智慧幼兒園項(xiàng)目方案

1、智慧幼兒園項(xiàng)目建設(shè)方案2019年 5 月目錄第一章項(xiàng)目概述 3一、項(xiàng)目背景 3二、項(xiàng)目需求 3第二章 項(xiàng)目總體設(shè)計(jì) 4一、設(shè)計(jì)目標(biāo) 4二、總體系統(tǒng)規(guī)劃 5三、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容 6四、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃 6五、項(xiàng)目預(yù)算 7第三章智慧接送 7一、接送認(rèn)證 7二、委托接送 7三、遠(yuǎn)程請(qǐng)假 8第四章智慧班務(wù) 8一、通知公告 8二、線上備課 9三、智能點(diǎn)名 10四、教務(wù)研討 10五、問(wèn)卷調(diào)研 11六、智慧教室 11第五章智慧成長(zhǎng) 13一、成長(zhǎng)相冊(cè) 13二、學(xué)?？臻g 14三、活動(dòng)直播 14第六章智慧校務(wù) 15一、實(shí)時(shí)校園 15二、今日菜單 15三、新聞公告 15四、園長(zhǎng)信箱 16五、訪客預(yù)約 16六、設(shè)備維護(hù)提醒

2、17第一章項(xiàng)目概述一、項(xiàng)目背景國(guó)家教育發(fā)展的目標(biāo)是構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身教育、隨時(shí)隨地可學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型 社會(huì)。2012年教育部發(fā)布教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020)»明確指出： 以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國(guó)教育發(fā)展的難題，是加快從教育大 國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。 隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和新一代移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 等興起和快速發(fā)展，教育信息化建設(shè)從數(shù)字技術(shù)進(jìn)入智能化時(shí)代，智慧教育成為教育信息化發(fā)展的新趨勢(shì)。智慧校園的核心理念是圍繞校園安全、管理、展示和生活等實(shí)際場(chǎng)景，為學(xué) 校搭建專屬的一體化、開(kāi)放共享的“互聯(lián)網(wǎng)+家園共育”平臺(tái)，通過(guò)“一個(gè)平臺(tái)， 多端應(yīng)用、設(shè)備與數(shù)據(jù)結(jié)合”

3、將校內(nèi)校外兩個(gè)場(chǎng)景緊緊融為一體， 真正實(shí)現(xiàn)由數(shù) 字校園到智慧校園的轉(zhuǎn)變，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校 辦學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的目的。二、項(xiàng)目需求目前學(xué)校在智慧幼兒園的探索過(guò)程中，仍然采用數(shù)字校園的建設(shè)思路，只強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)，缺乏頂層設(shè)計(jì)，業(yè)務(wù)與技術(shù)脫節(jié)，沒(méi)有有效的優(yōu)化硬件建設(shè),導(dǎo)致整體信息化建設(shè)無(wú)法滿足未來(lái)學(xué)校的業(yè)務(wù)發(fā)展要求，具體表現(xiàn)為：矢缺頂層設(shè)計(jì)沒(méi)有氏遠(yuǎn)舔班現(xiàn)創(chuàng).徴字校園缺藝豌理念、建址目標(biāo)不陽(yáng)佶種業(yè)霽系縊牝宜部著.末形成全枝性的管理機(jī)制.不能打甬內(nèi) 外散據(jù)”構(gòu)成管理刑島'應(yīng)用弧鼠數(shù)據(jù)孤島.由十対如何應(yīng)用信慝播術(shù).提肓苣煙嫂率等關(guān)妊奉翌或研兗*空， 導(dǎo)裁應(yīng)用蔡竦低水

4、牢建設(shè).業(yè)務(wù)與技術(shù)脫節(jié).在SI堀階段.只考辟塊業(yè)務(wù)問(wèn)題，對(duì)St據(jù)榆值認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)戰(zhàn) 歷史查詢、城計(jì)，分析等困雉Bdst智慧幼兒園不僅是要解決上述問(wèn)題， 而且智慧幼兒園的建設(shè)必須從頂層設(shè)計(jì) 著手，以服務(wù)于人為核心理念，切實(shí)的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，建設(shè)出符合未來(lái)發(fā)展的智慧幼兒園服務(wù)體系。第二章項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)目標(biāo)根據(jù)幼兒園的實(shí)際需求和特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)依據(jù)根據(jù)國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié) 合幼兒園實(shí)際情況，智慧幼兒園的建設(shè)目標(biāo)包含智慧接送、智慧班務(wù)、智慧成長(zhǎng)、 智慧校務(wù)等重要內(nèi)容。通過(guò)“一個(gè)平臺(tái)，多端應(yīng)用、設(shè)備與數(shù)據(jù)結(jié)合”將校內(nèi)校 外兩個(gè)場(chǎng)景緊緊融為一體，真正實(shí)現(xiàn)校園信息化產(chǎn)品從“可用”到“好

5、用”，從“會(huì)使用”到“喜歡用”轉(zhuǎn)變。1.1幼兒層面：通過(guò)智慧的技術(shù)與手段參與到幼兒接送、園內(nèi)生活、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的全流程， 時(shí)刻保障幼兒接送安全，關(guān)注、記錄幼兒園區(qū)學(xué)習(xí)、生活與成長(zhǎng)過(guò)程。1.2教師層面：根據(jù)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)情況，教師能夠?qū)Π嗉?jí)做到智能管理，如幼兒的 安全接送與考勤，輕松、高效的完成備課任務(wù)，細(xì)致照顧幼兒的飲食、衛(wèi)生、健 康與學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)、快樂(lè)生活。1.3家長(zhǎng)層面：智慧系統(tǒng)為家長(zhǎng)智能推送幼兒安全接送信息、學(xué)校教育信息、幼兒的學(xué)習(xí)與 成長(zhǎng)信息，隨時(shí)隨地、快速高效的了解到幼兒的狀態(tài)，達(dá)到“家園共育”的效果。1.4管理者層面：通過(guò)智慧幼兒園系統(tǒng)，園區(qū)管理

6、者能夠全面、詳細(xì)、科學(xué)的掌握對(duì)教育教學(xué) 動(dòng)態(tài)、幼兒成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)、園區(qū)管理等各方面信息，為更好地提升教學(xué)質(zhì)量、保障 幼兒健康成長(zhǎng)、增強(qiáng)家長(zhǎng)信心、增強(qiáng)園區(qū)管理提供重要支撐。二、總體系統(tǒng)規(guī)劃結(jié)合云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析等信息化技術(shù)融入教育教學(xué)全流 程，從硬件平臺(tái)、軟件平臺(tái)和應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)，構(gòu)建整體智慧幼兒園服務(wù)體系。硬件平臺(tái)提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、硬件基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)（拍照、監(jiān)控等）和虛擬化云平 臺(tái)服務(wù),提供智慧幼兒園基礎(chǔ)環(huán)境支撐。軟件平臺(tái)覆蓋智慧接送、智慧班務(wù)、智慧成長(zhǎng)、智慧校務(wù)等學(xué)校全場(chǎng)景，智 能的提供用戶終端接入和使用。應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)，首先通過(guò)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)將學(xué)校應(yīng)用移動(dòng)化，同時(shí)提供學(xué)校必 須的核心業(yè)務(wù)服

7、務(wù)和運(yùn)維管理服務(wù)。ft*教學(xué)規(guī)頻監(jiān)督與回朔二家怏異論與園內(nèi)信息 分區(qū)保護(hù)佶息安全等級(jí)保護(hù)三、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容根據(jù)項(xiàng)目需求及目前智慧校園建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)，本次項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容如下:線上備躁 智能點(diǎn)名教芻硏討 問(wèn)卷調(diào)查智藝教室智慧成長(zhǎng) 成萇相冊(cè) 學(xué)?？臻g 活動(dòng)直播智慧校務(wù)實(shí)時(shí)校園今曰菜單新聞公告-園長(zhǎng)信箱-訪害預(yù)約設(shè)留給護(hù)提 醒四、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃本項(xiàng)目工程計(jì)劃分兩期實(shí)施執(zhí)行，計(jì)劃如下：1、一期計(jì)劃：基礎(chǔ)硬件建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)包括基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、中心機(jī)房、攝像頭等，主要建設(shè)內(nèi)容包括：中 心機(jī)房建設(shè)、教室網(wǎng)線到班、強(qiáng)弱電布線、攝像頭安裝等。2、二期計(jì)劃：應(yīng)用軟件建設(shè)應(yīng)用軟件建設(shè)內(nèi)容包括：基礎(chǔ)平臺(tái)、校園管理、智慧接送、智慧班

8、務(wù)、智慧 成長(zhǎng)、智慧校務(wù)等平臺(tái)的建設(shè)五、項(xiàng)目預(yù)算第三章智慧接送一、接送認(rèn)證家長(zhǎng)或者園區(qū)人員在接送幼兒進(jìn)出園區(qū)時(shí)，需要通過(guò)刷卡、指紋、面部識(shí)別 等方式進(jìn)行身份的認(rèn)證，保障幼兒的安全，并隨時(shí)將信息傳輸?shù)街腔塾變簣@系統(tǒng) 中，便于家長(zhǎng)掌握幼兒的安全狀況。1、一對(duì)多：一個(gè)小孩可登記多個(gè)家長(zhǎng)或接送人員；指紋、刷卡、面部多種 身份驗(yàn)證方式設(shè)備，軟件可顯示家長(zhǎng)及幼兒詳細(xì)信息與照片， 便于教師進(jìn)行辨認(rèn) 比對(duì)。2、認(rèn)證成功時(shí)設(shè)備自動(dòng)拍照留存，歷史照片可保存十年以上。3、身份識(shí)別數(shù)據(jù)存檔與人事資料管理，數(shù)據(jù)導(dǎo)出與打印功能。4、具有完善的幼兒出勤統(tǒng)計(jì)功能，可直接導(dǎo)出報(bào)表，減少教師日常工作。5、實(shí)時(shí)列表功能，教師可在自

9、己班級(jí)便可知道哪位家長(zhǎng)將要接送哪位幼兒。6手機(jī)APP信息實(shí)時(shí)推送，每一次兒童被成功接送，系統(tǒng)都會(huì)通過(guò)手機(jī)APP 推送現(xiàn)場(chǎng)照片和接送時(shí)間。7、語(yǔ)音提示功能：當(dāng)進(jìn)行驗(yàn)證時(shí)，設(shè)備會(huì)自動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)音提示驗(yàn)證成功播報(bào) 姓名，針對(duì)孩子軟件系統(tǒng)也可以播報(bào)姓名，例如“李磊小朋友你的爸爸來(lái)接你了”8、支聯(lián)機(jī)/持脫機(jī)驗(yàn)證，在網(wǎng)絡(luò)阻塞，計(jì)算機(jī)故障等各種情況下均可保證接 送工作順利進(jìn)行。9、紅外熱像儀發(fā)起體溫檢查，支持多點(diǎn)人臉識(shí)別。當(dāng)出現(xiàn)學(xué)生體溫超標(biāo)時(shí)， 向家長(zhǎng)、老師、醫(yī)務(wù)室發(fā)起提醒。委托接送當(dāng)家長(zhǎng)委托園區(qū)校車接送幼兒時(shí)，幼兒園內(nèi)乘坐校車進(jìn)出的幼兒，不會(huì)經(jīng)由校門口進(jìn)出，而是使用校車進(jìn)出，這時(shí)需要驗(yàn)證校車信息，實(shí)時(shí)掌握幼兒

10、進(jìn)出園 區(qū)情況。1、手機(jī)智慧接送系統(tǒng)可實(shí)時(shí)查詢校車位置與預(yù)計(jì)到家到園的時(shí)間。2、在校車接送幼兒時(shí)，家長(zhǎng)與校車人員要同時(shí)在智慧幼兒園系統(tǒng)中確認(rèn)， 保障幼兒接送信息沒(méi)有錯(cuò)誤。3、校車門口安裝車載打卡系統(tǒng)，當(dāng)學(xué)生在上下車的時(shí)候，在門口的位置刷 卡、指紋或者面部識(shí)別。4、手機(jī)智慧接送系統(tǒng)信息實(shí)時(shí)推送，每一次兒童被成功上下車與進(jìn)出園區(qū), 測(cè)量體溫，系統(tǒng)都會(huì)通過(guò)手機(jī)APP推送信息。5、當(dāng)幼兒沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)出園區(qū)，智慧接送系統(tǒng)發(fā)出警告信息，提 醒家長(zhǎng)給予及時(shí)關(guān)注。三、遠(yuǎn)程請(qǐng)假當(dāng)幼兒身體出現(xiàn)不適時(shí)，可以在智慧幼兒園系統(tǒng)上填寫請(qǐng)假申請(qǐng)， 老師直接 在線確認(rèn)、批準(zhǔn)即可。1、 線上請(qǐng)假，家長(zhǎng)可直接在智慧接送系

11、統(tǒng)上發(fā)出請(qǐng)假申請(qǐng)，老師在線批復(fù)2、考勤統(tǒng)計(jì)導(dǎo)出功能，能夠按照請(qǐng)假學(xué)生的事由、年級(jí)、班級(jí)等條件進(jìn)行 統(tǒng)計(jì)，便于老師能夠第一時(shí)間查看自己負(fù)責(zé)管理幼兒的出勤情況；3、若幼兒請(qǐng)假提前離開(kāi)園區(qū)，需要刷卡、指紋、面部識(shí)別等方式驗(yàn)證接送 人及幼兒的身份，并及時(shí)反饋給老師和家長(zhǎng)，且信息永久保存。4、若幼兒因病請(qǐng)假，智慧幼兒園系統(tǒng)重點(diǎn)提示園區(qū)管理者，近一周內(nèi)需重 點(diǎn)關(guān)注該幼兒的身體情況。第四章智慧班務(wù)一、通知公告老師發(fā)表班級(jí)的各類信息與動(dòng)態(tài)資訊， 同時(shí)家長(zhǎng)有權(quán)限及時(shí)查看與回復(fù)，方 便與老師互動(dòng)交流。老師能對(duì)家長(zhǎng)的各類回復(fù)進(jìn)行“審核”，只有審核過(guò)的家長(zhǎng) 消息才能被別的家長(zhǎng)看見(jiàn)。1、通知公告，主要用來(lái)發(fā)布通知公告，

12、監(jiān)控通知公告閱讀回復(fù)明細(xì)情況以 及評(píng)論管理；2、通知監(jiān)控，要用來(lái)查看各個(gè)通知公告的單位瀏覽情況，催辦信息和文件 回復(fù)情況。在通知監(jiān)控頁(yè)面可以對(duì)通知公告進(jìn)行查詢，監(jiān)控明細(xì)和具體查看；3、單位瀏覽情況，可以查看該通知公告的接受、未接受人數(shù)，回復(fù)、未回 復(fù)人數(shù)，且根據(jù)不同狀態(tài)進(jìn)行篩選查詢，以及對(duì)于未回復(fù)、未接受的進(jìn)行催辦；4、接受情況明細(xì)，主要用于通知公告的閱讀情況查看，如閱讀狀態(tài)、閱讀 時(shí)間，回復(fù)狀態(tài)、回復(fù)時(shí)間、回復(fù)來(lái)源等詳細(xì)情況；5、管理，主要對(duì)新聞進(jìn)行綜合管理，包括是否置頂，查看、發(fā)布、修改、 刪除新聞，也可以在此起草新聞；二、線上備課主要是提供高質(zhì)量的課件、其他老師分享的課件以及精品課件供老

13、師參考和 使用，老師也可以將自己備的課分享給其他老師使用。1、制作課件：老師點(diǎn)擊制作課件打開(kāi)課件制作工具，制作課件所需的資源 內(nèi)容可以直接在課件制作工具使用，課件制作完成后保存并選擇同步保存到云 盤，保存完成后即可出現(xiàn)在我的課件列表。2、分享課件：老師自己制作的課件可以通過(guò)分享課件功能將課件分享給其 他老師使用，分享課件內(nèi)容審核通過(guò)后出現(xiàn)在共享課件欄目。3、下載課件：我的課件列表里面的課件可以下載后再課件制作工具使用。4、收藏課件：老師可在共享課件和精品課件欄目收藏需要的課件，收藏后 課件出現(xiàn)在我的課件列表。5、移動(dòng)課件：教師可以選擇單個(gè)課件或選擇多個(gè)課件進(jìn)行批量移動(dòng)到其他 章節(jié)目錄下。6編輯

14、課件：下載下來(lái)的課件可以導(dǎo)入到備課工具進(jìn)行編輯使用。7、刪除課件：老師可以刪除我的課件下的資源，包括自己創(chuàng)建和收藏的課 件，刪除后不影響共享課件內(nèi)容。三、智能點(diǎn)名老師應(yīng)用人臉識(shí)別功能或者指紋識(shí)別系統(tǒng)，簡(jiǎn)單快速的智能點(diǎn)名，提升老師 輔導(dǎo)、照顧幼兒的效率與質(zhì)量。1、智能點(diǎn)名：老師使用人臉識(shí)別或者指紋識(shí)別，對(duì)幼兒進(jìn)行智能點(diǎn)名。點(diǎn) 名信息與考勤系統(tǒng)聯(lián)通，當(dāng)幼兒請(qǐng)假時(shí)，點(diǎn)名系統(tǒng)自動(dòng)顯示請(qǐng)假狀態(tài)。2、異常提醒：當(dāng)完成點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)幼兒缺勤時(shí)，系統(tǒng)發(fā)出點(diǎn)名異常提醒。3、報(bào)表查詢：家長(zhǎng)、老師及園區(qū)根據(jù)不同權(quán)限，實(shí)時(shí)查詢幼兒的點(diǎn)名情況。4、報(bào)表導(dǎo)出、打?。豪蠋熂皥@區(qū)可導(dǎo)出報(bào)表、打印，方便統(tǒng)計(jì)。四、教務(wù)研討該功能主要

15、是將原來(lái)許多教師零星、分散資源的教研活動(dòng)，演變?yōu)榻處熃y(tǒng)一 通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，提升老師教研質(zhì)量與效率，保障幼兒的受教育水平。1、集體備課教師共同集體備課創(chuàng)建教案。每一次集體備課成果都會(huì)以電子版保存下來(lái)，日積月累逐漸形成教案庫(kù)，最終達(dá)到建立本土化優(yōu)質(zhì)的電子教案資源庫(kù)（1）創(chuàng)建集體備課活動(dòng)，教研組組長(zhǎng)或成員均可發(fā)起集體備課活動(dòng)，并設(shè)置課程內(nèi)容、人員、時(shí)間、要求等基本信息。（2 ）管理備課，教師發(fā)起的備課都列在“我發(fā)起的備課”模塊中，備課列表中包括備 課名稱、創(chuàng)建日期、所屬學(xué)段、所屬學(xué)科等。教師可刪除備課、修改備課的基本信息。（3 ）主備環(huán)節(jié)，主備環(huán)節(jié)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)上的各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資

16、源，精心備課、選編習(xí)題和作業(yè)，形成初案。編寫總體設(shè)計(jì)和每學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，包括教學(xué)目 標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等。（4 ）協(xié)備環(huán)節(jié)，協(xié)備環(huán)節(jié)是活動(dòng)成員協(xié)助修改教案的過(guò)程；活動(dòng)成員均可獨(dú)立參與協(xié) 備，成員之間針對(duì)主備教案查漏補(bǔ)缺，指出不足，互相完善，最后形式共案。（5 ）自備環(huán)節(jié)，根據(jù)教師個(gè)人的特長(zhǎng)，所教學(xué)生的層次和特點(diǎn)，進(jìn)行合理的個(gè)性化修改，形成個(gè)案，集備成員可從協(xié)備環(huán)節(jié)形成的所有版本中，選擇其一作為自備的基礎(chǔ)，并修 改形成個(gè)人的教案。2、評(píng)課議課評(píng)課議課主要功能是教師上傳觀看課堂實(shí)錄，與其他教師一起點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)，汲取他人教 學(xué)優(yōu)點(diǎn)，從中補(bǔ)充自身不足。（1）創(chuàng)建評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課議課功能

17、組內(nèi)成員可自由創(chuàng)建，創(chuàng)建評(píng)課須填寫標(biāo)題、知識(shí) 點(diǎn)、是否公開(kāi)、主講人、關(guān)鍵段落、視頻簡(jiǎn)介等信息。（2）查看評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課界面可分為熱門的評(píng)課和與我有關(guān)的評(píng)課兩個(gè)類別，用戶在 熱門評(píng)課類別中可通過(guò)學(xué)科目錄篩選評(píng)課。（3）開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，教師點(diǎn)擊評(píng)課名字進(jìn)入評(píng)課內(nèi)部，觀看視頻與評(píng)論可同時(shí)進(jìn)行， 評(píng)論以時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行記錄，下次播放到評(píng)論時(shí)間點(diǎn)的時(shí)候，評(píng)論會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)。3、主題研討主題研討的主要功能是教師之間一起暢談探討，對(duì)于跨度較大的教學(xué)階段開(kāi)展研討， 創(chuàng)建主題或主題引導(dǎo)說(shuō)明，教師在討論中自由發(fā)言，互相評(píng)論，支持圖片、視頻、附件等。教師可自由發(fā)帖，參與討論。主題研討的創(chuàng)建者可發(fā)布吧內(nèi)公告，可對(duì)帖子設(shè)置精華、

18、置頂、推薦等操作，對(duì)于垃圾貼可刪除，每個(gè)主題研討內(nèi)有統(tǒng)計(jì)功能可查看吧內(nèi)人數(shù)和帖子 數(shù)量。五、問(wèn)卷調(diào)研提供調(diào)查問(wèn)卷發(fā)布、調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)等能力，管理員可通過(guò)后臺(tái)管理系統(tǒng) 快速的完成冋卷錄入，并快速生成調(diào)查冋卷統(tǒng)計(jì)報(bào)告。1、對(duì)系統(tǒng)中所有的已發(fā)布的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行管理，可設(shè)置調(diào)查結(jié)束時(shí)間。2、可以進(jìn)行選項(xiàng)名次的統(tǒng)計(jì)、回答人數(shù)的統(tǒng)計(jì)、調(diào)查參與情況查詢，調(diào)查 結(jié)果統(tǒng)計(jì)、調(diào)查結(jié)果查詢；3、可以以柱狀圖、梯形圖、波浪圖的方式，更加直觀的查看結(jié)果。4、支持批量導(dǎo)入問(wèn)題，批量刪除問(wèn)題。手工添加問(wèn)題或?qū)χ暗膯?wèn)題進(jìn)行 修改；5、支持對(duì)正在進(jìn)行的調(diào)查項(xiàng)進(jìn)行修改或者增加調(diào)查項(xiàng)。六、智慧教室為老師提供備課、導(dǎo)學(xué)、作業(yè)查看、

19、作業(yè)提交、互動(dòng)學(xué)習(xí)、公告和通告查看, 使家長(zhǎng)系統(tǒng)掌握幼兒學(xué)習(xí)情況，也能增加教學(xué)趣味性，提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到“家園共育”的效果*快檯畫課*4Hfl半阿計(jì)創(chuàng) 課程袴律序習(xí)計(jì)囂+班潭食布互動(dòng)做*分*a討論$«.直拇 運(yùn)程楝鎮(zhèn)直拇/魚站 摑啣問(wèn)春瓷繪搭tn.獸屏互功猱希柞業(yè)丿痔址IM號(hào)動(dòng)蔑習(xí)F曲習(xí)作章碟程評(píng)怙 運(yùn)靳捕導(dǎo) )課中1、課前導(dǎo)學(xué)老師在選擇教材對(duì)應(yīng)章節(jié)后，可以創(chuàng)建自己的導(dǎo)學(xué)并將導(dǎo)學(xué)內(nèi)容推送到自己班級(jí)家長(zhǎng)，方便家長(zhǎng)提前知曉幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要功能有：創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)、收藏導(dǎo)學(xué)、推送導(dǎo)學(xué)、分享導(dǎo)學(xué)、編輯導(dǎo)學(xué)和刪除導(dǎo)學(xué)。2、同步備課提供老師方便快速的備出高質(zhì)量的課件，其他老師分享的課件供老師參考和使用

20、。主要功能有制作課件、分享課件、下載課件、收藏課件、移動(dòng)課件、編輯課件、刪除課件。制作課件：老師點(diǎn)擊制作課件打開(kāi)課件制作工具，制作課件所需的資源內(nèi)容可以直接在課件制作工具使用，課件制作完成后保存并選擇同步保存到云盤。分享課件：老師自己制作的課件可以通過(guò)分享課件功能將課件分享給其他老師使用，分享課件內(nèi)容審核通過(guò)后出現(xiàn)在共享課件欄目。下載課件：我的課件列表里面的課件可以下載后再課件制作工具使用。收藏課件：老師可在共享課件和精品課件欄目收藏需要的課件。移動(dòng)課件：教師可以選擇單個(gè)課件或選擇多個(gè)課件進(jìn)行批量移動(dòng)到其他章節(jié)目錄下。編輯課件：下載下來(lái)的課件可以導(dǎo)入到備課工具進(jìn)行編輯使用。刪除課件：老師可以刪

21、除我的課件下的資源，包括自己創(chuàng)建和收藏的課件。3、互動(dòng)課堂老師在使用電子白板和授課工具過(guò)程中的截屏、錄屏內(nèi)容保存和記錄到互動(dòng)課堂里面，記錄的課堂實(shí)錄同步發(fā)送給學(xué)生空間，幼兒可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下于課后重新觀看課堂視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、課后作業(yè)課后作業(yè)主要是老師布置附件類型的作業(yè)給家長(zhǎng)與幼兒，作業(yè)類型主要有圖片作業(yè)、音頻作業(yè)和視頻作業(yè)。老師布置作業(yè)后，作業(yè)會(huì)以通知的形式通知到家長(zhǎng)手機(jī)上。家長(zhǎng)和幼兒完成那個(gè)作業(yè)后可在智慧幼兒園系統(tǒng)中提交，老師可以看到自己布置的作業(yè)學(xué)生完成的整體情況，也可以點(diǎn)擊查看每個(gè)家長(zhǎng)與幼兒完成的情況并給出評(píng)價(jià)和評(píng)分。第五章智慧成長(zhǎng)一、成長(zhǎng)相冊(cè)幼兒成長(zhǎng)相冊(cè)的采集與匯聚是伴隨著幼兒的日常

22、生活、學(xué)習(xí)而展開(kāi)，由家長(zhǎng)、 老師、幼兒共同參與完成，家長(zhǎng)、老師對(duì)幼兒參與的各項(xiàng)活動(dòng)、生活細(xì)節(jié)及閃光 瞬間進(jìn)行記錄，并根據(jù)主題進(jìn)行相關(guān)文字說(shuō)明與提示， 觀察并選擇能體現(xiàn)孩子成 長(zhǎng)經(jīng)歷、發(fā)展現(xiàn)狀與個(gè)性特點(diǎn)的照片、作品、文字記錄等匯集于電子檔案中，上 傳至云服務(wù)器，形成幼兒成長(zhǎng)相冊(cè)，全面快捷的記錄下寶寶的每一天。制作的1書的活動(dòng)養(yǎng)過(guò)的輒可園所學(xué)習(xí) 身詐康 興迪愛(ài)好 與照片語(yǔ)音二、學(xué)校空間老師、園區(qū)在學(xué)?？臻g里每天上傳孩子在園區(qū)學(xué)習(xí)與生活情況，留下大量孩子的成長(zhǎng)瞬間，發(fā)布每周食譜、活動(dòng)計(jì)劃與育兒知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園情況， 同時(shí)老師可與家長(zhǎng)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“家園共育”。1、可展示班級(jí)風(fēng)采、實(shí)現(xiàn)家校間互動(dòng)的

23、功能；2、班主任具有全部操作權(quán)限；3、可展示本班的風(fēng)采照片至相冊(cè)、發(fā)表圖文說(shuō)說(shuō)記錄班級(jí)活動(dòng)，在榮譽(yù)欄 展示本班任課教師的榮譽(yù)；4、 學(xué)?？擅扛粢粋€(gè)月從本校所有的成長(zhǎng)瞬間中評(píng)比出10件大事記載入校史 史冊(cè)。5、信息永久留存。三、活動(dòng)直播通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或手機(jī)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)視頻、實(shí)時(shí)交流，將幼兒在幼兒園上課、 用餐、娛樂(lè)等一系列活動(dòng)清晰呈現(xiàn)在家長(zhǎng)的電腦或手機(jī)上，讓幼兒“待”在身邊,盡在家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)下陽(yáng)光成長(zhǎng)。1、權(quán)限設(shè)置，為家長(zhǎng)提供遠(yuǎn)程查看權(quán)限，可設(shè)置家長(zhǎng)可見(jiàn)的攝像頭數(shù)量，也可設(shè)置家長(zhǎng)可見(jiàn)的時(shí)間段。2、智能定位：幼兒定位系統(tǒng)自動(dòng)完成對(duì)幼兒的定位，無(wú)需手動(dòng)干預(yù)，能夠 完美的對(duì)所有細(xì)節(jié)進(jìn)行拍攝，不錯(cuò)過(guò)任何幼兒

24、發(fā)言的每一個(gè)細(xì)節(jié)。3、跟蹤切換：根據(jù)一名幼兒發(fā)言或多名幼兒同時(shí)站立來(lái)跟蹤切換幼兒特寫 或全景畫面，圖像定位系統(tǒng)自定義切換策略，完美展現(xiàn)幼兒發(fā)言過(guò)程中的每一個(gè) 細(xì)節(jié)4、特寫拍攝：在自動(dòng)定位發(fā)言幼兒的同時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)變焦為發(fā)言幼兒提供特寫鏡頭拍攝，解決了傳統(tǒng)拍攝方式不能為幼兒提供特寫拍攝的問(wèn)題，當(dāng)幼兒發(fā)言完畢，系統(tǒng)將自動(dòng)轉(zhuǎn)換到教師攝像機(jī)。5、 視頻保存：拍攝完畢后，視頻將自動(dòng)保存?zhèn)浞?，保存時(shí)間為1年。6、視頻導(dǎo)出：拍攝的視頻可以導(dǎo)出。第六章智慧校務(wù)一、實(shí)時(shí)校園實(shí)時(shí)展示校園的風(fēng)采、活動(dòng)，包括校園資訊、園丁風(fēng)采、學(xué)習(xí)園地、歡樂(lè)時(shí) 光等板塊。1、編輯制作，家長(zhǎng)、教師、園區(qū)編輯制作校園內(nèi)的重要活動(dòng)、有趣事件、

25、 育兒資訊等新聞。2、發(fā)布審核，統(tǒng)一的信息管理人員，負(fù)責(zé)信息的內(nèi)容、規(guī)則審核，審核不 通過(guò)的，給出修改意見(jiàn)后退回。3、評(píng)論點(diǎn)贊，家長(zhǎng)、教師與園區(qū)可以進(jìn)行評(píng)論、點(diǎn)贊等互動(dòng)，加強(qiáng)溝通4、轉(zhuǎn)發(fā)分享，可對(duì)發(fā)布的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)分享。5、信息管理，信息管理人員可對(duì)信息進(jìn)行新增、調(diào)整、刪除。、今日菜單“今日菜單”能看見(jiàn)每天的早、中、晚的食譜，包含食譜庫(kù)制作、帶量食譜 制作、月?tīng)I(yíng)養(yǎng)分析、各種原材料的營(yíng)養(yǎng)成分信息，各個(gè)年齡段的營(yíng)養(yǎng)素標(biāo)準(zhǔn)。讓 家長(zhǎng)、老師能很直觀的掌控寶寶在園營(yíng)養(yǎng)健康。 如有幼兒需忌口忌食的情況可及 時(shí)向老師進(jìn)行反饋，為寶寶營(yíng)養(yǎng)均衡保駕護(hù)航。此功能中，老師需要接受或作廢掉家長(zhǎng)委托的用藥托付，老師能看

26、到寶寶的 病狀、以及用藥用量方法，及時(shí)的幫寶寶服用藥物，如完成喂藥或喂藥中，系統(tǒng) 也會(huì)相應(yīng)的顯示。三、新聞公告全面取代紙張、短信及口述，發(fā)布圖文公告，家長(zhǎng)實(shí)時(shí)接收。信息既可老師 家長(zhǎng)一對(duì)一發(fā)布又可覆蓋全園家長(zhǎng)，信息發(fā)送及時(shí)性，發(fā)送后“智能化”自動(dòng)提 新園內(nèi)新公告。加強(qiáng)信息數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。幼兒園還可發(fā)布需要家長(zhǎng)回執(zhí)的公告， 當(dāng)家長(zhǎng)回執(zhí)以后，老師即可知道哪些家長(zhǎng)看到了公告，幼兒園不但可以整園發(fā)， 還可以根據(jù)情況發(fā)布班級(jí)的通知和親子作業(yè)。1、編輯制作，教師、園區(qū)可在智慧系統(tǒng)中編輯校園內(nèi)的重要新聞公告。2、發(fā)布審核，統(tǒng)一的信息管理人員，負(fù)責(zé)信息的內(nèi)容、規(guī)則審核，審核不 通過(guò)的，給出修改意見(jiàn)后退回。3、定向發(fā)送，園區(qū)或老師可根據(jù)自身的權(quán)限，定向選擇姐接收新聞公告的 對(duì)象。4、閱讀提醒，新聞公告發(fā)布后，智慧系統(tǒng)自動(dòng)向指定接收對(duì)象發(fā)送信息， 提醒閱讀。5、閱讀狀態(tài)顯示，用來(lái)查看信息的瀏覽情況，根據(jù)不同狀態(tài)進(jìn)行篩選查詢， 以及對(duì)于未查看的新聞公告的進(jìn)行提醒。6回復(fù)互動(dòng)，針對(duì)新聞公告，家長(zhǎng)、教師與園區(qū)可進(jìn)行互動(dòng)交流。四、園長(zhǎng)信箱通過(guò)聊天端口，家長(zhǎng)、教師可直接與園長(zhǎng)