五年級滬教版語文下學(xué)期課文內(nèi)容閱讀理解專項水平練習(xí)題含答案

1、五年級滬教版語文下學(xué)期課文內(nèi)容閱讀理解專項水平練習(xí)題含答案班級：_ 姓名：_一、 閱讀短文，完成練習(xí)。慈母情深選段我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，

2、立刻又陷入了忙碌那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長大了，應(yīng)該是個大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了1給選段中畫線的句子作閱讀批注。_2那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了。作者為什么這樣寫？_3“我鼻子一酸”是什么原因？_4生活中你有“鼻子一酸”的經(jīng)歷嗎？試著寫幾句話。_二、 課內(nèi)閱讀。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。睛天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？1這兩個自然段中，作者

3、分別從白鷺的 （_） 、（_） 兩方面來描寫白鷺。2在作者的筆下，白鷺就像優(yōu)美的水墨畫。請你為選文中的兩幅畫擬兩個名字吧：（_）（_）3文中加點的“釣魚”換成“捕魚”好不好？說說你的理由。_4下面對文中畫線句子的分析，正確的一項是（ ）A這句話先寫人們的猜測，再用疑問結(jié)尾，寫出了作者內(nèi)心的懷疑。B這句話先肯定后疑問，給白鷺和畫面增添了神秘的色彩，這樣寫是為了引發(fā)讀者對于白鷺“站在小樹的絕頂”的深思。C這種結(jié)尾表明作者欣賞的就是白鷺這種沒有任何目的的悠然自得的美。三、 課內(nèi)閱讀。有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找-個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地

4、面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千五百攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。1用“ ”畫出第3自然段的中心句。2這幾段話寫了太陽的三個特點，分別是_、_、_。3第1自然段中的“其實”與第2自然段的“_”相近。4把“這么遠，箭哪能射得到？”改為陳述句。_四、 課內(nèi)閱讀。太

5、陽（節(jié)選）太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。太陽（ ）離我們很遠很遠，（ ）它和我們的關(guān)系非常密切。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。（ ）沒有太陽，地球上（ ）不會有植物，也不會有動物。我們吃的糧食（ ）蔬菜（ ）水果（ ）肉類（ ）穿的棉（ ）麻（ ）毛（ ）絲（ ）都和太陽有密切的關(guān)系（ ）埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關(guān)系，其實離開太陽也不能形成，因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層底下變成的。地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成水蒸氣?？諝馍仙龝r，溫度下降

6、，其中的水蒸氣凝成了無數(shù)的小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。1在文中的括號里填上關(guān)聯(lián)詞。2在第自然段的（ ）內(nèi)加上標(biāo)點符號。3選文第自然段采用了什么說明方法？作用是什么？_4請結(jié)合實際說說太陽與地球的密切關(guān)系。_五、 課內(nèi)閱讀。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！1先解釋句中加點的字詞，再翻譯句子。干將發(fā)硎，有作其芒。硎：_句意：_2這段選

7、文主要描寫的事物有_、_、_、_、_、_、_用這些事物來贊美_。3關(guān)于“縱橫”的說法不正確的一項是（）A我們國土南北東西的距離。B既指時間之長，又指空間之廣。C為下句所表現(xiàn)少年中國的“前途”展現(xiàn)了無比廣闊的前景。六、 課內(nèi)閱讀。海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”有個老人對海力布說：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話?？墒墙裉炷阕屛?/p>

8、們搬家，你總得說清楚哇。咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀！”海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密

9、布，狂風(fēng)怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，只聽一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，洪水涌了出來，把他們住的村子淹沒了。人們世世代代紀念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。1聯(lián)系上下文解釋詞語的含義。（1）大吃一驚：_（2）傾盆大雨：_2文中畫“_”的句子是對海力布的_描寫。說明_。3文中畫“”的句子是什么描寫。試著說說這處描寫的作用。_4你認為海力布是一個怎樣的人？_七、 課內(nèi)閱讀落花生（節(jié)選）“誰能把花生的好處說出來？”姐姐說：“花生的味道很美。”哥哥說：“花生可以榨油?！蔽艺f：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！备赣H說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的

10、果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實,必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”1一家人在議花生時，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分別從花生的_、_、_這三個方面發(fā)表了自己的看法，而父親則著眼于贊美花生的_。2仿照例句，把下列句子補充完整。例：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（1）人要做_的人，不要做_的人。

11、（2）人要做_的人，不要做_的人。3下列對父親的話理解正確的一項是（ ）A父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認為它們沒有花生的果實好吃。B父親認為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。C父親認為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確可貴。4桃子、石榴、蘋果那樣的果實是不是沒有可取之處？為什么？ _八、 課內(nèi)閱讀。將相和（節(jié)選）有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢？藺相如對他們說：“諸位請想一想，廉

12、將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當(dāng)然秦王厲害！”藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一 口氣，就不顧國家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。1選文中畫波浪線句子是_句。請將這個問句換個說法，使句意不變_。2用一個成語概括畫“ _ ”的句子應(yīng)是（_）3課文

13、除了講選文中的這個故事，還向我們講了_ 和_兩個故事。4讀了這個片段，你覺得廉頗是個什么樣的人呢？藺相如呢？_九、 課內(nèi)閱讀。 白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。/在清水田里有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不

14、安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了?；蛟S有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？ 不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。1本段短文選自課文_；作者是_。2短文“”為一段，又可分為兩個層次，已經(jīng)用“/”線分開。第一層（-）主要講了_。第二層（-）主要講了_。3短文“-”自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，三幅圖畫的名字分別是：第一圖：_；第二幅圖：_；第三幅圖：_。4文章第自然段作者從 、體型結(jié)構(gòu)、 、 這四個方面來

15、描寫白鷺的外形，主要運用了一連串的 句式，突出了白鷺體態(tài)的 和 的諧調(diào)。5簡要回答：“白鷺是一首精巧的詩?！卑俗髡咴鯓拥母星?？_答案1、1“掏”、“掏出”、“數(shù)”，這幾個動作寫出了母親給錢時的細節(jié)。從“揉得，皺的”可以看出母親省吃儉用，這一點錢放在身上很長時間了，“龜裂的手”也可以看出母親工作的勞苦。2“那一天第一次”在句子反復(fù)出現(xiàn)兩次，寫出了我在看到母親工作非常辛苦之后的懂事，感覺到自己也應(yīng)該承擔(dān)起家庭的責(zé)任，去關(guān)心母親，為母親分憂了。3“我鼻子一酸”，是因為母親工作如此辛苦，生活壓力如此之大，還支持我讀課外書、買課外書，我被母親的慈愛和極度辛苦觸動、感動，心靈上受震動，忍不住內(nèi)心情感的

16、沖擊，而鼻子一酸，幾欲哭出來。4周日該上素描課了，媽媽大老遠地從單位趕回來送我?？商旃蛔髅?，突然下起了雨。她費力地蹬著自行車，豆大的雨點兒落在媽媽的臉上、衣服上、眼鏡上，汗水也悄無聲息地從她的臉上滑過。我看著費力蹬著自行車的媽媽，鼻子一酸。這就是愛我的母親。2、1 釣魚 休息 2 水田釣魚圖 清晨望哨圖 3不好?！搬烎~”一詞運用了擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了白鷺的悠然自若的神態(tài)特點。用“捕魚”一詞則不生動形象了。4C3、1太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。2 距離遠 體積大 溫度高 3實際上4這么遠，箭射不到。4、1雖然 但是 如果 就2、 、 、 ， 、 、 、 ， 。3采用了打比方、列

17、數(shù)字的說明方法。作用：這段話先采用打比方的說明方法，把太陽會發(fā)光，發(fā)熱的特點表現(xiàn)出來，再用具體的數(shù)字說明太陽溫度高，十分準(zhǔn)確地寫出了太陽“熱”的特點。4有了太陽，生長在地球上的植物才能生長、開花、結(jié)果；有了太陽，生長在地球上的動物才能生存、繁殖；人類的吃穿住行都跟太陽有密切的關(guān)系。5、1磨刀石。 寶劍剛磨出來，鋒刃大放光芒。 2紅日 大河 潛龍 乳虎 鷹隼 奇花 干將 少年中國 3A6、1 形容對發(fā)生的意外事情非常吃驚。本文指海力布聽到洪水要淹沒村莊的消息，很意外，很吃驚。 形容雨極大。 2 心理 他已經(jīng)下定決心，為了讓鄉(xiāng)親們相信災(zāi)難馬上來臨并得救，他要犧牲自己，說出真相。 3環(huán)境描寫。渲染了災(zāi)難來臨時的可怕景象，照應(yīng)前文海力布說的話。4海力布是一個善