初中生物說課課件

1、一、教材分析。二、教法設想。三、學法指導。四、教具運用。五、教學過程。一、教材分析：1、簡析教材:2、教學目的：（1）知識要求：使學生掌握顯微鏡的結構和用法。（2）能力要求：通過本節(jié)學習，培養(yǎng)學生觀察問題，分析問題和解決問題的能力。（3）德育要求：通過本節(jié)學習，對學生進行科學態(tài)度和科學方法的教育。3、教學重點.難點：教學重點：顯微鏡的結構和用法教學難點：顯微鏡的用法二、教法設想1、引導自學法2、電化教學法3、互動教學法三、學法指導 1、歸納法 2、討論法 3、互助學習法四、教具運用顯微鏡掛圖洋蔥表皮永久切片多媒體課件五、教學過程1、引入新課： 研究生物學問題的基本方法有哪幾種？自學指導： 1、

2、顯微鏡有哪些部件構成？ 2、顯微鏡的各部件有何作用？ 3、如何使看到的物像放大倍數更大些呢？怎樣計算放大倍數？ 4、反光鏡有兩個面，何時使用平面鏡，何時使用凹面鏡？為什么？2、講授新課：、講授新課： (1)、顯微鏡的結構 1 2顯微鏡的結構示意圖顯微鏡的結構示意圖填圖（寫出圖中各標號所指的結構名稱）填圖（寫出圖中各標號所指的結構名稱）965 4378101、鏡座、鏡座2、鏡柱、鏡柱3、物鏡、物鏡4、轉換器、轉換器5、目鏡、目鏡6、鏡筒、鏡筒7、粗準焦螺旋、粗準焦螺旋8、細準焦螺旋、細準焦螺旋9、鏡臂、鏡臂10、反光鏡、反光鏡連線題：顯微鏡的結構及作用穩(wěn)定顯微鏡 鏡臂手握鏡的部位 鏡座接近被觀察

3、物體的鏡頭 物鏡玻片標本放置的部位 粗準焦螺旋能使鏡筒迅速升降的結構 載物臺光線較強時用 大光圈光線較弱時用 平面鏡能調節(jié)通光孔進光量 遮光器(2)顯顯微微鏡鏡的的用用法法問題： 1、顯微鏡的用法分哪幾步？ 2、影 片中的觀察包括了課本中顯微鏡用法的哪幾步？ 3、使用顯微鏡時，每一步是如何操作的？ 4、在調焦操作時，應注意的問題是什么？ 5、玻片標本與物像的關系怎樣？顯微鏡使用中應注意的事項顯微鏡使用中應注意的事項： 1、取送顯微鏡時，必須保持鏡身直立，輕取輕放。 2、觀察液體標本時，不要使顯微鏡傾斜，以免損壞顯微鏡。 3、擦拭鏡頭只能用專用的擦鏡紙。 4、換用物鏡時，不能用手扳推鏡頭，應用手

4、指捏緊轉換器的邊緣使之轉動。 5、對光時，以燈光或自然光為好，不要利用直射的太陽光，以免損傷眼睛。 6、調焦時，切忌不要使鏡頭接觸標本，以免壓碎玻片和損傷物鏡。1、取鏡和安放、取鏡和安放2、對光、對光3、安放玻片標本、安放玻片標本4、調焦、調焦5、觀察、觀察歸納總結顯微鏡的用法：歸納總結顯微鏡的用法： 電子顯微鏡電子顯微鏡 電子顯微鏡是近電子顯微鏡是近幾十年來研制出來的幾十年來研制出來的大型精密工具，它利大型精密工具，它利用高速運動的電子束用高速運動的電子束代替光線，大大提高代替光線，大大提高了顯微鏡的放大倍數了顯微鏡的放大倍數和分辨能力，可放大和分辨能力，可放大100萬倍以上。許許多萬倍以上

5、。許許多多的生命奧秘，被借多的生命奧秘，被借助電子顯微鏡而提示助電子顯微鏡而提示出來。因此，研制出出來。因此，研制出第一臺電子顯微鏡的第一臺電子顯微鏡的法國科學家恩斯特法國科學家恩斯特魯斯卡于魯斯卡于1986年獲得年獲得了諾貝爾獲。了諾貝爾獲。 一、填空（突出本節(jié)重點）一、填空（突出本節(jié)重點） 1、決定一臺顯微鏡質量優(yōu)劣的部件是。、決定一臺顯微鏡質量優(yōu)劣的部件是。 2、能使鏡筒迅速升降的結構是。、能使鏡筒迅速升降的結構是。 3、顯微鏡的放大倍數等于、顯微鏡的放大倍數等于 。 4、對光時光線過強應使用反光鏡的，并用遮光器的、對光時光線過強應使用反光鏡的，并用遮光器的 光圈配合。光圈配合。 5、顯

6、微鏡的用法可歸納為：、顯微鏡的用法可歸納為： 、 、 、 、。、。3、鞏固練習、鞏固練習 觀察觀察二、選擇（突出難點，培養(yǎng)學生分 析問題.解決問題的能力） 1、能調節(jié)顯微鏡進光量的結構是( ） A通光孔 B 遮光器 C 反光鏡 D 載物臺 2、下列四個物鏡中最長的是（ ） A 40 B 16 C 10 D 4 3 要使視野左上方的物像回到視野的中央，應將標本向（ ）方移動。 A左下 B 左上 C 右下 D 右上 BBA想一想：想一想：1、轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降時，為什么一定要從側面看著物鏡呢？2、怎樣移動玻片，才能使物像位于視野中央？板書設計：板書設計： 第四節(jié)第四節(jié) 顯微鏡的結構和用法顯微鏡的結構和用法 一、顯微鏡的結構一、顯微鏡的結構：兩大部分：兩大部分 光學部分光學部分：目鏡：目鏡 物鏡物鏡 反光鏡反光鏡 機械部分機械部分：鏡座：鏡座 鏡柱鏡柱 鏡臂鏡臂 鏡筒鏡筒 轉換器轉換器 粗準焦螺旋粗準焦螺旋 細準焦螺旋細準焦螺旋