(xué)訓(xùn)練中也必需不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，對自己的教學(xué)過程和方法進(jìn)行反思，努力把握好這次機(jī)會(huì)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)10 我是我們幼兒園的一名新老師，這一周在我正式進(jìn)入幼師的崗位之前，幼兒園對我和另外的幾位新同事組織了一次的培訓(xùn)，在我的印象中，似乎全部的工作崗位在新員工都會(huì)有“崗前培訓(xùn)”，不過也能夠理解，由于我們是新員工，對自己的工作崗位和工作場所的了解程度確定不足，所以通過崗前培訓(xùn)就能夠關(guān)心我更好的了解自己后面工作的地方和崗位

45、。作為一名新老師，通過這一次的崗前培訓(xùn)，也的確給了我很多的關(guān)心，讓我知道了我們幼兒園的各項(xiàng)制度規(guī)定，可以關(guān)心我少犯錯(cuò)誤或者是不犯錯(cuò)誤，同時(shí)還讓我進(jìn)一步的加深了自己幼師的職業(yè)道德熟悉，信任會(huì)給我后面的幼兒教學(xué)管理工作供應(yīng)很多的關(guān)心。下面，就是我對此次培訓(xùn)的詳細(xì)的心得體會(huì)了。 一、思想上的熟悉 這一次的培訓(xùn)都是學(xué)校的各位前輩老師來給我們培訓(xùn)的，所以他們都是“身經(jīng)百戰(zhàn)的戰(zhàn)士”了，在培訓(xùn)中他們從他們自己親身的幼兒管理教學(xué)工作動(dòng)身，給我們講解訓(xùn)練幼兒會(huì)遇到特別多的困難，由于幼兒對很多的道理都是懵懂的狀態(tài)的，再加上他們活潑好動(dòng)的天性，所以管理的難度特別大，但是看到各位老師們講解，讓我對于幼師的工作有了更深

46、的熟悉，再通過他們的一再強(qiáng)調(diào)，讓我知道了一個(gè)各個(gè)的幼師必需要仔細(xì)對待全部的同學(xué)，對同學(xué)必需要敬重和理解，能夠關(guān)懷他們的健康和平安?？吹礁魑桓魑焕蠋熒髦氐谋砬椋沧屛腋又匾暺饋?。 二、工作技巧上的熟悉 各位老師用自己的教學(xué)管理為例，給我們講解了他們在管理幼兒時(shí)遇到的各種狀況和處理方法，并且設(shè)例各種突發(fā)狀況，讓我們各種說出自己的解決措施，并且給我們評分做評價(jià)，這樣的培訓(xùn)方既讓我學(xué)習(xí)到了各位老師的優(yōu)秀教學(xué)方法，也讓我熬煉了自己的遇事處理的力量，知道了要做事臨危不懼，要能夠先讓自己冷靜下來，去做出最正確的推斷。不過老師也告知我們這是給了我們思索的時(shí)間，而事情發(fā)生的時(shí)候都是突然的，需要我們馬上做出最正

47、確的推斷，所以盼望我們在以后工作的時(shí)候肯定要嚴(yán)格根據(jù)幼兒園的規(guī)定來，盡可能地削減突發(fā)狀況的出現(xiàn)，并且還要自己多去學(xué)習(xí)，這樣才能夠有更多的解決問題的方法。 三、自身的熟悉 由于幼兒正處于仿照力量最強(qiáng)的階段，所以我們老師一舉一動(dòng)一言一行都很有可能讓幼兒學(xué)習(xí)仿照到，所以我們幼師自身必需要嚴(yán)格根據(jù)老師的規(guī)定來，留意自己的言行，要做到有禮儀有規(guī)范，這樣才能夠最大程度的防止幼兒學(xué)習(xí)到不好的行為，并且讓他們從我們幼師的身上學(xué)習(xí)到好的行為素養(yǎng)。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)11 老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)： 一

48、、老師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。 訓(xùn)練的本質(zhì)是培育人的.屬性，訓(xùn)練的價(jià)值在于促進(jìn)人的進(jìn)展和.統(tǒng)一，這就是新的訓(xùn)練觀。創(chuàng)新老師訓(xùn)練觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學(xué)問為主要目的的傳統(tǒng)訓(xùn)練觀，形成以培育同學(xué)力量為主要教學(xué)目標(biāo)的新訓(xùn)練觀；轉(zhuǎn)變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮同學(xué)的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)同學(xué)制造性解決問題的體系；敬重同學(xué)個(gè)性，擅長發(fā)覺和愛護(hù)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)同學(xué)都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，敬重同學(xué)人格，以寬容、愛護(hù)、主動(dòng)的看法對待同學(xué)；注意實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)訓(xùn)練中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是老

49、師思想上重學(xué)問輕實(shí)踐造成的。一個(gè)高校物理老師不會(huì)修簡潔的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延長到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，轉(zhuǎn)變封閉的教學(xué)形式，讓同學(xué)通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其奇怪心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)覺問題、解決問題。 二、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 要實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)： （）有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。 （）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。 （）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)

50、動(dòng)同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。 三、老師要有敬業(yè)精神。 能否成為一個(gè)好老師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身訓(xùn)練無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培育老師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓舞老師為神圣的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，達(dá)到超我的境界。如果不抓住老師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)訓(xùn)練就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師

51、敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)訓(xùn)練落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，建立愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供應(yīng)一切所必需的條件，使每個(gè)老師忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，老師的訓(xùn)練觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較簡單調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素養(yǎng)訓(xùn)練的前列，成為合格老師。 四、力求勝利訓(xùn)練。 勝利訓(xùn)練認(rèn)為，訓(xùn)練面對的是人，培育的是.需要的人。每一個(gè)同學(xué)都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和需要。通過訓(xùn)練，每個(gè)同學(xué)都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得勝利，取得進(jìn)展。勝利訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)，通過訓(xùn)練的改善，促使同學(xué)獲得多方面的勝利，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的勝利者，從額為其成為.的勝利者

52、做好基礎(chǔ)素養(yǎng)的預(yù)備。 勝利訓(xùn)練既有改革訓(xùn)練目標(biāo)的意義，又有改革訓(xùn)練方法的意義。改革訓(xùn)練目標(biāo)的意義在于：訓(xùn)練的本職任務(wù)、老師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當(dāng)為.培育勝利者，使每一個(gè)同學(xué)在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)進(jìn)展。勝利訓(xùn)練把激發(fā)、形成同學(xué)的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為同學(xué)修身進(jìn)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革訓(xùn)練方法的意義在于：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制訓(xùn)練，通過老師制造勝利機(jī)會(huì)，同學(xué)主動(dòng)參加的活動(dòng)方式，使同學(xué)產(chǎn)生勝利體驗(yàn)，轉(zhuǎn)變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化訓(xùn)練要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)進(jìn)展個(gè)性。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)12 帶著諸多的疑問、不解、興奮，我很榮幸的參與了這次甘肅省幼兒老師國培培訓(xùn)。 通過參與國培培訓(xùn)，傾

53、聽專家講座，在與同行老師的切磋中感受頗多，受益匪淺。這次培訓(xùn)也是我們轉(zhuǎn)崗老師“充電”的一次絕好機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)激勵(lì)著我們?nèi)w轉(zhuǎn)崗老師主動(dòng)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。 在這為期二十天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺都是美好而又改善的，由于每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參與國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲： 有幸傾聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前進(jìn)展學(xué)期訓(xùn)練的若干看法有了更深的熟悉和理解。最讓我觀賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平常經(jīng)常會(huì)遇到這種狀況：即自己辛苦制作的材料孩

54、子們不感愛好，不喜愛玩。而幼兒園老師在這方面做了討論，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡潔地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會(huì)知道老師或小伴侶的電話號碼，晚上區(qū)域是嬉戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域嬉戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不肯定是嬉戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要嬉戲化，所以區(qū)域嬉戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域嬉戲做好，做實(shí)，老師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。 就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯(cuò)了，明天他肯定會(huì)仔細(xì)認(rèn)真地再來數(shù)。 幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)特別好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及老師的訓(xùn)練理念。環(huán)境是無聲的教科

55、書，利用隱形文化的訓(xùn)練功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺閱歷，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的。對這次培訓(xùn)教授們提出的幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)主題感愛好。對幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，包括整合性、生活性、進(jìn)展性、嬉戲性。這四個(gè)特點(diǎn)涵蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平常沒有思索過的，也是簡單忽視的方面。特殊是對于進(jìn)展性。教授們提出：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)，也就是說任何老師組織的活動(dòng)都是為了能關(guān)心幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)受都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上進(jìn)展起來的，而老師的任務(wù)就是關(guān)心幼兒達(dá)

56、到并完成這個(gè)卓有成效的過程。 在平常設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我往往會(huì)對任務(wù)領(lǐng)域中的核心閱歷重視不夠。有時(shí)也會(huì)追求形式上的多樣，而忽視了活動(dòng)本身的重點(diǎn)。講課教授一語道破地提出這個(gè)關(guān)鍵問題，讓我猛然意識(shí)到什么叫做“以兒童為本”。假如在整節(jié)課中，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化、嬉戲化，而忽視了根本的孩子的進(jìn)展，整個(gè)活動(dòng)看似喧鬧多樣，但對于孩子來說，他們只是喧鬧場景中的過客，最終什么也沒留下，這是我們常常會(huì)犯的錯(cuò)誤，但又是視而不見的樣子。 嬉戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來好動(dòng)，嬉戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時(shí)不刻不布滿著嬉戲。生活中能所被他用法的物品無不成為他的嬉戲材料。嬉戲所帶給孩

57、子的價(jià)值也肯定是不行用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清晰的。重視嬉戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著嬉戲的外衣，把學(xué)問性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在嬉戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。許多嬉戲來自于孩子對自己生活閱歷的再現(xiàn)，這也是嬉戲的生活源泉，給孩子的嬉戲供應(yīng)時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的顏色。 幼兒訓(xùn)練處于政治、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的何種地位?經(jīng)過這次培訓(xùn)，聽了各位教授們的講座，給出了答復(fù)學(xué)前訓(xùn)練可以“構(gòu)筑國家財(cái)寶”。在人力資源日漸成為國家富強(qiáng)的重要資源時(shí)，孩子成為我們最珍貴的資源之一，訓(xùn)練也成為了消退貧困的最佳保證。 這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的熟悉，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和進(jìn)展的眼完去對待。學(xué)前訓(xùn)練的重要性讓我們的政府需要把更多的目完聚焦在這里，保證在訓(xùn)練起點(diǎn)上的公