幼兒園家庭教育案例分析

1、幼兒園家庭教育案例分析中四班張任弛家長(zhǎng)幼兒剛?cè)雸@的會(huì)出現(xiàn)諸多不適現(xiàn)象。不適應(yīng)癥一：寶寶哭鬧難入園。有的孩子入園特別難， 哭天喊地，還有的孩子抱著家長(zhǎng)的腿就是不讓家長(zhǎng)走，搞得家長(zhǎng)欲走不忍，欲留不能。有的家長(zhǎng)聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外觀望，還有的家長(zhǎng)為防孩子哭鬧，送孩子上幼兒園三天打魚兩天曬網(wǎng)，甚至長(zhǎng)時(shí)間將孩子留在家里。分析與建議：家長(zhǎng)不要怕孩子哭，孩子是哭給大人看的。家長(zhǎng)送完孩子后要趕緊離開。其實(shí)家長(zhǎng)走后，孩子大多停止哭鬧，因?yàn)槔蠋熡性S多平息孩子情緒的辦法。家長(zhǎng)的心不要太軟，只要孩子不生病，家長(zhǎng)就要堅(jiān)持將孩子送到幼兒園，千萬不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而中斷。家長(zhǎng)要明確告訴孩子： “你已

2、經(jīng)長(zhǎng)大了，該上幼兒園了，就像媽媽上班一樣，這是任務(wù)。 ”千萬不要說“不聽話就把你送到幼兒園”等灰色的語言，這樣會(huì)讓孩子感到幼兒園是一個(gè)可怕的地方。另外，家長(zhǎng)在送孩子去幼兒園的路上， 不要反復(fù)叮囑孩子要守紀(jì)律懂禮貌、唱歌時(shí)要大聲、畫畫時(shí)要畫好等，這些過高的要求、禁令或者勸告，也會(huì)使孩子望園心怯，甚至產(chǎn)生焦慮情緒。不適應(yīng)癥二：回家以后發(fā)脾氣。有的孩子從幼兒園回到家后，變得愛發(fā)脾氣、鬧情緒，家長(zhǎng)就以精選文庫為孩子在幼兒園里受了天大的委屈，對(duì)此不知所措。分析與建議：孩子在家里習(xí)慣了任性而為，初入幼兒園，對(duì)于諸多規(guī)距難以適應(yīng)， 如想玩玩具時(shí)老師不讓玩， 不想睡覺時(shí)老師非讓上床。而回家后，就徹底放松了，發(fā)

3、一點(diǎn)小脾氣也很正常。所以，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)先不要去管他， 讓他把脾氣發(fā)出來， 然后再去安撫，并講清道理。如果孩子哭鬧得異乎尋常， 家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師溝通一下，向老師問問孩子的情況， 看看是不是老師表揚(yáng)別的小朋友而沒有表揚(yáng)自己的孩子引起的，以便讓老師多給孩子一點(diǎn)兒鼓勵(lì)， 進(jìn)行正面教育。對(duì)于有的孩子無原則的哭鬧，家長(zhǎng)千萬不能一味遷就，要有原則，不該做的事情就是不能去做。 但孩子哭完，要給孩子喝點(diǎn)水， 以免上火。不適應(yīng)癥三：穿衣、如廁都不會(huì)有些家長(zhǎng)，特別是老人，對(duì)孩子太過溺愛，孩子在家里的所有事情一律包辦。這些孩子進(jìn)入幼兒園后，連吃飯、穿衣、如廁都不知如何應(yīng)對(duì)。分析與建議： 在孩子歲半到兩歲的時(shí)候

4、， 家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子動(dòng)手的能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 要試著讓孩子自己上廁所，自己穿衣服，自己吃飯。入園后結(jié)合幼兒園的要求，家長(zhǎng)要配合幼兒園的老師，教孩子學(xué)會(huì)漱口、 洗手，用毛巾擦手、 擦嘴，用勺子吃飯，認(rèn)識(shí)自己的衣服、鞋子等。同時(shí)，教孩子學(xué)說一些日常生活用語，使孩子能較清楚地表達(dá)自己的意愿， 如：餓了、渴了、熱了、上廁所等；該說話的時(shí)候要講話， 有事情要大膽地告訴老師。 這樣可以使家庭教-2精選文庫育與園中教育協(xié)調(diào)一致，還可以讓孩子產(chǎn)生自信心。不適應(yīng)癥四：幼兒園里不午睡有的孩子不習(xí)慣在幼兒園午睡， 自己沒睡好， 還影響了其他小朋友休息。分析與建議： 家長(zhǎng)可以給孩子帶一個(gè)在家常玩的、心愛的寵物玩具，孩子抱著它睡覺，可以減少孤獨(dú)感。在小朋友都午睡的時(shí)候，讓他幫老師做點(diǎn)事情， 然后跟他說，如果你不來幼兒園， 老師會(huì)想你的。如果你睡醒午覺再能幫老師分水果，那就更好了，老師會(huì)謝謝你的。不適應(yīng)癥五：缺乏朋友孤獨(dú)少語入園前跟小朋友接觸少的孩子，入園后難以融入到小朋友之中，不愿參與游戲，群體生活似乎與他無關(guān)，表現(xiàn)比較孤獨(dú)。分析與建議： 家長(zhǎng)可利用入園和離園時(shí)間， 讓孩子認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友， 互相介紹后，鼓勵(lì)孩子在一起， 拉拉手，玩一玩。同時(shí)，家長(zhǎng)主動(dòng)請(qǐng)老師幫孩子介紹一個(gè)活潑大膽的朋友， 讓孩子活潑起來。在家的日子