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1、淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用湖北省谷城縣冷集鎮(zhèn)雙橋中心小學(xué) 冷太春【摘要】將信息技術(shù)融合到數(shù)學(xué)課程教學(xué)中來(lái),充分利用各種信息資源,將生活實(shí)際與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)出多種教學(xué)情境,使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩,更具有時(shí)代氣息,更貼近生活,使教材“活”起來(lái),從而有效地促進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué),提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。1、 充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。2、 充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),形象直觀、 幫助理解。3、 充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),節(jié)省時(shí)間、 加大容量。四、充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),趣化內(nèi)容 、激發(fā)興趣。五、充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),再現(xiàn)聲形 、形象生動(dòng)?!娟P(guān)鍵字】 淺談 信息技術(shù) 數(shù)學(xué)教學(xué)
2、 作用 數(shù)學(xué)是一門(mén)與生活聯(lián)系比較緊密的學(xué)科,而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥乏味、神秘難懂的印象的主要原因就是脫離實(shí)際。學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)是人類(lèi)幾千年來(lái)積累的直接經(jīng)驗(yàn),具有較高的抽象性。要使他們理解性地接受、消化,僅憑目前課堂上教師的教學(xué)是不夠的,還應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)跨越時(shí)空界限的特點(diǎn),將信息技術(shù)融合到數(shù)學(xué)課程教學(xué)中來(lái),充分利用各種信息資源,將生活實(shí)際與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)出多種教學(xué)情境,使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩,更具有時(shí)代氣息,更貼近生活,使教材“活”起來(lái),從而有效地促進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué),提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中明確指出:“要大力提高教育技術(shù)的
3、現(xiàn)代化水平和教育信息化的程度”,“要繼續(xù)搞好多元化的電化教育和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)?!爆F(xiàn)代教育技術(shù)以其顯著的優(yōu)勢(shì)成為學(xué)校培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型人才的搖籃,在課堂教學(xué)中,通過(guò)聲、光、形、色的傳遞,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官,誘發(fā)學(xué)生的情感活動(dòng)。CAI課件進(jìn)入課堂生動(dòng)、直觀地描繪出教師難以言傳的意境,為傳統(tǒng)、單調(diào)的課堂教學(xué)注入活力,收到良好的效果。 一、充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。 興趣是最好的老師。孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!笨梢?jiàn)激發(fā)和培養(yǎng)興趣在求知過(guò)程中占有舉足輕重的地位。數(shù)學(xué)教學(xué)中,利用多媒體教學(xué)可以使靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)閯?dòng)態(tài)的畫(huà)面,從而使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下主動(dòng)地獲取知
4、識(shí),成為學(xué)習(xí)的主體。 位置與方向(一)這一內(nèi)容,原本是表述學(xué)生越野跑的幾個(gè)分點(diǎn)在東、南、西、北的哪個(gè)方向。越野跑的過(guò)程,大部分同學(xué)都沒(méi)有親生經(jīng)理過(guò)或親眼見(jiàn)過(guò),盡管老師在課堂上用多么清晰的語(yǔ)言來(lái)講述,也難以收到預(yù)定效果。但如果利用多媒體出示一幅學(xué)生越野跑的情景圖,效果就大大不同了。哪個(gè)學(xué)生到哪兒了就自然激發(fā)學(xué)生心中想知道結(jié)果的欲望,也就自然引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)位置與方向(一)的興趣。 簡(jiǎn)便計(jì)算原來(lái)是要求學(xué)生死板地去解決一個(gè)買(mǎi)東西的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,卻和學(xué)生沒(méi)有直接的聯(lián)系。但如果利用多媒體出示一幅學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)購(gòu)物圖要求學(xué)生幫忙解決就不一樣了。學(xué)生就有幫助阿姨解決問(wèn)題的沖動(dòng),從而可以把握機(jī)會(huì)要求學(xué)生用簡(jiǎn)單的
5、方法進(jìn)行計(jì)算。 二、充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),形象直觀、 幫助理解。 數(shù)學(xué)題中的知識(shí)點(diǎn)只有真正了解了才能進(jìn)行應(yīng)用,有些學(xué)生死記硬背沒(méi)有真正理解能解決類(lèi)似的題目卻不能進(jìn)行應(yīng)用。運(yùn)用多媒體,可加深對(duì)新知識(shí)的理解,起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 圖形的拼組原來(lái)都是在黑板上畫(huà)圖演示拼圖的過(guò)程來(lái)講解幾個(gè)長(zhǎng)方形拼成怎樣的圖形、幾個(gè)正方形拼成怎樣的圖形、以及幾個(gè)三角形拼成怎樣的圖形學(xué)生較難理解,而多媒體可以運(yùn)用顏色的變化將圖形進(jìn)行移動(dòng)來(lái)拼成不同的圖形幫助學(xué)生理解。 十幾減9原來(lái)只能在黑板上以算式的形式進(jìn)行教學(xué)而導(dǎo)致學(xué)生不容易理解,多媒體則可以以動(dòng)畫(huà)的形式對(duì)圖形進(jìn)行畫(huà)圈再讓學(xué)生列式計(jì)算幫助學(xué)生理解。 三、充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)
6、,節(jié)省時(shí)間、 加大容量。 小學(xué)生還是以感性學(xué)習(xí)為主,所以課堂上多次的講解及練習(xí)是很有必要的,它能夠幫助學(xué)生對(duì)新知的牢固掌握。 十幾減9里圖畫(huà)題目比較多,一般都需要在黑板上畫(huà)圖進(jìn)行教學(xué),而多媒體可以直接出示圖畫(huà)讓學(xué)生動(dòng)手做,而不用浪費(fèi)時(shí)間在畫(huà)圖上,很大程度地加大了課容量。 直尺是小數(shù)的產(chǎn)生和意義教學(xué)中重要的組成部分,利用多媒體可以很快的展示出來(lái)而不用動(dòng)手畫(huà)那么浪費(fèi)時(shí)間,加大了課容量。 四、充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),趣化內(nèi)容 、激發(fā)興趣。 復(fù)習(xí)、練習(xí)課一般比較枯燥、乏味??倳?huì)使學(xué)習(xí)差的學(xué)生為完成作業(yè)而疲于奔命,只能就事論事,無(wú)暇顧及有效地反?。灰矔?huì)使學(xué)習(xí)好的學(xué)生長(zhǎng)久地停留在此階段,客觀上延緩了上升的速
7、度。它剝奪了學(xué)生獨(dú)立思考,自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)。而多媒體教學(xué),則可以穿插一些有趣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣。 20以?xún)?nèi)的退位減法復(fù)習(xí),在過(guò)去的教學(xué)中總會(huì)讓學(xué)生不斷的做練習(xí),強(qiáng)調(diào)一些技巧,造成過(guò)度的訓(xùn)練。而運(yùn)用多媒體則可以用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。將題目分為蘋(píng)果組、香蕉組、芒果組、西瓜組讓不同組的學(xué)生進(jìn)行比賽反饋,展示學(xué)生的成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。其他組的同學(xué)當(dāng)評(píng)判。 五、充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),再現(xiàn)聲形 、形象生動(dòng)。 活動(dòng)課是在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),從學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式。在“玩”中“學(xué)”,“學(xué)”中“玩”,以獲得直接經(jīng)驗(yàn)和提高實(shí)踐能力為主的課程。數(shù)學(xué)活動(dòng)課,它能使每個(gè)學(xué)生都參與,都能最大限度開(kāi)發(fā)智力。 一般的傳統(tǒng)教法都無(wú)法將活動(dòng)課上的達(dá)到預(yù)期的目的。而利用多媒體則可以圖文并茂的將所要教學(xué)的內(nèi)容表達(dá)出來(lái),這是很多言語(yǔ)都難以表達(dá)的。 圖形的拼組(二), 制作一組由三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形組成物體,投影在大屏幕上,讓學(xué)生看像什么。再讓學(xué)生照此來(lái)創(chuàng)作出新的物體:樹(shù)、房子等等。由此可以訓(xùn)練學(xué)生的豐富想象力和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新的精神。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中只能借助語(yǔ)言來(lái)描述,很難培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。 教育技術(shù)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),通過(guò)對(duì)教學(xué)
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