《夜鶯的歌聲》同步練習(xí)(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上夜鶯的歌聲課課練2一、看拼音，寫詞語。ku shào shu qin hàn zi sho hu u zi xí uàn （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）y fán wàn y chuí tóu sàn qì （ ） （ ） 二、選擇字詞的意思。（只寫序號） 1、光：光線 光彩，榮譽(yù) 景物 光滑 完了，一點(diǎn)不剩 露著 單，只光著頭（ ） 為國增光（ ） 陽光燦爛（ ）把敵人消滅光（ ） 2、挺：筆直 伸直或凸出 很 量詞一挺機(jī)槍（ ） 昂首挺胸（ ） 挺美的

2、（ ） 筆挺（ ） 3、新鮮：（花朵）沒有枯萎 （空氣）經(jīng)常流通，不含雜質(zhì)氣體 （事物）出現(xiàn)不久，還不普遍鄉(xiāng)村的空間多新鮮?。?） 這事兒真新鮮！（ ） 我喜歡新鮮的花朵。（ ） 三、相近字組詞。削（ ） 挺（ ） 貫（ ） 斯（ ） 哨（ ） 庭（ ） 慣（ ） 期（ ） 四、讀句子，注意帶點(diǎn)的字，聯(lián)系上下文說說你的理解。1、他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。 2、小孩子不慌不忙地回家，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了?！?3、“怎么會就剩下我一個？這里有麻

3、雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！” 五、認(rèn)真讀課文，再填一填。 1、課文講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作 的孩子， 的故事，充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的 。順序是：引誘敵人 。 2、結(jié)尾兩個自然段和開頭三個自然段的關(guān)系是 ，以 開篇，又以 結(jié)束。 六、我知道下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法，我還能照樣子寫一寫。1、怎么會就剩下我一個？ （ ）2、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地變著腰。 （ ）3、人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。 （ ）4、小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，有時候彎腰拾球果（ ） 七、閱讀理解。（一） 隊伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小

4、孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。 森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，又爬上了長滿古松的小山。 “你們這里有游擊隊嗎？”軍官突然問。 “你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮?。 軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。1、仿照第一自然中的加點(diǎn)詞，寫句子。有時候有時候有時候 2、“他好像把身邊的軍官完全忘了?！睂@句話理解正確的是（ ） A、“好像”與“完全”相矛盾，說明孩子有時緊張，有時輕松。 B、“

5、好像”與“完全”并不矛盾，表現(xiàn)了孩子機(jī)智鎮(zhèn)定，要把敵人引進(jìn)伏擊圈。 C、“好像”是指孩子其實(shí)并不把軍官放在心里，孩子其實(shí)很緊張。3、對畫線的句子理解正確的是 （ ） A、孩子不明白軍官在問什么隨例回答。 B、孩子是故意答錯，欺騙德軍，使人敵人相信小夜鶯。 C、這個孩子其實(shí)什么都不懂，太頑皮了。4、你認(rèn)為“小夜鶯”是一個什么樣的孩子？ （二） 玲玲看見媽媽的桌子上放著幾顆紅色花紋的石子，問：“這是什么石子？”媽媽說：“這是雨花石。”接著講了一個小故事。 那是1946年的一個夏日，天快要亮了。一輛黑色的囚車在雨花臺的一個荒崗上停下來。從車上押下一個綁著的人，這人被拷打得滿身是血，但臉上的神情（仍然

6、 依然）是那樣堅定。突然，從敵人的刺刀叢中推出一個十四五歲的小男孩，這男孩一看被綁著的是自己的爸爸，便一頭撲進(jìn)了爸爸的懷抱。敵人惡狠狠地把小孩從他爸爸身邊拉開，威脅地說：“你爸爸已經(jīng)死到臨頭了，只要你求求他，讓他交出地下黨的名單，就可以活命。不然，連你的小命也保不??！” 這男孩沒有說話，倔強(qiáng)地瞪了敵人一眼，走到爸爸跟前，和爸爸緊緊地靠在一起。爸爸（心慰 欣慰）地看著自己的兒子，望著東方黎明的曙光，向敵人投去一瞥（輕視 輕蔑）的目光。 敵軍官惱羞成怒，下命令開槍。槍響了，爸爸倒在血泊之中。男孩被拖走了。 但是當(dāng)晚，這個男孩被敵人拷打后又被趕出了監(jiān)獄的大門。他摸黑來到雨花臺，在爸爸犧牲的地方，摸到

7、了幾顆雨花石。第二天，他帶著這顆染著爸爸鮮血的雨花石，找到了黨組織，做了一名地下小交通員。 媽媽講完了故事。小交通員的光輝形象，立刻（出現(xiàn) 浮現(xiàn)）在玲玲的眼前。玲玲覺得那幾顆雨花石更加可愛了。1、給短文選一個題目 （ ）A、曙光 B、小交通員 C、雨花石2、用“ ”畫出文中前后照應(yīng)的句子。 3、把括號里不正確的詞畫去。 4、讀了故事，你想對小男孩說些什么？ 八、你知道第二次世界大戰(zhàn)時的著名戰(zhàn)役有哪些嗎？ 答案夜鶯的歌聲課課練2一、看拼音，寫詞語。ku shào shu qin hàn zì sho hu u zi xí uàn （口 哨 ） （

8、手 槍 ）（ 漢 字 ）（ 燒 毀）（ 鬼 子）（習(xí) 慣 ）y fán wàn y chuí tóu sàn qì （以 防 萬 一） （ 垂 頭 喪 氣 ） 二、選擇字詞的意思。（只寫序號） 1、光：光線 光彩，榮譽(yù) 景物 光滑 完了，一點(diǎn)不剩 露著 單，只光著頭（ ） 為國增光（ ） 陽光燦爛（ ）把敵人消滅光（ ） 2、挺：筆直 伸直或凸出 很 量詞一挺機(jī)槍（ ） 昂首挺胸（ ） 挺美的（ ） 筆挺（ ） 3、新鮮：（花朵）沒有枯萎 （空氣）經(jīng)常流通，不含雜質(zhì)氣體 （事物）出現(xiàn)不久，還不普遍鄉(xiāng)村的空間多新鮮！（） 這事兒真新鮮！

9、（ ） 我喜歡新鮮的花朵。（ ）三、相近字組詞。削（剝削 ） 挺（挺直 ） 貫（全神貫注） 斯（斯文） 哨（口哨 ） 庭（庭院 ） 慣（習(xí)慣） 期（期待 ） 四、讀句子，注意帶點(diǎn)的字，聯(lián)系上下文說說你的理解。1、他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。孩子衣服的顏色跟樹葉差不多，可以很好地隱蔽自己，所以鬼子走很近才發(fā)現(xiàn)他。 2、小孩子不慌不忙地回家，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了?！?小孩巧妙地罵德國鬼子是野獸。 3、“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹

10、，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！”小孩非常機(jī)智，避開了鬼子問游擊隊這個話題。 五、認(rèn)真讀課文，再填一填。 1、課文講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作 小夜鶯 的孩子， 巧妙同敵人周旋，用口哨伴鳥鳴，為游擊隊傳遞消息， 的故事，充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的 機(jī)智勇敢 。順序是：引誘敵人 引入森林 消滅敵人 執(zhí)行新任務(wù) 。 2、結(jié)尾兩個自然段和開頭三個自然段的關(guān)系是 首尾照應(yīng) ，以 夜鶯的歌聲 開篇，又以 夜鶯的歌聲 結(jié)束。六、我知道下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法，我還能照樣子寫一寫。1、怎么會就剩下我一個？ （ 反問 ）2、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地變著腰。 （ 擬人 ）3、人哪？戰(zhàn)爭一開始

11、這里就沒有人了。 （ 設(shè)問 ）4、小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，有時候彎腰拾球果（ 排比 ） 七、閱讀理解。（一） 隊伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。 森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，又爬上了長滿古松的小山。 “你們這里有游擊隊嗎？”軍官突然問。 “你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”孩子回答。 軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。1、

12、仿照第一自然中的加點(diǎn)詞，寫句子。有時候有時候有時候老師對學(xué)生的愛有時候像媽媽一樣溫柔；有時候像爸爸一樣嚴(yán)厲；有時候像天秤一樣公平。 2、“他好像把身邊的軍官完全忘了?！睂@句話理解正確的是（ B ） A、“好像”與“完全”相矛盾，說明孩子有時緊張，有時輕松。 B、“好像”與“完全”并不矛盾，表現(xiàn)了孩子機(jī)智鎮(zhèn)定，要把敵人引進(jìn)伏擊圈。 C、“好像”是指孩子其實(shí)并不把軍官放在心里，孩子其實(shí)很緊張。3、對畫線的句子理解正確的是 （ B ） A、孩子不明白軍官在問什么隨例回答。 B、孩子是故意答錯，欺騙德軍，使人敵人相信小夜鶯。 C、這個孩子其實(shí)什么都不懂，太頑皮了。4、你認(rèn)為“小夜鶯”是一個什么樣的孩

13、子？ 機(jī)智勇敢，熱愛祖國的孩子。（二） 玲玲看見媽媽的桌子上放著幾顆紅色花紋的石子，問：“這是什么石子？”媽媽說：“這是雨花石?！苯又v了一個小故事。 那是1946年的一個夏日，天快要亮了。一輛黑色的囚車在雨花臺的一個荒崗上停下來。從車上押下一個綁著的人，這人被拷打得滿身是血，但臉上的神情（仍然 依然）是那樣堅定。突然，從敵人的刺刀叢中推出一個十四五歲的小男孩，這男孩一看被綁著的是自己的爸爸，便一頭撲進(jìn)了爸爸的懷抱。敵人惡狠狠地把小孩從他爸爸身邊拉開，威脅地說：“你爸爸已經(jīng)死到臨頭了，只要你求求他，讓他交出地下黨的名單，就可以活命。不然，連你的小命也保不住！” 這男孩沒有說話，倔強(qiáng)地瞪了敵人一眼，走到爸爸跟前，和爸爸緊緊地靠在一起。爸爸（心慰 欣慰）地看著自己的兒子，望著東方黎明的曙光，向敵人投去一瞥（輕視 輕蔑）的目光。 敵軍官惱羞成怒，下命令開槍。槍響了，爸爸倒在血泊之中。男孩被拖走了。 但是當(dāng)晚，這個男孩被敵人拷打后又被趕出了監(jiān)獄的大門。他摸黑來到雨花臺，在爸爸犧牲的地方，摸到了幾顆雨花石。第二天，他帶著這顆染著爸爸鮮血的雨花石，找到了黨組織，做了一名地下小交通員。