第三講：試講方法與策略(備課和教案)

1、第三講第三講 試講方法與策略試講方法與策略（備課和教案?jìng)湔n和教案）中公教師考試研究院中公教師考試研究院以以試講試講為核心的考核為核心的考核可選必選可選安徽省合肥市蜀山區(qū)公開招聘中小學(xué)教師公告安徽省合肥市蜀山區(qū)公開招聘中小學(xué)教師公告 考生攜帶相關(guān)證件參加面試，因故不能按考生攜帶相關(guān)證件參加面試，因故不能按時(shí)參加，取消其面試資格。時(shí)參加，取消其面試資格。 參加選聘考生面試考核包括參加選聘考生面試考核包括教案設(shè)計(jì)、無教案設(shè)計(jì)、無學(xué)生上課和答辯三項(xiàng)學(xué)生上課和答辯三項(xiàng)。三項(xiàng)合計(jì)滿分為。三項(xiàng)合計(jì)滿分為100100分，其中教案設(shè)計(jì)占分，其中教案設(shè)計(jì)占3030分，上課占分，上課占5050分，分，答辯答辯202

2、0分分。 面試結(jié)束后當(dāng)場(chǎng)宣布面試成績(jī)。面試結(jié)束后當(dāng)場(chǎng)宣布面試成績(jī)。 筆試與面試成績(jī)按筆試與面試成績(jī)按3 3：7 7合成總成績(jī)合成總成績(jī)參加選聘考生面試考核包括教案設(shè)計(jì)、參加選聘考生面試考核包括教案設(shè)計(jì)、無學(xué)生上課和答辯三項(xiàng)。三項(xiàng)合計(jì)無學(xué)生上課和答辯三項(xiàng)。三項(xiàng)合計(jì)滿分為滿分為100100分，分，其中教案設(shè)計(jì)占其中教案設(shè)計(jì)占3030分，分，上課占上課占5050分，答辯分，答辯2020分。分。 3.1 3.1 如何備課如何備課 3.2 3.2 如何撰寫教案如何撰寫教案3.1如何備課 3.1.1 備教材 3.1.2 備學(xué)生3.1.1 備教材 熟悉教材的特點(diǎn) 為什么要熟悉教材的特點(diǎn)原因1：有針對(duì)性的復(fù)習(xí)

3、備考版本、冊(cè)數(shù) 事先了解如果沒有說明版本，以人教版為主湖南省湘潭市湘潭縣 招聘普通高中、初中教師的面試形式為面對(duì)評(píng)委上一節(jié)課(30分鐘)，上課內(nèi)容分別為現(xiàn)行高中一年級(jí)、初中九年級(jí)相應(yīng)科目教材內(nèi)容。 招聘小學(xué)教師的面試形式為面對(duì)評(píng)委說課(說課時(shí)間不超過15分鐘)，說課內(nèi)容為小學(xué)六年級(jí)教材內(nèi)容。3.1.1熟悉教材 為什么要熟悉教材的特點(diǎn)原因2 巧用教材，快速備課3.1.1熟悉教材 1、教材的編寫特點(diǎn) 2、知識(shí)體系和前后聯(lián)系 3、作業(yè)、知識(shí)鏈接和閱讀材料 4、必修和選修、高考考點(diǎn)巧用教材，快速備課巧用教材：人教版初中語文 1. 每個(gè)單元都設(shè)置了具有豐富的人文內(nèi)涵的主題。（第一課、第二課 *） 2 .

4、以語文與生活的聯(lián)系為編排線索。 按照“人與自我”“人與自然”“人與社會(huì)”三大板塊組織單元。 1 在山的那邊 2 走一步，再走一步 3 生命生命 4 紫藤蘿瀑布 5 童趣 利用好單元說明提問、復(fù)述整體把握討論作業(yè)提高朗讀能力讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)初步讀出語氣導(dǎo)入字詞1、通讀課文，整體感知：學(xué)生先大聲朗讀課文，然后分組討論問題： 本文主要講述了作者一次怎樣的人生經(jīng)歷？ 從這一經(jīng)歷中，作者領(lǐng)悟到了一些生活哲理？2、研讀課文，培養(yǎng)能力：生默讀講述“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷這一部分，準(zhǔn)備復(fù)述（具體要求）。3、指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀（朗讀要求）4、延伸拓展，開發(fā)思維 （說）5、課后小結(jié)，提出希望（寫） 巧用教材高中物理巧用教材高

5、中物理與生活相聯(lián)與生活相聯(lián)系的導(dǎo)入語系的導(dǎo)入語知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)4.14.1：線速度：線速度 4.24.2：勻速圓周運(yùn)動(dòng)：勻速圓周運(yùn)動(dòng)4.34.3：角速度：角速度 角速度的單位角速度的單位4.44.4：線速度和角速度的關(guān)系：線速度和角速度的關(guān)系公式表達(dá)要公式表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范練習(xí)題要事練習(xí)題要事先做一遍先做一遍了解前后聯(lián)系巧用教材：地理自讀、討論教師提出明確的自讀討論要求設(shè)置綜合題設(shè)置綜合題 數(shù)學(xué)： 圖形與幾何 數(shù)與代數(shù) 概率和統(tǒng)計(jì)語文名家（魯迅、老舍）古文（古詩詞、文言文）記敘文、議論文、說明文3.1.1熟悉教材3.1.1備教材 熟悉教材 出版社的官方網(wǎng)站3.1.2備學(xué)生 熟悉教學(xué)對(duì)象特點(diǎn) 為

6、什么？ 原因1：調(diào)整教學(xué)方法 原因2：調(diào)整教學(xué)語言 3.1.2熟悉教學(xué)對(duì)象特點(diǎn) 幼兒園 小學(xué)1-3年級(jí) 小學(xué)4-6年級(jí) 初中 高中3.1.2熟悉教學(xué)對(duì)象特點(diǎn) 幼兒園生活自理能力不強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定，容易受情緒支配 思維以具體形象為主和好提問題 以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展 直觀性教學(xué)，活動(dòng)性教學(xué) 教育內(nèi)容是全面的，啟蒙性的3.1.2熟悉教學(xué)對(duì)象特點(diǎn) 小學(xué)低年級(jí)1-3年級(jí)形象思維 直觀性、多樣性 新穎性、生動(dòng)性 輕松愉快的氣氛 保持學(xué)生的注意力教學(xué)語言生動(dòng)親切候考室里候考室里自己做自己做簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)筆畫3.1.2熟悉教學(xué)對(duì)象特點(diǎn) 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生（4-6） 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

7、積累 發(fā)揮自己的聰明才智，自己去解決問題 帶動(dòng)學(xué)生用多種思路思考問題3.1.2熟悉教學(xué)對(duì)象特點(diǎn) 初中生 個(gè)性發(fā)展、好表達(dá)。教師要加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo)。 通過引導(dǎo)學(xué)生列提綱、作圖表等對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析、比較、綜合，使學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和整體； 3.1.23.1.2熟悉教學(xué)對(duì)象特點(diǎn) 高中：知識(shí)量大；學(xué)科內(nèi)容深，抽象概括性強(qiáng)，大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律； 高中學(xué)生：理解記憶（意義記憶），抽象邏輯思維逐步占優(yōu)勢(shì) 。 教學(xué)特點(diǎn)：結(jié)合高考考點(diǎn)，注重理解和辨析，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，注重記憶方法和學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥。3.1.2 備學(xué)生 3.1如何備課3.2如何撰寫教案3.1 如何備課 3.1.1 備教材 3.1.2 備

8、學(xué)生3.2如何撰寫教案 簡(jiǎn)案? 詳案？ 白紙？ 教案紙？ 內(nèi)容？ 書寫？教案的基本內(nèi)容教案的基本內(nèi)容第一部分：題頭表格第一部分：題頭表格第二部分：教學(xué)過程展示第二部分：教學(xué)過程展示第三部分：板書和教學(xué)反思第三部分：板書和教學(xué)反思第一部分第一部分 題頭表格題頭表格教案基本內(nèi)容教案基本內(nèi)容課 題課 時(shí)教學(xué)目標(biāo) 三維教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)手段 =教學(xué)用具=教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)三維教學(xué)目標(biāo)三維教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能知識(shí)與技能 過程與方法過程與方法1.情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)：硫酸教學(xué)目標(biāo)：硫酸”教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1.1.知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：能用能用氧化還原反應(yīng)概念氧化還原反

9、應(yīng)概念分析分析濃濃硫酸的氧化性，硫酸的氧化性，能舉出能舉出三個(gè)表現(xiàn)出硫酸強(qiáng)氧化三個(gè)表現(xiàn)出硫酸強(qiáng)氧化性的實(shí)例，并性的實(shí)例，并熟練寫出熟練寫出化學(xué)方程式?；瘜W(xué)方程式。 2.2.過程與方法：過程與方法：通過通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)等，察實(shí)驗(yàn)等，了解了解科學(xué)探究的基本方法，科學(xué)探究的基本方法，體驗(yàn)體驗(yàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。 3.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步理解初步理解現(xiàn)象與本質(zhì)、現(xiàn)象與本質(zhì)、量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系，量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系，樹立樹立辯證唯物主義辯證唯物主義世世界觀。界觀。教學(xué)目標(biāo)：語文教學(xué)目標(biāo)：語文1.1.知識(shí)與

10、技能：初步知識(shí)與技能：初步掌握掌握鑒賞詞的基本方法和步鑒賞詞的基本方法和步驟，驟，培養(yǎng)培養(yǎng)時(shí)意境的感受和分析能力。時(shí)意境的感受和分析能力。感受感受蘇詞蘇詞的豪放風(fēng)格，掌握豪放詞特點(diǎn)和烘托映襯的寫作的豪放風(fēng)格，掌握豪放詞特點(diǎn)和烘托映襯的寫作手法。手法。2.2.過程與方法：以讀促悟，過程與方法：以讀促悟，通過通過對(duì)詞的反復(fù)誦讀來對(duì)詞的反復(fù)誦讀來體味詞中的意境及作者的情感，體味詞中的意境及作者的情感，培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自主探學(xué)生自主探究的能力。究的能力。3.3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受感受詞人的豪壯情感，體悟詞人的豪壯情感，體悟?qū)τ⑿劬把龅膶?duì)英雄景仰的情感，樹立情感，樹立遠(yuǎn)大的理想，積極地

11、面遠(yuǎn)大的理想，積極地面對(duì)生活。對(duì)生活?？焖賹懗鼋虒W(xué)目標(biāo)的技巧快速寫出教學(xué)目標(biāo)的技巧 （學(xué)生）（學(xué)生）“能能”說出、列舉、背說出、列舉、背誦、復(fù)述、識(shí)別、解釋、說明、分誦、復(fù)述、識(shí)別、解釋、說明、分類、對(duì)比、歸納、辨析、設(shè)計(jì)、撰類、對(duì)比、歸納、辨析、設(shè)計(jì)、撰寫、檢驗(yàn)、證明寫、檢驗(yàn)、證明1 1知識(shí)與技能知識(shí)與技能快速寫出教學(xué)目標(biāo)的技巧快速寫出教學(xué)目標(biāo)的技巧 通過通過“經(jīng)歷、感受、參加、參與經(jīng)歷、感受、參加、參與、嘗試、尋找、討論、交流、合作、嘗試、尋找、討論、交流、合作、分享、參觀、訪問、考察、接觸、分享、參觀、訪問、考察、接觸、體驗(yàn)等、體驗(yàn)等” “了解、體驗(yàn)、掌握了解、體驗(yàn)、掌握、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)”2

12、.2.過程與方法過程與方法快速寫出教學(xué)目標(biāo)的技巧快速寫出教學(xué)目標(biāo)的技巧 認(rèn)可、認(rèn)同、接受、欣賞、稱贊、喜歡認(rèn)可、認(rèn)同、接受、欣賞、稱贊、喜歡、感興趣；、感興趣； 愿意、關(guān)心、關(guān)注，重視；愿意、關(guān)心、關(guān)注，重視； 尊重、愛護(hù)、愛惜、擁護(hù)，幫助；尊重、愛護(hù)、愛惜、擁護(hù)，幫助； 蔑視、懷疑、反對(duì)、擯棄、抵制、克服蔑視、懷疑、反對(duì)、擯棄、抵制、克服3.3.情感態(tài)度和價(jià)值觀情感態(tài)度和價(jià)值觀快速寫出教學(xué)目標(biāo)的技巧快速寫出教學(xué)目標(biāo)的技巧 形成、養(yǎng)成、具有、熱愛、樹立、形成、養(yǎng)成、具有、熱愛、樹立、建立、堅(jiān)持、保持、確立、追求等建立、堅(jiān)持、保持、確立、追求等 3.3.情感態(tài)度和價(jià)值觀情感態(tài)度和價(jià)值觀理科：情感

13、態(tài)度和價(jià)值觀 充分領(lǐng)略自然界的和諧與奇妙充分領(lǐng)略自然界的和諧與奇妙 能保持對(duì)自然界的好奇，對(duì)大自然有能保持對(duì)自然界的好奇，對(duì)大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。親近、熱愛、和諧相處的情感。理科：情感態(tài)度和價(jià)值觀 在解決問題的過程中，有克服困難的在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心信心和決心 體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決問題時(shí)的喜悅體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決問題時(shí)的喜悅 形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣獨(dú)立思考的習(xí)慣 理科：情感態(tài)度和價(jià)值觀 有將自己的見解公開并與他人交流的有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要

14、性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 理科：情感態(tài)度和價(jià)值觀 有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)會(huì)實(shí)踐的意識(shí) 有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有抱負(fù)，熱愛祖國(guó)，有振興中想，有抱負(fù)，熱愛祖國(guó)，有振興中華的使命感與責(zé)任感。華的使命感與責(zé)任感。 理科：情感態(tài)度和價(jià)值觀 養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度態(tài)度 不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是

15、否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí) 體會(huì)科學(xué)規(guī)律的簡(jiǎn)潔性和普適性。體會(huì)科學(xué)規(guī)律的簡(jiǎn)潔性和普適性。理科：情感態(tài)度和價(jià)值觀理科：情感態(tài)度和價(jià)值觀樂人與自然克服困難交流合作應(yīng)用和服務(wù)科學(xué)規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)：重點(diǎn)： 1 1、深入領(lǐng)會(huì)描寫李大釗同志革命精、深入領(lǐng)會(huì)描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)詞句。神的重點(diǎn)詞句。 2 2、深入體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法。、深入體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法。 難點(diǎn)：難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的含理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的含義義 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：二元一次方程及其解的概念。二元一次方程及其解的概念。難點(diǎn)：難點(diǎn)：二元一次方程的概

16、念里二元一次方程的概念里“含未知數(shù)的項(xiàng)含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)的次數(shù)”的理解；的理解；把一個(gè)二元一次方程變形成用關(guān)于一個(gè)把一個(gè)二元一次方程變形成用關(guān)于一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個(gè)未知數(shù)的形未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個(gè)未知數(shù)的形式。式。教學(xué)手段教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)多媒體輔助教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)用具教學(xué)用具磁鐵、線圈、發(fā)光二級(jí)管磁鐵、線圈、發(fā)光二級(jí)管教學(xué)掛圖、地球儀、標(biāo)本、三角板教學(xué)掛圖、地球儀、標(biāo)本、三角板教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備文科文科語文語文 學(xué)生在生活中有過一定的失敗體學(xué)生在生活中有過一定的失敗體驗(yàn)，驗(yàn)，課前做相關(guān)調(diào)查課前做相關(guān)調(diào)查，掌握了有，掌握了有關(guān)資料，很可能與頂碗少年在某關(guān)

17、資料，很可能與頂碗少年在某些地方產(chǎn)生共鳴，容易激發(fā)起學(xué)些地方產(chǎn)生共鳴，容易激發(fā)起學(xué)生生向頂碗少年學(xué)習(xí)向頂碗少年學(xué)習(xí)百折不撓的精百折不撓的精神的熱情神的熱情 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備文科文科歷史歷史 1 1、音像資料：故宮、長(zhǎng)城、音像資料：故宮、長(zhǎng)城 2 2、圖片：秦長(zhǎng)城、明長(zhǎng)城、圖片：秦長(zhǎng)城、明長(zhǎng)城、明朝北京城明朝北京城 3 3、給學(xué)生推薦選學(xué)課文故宮博物院、給學(xué)生推薦選學(xué)課文故宮博物院及一些有關(guān)故宮的資料，豐富學(xué)生及一些有關(guān)故宮的資料，豐富學(xué)生的知識(shí)。的知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備生物生物 教師：準(zhǔn)備各種無性繁殖的典型的圖教師：準(zhǔn)備各種無性繁殖的典型的圖片，嫁接、扦插過程的示意圖，組織片，嫁接、扦插過程的示意圖，組織培養(yǎng)的相關(guān)資料。培養(yǎng)的相關(guān)資料。 學(xué)生：利用網(wǎng)絡(luò)搜集無性繁殖的實(shí)例學(xué)生：利用網(wǎng)絡(luò)搜集無性繁殖的實(shí)例第二部分第二部分 教學(xué)過程展示教學(xué)過程展示 教案基本內(nèi)容教案基本內(nèi)容內(nèi)容填寫內(nèi)容填寫 一、課堂導(dǎo)入一、課堂導(dǎo)入 二、新課教學(xué)二、新課教學(xué) 三、鞏固提高三、鞏固提高 四、小結(jié)和作業(yè)四、小結(jié)和作業(yè) 一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課 二、自讀感知二、自讀感知 三、再讀質(zhì)疑三、再讀質(zhì)疑 四、討論交流四、討論交流 ( (一一) )投影作者投影作者 ( (二二) )投影時(shí)代背景投影時(shí)代背景 五、存疑留問五、存疑留問 六、作業(yè)六、作業(yè) 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課創(chuàng)設(shè)情境，引入新課探索交流，汲取新知探索交流，汲取