《落花生》ppt課件講公開課第二課時

1、第二課時 體會父親所說的話體會父親所說的話，從中學會從中學會要做對別要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。沒有好處的人。 2.理解課文內容，學習花生理解課文內容，學習花生不圖虛名，不圖虛名，默默奉獻默默奉獻的品格的品格.學習目標學習目標：3.學習學習借物喻人，詳略得當借物喻人，詳略得當?shù)膶懛ǖ膶懛氉x全文，小組討論思考：細讀全文，小組討論思考：1 1、找一找找一找：我們兄弟姐妹是怎樣評論花我們兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？生的？父親又是怎樣說的？2 2、說一說說一說：父親拿什么來與花生進行對父親拿什么來與花生進行對比？比？它它最

2、可貴的是什么？最可貴的是什么？3 3、議一議議一議：父親通過花生告訴了我們什父親通過花生告訴了我們什么道理呢么道理呢? ?（請用書上的句子回答）請用書上的句子回答）花生的味兒美花生的味兒美花生可以榨油花生可以榨油花生的價錢便宜，花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，誰都可以買來吃，都喜歡吃，都喜歡吃，這就是它的好處這就是它的好處 誰能把花生的好處誰能把花生的好處說出來說出來？分角色朗讀分角色朗讀 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實

3、，必須挖出來才知道?！备赣H的話 -自由讀第自然段，填寫下表。自由讀第自然段，填寫下表?；ㄉㄉ?、石榴、蘋果桃、石榴、蘋果位置位置外表外表印象印象埋在地里埋在地里 高高地掛在枝頭高高地掛在枝頭 矮矮地長矮矮地長 鮮紅嫩綠鮮紅嫩綠 挖起來才知道挖起來才知道 一見就生愛慕之心一見就生愛慕之心對對 比比高高地掛在枝頭矮矮地長在地上 作者把花生和桃子、石榴、蘋果進行比較的寫法叫什么？運用這種寫法有什么好處？突出花生的特點：不急于表露，不炫耀自己，突出花生的特點：不急于表露，不炫耀自己，不圖虛名，默默奉獻不圖虛名，默默奉獻 父親先把花生與桃子、石榴父親先把花生與桃子、石榴 、蘋果、蘋果相比，說明花生沒有

4、桃子、石榴、蘋果相比，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外觀美麗，它卻具有內在的最可貴之的外觀美麗，它卻具有內在的最可貴之處：處：花生很謙虛，樸實無華，不花生很謙虛，樸實無華，不求名利，不急于表露，也不求名利，不急于表露，也不炫耀自己，總是默默奉獻。炫耀自己，總是默默奉獻。 板書：不圖虛名，默默奉獻板書：不圖虛名，默默奉獻“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”.父親的話-1.作者借花生比喻做人的道理，這種寫作作者借花生比喻做人的道理，這種寫作方法稱為什么？方法稱為什么？ 2.齊讀下面的句子，說齊讀下面的句子，說說你體會到了什么？說你體會到了什么？借某事物的特點，來描寫人借某事物的特點，來描

5、寫人的一種品格（增強表現(xiàn)力和的一種品格（增強表現(xiàn)力和感染力）板書感染力）板書-借物喻人借物喻人 這句話中的這句話中的“不好看不好看”“”“很有用很有用”揭示了揭示了花生默默無聞、無私奉獻的可貴品質，表明父花生默默無聞、無私奉獻的可貴品質，表明父親對花生對這種品質的贊美，父親希望做人不親對花生對這種品質的贊美，父親希望做人不能只追求外表體面，更重要的是希望我們做一能只追求外表體面，更重要的是希望我們做一個腳踏實地、個腳踏實地、不圖虛名不圖虛名、表里如一、埋頭苦干、表里如一、埋頭苦干、默默奉獻默默奉獻、樸實無華。、樸實無華。像花生一樣對別人有用像花生一樣對別人有用的人。的人。父親接下去說“所以你們

6、要像花生，它雖然不好看，可是很有用”.父親的話-朗讀指導（帶有實心點重讀）：朗讀指導（帶有實心點重讀）：父親希望我們成為花生一樣的人，于是父親希望我們成為花生一樣的人，于是父親認為花生不圖虛名，默默奉獻的精神最可貴，父親認為花生不圖虛名，默默奉獻的精神最可貴，于是于是讓我們牢記父親的教導，所以讓我們牢記父親的教導，所以“我”的話 “人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?1、什么叫有用？2、對誰有用？3、 “體面”是什么意思？ 4、“講體面”是什么意思? (對于父親第二番話，作者明白了嗎？他又是怎樣說的？請用“”畫出相關的句子，并回答以上問題。思考：1.句中“有用” “體面”

7、，是什么意思？2.作為小學生的我們，應該怎樣做才是有用的人？)（對別人有好處，為社會做貢獻等等）（別人、社會、國家） （外表）（講究外表） 這句話是這句話是“我我”從花生可貴的品質和父親對從花生可貴的品質和父親對“我們我們”的希望中，總結出的一個道理。這個道理的希望中，總結出的一個道理。這個道理是是做人要做有益于社會和他人的人做人要做有益于社會和他人的人。相反，只講外。相反，只講外表美而對社會和他人沒有任何益處，甚至危害社會表美而對社會和他人沒有任何益處，甚至危害社會和他人的人，是不受歡迎，是沒有存在價值的。這和他人的人，是不受歡迎，是沒有存在價值的。這句話句話強調人生的價值在于強調人生的價值

8、在于“有用有用”，但并不與，但并不與“講講體面體面”對立起來。對立起來。“我我”的話的作用：的話的作用：具有花生品格的人：具有花生品格的人：清潔工，農民清潔工，農民,教師教師,警警察察各種工作崗位上的普各種工作崗位上的普通勞動者，他們通勞動者，他們不圖虛名，不圖虛名，默默奉獻默默奉獻起早起早貪貪黑的黑的清潔清潔工人工人起早貪黑的清潔工人，你們辛苦了！起早貪黑的清潔工人，你們辛苦了！老師您幸苦了看圖說話1.蠟燭，燃燒自己，照亮別人。蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我想像我想像 一樣，做一個一樣，做一個 的人。的人。 2.我從我從 身上，知道身上，知道了了 。3.我想做像我想做像 一樣有用的一樣有用的人，因為人，因為 。 品詞析句父親 的話卻深深地印在我的心上父親 的話卻深深地記在我的心上“印”:牢牢地記住使終生不忘?！坝浻洝保喊咽挛锉３衷陬^腦里。：把事物保持在頭腦里。兩者程度不一樣說明父親的話永遠銘記在作者心里，這讓他終生難忘，一生受益。 詳略得當 課文圍繞落花生講了四部分內容，哪部分是詳寫？作者為什么這樣安排？ 議花生（詳寫） (突出文章的中心) 課文按課文按 種花生種花生收花生收花生嘗花生嘗花生議花生議花生 的順序，重的順序，重點記敘作者一家人過花生收獲節(jié)時點記敘作者一家人過花生收獲節(jié)時議論花生的好處議論花生的好處，借物喻理借物喻理，告訴