幼兒園室內(nèi)游戲大班組

1、大班室內(nèi)游戲活動(dòng)體育游戲不怕黑的孩子一、活動(dòng)目標(biāo)1發(fā)展幼兒走和平衡的能力。2大膽進(jìn)行身體活動(dòng)，提高對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)能在黑暗里大膽進(jìn)行身體活動(dòng)。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)墨鏡、長(zhǎng)紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同。小皮球若干。泡沫板若干，長(zhǎng)手臂一副。錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。四、設(shè)計(jì)思路懼怕黑暗是幼兒常見(jiàn)的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng)，就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對(duì)客觀(guān)環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。五、活動(dòng)流程扮演角色活動(dòng)身體提供材

2、料探索練習(xí)結(jié)束游戲放松身體1扮演角色，活動(dòng)身體（1）教師提示：“今天天氣真好，小朋友們來(lái)到了幼兒園，開(kāi)始了一天的生活，他們真快樂(lè)（2）全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做快樂(lè)生活操：“搭積木，學(xué)跳繩。吃午飯、鋪被子，穿衣服，做游戲?！?提供材料，探索練習(xí)（1）教師提示：“我們玩了一天真快樂(lè)！現(xiàn)在已經(jīng)是晚上八點(diǎn)鐘了，天已經(jīng)黑了，我們來(lái)玩黑夜里的游戲好嗎？戴上墨鏡，就是代表我們?cè)诤谝估锪?，游戲開(kāi)始?！保?）皮球回來(lái)了小皮球若干，四散地放在場(chǎng)地上，教師發(fā)出指令，“快快找到小皮球”，幼兒連忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教師再發(fā)出指令：“皮球回來(lái)了”。幼兒馬上站立不動(dòng)。最后看誰(shuí)摸到的小皮球最多。（3）聽(tīng)音找人幼兒

3、兩人一組，相隔一定距離迎面站立，一幼兒說(shuō)：“我在這里，我是XX?！绷硪挥變壕脱裘裳巯蛩呷ァＨ裘綄?duì)方就算贏(yíng)者，若沒(méi)有摸到，又走出了對(duì)方的視線(xiàn)，就是輸者，交換角色，游戲重新開(kāi)始。（4）長(zhǎng)臂人來(lái)了全體幼兒手拉手圈成一個(gè)大圓圈站立，中間一幼兒套著一副長(zhǎng)手臂為長(zhǎng)臂人，蒙眼站立。游戲開(kāi)始，全體幼兒圍著圓圈不斷移動(dòng)著跑或跳，長(zhǎng)臂人則揮著長(zhǎng)臂四處抓人，長(zhǎng)臂人碰到哪位幼兒，那位幼兒就是輸者，停止游戲一次。3結(jié)束游戲，放松身體用泡沫板隔成幾條長(zhǎng)約1015米的“馬路”全體幼兒手持紙棍，摸索著往前走，以不碰倒泡沫板，順利通過(guò)馬路者為勝者。六、活動(dòng)建議：此游戲亦可在體鍛活動(dòng)中分幾次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。爬、活動(dòng)目標(biāo)1發(fā)展幼

4、兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。2培養(yǎng)幼兒克服困難、勇敢探索的精神。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)控制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1到消防中心看消防戰(zhàn)士爬云梯、懸繩的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。2各種小器材若干（裝水的可樂(lè)瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等）。3輪胎若干。4高度不，寬窄不一的竹梯4架或更多。四、設(shè)計(jì)思路六個(gè)月的嬰兒已爬行得較好了。若讓大班上學(xué)期的幼兒再在墊子上、草地上爬行的話(huà)，已很難激起他們身體活動(dòng)的探索興趣。因此，教師必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)其身體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境，提供相應(yīng)的能促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)全身發(fā)展的活動(dòng)器具，激起他們學(xué)習(xí)的愿望，促進(jìn)他們的身體活動(dòng)能

5、力的發(fā)展。本設(shè)計(jì)為幼兒提供些輪胎和竹梯，改做成不同的高度活動(dòng)器具，讓幼兒根據(jù)器具的特點(diǎn)，創(chuàng)造出不同的玩法，既培養(yǎng)了幼兒克服困難、勇敢探索的精神，又使他們身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和平衡能力得到發(fā)展。五活動(dòng)流程扮演角色、活動(dòng)身體提供材料、自由探索難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo)游戲結(jié)束、放松身體1扮演角色，活動(dòng)身體。幼兒聽(tīng)音樂(lè)、扮演小猴，和老師一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)：如爬樹(shù)、摘桃、游戲、過(guò)橋等。2提供材料、自由探索。（1）教師啟發(fā)：前面有4架梯子，它們的高低是不一樣的，長(zhǎng)短也是不一樣的，每個(gè)小猴自己想辦法從梯子上過(guò)去，不能掉下來(lái)，看誰(shuí)的本領(lǐng)大。（2）幼兒自由選擇梯子和玩具，根據(jù)自己想出的方法，從梯子上過(guò)去，教師要注意

6、保護(hù)，并對(duì)幼兒想出的方法加以肯定和鼓3難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅(jiān)持到底的幼兒作示范。（2）提高活動(dòng)的難度和增加活動(dòng)的密度幼兒快速?gòu)奶葑由吓肋^(guò)去，到對(duì)岸摘桃子，然后從另一側(cè)跑回來(lái)幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過(guò)去，名為“雜技演員”。對(duì)岸小兔家著火了，幼兒快速通過(guò)梯子，排成長(zhǎng)龍（有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上）接力運(yùn)水（可樂(lè)瓶），幫助小兔家滅火。4游戲結(jié)束，放松身體。大火順利地?fù)錅?，幼兒?tīng)著音樂(lè)，模仿洗臉、洗澡、擦干身體等動(dòng)作，收拾好活動(dòng)器具回教室。六、活動(dòng)建議幼兒在本次活動(dòng)中創(chuàng)造出許多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚(yú)貫地爬上爬

7、下。雖然此活動(dòng)空間很狹窄，但對(duì)幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)很有好處。類(lèi)似這樣的創(chuàng)造還很多，教師可適當(dāng)增加，輔助材料，并注意觀(guān)察和引導(dǎo)。玩車(chē)活動(dòng)內(nèi)容：扭扭車(chē)、三輪車(chē)、獨(dú)輪車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：1 、發(fā)展幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)，四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。2 、通過(guò)游戲，讓幼兒主動(dòng)探索每種車(chē)的不同玩法，體驗(yàn)玩車(chē)的快樂(lè)。3 、初步培養(yǎng)幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質(zhì)。活動(dòng)玩法：1 、扭扭車(chē)：a、能用不同的方法讓車(chē)子往前，例如：坐在車(chē)上，雙手握住車(chē)把手扭動(dòng)；雙膝跪在車(chē)上，雙手握住車(chē)把手扭動(dòng)；單膝跪在車(chē)上，一只腳蹬地使車(chē)子往前等。b、鼓勵(lì)幼兒扭動(dòng)車(chē)子滑上小橋，能掌握車(chē)速，不讓車(chē)子滑到橋邊。c、設(shè)置障礙，讓幼兒在滑動(dòng)車(chē)時(shí)鉆過(guò)一定高度的橡

8、皮筋。2 、三輪車(chē)：a、設(shè)置快慢車(chē)道以滿(mǎn)足不同能力的幼兒，讓幼兒知道“交通規(guī)則”。b、設(shè)置障礙，讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。c、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起玩，一人騎車(chē)，一人站在車(chē)后，在規(guī)定的路線(xiàn)上行駛。3 、獨(dú)輪車(chē)：a、樂(lè)意推動(dòng)獨(dú)輪車(chē)，掌握平衡。b、在一定的路線(xiàn)中行駛，車(chē)上可放置物品，增加游戲的樂(lè)趣，例如：運(yùn)西瓜，送禮物等。紅綠旗目標(biāo)：一、能聽(tīng)信號(hào)變換隊(duì)形走。飛行操第一到第三節(jié)。三、具有平衡、跳躍的能力及機(jī)智、靈敏、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。紅、綠旗活動(dòng)規(guī)則：一、全體幼兒聽(tīng)信號(hào)變換隊(duì)形走。二、幼兒分成五路縱隊(duì)，引起幼兒學(xué)習(xí)空軍叔叔練本領(lǐng)的愿望。三、學(xué)做飛行操。四、游戲：紅、綠旗?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、飛行操應(yīng)注意：1 、

9、單腿站立時(shí)提起的大腿要平，小腿要直，腳面繃直，腳尖向下2、雙腳交替上下跳時(shí)速度要快。二、游戲時(shí)要提醒幼兒追捉時(shí)動(dòng)作要靈活，不互相碰撞，誠(chéng)實(shí)地遵守規(guī)則。環(huán)境材料：積木若干塊，與幼兒人數(shù)相等，紅、綠旗各一面。輪胎游戲目標(biāo)：1學(xué)習(xí)玩輪胎車(chē)，學(xué)習(xí)手眼協(xié)調(diào)的技能技巧。2 學(xué)習(xí)和同伴一起合作游戲輪胎車(chē)游戲指導(dǎo)：1 。鼓勵(lì)幼兒和同伴一起合作游戲。2 推的時(shí)候要注意安全，小心不要互相碰到輪胎，或場(chǎng)地周?chē)臇|西。3 推的時(shí)候要想辦法靈活地掌握好輪胎前進(jìn)的方向。環(huán)境材料：輪胎車(chē)若干。匍匐前進(jìn)目標(biāo)：1 、幼兒學(xué)習(xí)兩手用力向前爬行。2、學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)與周?chē)變簠f(xié)調(diào)。3、對(duì)于挑戰(zhàn)，不膽怯，勇于挑戰(zhàn)各種情況?；顒?dòng)過(guò)程：1

10、 、講解爬行的要求，提出要身體與腿平貼地面，不能曲起，兩手用力向前支撐身體移動(dòng)。2、幼兒分兩隊(duì)站立，連貫地匍匐爬過(guò)障礙物，中間不能停頓。3、幼兒從旁邊回來(lái)，中途立定跳過(guò)小溝。4、回到起點(diǎn)，活動(dòng)繼續(xù)?；顒?dòng)指導(dǎo)：1、水平一：學(xué)會(huì)兩手移動(dòng)向前爬行。2、水平二：學(xué)會(huì)身體緊貼地面爬行。環(huán)境材料：椅子、橡皮筋傳球比賽目標(biāo)：一、能準(zhǔn)確地互相拋接球，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力。二、具有集體協(xié)作精神。活動(dòng)規(guī)則：一、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：一幼兒將球拋出，另一名幼兒看準(zhǔn)球，兩手迅速合攏夾緊將球接住。二、幼兒站成四路縱隊(duì)，兩兩面對(duì)面的站好?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、要求提高準(zhǔn)確率，盡量不讓球落地。二、檢查幼兒傳球的姿勢(shì)是否正確。環(huán)境材料：皮球

11、會(huì)變的魔板教學(xué)目標(biāo)：1 積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。2、能主動(dòng)與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。樂(lè)意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功和合作的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。樂(lè)意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功和合作的愉悅。教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)、演示練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：2 場(chǎng)地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線(xiàn)。3 紅藍(lán)雙色板60塊（每塊大約長(zhǎng)40厘米，寬20厘米），走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)標(biāo)志，擦汗用的小毛巾等。4 展示板，記

12、錄用的雙色板標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程：、熱身運(yùn)動(dòng)1、幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂(lè)手持雙色板跑進(jìn)場(chǎng)地。2幼兒跳雙色板健身操。二、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)1引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，并分散練習(xí)。-(1) 說(shuō)一說(shuō)：這塊板有什么特別的地方?(2) 討論：在這塊板上能做什么運(yùn)動(dòng)請(qǐng)幼兒找空地分散活動(dòng)，可以單獨(dú)活動(dòng)，也可以與同伴合作活動(dòng)。(3)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作交流自己在板上做了什么運(yùn)動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。(1) 出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。(2) 鼓勵(lì)幼兒以小組為單位，按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的運(yùn)

13、動(dòng)，要求幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動(dòng)就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。(3) 鼓勵(lì)幼兒把雙色板連接成不同的路段，進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動(dòng)作練習(xí)。(4) 簡(jiǎn)單小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動(dòng)方式。三、練習(xí)通過(guò)每組連接的雙色板路段，并嘗試通過(guò)富有挑戰(zhàn)性的障礙物(1)設(shè)置“危險(xiǎn)”路段，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，練習(xí)走3040厘米高的平衡木。(5) 鼓勵(lì)幼兒大膽通過(guò)障礙，并不斷提高動(dòng)作練習(xí)的難度。四、放松運(yùn)動(dòng)(1) 幼兒互相表達(dá)成功的喜悅，做放松運(yùn)動(dòng)。(2) 教師和幼兒一起收拾雙色板，結(jié)束活動(dòng)。卷炮仗卷炮仗是一項(xiàng)深受幼兒喜愛(ài)的傳統(tǒng)活動(dòng)，它巧妙地用集體合作走螺旋線(xiàn)的方式來(lái)表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們通常以體

14、育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過(guò)程中教師會(huì)不停地發(fā)出語(yǔ)言提示：“手拉好，一個(gè)跟著一個(gè)，卷緊一點(diǎn)。”但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會(huì)越來(lái)越高漲，螺旋隊(duì)形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。分析原因，我認(rèn)為主要是在游戲的過(guò)程中幼兒只是把自己作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體參與游戲，而沒(méi)有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來(lái)進(jìn)行的。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我們需要解決的問(wèn)題是：改變以往體育活動(dòng)中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊(duì)形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過(guò)探索先理解螺旋線(xiàn)的原理，在理解螺旋線(xiàn)原理的前提下再學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)螺旋線(xiàn)。在這個(gè)活動(dòng)中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計(jì)劃中我們預(yù)測(cè)的困難，在理解螺旋線(xiàn)特征的基礎(chǔ)上

15、，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現(xiàn)。如果說(shuō)傳統(tǒng)的單一的體育活動(dòng)或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話(huà)，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)螺旋線(xiàn)的探索，才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線(xiàn)這個(gè)線(xiàn)索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。椅子上的行動(dòng)游戲目標(biāo)：結(jié)合椅子進(jìn)行各種走的練習(xí)，發(fā)展兒童的協(xié)調(diào)及平衡能力。游戲準(zhǔn)備：有靠背的結(jié)實(shí)的椅子若干。游戲過(guò)程：第一步游戲：把多把椅子縱向成一直線(xiàn)放置，椅子之間緊緊相連，椅背朝向同一側(cè)，小朋友們?cè)谏厦嫘羞M(jìn)。第二步

16、游戲：如上方法放置椅子，并任選其中的幾把轉(zhuǎn)動(dòng)90度，使椅背成為行進(jìn)中的障礙物，小朋友們?cè)谝巫由喜粩嗫邕^(guò)障礙行進(jìn)。第三步游戲：如圖所示，把其中的幾把椅子錯(cuò)位放置，小朋友們?cè)谏厦娉勺兿蜃咝羞M(jìn)。第四步游戲：如圖所示，抽掉其中若干把椅子，小朋友們跨過(guò)一定寬度進(jìn)行跨步行進(jìn)。第五步游戲：椅子的放置回復(fù)到第一步游戲，小朋友們分成兩組，從椅子的兩側(cè)同時(shí)走向?qū)γ妫笙嘤龅男∨笥阎g相互協(xié)調(diào)，繞過(guò)對(duì)方行進(jìn)。規(guī)則：1 、第五步游戲中，相遇兩人合作要默契;2、教師注意控制小朋友們的前后距離，在椅子上的人數(shù)由少到多。建議：2 、第五步游戲中，兩人合作練習(xí)要注意安全;3 、椅子上行走，也可變換各種身體姿勢(shì)，如：側(cè)向、全

17、蹲等;3、椅子的擺放，可變換各種圖形，如兩條平行放置的椅子，兩只腳各踏于一側(cè)。也可成圓型、折線(xiàn)型等進(jìn)行放置。螃蟹搶蛋1、鍛煉幼兒的肌肉，提高手腳著地支撐身體的能力。2、培養(yǎng)靈活的應(yīng)變能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】螃蟹歌光盤(pán)、小石子、沙包、積木等數(shù)個(gè)做蛋寶寶?！净顒?dòng)過(guò)程】1、幼兒跟隨老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。2、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天，老師先給大家出一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得快。謎語(yǔ)：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰(shuí)敢來(lái)惹我，吃我倆剪刀！幼兒：螃蟹！師：對(duì)，就是螃蟹。師：下面就做一個(gè)有關(guān)螃蟹的游戲，同時(shí)播放歌曲螃蟹歌。3、教師說(shuō)明游戲方法及規(guī)則（ 1）任選一名幼兒作螃蟹媽媽?zhuān)秒p手雙腳支撐身體趴在地上，保護(hù)自己的蛋寶

18、寶。（ 2）選數(shù)名幼兒站在旁邊，想辦法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽為了保護(hù)蛋寶寶，用腳或手輕輕地觸摸對(duì)方。只要螃蟹媽媽觸摸到對(duì)方身體任何一個(gè)部位就為勝。（ 3）輸?shù)挠變号c螃蟹媽媽交換角色繼續(xù)游戲。規(guī)則：搶蛋寶寶的幼兒只能一個(gè)一個(gè)地去搶。4、放松活動(dòng)幼兒聽(tīng)著螃蟹歌音樂(lè)自主做放松運(yùn)動(dòng)。【活動(dòng)延伸】幼兒回家和小伙伴或家長(zhǎng)可以繼續(xù)做螃蟹搶蛋的游戲?！净顒?dòng)反思】幼兒能積極、踴躍的參與活動(dòng)，搶蛋的幼兒從不同的方向去搶?zhuān)皨寢屌Σ粩嘧儞Q姿勢(shì)保護(hù)自己的蛋寶寶，幼兒的應(yīng)變能力得到了提高，手腳著地支撐身體的能力也得到了增強(qiáng)。好玩的臺(tái)球案板【設(shè)計(jì)意圖】：大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，臺(tái)球這個(gè)游戲

19、很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。因此設(shè)計(jì)了臺(tái)球案板，讓幼兒體驗(yàn)在合作游戲中的快樂(lè)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1 、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手臂的敏捷度。2 、培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作能力和合作意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】臺(tái)球若干臺(tái)球案板【活動(dòng)過(guò)程】教師教幼兒做好開(kāi)始準(zhǔn)備，先擺好臺(tái)球，教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，再開(kāi)球。1 、導(dǎo)入游戲談話(huà)：小朋友，老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)打臺(tái)球的游戲，好不好？幼兒回答：好教師示范，幼兒觀(guān)看。2 、游戲玩法：把幼兒分成兩隊(duì)站好，兩隊(duì)的排頭各拿一根臺(tái)球桿，當(dāng)老師發(fā)出命

20、令后，幼兒開(kāi)始瞄準(zhǔn)臺(tái)球看那隊(duì)幼兒先把球打入臺(tái)球案上的洞，打入洞中球多者為勝。3、注意事項(xiàng)：在游戲的過(guò)程中，各組幼兒要互相配合，避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。4、活動(dòng)總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)【活動(dòng)反思】打臺(tái)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。大帶小游戲設(shè)計(jì)意圖:1)現(xiàn)在每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女,生活中缺少責(zé)任心和自信心.小朋友一起游戲時(shí)大孩往往不知道謙讓,而小孩也膽怯自信心不足.2) 許多幼兒做不習(xí)慣以自我為中心,合作意識(shí)不明顯,突出地表現(xiàn)在游戲

21、時(shí)不互相配合.3) 孩子入園一段時(shí)間后,跟班上老師,小朋友都熟悉了,為了創(chuàng)造更多的交往機(jī)會(huì),讓孩子在活動(dòng)中有語(yǔ)言交往,愉快的情緒體驗(yàn),我們?cè)O(shè)計(jì)了大帶小游戲.這類(lèi)活動(dòng)對(duì)大孩子,小孩子都有益處.活動(dòng)目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒用多種方法躍過(guò),鉆過(guò)拉繩.2. 學(xué)習(xí)跟大孩子,小孩子交往合作游戲.3. 體驗(yàn)游戲中愉快的情緒.活動(dòng)過(guò)程:1 .引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好.2 .老師講解游戲名稱(chēng),方法:今天咱們一起玩繩游戲,每?jī)蓚€(gè)大班小朋友一組面對(duì)面拉繩,小小班小朋友從繩繩下跳或鉆過(guò)去.3 .開(kāi)始游戲:游戲1:跳繩.目標(biāo):練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展平衡能力.玩法:引導(dǎo)大班小朋友蹲下把繩平放在地上并鼓勵(lì)小小班小朋友從繩上雙腳跳過(guò).游戲2

22、:邁繩.目標(biāo):能掌握好重心;增強(qiáng)腿部肌肉力量.玩法:大班小朋友把繩抬高3040厘米,小小班小朋友從繩上邁過(guò)去.游戲3:鉆繩.目標(biāo):手膝爬行,增強(qiáng)四肢及軀干部位肌肉力量及而耐力.玩法:大班小朋友把繩抬高4050厘米,小小班小朋友從繩下爬過(guò)去.游戲4:老爺爺怎樣走.目標(biāo):學(xué)習(xí)低頭半蹲走,鍛煉膝關(guān)節(jié)及周?chē)g帶肌肉.玩法:大班小朋友起立身體站直拉繩,繩距地面約7080厘米.小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過(guò).游戲5:學(xué)做解放軍.目標(biāo):能向前自然大步走.體驗(yàn)游戲樂(lè)趣.玩法:大班小朋友把繩抬高至90100厘,小小班小朋友從繩下學(xué)習(xí)解放軍走過(guò).游戲6:看誰(shuí)摸得高.目標(biāo):練習(xí)縱跳觸物,發(fā)展彈跳能力.玩法:大班小朋

23、友把繩舉高過(guò)頭,小小班小朋友從繩下跳躍手觸摸繩.4 .游戲結(jié)束.請(qǐng)幼兒說(shuō)玩得怎么樣.帶領(lǐng)幼兒說(shuō):明天再跟我們玩吧.互相再見(jiàn)鞋盒游戲設(shè)計(jì)思路：大班幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色，情節(jié)，增加動(dòng)作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。體育活動(dòng)如果每次都是模仿教師的動(dòng)作，那么幼兒就成了一個(gè)機(jī)械完成任務(wù)的執(zhí)行者，他的思維創(chuàng)造性就容易受到影響。我們利用鞋盒這種廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)體育活動(dòng)。在玩鞋盒活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試，提出多種玩鞋盒的方法，并進(jìn)行互相交流，目的旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度

24、的發(fā)揮。既發(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作，又培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的“活教育”思想?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)幼兒利用鞋盒進(jìn)行一物多玩，學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。2. 促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展，使幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作，幫助和交往。3. 促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 每人一個(gè)鞋盒2. 墊子4個(gè)，大籮筐8個(gè)（其中4個(gè)籮筐內(nèi)裝各類(lèi)玩具若干）活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分師：今天我們來(lái)玩鞋盒?，F(xiàn)在我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧。（教師帶領(lǐng)幼兒拿著鞋盒隨音樂(lè)喜洋洋做動(dòng)作）基本部分1. 自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，滿(mǎn)足玩的欲望。師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都拿著一只鞋盒，今天鞋盒寶寶要和小

25、朋友們一起來(lái)玩游戲。我們一起來(lái)玩一玩，看看可以怎么樣玩鞋盒（幼兒自由玩）小心點(diǎn)，可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。（幼兒：雙腳夾著鞋盒跳；雙腳跳過(guò)鞋盒；單腳跨跳過(guò)鞋盒；頭頂鞋盒走；背著鞋盒慢慢走；邊走邊拖著鞋盒；）教師吹一聲口哨，幼兒回來(lái)圍在老師前面快速的站好。師：剛才我們都和鞋盒寶寶玩過(guò)了，你能告訴我你是怎么玩的嗎？我們蹲下來(lái)，看的更加仔細(xì)一些。（請(qǐng)全體幼兒蹲下）（請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演，教師在一旁講解）2. 幼兒合作玩，進(jìn)一步探索鞋盒的不同玩法師：剛才他們表演了這么多種玩法，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的玩法，看看還有誰(shuí)能想出與別人不同的玩法。（幼兒再次玩鞋盒，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時(shí)

26、候，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒合作玩，可以將鞋盒擺成一定間距的直線(xiàn)，讓幼兒繞鞋盒曲線(xiàn)跑或者是手腳著地屈膝爬等）3. 學(xué)習(xí)跨跳的技能師：這個(gè)小山坡是由兩個(gè)鞋盒重疊起來(lái)的，誰(shuí)能想辦法過(guò)去??？你們和好朋友也搭起來(lái)試試看！看看誰(shuí)想出辦法來(lái)了。（幼兒自由探索過(guò)山坡的方法。）師：小朋友真聰明！大家來(lái)教教老師，怎么才能過(guò)山坡?。〗處熓痉犊缣鴦?dòng)作，并與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動(dòng)作要領(lǐng)。師：請(qǐng)小朋友找個(gè)空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡，然后跨跳過(guò)山坡。（幼兒練習(xí)時(shí)，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同高度聯(lián)系跨跳。）游戲送玩具師：小朋友們快過(guò)來(lái)。鞋盒先放在旁邊。幼兒都集中到老師身邊，此時(shí)電話(huà)鈴聲響起，教師接

27、起電話(huà)，隨即告訴幼兒：剛才天線(xiàn)寶寶說(shuō)他們家里的玩具都弄丟了，想請(qǐng)我們給他們送去一些玩具好嗎？幼兒：好師手指前方：你們看，前面就是天線(xiàn)寶寶的家。想要到天線(xiàn)寶寶的家有四條路可以走。你們看；先得繞過(guò)這一片小樹(shù)林，然后得爬過(guò)這一片草地，前面還有一座山坡?lián)踉谇懊妫覀円缣^(guò)這座山坡才能到達(dá)天線(xiàn)寶寶的家。這座山坡也真有趣，最左邊的山坡最矮，慢慢的慢慢的高起來(lái)，一直到最右邊山坡才最高。那小朋友們你們得好好想一想，我要從哪條路上過(guò)去，就悄悄的到這條路的路口排好隊(duì)。幼兒自由選擇路口并排好隊(duì)伍。師：我們先去天線(xiàn)寶寶家看看天線(xiàn)寶寶有沒(méi)有在家。在家的話(huà)，我們?cè)倩貋?lái)把玩具送過(guò)去給天線(xiàn)寶寶好嗎？幼兒第一遍游戲。師：天線(xiàn)

28、寶寶在家嗎？幼：在家！師：現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到天線(xiàn)寶寶家去。剛才小朋友們真勇敢，都是用跨跳的方法過(guò)山坡的，這一次，我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天線(xiàn)寶寶家？幼兒第二遍游戲。教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。師：今天我們都很出色，都完成了任務(wù)。放松整理部分師：讓我們一起來(lái)跳個(gè)歡快舞吧！教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂(lè)聲中做拍腿，拍肩，捶背，揮手等放松動(dòng)作！場(chǎng)地布置：玩具鞋盒盒鞋盒 家鞋盒鞋盒（平放的）玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒盒sp;玩具鞋盒家鞋盒&nb鞋盒鞋盒盒（兩個(gè)重疊平放）玩具鞋盒家鞋盒鞋盒鞋盒盒家墊子墊子（豎著的）墊子墊子（三個(gè)重疊平放）課后反思：根據(jù)規(guī)程的精神，結(jié)合教育理論，根據(jù)本班目標(biāo)選擇教育內(nèi)容，

29、采用多種教育手段、途徑和有效的活動(dòng)形式組織活動(dòng)。根據(jù)幼兒不同的水平，設(shè)計(jì)了不同要求的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒向高一層次發(fā)展。在練習(xí)中，讓幼兒根據(jù)自己的水平進(jìn)行活動(dòng)。讓幼兒扮演小動(dòng)物，引發(fā)了幼兒想活動(dòng)的要求，對(duì)教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)感興趣。然后進(jìn)行正確的示范，給幼兒以正確的認(rèn)知。幼兒練習(xí)時(shí)分二步，第一步，讓幼兒按現(xiàn)有水平進(jìn)行練習(xí)，容易達(dá)到要求，不給幼兒以難練的感覺(jué)，從動(dòng)作及心理上給幼兒以一定的余地。第二步，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒向進(jìn)一步的要求發(fā)展，提高幼兒的動(dòng)作水平，教師以鼓勵(lì)為主。軍事演習(xí)教學(xué)目標(biāo):1 、練習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。2 、通過(guò)游戲,提高幼兒的反應(yīng)能力。3 、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)參與游戲的積極性

30、。教學(xué)準(zhǔn)備:簡(jiǎn)單的地圖示意圖若干;口哨一個(gè);獎(jiǎng)狀一張。教學(xué)過(guò)程:一、準(zhǔn)備活動(dòng)1 、口令訓(xùn)練:立正、向右看齊、向前看等2 、動(dòng)作訓(xùn)練:匍匐前進(jìn)教師示范,幼兒練習(xí)（個(gè)別與集體）小游戲:我是一個(gè)小小兵。游戲規(guī)則:教師吹口哨,幼兒聽(tīng)見(jiàn)一下哨聲,可以前進(jìn);聽(tīng)見(jiàn)兩下哨聲,馬上停。中途有違規(guī)者,出局;反之,能順利到達(dá)終點(diǎn)的為勝利者。二、游戲:軍事演習(xí)哨兵和偵察員1 、教師講解游戲規(guī)則:當(dāng)哨兵回頭看的時(shí)候,偵察員立即原地不動(dòng),否則出局。2 、進(jìn)行游戲:游戲第一遍:配班老師扮演哨兵,幼兒扮演偵察兵。游戲第二遍:第一次游戲中第一到達(dá)終點(diǎn)的幼兒,扮演哨兵,一邊觀(guān)察情況,一邊畫(huà)地圖。游戲第三遍:請(qǐng)兩名幼兒做哨兵,一邊觀(guān)察情況,一邊畫(huà)地圖。（在偵察兵還沒(méi)到達(dá)終點(diǎn)前,兩幼兒完成地圖,哨兵取勝;反之,偵察兵