考試不作弊誠信主題班會(1)

1、1.1.測試你對某門課的掌握程度；測試你對某門課的掌握程度；2.2.測試你的學習技巧和記憶力；測試你的學習技巧和記憶力；3.3.評估教師的教學質量，了解哪些評估教師的教學質量，了解哪些教得不錯、哪些需要加強；教得不錯、哪些需要加強；4.4.最重要的是，測試你是否誠實。最重要的是，測試你是否誠實。為什么要考試為什么要考試分析考試作弊的原因希望能夠有更高的希望能夠有更高的分數(shù)，雖然自己也分數(shù)，雖然自己也認真學了，但是對認真學了，但是對自己的能力沒有自自己的能力沒有自信心信心平時上課吸收率不平時上課吸收率不高，擔心考試不及高，擔心考試不及格，因此考試作弊格，因此考試作弊大家都作弊，覺得自己如果不作弊

2、大家都作弊，覺得自己如果不作弊會吃虧，因為作弊的同學考得分數(shù)會吃虧，因為作弊的同學考得分數(shù)可能會比自己高可能會比自己高一：心理一：心理 1、依賴心理、依賴心理 學生自我意識薄弱。當代學生多數(shù)為獨生子女，由于從小家庭、學校學生自我意識薄弱。當代學生多數(shù)為獨生子女，由于從小家庭、學校包辦過多過細，他們對人生觀、價值觀缺乏思考，自我意識薄弱，往往包辦過多過細，他們對人生觀、價值觀缺乏思考，自我意識薄弱，往往沒有一個健全的人格，會導致一部分學生對是與非、對與錯不加分析，沒有一個健全的人格，會導致一部分學生對是與非、對與錯不加分析，對考試作弊有一種習慣性的強烈依賴心理。對考試作弊有一種習慣性的強烈依賴心

3、理。 2、功利心理、功利心理 有的學生想考個好成績，不僅受到獎學金的誘惑，還是為了以后工有的學生想考個好成績，不僅受到獎學金的誘惑，還是為了以后工作能多一份籌碼。有的學生甚至把幫助別人考試作弊當成社會等價交換作能多一份籌碼。有的學生甚至把幫助別人考試作弊當成社會等價交換的籌碼，通過幫助別人作弊、充當代考的的籌碼，通過幫助別人作弊、充當代考的“槍手槍手”等，達到自己的利益等，達到自己的利益需求，是典型的急功近利的心理作用的表現(xiàn)。需求，是典型的急功近利的心理作用的表現(xiàn)。 3、虛榮心理、虛榮心理 有些學生平時表現(xiàn)不錯，有的是學生骨干、有的是歷年優(yōu)秀學生獲有些學生平時表現(xiàn)不錯，有的是學生骨干、有的是歷

4、年優(yōu)秀學生獲得者，他們考試作弊不是為了過關，而是為了得到更高的分數(shù)以便保持得者，他們考試作弊不是為了過關，而是為了得到更高的分數(shù)以便保持榮譽和評獎評優(yōu)，滿足自己的虛榮心。這樣的學生往往對考試沒有正確榮譽和評獎評優(yōu)，滿足自己的虛榮心。這樣的學生往往對考試沒有正確深層的認識。深層的認識。 4、盲從心理、盲從心理由于目前的社會還缺乏一個健全的誠信體制和環(huán)境，導致考試由于目前的社會還缺乏一個健全的誠信體制和環(huán)境，導致考試作弊在很多高校成為一種客觀的存在，而且為數(shù)不少。從心理學角作弊在很多高校成為一種客觀的存在，而且為數(shù)不少。從心理學角度來看，人都有一種度來看，人都有一種“趨眾心理趨眾心理”?？粗芏嗳?/p>

5、在作弊，有的學生?？粗芏嗳嗽谧鞅?，有的學生也會趨之若騖、也會趨之若騖、“趕趟時髦趕趟時髦”。 5、投機心理、投機心理少數(shù)學生跨入高中后，對自己放松了嚴格要求，學習失去了目少數(shù)學生跨入高中后，對自己放松了嚴格要求，學習失去了目標。平時怕吃苦，學習不努力，到了期末考試就動歪腦筋，利用各標。平時怕吃苦，學習不努力，到了期末考試就動歪腦筋，利用各種手段進行考試作弊，想用投機取巧來坐享其成。要想想，普天之種手段進行考試作弊，想用投機取巧來坐享其成。要想想，普天之下哪有這么多免費的午餐下哪有這么多免費的午餐? 6、講義氣心理、講義氣心理這類學生自身學習成績相對較好，但是性格里有一股很強的同這類學生自身學

6、習成績相對較好，但是性格里有一股很強的同情心和俠義之氣，是非不分，僅憑義氣。面對同學的情心和俠義之氣，是非不分，僅憑義氣。面對同學的“求助求助”，不，不加思考，慷慨地伸出加思考，慷慨地伸出“友誼友誼”之手，豈知害人害己。究其原因，是之手，豈知害人害己。究其原因，是把考試當兒戲，對作弊的危害性認識不清。把考試當兒戲，對作弊的危害性認識不清。7、冒險心理、冒險心理有些學生由于學習態(tài)度和基礎較差，幾個學期下來，成績趨弱、面臨有些學生由于學習態(tài)度和基礎較差，幾個學期下來，成績趨弱、面臨退學，這時面對家庭和前途的壓力，會自動產(chǎn)生作弊的冒險心理。退學，這時面對家庭和前途的壓力，會自動產(chǎn)生作弊的冒險心理。8

7、、不平衡心理、不平衡心理有些學生看到別的同學考試作弊輕而易舉，尤其還取得了較好的成績，有些學生看到別的同學考試作弊輕而易舉，尤其還取得了較好的成績，使得一些學習努力的反而不如考試作弊的，這些學生就感到考試成績不公使得一些學習努力的反而不如考試作弊的，這些學生就感到考試成績不公平，產(chǎn)生心態(tài)不平衡，進而也加入到考試作弊的隊伍之中。這種不平衡心平，產(chǎn)生心態(tài)不平衡，進而也加入到考試作弊的隊伍之中。這種不平衡心里往往使作弊現(xiàn)象普遍化的罪魁禍首。里往往使作弊現(xiàn)象普遍化的罪魁禍首。二：原因二：原因 第一類，平時學習態(tài)度不端正，許多該掌握的知識都沒有掌握。說到底他們是逃避現(xiàn)實，暫時欺騙自己，欺騙別人，以換取一

8、時的安慰，哪怕抄了還是墊底。 第二類，他們也知道作弊不對，對自己的學習和生活一點好處也沒有，但還是在考試中要作弊，主要是因為每一次考試成績揭曉，父母都非常關心，因而壓力很大，尤其是擔心父母會批評和失望。 第三類，他們也知道考試不應該作弊，但是看到別人作弊，認為如果自己規(guī)規(guī)矩矩的去應試，考試結果就會不公平，因此，“大家都抄，我不能不抄”?？梢?，學生本身從心底里還是希望考試應該公平、公正、合理，只不過采取的行為方式不對。他們不愿破壞同學之間關系去舉報作弊，用其它合適方式去杜絕作弊。他們的心理可以說既是從眾心理，也是叛逆心理。 第四類，成績好的學生也作弊。有兩種大的表現(xiàn)，一是自己抄襲作弊，一是幫助別

9、人作弊。一般認為成績好的學生不會作弊，其實是錯誤的，他們抄的方式或作弊的行為更為特別，容易騙過人們的注意。他們作弊的原因，一是成績好本身的壓力，希望每次拿到好成績。第二是，誰不想更好，正如時下廣告詞所言：沒有最好，只有更好。此外，有時缺乏自信心也是他們作弊的原因，事實上做得不錯，全對了，但還是禁不住違紀搞對答案什么的。 上面談的是他們?yōu)樽约旱囊幻?。同時他們有也幫助別人作弊的，很明顯由于成績好，找他們抄的人也多了。有時出于朋友關系或紀律觀念不正確，甚至為顯示自己高人一些樂于幫助別人作弊，主要是將自己的答案傳給他人（或將答案寫成小紙條、或發(fā)短信、或交換試卷）。 第五類，就是典型的功利主義心理。什么

10、是功利主義，說通俗一點，就是只要作弊對我有好處，就要作弊。當然這種功利依不同的人有不同的理解，有的是換取父母的高興（上文部分提到過），有的是父母的物質和精神獎勵；有的是取悅老師；有的是為了獲得學校的獎勵，什么獎學金、模范學生、三好學生之類；有的是為過關達標。如升學考試，小學、中學畢業(yè)想進入重點學校、重點班，高中畢業(yè)想進入重點大學、理想專業(yè)。為了功利，作弊就有鋌而走險賭博的味道了。因此，總有各級各類考試作弊事件頻頻在媒體暴光。是不是說中了某些同學的心聲??？是不是說中了某些同學的心聲??？O(_)oO(_)o下面是時候看看危害性了下面是時候看看危害性了作弊危害心理健康作弊危害心理健康作弊是一種欺騙行

11、作弊是一種欺騙行為，作弊過程要躲為，作弊過程要躲過監(jiān)考老師，這就過監(jiān)考老師，這就必然引起考生的緊必然引起考生的緊張不安，使得本來張不安，使得本來沒有考試焦慮的考沒有考試焦慮的考生可能因為這種特生可能因為這種特殊的情景與心理狀殊的情景與心理狀態(tài)，而產(chǎn)生不必要態(tài)，而產(chǎn)生不必要的考試焦慮，影響的考試焦慮，影響考試作答?？荚囎鞔?。作弊可能使考生在某一次作弊可能使考生在某一次考試中獲得高分，但這并考試中獲得高分，但這并不等于他真正掌握了知識，不等于他真正掌握了知識，而在以后的學習工作中，而在以后的學習工作中，考試分數(shù)并非衡量一個人考試分數(shù)并非衡量一個人知識水平高低的標準。所知識水平高低的標準。所以，從表

12、面看來，作弊是以，從表面看來，作弊是考生欺騙老師，但從本質考生欺騙老師，但從本質上看，作弊則是一種自欺上看，作弊則是一種自欺欺人的行為，它并不能使欺人的行為，它并不能使考生得到任何實際的利益，考生得到任何實際的利益，既不會有利于考生的學習，既不會有利于考生的學習，更不會有利于他今后的工更不會有利于他今后的工作。作。在作弊過程中，難免在作弊過程中，難免不被發(fā)現(xiàn)，一旦被發(fā)不被發(fā)現(xiàn)，一旦被發(fā)現(xiàn)?？忌蜁械叫攥F(xiàn)?？忌蜁械叫呃⑴c失望，各種沮喪愧與失望，各種沮喪心情都可能產(chǎn)生。有心情都可能產(chǎn)生。有時還會在考后保持許時還會在考后保持許久，從而影響考生的久，從而影響考生的心理健康。假如作弊心理健康。假如

13、作弊被發(fā)現(xiàn)后，下面還有被發(fā)現(xiàn)后，下面還有別的考試，這種羞愧別的考試，這種羞愧感就會影響下一個科感就會影響下一個科目的成績，更不利于目的成績，更不利于考生心理上的恢復?？忌睦砩系幕謴?。 1.破壞了公平競爭的規(guī)則，使考試的衡量功能無法正常發(fā)揮。 2.養(yǎng)成學生的冒險和僥幸心理。 3混淆是非，面臨道德上的“兩難”，使思想道德教育的目的落空。 4嚴重敗壞學校的學風。既然，考試作弊有著如此嚴重的危害性，我們需要既然，考試作弊有著如此嚴重的危害性，我們需要一些對策來改善這種情況。一些對策來改善這種情況。=v=三：對策三：對策 1.不斷強化良好的自我意識，塑不斷強化良好的自我意識，塑造誠信人格。學生良好自我

14、意識應造誠信人格。學生良好自我意識應當包括自知、自愛、自尊、自制等。當包括自知、自愛、自尊、自制等。只有不斷在平時的生活中完善自我只有不斷在平時的生活中完善自我意識，樹立樂觀、成熟、誠實的品意識，樹立樂觀、成熟、誠實的品性，才能達到完美人格的塑造。性，才能達到完美人格的塑造。 2.明確學習目標，提高學習動力，明確學習目標，提高學習動力，學會學習，注意平時積累。遵循學會學習，注意平時積累。遵循學習的規(guī)律，厚積薄發(fā)，才能使學習的規(guī)律，厚積薄發(fā)，才能使自己樹立自信，笑對考場，而不自己樹立自信，笑對考場，而不用去作弊。用去作弊。 3.注意對考試認知的調整，理智注意對考試認知的調整，理智看待考試及其結果

15、。把考試作弊看待考試及其結果。把考試作弊行為看作一種不健康的、不誠信行為看作一種不健康的、不誠信的行為，提醒自己。的行為，提醒自己。 4.養(yǎng)成良好的考前心理，對即將養(yǎng)成良好的考前心理，對即將進行的考試持以正確的態(tài)度。不怯進行的考試持以正確的態(tài)度。不怯場?？荚囍皇且环N查漏補缺，杜絕場?？荚囍皇且环N查漏補缺，杜絕作弊心理。作弊心理。 5.注意對考試認知的調整，理智注意對考試認知的調整，理智看待考試及其結果看待考試及其結果 。誠信做人，作弊可恥！誠信誠信：誠實，守信用。誠實，守信用?，F(xiàn)代漢語詞典何 為 誠 信 ？通俗表述，就是說老實話、通俗表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人辦老實事、做老實人 如

16、果世界失去誠信如果世界失去誠信去醫(yī)院就診時，我們會懷疑去醫(yī)院就診時，我們會懷疑 去市場買肉時，我們會擔心去市場買肉時，我們會擔心 當受雇于人時，我們會猜測當受雇于人時，我們會猜測 當借錢給人時，我們會擔心當借錢給人時，我們會擔心 當雇用別人時，我們會提防當雇用別人時，我們會提防 當與人合伙時，我們會小心當與人合伙時，我們會小心 當我們在一個不守信用的地方，你會？當我們在一個不守信用的地方，你會？藥費、藥價質量、重量工錢能否給到時能否還做工是否認真提防別人使心眼世界將充滿虛偽和欺騙、不公和悲慘如果遇到不信守如果遇到不信守交通交通規(guī)則的規(guī)則的司機，很容易發(fā)生這種事司機，很容易發(fā)生這種事又或者是行人

17、不信守又或者是行人不信守交通交通規(guī)則，規(guī)則，也會發(fā)生這種事！也會發(fā)生這種事！一中國留學生一中國留學生,在德國某出名大學畢業(yè)在德國某出名大學畢業(yè),想留想留在德國就業(yè)在德國就業(yè).按他的成績按他的成績,應該不難在大公司應該不難在大公司找到高薪水的職位找到高薪水的職位.不過不過,他去了幾家公司面他去了幾家公司面試試,人家都很客氣地據(jù)絕了他人家都很客氣地據(jù)絕了他后來后來,一間小一間小公司也是如此公司也是如此,他忍不住問為什么他忍不住問為什么,后來才知后來才知道道,招聘單位按他的名字在網(wǎng)上查找他的資招聘單位按他的名字在網(wǎng)上查找他的資料料,發(fā)現(xiàn)他在德國讀書期間有三次乘電車發(fā)現(xiàn)他在德國讀書期間有三次乘電車逃逃

18、票票的記錄的記錄,認為他人品有問題認為他人品有問題,不誠實不誠實,而一而一個公司的員工如果不具備誠信的話個公司的員工如果不具備誠信的話,這間公這間公司是無法經(jīng)營下去的司是無法經(jīng)營下去的所以所以“小事小事”不誠信不誠信:留學生的留學生的求職遭遇求職遭遇值得慶幸的是，這個世上絕大多數(shù)人都是相當值得慶幸的是，這個世上絕大多數(shù)人都是相當誠信的，如果我們這一代能更誠信，誠信的，如果我們這一代能更誠信，那生活會更美好！那生活會更美好！我們在以后的考試決心做到以下幾點：我們在以后的考試決心做到以下幾點： 1 1、考試時不左顧右盼、考試時不左顧右盼 2 2、不帶與考試有關的東西、不帶與考試有關的東西 3 3、

19、不隨便下座位、不隨便下座位 4 4、不交頭接耳、不抄襲、不交頭接耳、不抄襲 5 5、認真答卷、仔細檢查、認真答卷、仔細檢查 一個作弊的人是沒有信用的一個作弊的人是沒有信用的人，他永遠樹立不起誠信、偉大人，他永遠樹立不起誠信、偉大的形象。的形象。 一個作弊的民族是不講誠信一個作弊的民族是不講誠信的民族，很難自立于世界民族之的民族，很難自立于世界民族之林。林。 人而無信人而無信,不知其可也。（孔子）不知其可也。（孔子） 君子養(yǎng)心莫善于誠。（荀子）君子養(yǎng)心莫善于誠。（荀子） 言必信，行必果。（韓非）言必信，行必果。（韓非） 生來一諾比黃金，那肯風塵負此心。（顧炎武）生來一諾比黃金，那肯風塵負此心。（顧炎武） 人無信不立，家無信不