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文檔簡介
1、。1幼兒園師德師風幼兒教師師德缺失的主要表現(xiàn)是:1、不能對幼兒做到一視同仁,使幼兒身心和諧發(fā)展受到威脅,參雜 不應該有的功利色彩,如討好老師等!2、在教學中違背教育原則, 不能尊重孩子的意愿,傾聽幼兒的聲音,有體罰行為,不能合理安排教學時間。3、教師不能在各方面做到以身作則,做出好的榜樣。4、在與家長的溝通中不能把自己放到合適的位置,貶低教師形象。 幼兒教師不道德行為:1、體罰及辱罵、謾罵等變相體罰幼兒。2、偏愛、勢利眼3、教育教學不認真,工作敷衍,活動前準備不充分,教學單一、放 大簡單粗暴。4、用語言暗示家長,向其索要物品,對不同身份家長態(tài)度不一。5、在教學活動中,較大帶有個人情緒色彩,有時
2、遷怒與幼兒,不良 情緒帶到工作中,不能以飽滿的狀態(tài)對待孩子6、對幼兒身心發(fā)展漠視,不尊重幼兒意見,隨意“命令”幼兒,自 己不動,缺少與幼兒交流。 |7、不尊重保育,對孩子照顧不周,特別是小班的孩子8、不尊守幼兒園勞動紀律、9、針對家長反映的情況,教師不能做到虛心接受,對家長及孩子有 看法、10、不注意教師形象,不以身作則 幼兒教師不宜有的行為:1、穿著不宜,不注意自身的言行舉止。(包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動作,大聲喧嘩,高聲討論與教育無關(guān)的事情、翹二郎腿 等)2、當幼兒面吃零食。23、大聲斥責、譏笑幼兒,對幼兒的提問和求助,采取愛理不理的態(tài) 度4、對“笨”、“臟”的幼兒明顯關(guān)心不夠,
3、冷漠、少交流。5、在幼兒面前爭吵(教師與教師之間、教師與家長之間等)6、上班期間接打私人電話。7、向家長索要物品 .8、隨意評價家長,對家長不熱情,對個別難纏家長報敵視態(tài)度,愛 理不理9、擅自離開工作崗位10、不主動學習,不注重業(yè)務能力提高11、工作拖拉,無執(zhí)行力。12、不服從領(lǐng)導分配社會需要高素質(zhì)的教師,我們必須改變!一、學會去愛 愛是幼兒身心健康成長的需要 愛是師生溝通的橋梁 愛能營造良好的育人氛圍二、學會尊重 尊重幼兒人格的獨立性 讓給孩子做孩子愛做的事 保護孩子的自尊心蹲下來還孩子講話真心誠意與孩子接觸三、學會寬容幼兒是小孩 幼兒是有獨立想法的人 幫助幼兒要學會尊重理解別人四、學會嚴格嚴而有度五、學會平等 給不同孩子平等的愛,克服偏愛六、學會合作 相信孩子的能力并給予鍛煉的機會 向孩子學習,與孩子平等的。3交流,做孩子的玩伴七、學會交流1、目光交流用神奇的目光吸引孩子,用激勵的目光鼓勵孩子,用“嚴厲”的目光 約束幼兒2、語言交流多聽、多看、多說八、學會支持1、支持幼兒的想法及做法2、支持幼兒的好奇、發(fā)問3、支持孩
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