優(yōu)秀班主任心得體會(huì)四篇

1、優(yōu)秀班主任心得體會(huì)四篇在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了王守利校長(zhǎng)的感人事跡。他的典型 事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更 一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家， 我們要像他那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠 誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。王校長(zhǎng)在這平凡的崗位上做出了不平凡 的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀王守利校長(zhǎng)的：一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的 愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！蓖跣ｉL(zhǎng)有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感

2、人至深，催人奮進(jìn)。他熱 愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏 艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到， 作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無(wú)限的真情去關(guān) 愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭 其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò) 事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生 感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)， 在快樂中成長(zhǎng)。二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。王校長(zhǎng)堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，他自強(qiáng)不息，在右手 患書寫神經(jīng)痙攣病癥不能寫字

3、的情況下， 堅(jiān)持左手練字，僅用不到一 年的時(shí)間就能自如地用左手寫字，并以驚人的毅力學(xué)會(huì)了用左手使用計(jì)算機(jī)。 就是在患病已經(jīng)難以站立、 臉上的皮疹已經(jīng)讓他疼痛難忍的 情況下，他還是堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，默默地奉獻(xiàn)。王老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時(shí)期的教師，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1、 學(xué)習(xí)他站在時(shí)代前列， 全心全意為人民服務(wù)的精神 ; 學(xué)習(xí)他愛祖國(guó)、愛人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想; 學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。 2 、以王校長(zhǎng)為榜樣，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，

4、對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。 總之，我要以優(yōu)秀教師王守利為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作， 為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是， 既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。 我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷， 我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。一、班主任要以身作則，為人師表。教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī)，就務(wù)必以身作則，為人師表， 從我做起。 中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)

5、特殊的時(shí)期，作為老師，個(gè)性是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接 影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求 自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求 學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué) 習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。再出發(fā)二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)， 讓學(xué)生在教師的種 種善意的期盼和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生， 她平日里默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆

6、里不容易找 的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì) 寫板頭。我就找到她，說(shuō)她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不 錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)真的十分感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭， 初中這兩年里，她想寫但從來(lái)沒試過(guò)，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。透過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力， 極大地增強(qiáng)了自信心。在 接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中， 她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)， 班主任 應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué) 生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。三、發(fā)揮班干部作用班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋

7、友，能用好班級(jí)骨干 是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個(gè)重要條件，使群眾有一個(gè)“控制中心”，保證 在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是透過(guò)班級(jí)工作 實(shí)踐提高學(xué)生交際潛質(zhì)，組織潛質(zhì)和獨(dú)立工作潛質(zhì)。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé) 班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)； 生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管 好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。 班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會(huì)， 對(duì)上個(gè)周班 級(jí)中出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑， 并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每一天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開 個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)

8、天的狀況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣 從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)職責(zé)分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心，調(diào)動(dòng)了他 們的用心性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大 的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。美麗心靈觀后感四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué) 校組織形式多樣的大型群眾活動(dòng)，如戶外會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。透過(guò)群眾活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛群眾、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。 對(duì)于參加的活動(dòng)，

9、無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)， 歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制， 對(duì)整個(gè)班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是生活中，你是不是都會(huì)碰到這樣的情況，老師或者領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)布置你這樣一個(gè)任務(wù)： “明天交一份你這個(gè)這段時(shí)間學(xué)習(xí)活工作的上來(lái)”，這時(shí)的你是不是慌了，鋪好了紙卻無(wú)從下筆，不用著急，出guo頻道一定讓您“健筆如飛” ！如果班級(jí)比作一艘船的話， 那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng)， 直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論

10、，也要結(jié)合實(shí)際情況，才能出真知。正如中國(guó)走的是“ _ 的社會(huì)主義”道路，沒有照搬外國(guó)的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn)， 分五方面作介紹與大家分享。 第一： 不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛。 愛是溶化劑， 愛是橋梁。 要想讓學(xué)生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛滲透到平時(shí)。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學(xué)生衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光，關(guān)切的話語(yǔ)，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。特別是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時(shí)，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn)，路上注意安全，會(huì)說(shuō)：周一我會(huì)迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠(chéng)。

11、我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)無(wú)心無(wú)聲。 第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說(shuō)話、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個(gè)性的人。是活潑愛說(shuō)愛動(dòng)的年齡，不是一堆木頭。上課說(shuō)話，搞小動(dòng)作，在老師目光的示意下，或在老師語(yǔ)言的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。 比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時(shí)交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會(huì)批評(píng)的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃?，就要終生面對(duì)差異，面對(duì)不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什

12、么用呢 ?面對(duì)我們無(wú)法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)， 多改變自己， 少埋怨環(huán)境， 以積極的角色面對(duì)生活。人不能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對(duì)待。 比如：穿拖鞋的事。 _ 用命令的口氣說(shuō)，而是這樣說(shuō)的。穿拖鞋是為了脫穿方便， 但在學(xué)校不用時(shí)常脫， 再說(shuō)了咱班在三樓， 每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬(wàn)一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下， 輕的還好點(diǎn)， 重的摔折了腿， 崴了腳， 要知道 “傷筋動(dòng)骨一百天， ”受疼還不能上學(xué)多不值啊! 因此我班沒有穿拖鞋的。 愛是什么 ?愛是陽(yáng)光，給人溫暖; 愛是什么?愛是

13、甘霖，滋潤(rùn)心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛你的。 第三，工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無(wú)威無(wú)以敬人， 無(wú)信無(wú)以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來(lái)完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴(yán)于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。 比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會(huì)親自動(dòng)手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會(huì)用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實(shí)又耐用。上課時(shí)問同學(xué)們 ; 老師這節(jié)課講多講少， 哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會(huì)知道的，但我不會(huì)這么做。講文言文時(shí)，凡是中考的篇目，講解很透徹，的題

14、也全面。議論文，說(shuō)明文都會(huì)在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語(yǔ)言答題。 語(yǔ)文課堂筆記會(huì)在下課前小組長(zhǎng)檢查，如果沒記由組長(zhǎng)監(jiān)督課間補(bǔ)上。所以，語(yǔ)文筆記每人都寫在書上。 第四：批評(píng)教育因人而異。學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來(lái)描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看， 三分之一學(xué)生在搗蛋。 也就是通常說(shuō)的好中差三類學(xué)生，要通過(guò)觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標(biāo)，差生要求要降低，表?yè)P(yáng)不要吝嗇語(yǔ)言，但批評(píng)也要嚴(yán)厲。 （ 舉例 ） 還有學(xué)期初一個(gè)月是紀(jì)律整頓月， 主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。 放假前一個(gè)月我也很重視，

15、只要我的早讀，我都會(huì)7 點(diǎn)到校，會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：明天早讀我 7 點(diǎn)到校， 希望你不要來(lái)到我后邊。 所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。 第五：和家長(zhǎng)密切配合。教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學(xué)校，家庭。對(duì)于環(huán)境我們很無(wú)奈。如果再放棄家庭的配合，就剩學(xué)校還在堅(jiān)持時(shí)很悲哀了。 家長(zhǎng)會(huì)上我就說(shuō)： 家長(zhǎng)老師的目標(biāo)是一致的， 因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任， 不要以為把孩子放在學(xué)校家長(zhǎng)就什么也不用做了。在校老師負(fù)責(zé)，在家家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。老師對(duì)孩子的處理家長(zhǎng)要理解要支持。老師伸出一雙手，家長(zhǎng)伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來(lái)不是更好嗎?我的說(shuō)法家長(zhǎng)都認(rèn)同，家長(zhǎng)也很配合， 一年來(lái)未發(fā)生一起老師家長(zhǎng)的沖

16、突，所以我的管理才大膽， 效果很好。 佛家語(yǔ) “一花一世界， 一葉一菩提” ，班主任工作讓我離理想的王國(guó)越來(lái)越近。 “三遲杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生，目中學(xué)生”的教師的夢(mèng)。xx 年是我人生中具有里程碑意義的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那就是在這年，我從一中退休來(lái)到了 xx ， 開始了我教師生涯中新的征程： 身份變了，我成了剛退休的新教師，拿退休工資的民辦教師，但角色沒有變，我仍然教高中語(yǔ)文兩個(gè)班兼任班主任。我不曾忘記，在一中為我舉行的歡送會(huì)上，我所發(fā)出的誓言：將班主任工作進(jìn)行到底；我也不曾忘記，在那次歡送會(huì)上，我手捧著學(xué)校頒發(fā)給我的題為“班主任常青樹”的獎(jiǎng)牌時(shí)，我激情澎湃。我

17、更不會(huì)忘記，來(lái)到 xx 時(shí)懷揣著一顆火熱的心，向大家表達(dá)了自己將繼續(xù)努力，從零開始，從頭學(xué)起，再創(chuàng)佳績(jī)的決心。做一個(gè)好老師， 做好一個(gè)班主任， 一直是我奮斗的目標(biāo)。 我知道，在一中做好老師、做好班主任不容易，但在 xx 做一個(gè)好老師好班主任更難。 在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中， 我最深的體會(huì)是 累并幸福著。來(lái)到 xx 一切都從頭開始： 每天上班， 五點(diǎn)起床， 五點(diǎn)半坐上501，轉(zhuǎn) 511，再轉(zhuǎn)40。六點(diǎn)十五分左右到班級(jí)，上班路途遠(yuǎn)，很累；從早上；六點(diǎn)五十進(jìn)教室，到晚上六點(diǎn)半離開學(xué)校，上班時(shí)間長(zhǎng)，很累；一個(gè)班級(jí)交給了你， 整天就是圍著班級(jí)轉(zhuǎn)， 一會(huì)兒聽說(shuō)宿舍里某同學(xué)被扣分了， 一會(huì)兒得知因?yàn)橐粋€(gè)杯子上

18、體育課時(shí)沒有從桌上拿下來(lái)而被扣分了，也很累，這是心累。這些情況，對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是頭一遭，真的是一邊學(xué)一邊干，有時(shí)還是偷偷地學(xué)，向優(yōu)秀班主任朱老師、徐老師學(xué)，慢慢從不適應(yīng)到適應(yīng)，從手忙腳亂到比較順手。當(dāng)看到自己與同學(xué)都在進(jìn)步，心中也特別的快樂。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我所帶的班級(jí)：高一（ 1 ）班常規(guī)管理評(píng)分在高中年級(jí)中排名第一；期中考試后調(diào)研中，我班同學(xué)代表要給我點(diǎn)贊。我覺得這些都是付出了自己的努力與艱辛以后所取得的收獲， 我雖然累，但幸福著。是的，做好一個(gè)老師、做好一個(gè)班主任，會(huì)累；因?yàn)槔蠋熀桶嘀?任本身，就意味著一種責(zé)任。一個(gè)班級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)交給了你，你就要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)自己負(fù)

19、責(zé)。原本想在班級(jí)穩(wěn)定了以后，我想稍稍改變一下我這樣一種辛苦的工作狀態(tài)， 想稍稍減輕一下累的程度， 但班級(jí)的實(shí)際情況沒能讓我省心。 也可能是因?yàn)槲夷挲g大的關(guān)系， 有時(shí)也有點(diǎn)心慈手軟，也可能因?yàn)槲疫€不適應(yīng) xx 中學(xué)的教育環(huán)境，有點(diǎn)陌生的感覺，反正煩心的事情不斷發(fā)生: 比如某個(gè)早上走過(guò)女生宿舍時(shí)， 我班的好幾個(gè)女同學(xué)被生活老師攔在宿舍里， 因?yàn)閯?dòng)作慢而出來(lái)晚了，這件事讓我覺得十分的難看，但后來(lái)經(jīng)過(guò)教育后，她們能夠及時(shí)改進(jìn)而被周老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候，我感到很高興；再比如：我們班級(jí)的晚自習(xí)自從采取巡視制以后不能馬上靜下來(lái)的， 這件事被隔壁班級(jí)舉報(bào)以后，在班級(jí)里產(chǎn)生了很大的反響。班長(zhǎng)召集班委開了專門會(huì)議，制定

20、措施，很快就解決了這個(gè)麻煩。我們班級(jí)在評(píng)分中，在批評(píng)幫助中， 不斷成長(zhǎng)， 不斷進(jìn)步的事實(shí)讓我也倍感欣慰和喜悅。 我甚至覺得，班級(jí)的好壞與班主任有極大關(guān)系， 但班主任也絕不能保證班級(jí)不會(huì)發(fā)生一些問題， 即使有了問題， 也應(yīng)該讓同學(xué)自己從教訓(xùn)中學(xué)會(huì)怎樣成長(zhǎng)， 這樣的話老師的心累會(huì)稍稍減輕一些。 我們也要耐心等待學(xué)生的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)需要時(shí)間，我們?cè)谂惆樗麄兊倪^(guò)程中，也要成為他們的榜樣。是的，做好一個(gè)老師做好一個(gè)班主任，會(huì)累；因?yàn)樵谛袨楹偷赖?上，我們都要把自己塑造為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。有句話說(shuō)得很好：“一兩的身教，大于一噸的說(shuō)教”。法國(guó)作家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“ 沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。法國(guó)

21、作家羅曼. 羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！睘榱诉@一兩的身教，為了這榜樣的塑造，為了使自己心里總有陽(yáng)光可以撒播。 我們就要規(guī)范自己的一言一行， 課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的崇高的思想品德，良好的職業(yè)道德，文明的言談舉止，便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩(shī)所云： “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)力聲?！痹诔Ｒ?guī)管理的過(guò)程中， 我有著很深的體會(huì)。 _ 讓同學(xué)自覺做好每天的工作，我覺得班主任應(yīng)該身先士卒，以身作則。比如不能亂扔紙屑，我必須做到看到一個(gè)紙屑就馬上彎下腰來(lái)?yè)斓簦辉俦热?，有些同學(xué)拖地還不太會(huì)拖，那你就要給他示范一下，當(dāng)場(chǎng)拖

22、地給學(xué)生看；再比如擦黑板， xx 習(xí)慣用濕抹布擦，這很好，我就教他們一塊抹布一折四，分成八面擦，一次搞定，既快又好。要學(xué)生不遲到，我就把下課鈴當(dāng)成進(jìn)教室的信號(hào)，早點(diǎn)到班級(jí)。因?yàn)槭沁@個(gè)原因，我就看到了同時(shí)有三位老師在教室里輔導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)人場(chǎng)面。 這在一中是看不到的。我覺得 xx 的老師不僅敬業(yè)而且極富愛心。是的，做好一個(gè)老師做好一個(gè)班主任，會(huì)累；因?yàn)橐杏肋h(yuǎn)的愛 心和耐心。“沒有愛，就沒有教育”。愛學(xué)生才能贏得他們的尊重。以寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每次過(guò)失， 用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步， 用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)， 用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。 站在學(xué)生的視角去上每一節(jié)課

23、， 站在學(xué)生的立場(chǎng)上去和他們溝通，調(diào)整頻率，和他們共振。正是這樣的情感使我對(duì)學(xué)生們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我們面對(duì)的同學(xué)都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是他們都曾經(jīng)遇到了挫折，都經(jīng)歷了失敗， 他們身上難免會(huì)有一些不良習(xí)慣， 即使是我們高一（ 1）班相對(duì)于其他班級(jí)來(lái)說(shuō)是比較好的班級(jí)了， 但與四星級(jí)學(xué)校的班級(jí)還是有差距的。 我們應(yīng)該正確對(duì)待他們的缺點(diǎn)與失誤。 孫同學(xué)開學(xué)第一天就捅了婁子， 一拳擊碎了宿舍的門玻璃， 自己的手也弄得鮮血淋漓。但過(guò)后卻發(fā)現(xiàn)他比一般同學(xué)年齡大兩歲， 還是比較懂事的， 生活老師還發(fā)現(xiàn)他有一定的管理能力， 于是我在班級(jí)里讓他參與管理晚自習(xí)的紀(jì)律，調(diào)動(dòng)了他的積極性，結(jié)果，班級(jí)晚自習(xí)的紀(jì)律也大大好轉(zhuǎn)。班級(jí)有一位女同學(xué)，很會(huì)提意見，在日記里三次直接向我提意見，意見都有很大的片面性， 但我除了解釋以外并沒有埋怨她， 還是肯定她敢于提意見的優(yōu)點(diǎn)。我們班級(jí)女同學(xué)比較多，而我是一個(gè)不年輕的男老 師，對(duì)于女同學(xué)的管理教育確實(shí)是一個(gè)新的課題。我們班宿舍扣分大 多數(shù)是因?yàn)榕瑢W(xué)。跑操也是一個(gè)問題，跑在內(nèi)圈的都是女同學(xué)，看 上去就有點(diǎn)松松垮垮。第一次第三名，我鼓勵(lì)大家爭(zhēng)取第二次能排在 第二，結(jié)果成功了；但想要排在第一，幾次都沒有成功，后來(lái)干脆被 九班爭(zhēng)到第一了，這次給了同學(xué)極大的震動(dòng)；經(jīng)過(guò)努力，在最后一次 跑操公布結(jié)果時(shí)，