農(nóng)村小學(xué)班主任工作淺談

1、農(nóng)村小學(xué)班主任工作淺談農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，而農(nóng)村小學(xué)教學(xué)又是整個教育的關(guān)鍵和難點，要搞好農(nóng)村小學(xué)教育必須注重班級管理。班級是學(xué)校的根本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、指導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生安康成長的引路人，是聯(lián)絡(luò)班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級，必須得分析農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實際采取相關(guān)措施，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能與時俱進，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。在多年的工作中，我認真探究班主任工作經(jīng)歷，總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠淼囊稽c淺薄的看法：一、農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀如今農(nóng)村小學(xué)的大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)

2、上的任務(wù)，但是少部分學(xué)生假設(shè)管理不好，將會對社會造成負面影響。農(nóng)村小學(xué)條件差，隨著學(xué)生人數(shù)的減少，使得一些教學(xué)點撤銷與合并，學(xué)生集中到相對路遠的完小，而如今的農(nóng)村小學(xué)生嬌慣脆弱，受不得點滴委屈，很多家長外出打工，孩子一般由目不識丁的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，疏于管教，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早理解學(xué)生情況。從實際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此，作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴師是不夠的，還要抓好生活做慈母。二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生冰心說“有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職

3、。如何育人？我認為，愛學(xué)生是根本。農(nóng)村小學(xué)尤為重要父母外出打工，缺乏關(guān)愛。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，理解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力?！袄斫馐墙逃那疤?，尊重是教育成功的根底。參照自己的親身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個學(xué)生在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。三、要允許學(xué)生犯錯誤“在教師的眼里，沒有壞孩子，只有犯錯誤的學(xué)生。確實，作為教師

4、，我們在教書育人時應(yīng)該用開展的目光去對待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為根據(jù)，先與家長獲得聯(lián)絡(luò)，爭取家長的配合，從而到達學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。如今的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。假設(shè)我們教師不能寬容，過分苛求，違犯生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。四、要嚴愛相濟付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與

5、父母間的與生俱來的血緣聯(lián)絡(luò)是什么都沒有方法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。假設(shè)僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。如今的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以致于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當(dāng)然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都成認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)

6、絡(luò)有很大關(guān)系吧。五、創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)始班級集體活動，增強集體榮譽感農(nóng)村由于地理條件的限制，資源的短缺，開展的集體活動相對較少，學(xué)生集體觀念淡薄。這就要求我們教師創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)情境，開展豐富多彩的班集體活動。使學(xué)生在活動中開展，形成懂得尊愛別人，團結(jié)互助等優(yōu)秀品質(zhì)，增強集體觀念和凝聚力。六、做好家訪活動并開好家長會家訪是做好班主任工作的重要途徑。家訪是學(xué)校、家長、學(xué)生聯(lián)絡(luò)的紐帶。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時應(yīng)給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與教師配合、理解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時召開家長會，開會時，家長和科任教師有說不完的話，用這種談話方式教師會及時答復(fù)家長提出的問題，獲得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能理解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正