古代詩歌鑒賞表達技巧(教師版)

1、詩歌鑒賞之表達技巧導(dǎo)學(xué)案【考綱解讀】表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的方式。它的含義非常廣泛，簡單說包括各種表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)構(gòu)思）的使用。 詩歌的表達技巧是和詩歌語言相關(guān)的問題。古代詩歌的表達技巧是高考命題涉及最多的內(nèi)容，也是整個詩歌鑒賞中的難點。要求考生準確判斷詩歌運用的藝術(shù)技巧，并賞析其表達效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。    【知識準備】表達技巧的類型：表達技巧或藝術(shù)手法或表現(xiàn)手法 表達方式 ：記敘、描寫、議論、說明、抒情【包括直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。間接抒情包括因

2、事抒情，借景抒情、融情于景，托物言志，詠史抒懷】表現(xiàn)手法： 聯(lián)想、想象、白描、象征、渲染、烘托、懸念、對比、襯托、托物言志象征、借古諷今、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合修辭手法： 比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、雙關(guān)、反復(fù)、用典、設(shè)問、反問、反語等篇章結(jié)構(gòu)： 開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、先總后分、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、渾然天成、畫龍點睛等作用 深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。一、表達技巧之抒情手法（抒情方式） 抒情，表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也

3、有間接抒情?！俺科饎诱麒I，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。”（溫廷筠商山早行）首聯(lián)中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng)，寫出旅客的辛勞，對句直抒詩人的感慨?！翱托小?#160;與“故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個“悲”字來。（一）直接抒情  直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。如樂府詩集鼓吹曲辭中 “上邪！我欲與君相知，長命（古與“令”字通，使）無絕衰。山無陵(líng，山峰、山頭)，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕” ，寫一位女子對“君”剖白心跡, 

4、;直接表達了少女至真、至善、至烈的愛情，顯得坦蕩、真率而震撼人心。再如陳子昂登幽州臺歌中“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，詩人以慷慨悲涼的基調(diào)，把自己因懷才不遇而生出的一腔憤懣、抑郁之情通過詩句噴瀉而出，直接表達了自己的感情。 又如李清照武陵春三四句“物是人非事事休，欲語淚先流”，縱筆直抒，揭示一切悲苦的原因是“物是人非”，即山河依舊，人事皆非，這深重的國難，怎不使人感到“事事休”呢?所以詞人沉痛地說“欲語淚先流” 。 又如文天祥的過零丁洋尾聯(lián)兩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，高度概括了詩人的愛國熱情和崇高的民族氣節(jié)。它表現(xiàn)了詩人以死報國的決心，感情熾烈、

5、悲愴，充滿著人生哲理。（二）間接抒情  中國古典詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人在處理情感時一般不是直接地抒情，而是言在此意在彼，敘事則因事抒情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史抒懷。 1、 因事抒情 如李白早發(fā)白帝城“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！碧泼C宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，驚喜交加，旋即放舟東下江陵，故詩題一作“下江陵”。 在敘事中，寓含著當(dāng)時喜悅暢快的心情。  再如唐代張籍的秋思“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡

6、，行人臨發(fā)又開封?！边@首秋思寓情于事，借助日常生活中一個富于包孕的片斷寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，非常真切細膩地表達了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。2、借景抒情、融情于景 （借景抒情、融情于景是手段，情景交融是效果）“一切景語皆情語也”  (王國維)，在古典詩歌中，寫景就是抒發(fā)情感。 如賈島的題李凝幽居的前六句“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根”，描寫的景物畫面自然恬淡、幽美迷人，表現(xiàn)了詩人要與友人一同幽居的情思，是借景抒情。  如李白的菩薩蠻前四句：“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人

7、樓上愁。    玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭?！鄙接谩昂眮硇稳?，不單說明節(jié)令是秋天，更主要的是表現(xiàn)女主人冷落、孤獨、寂寞的心情。碧色用“傷心”來形容，極言山色深碧，同時又是表現(xiàn)看山人的心情，傷心已極，山色也就具有了悲傷的色彩。這里既寫了情，又寫了景，用的是融情于景。  如杜牧的江南春絕句：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！痹姼枰悦骺斓墓P調(diào)描繪出了一幅美麗的江南水鄉(xiāng)春景圖。四句全是寫景，也全是寫情。三、四兩句，由寫自然景觀轉(zhuǎn)移到寫具有人文景觀特征的廟宇，這一轉(zhuǎn)就巧妙地揉進了歷史的滄桑，也自然地

8、融進了詩人對南朝朝政的譏諷與批判。用的是融情于景。 如王實甫的西廂記“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚?！笔璧瓗坠P，描繪了一幅動人的長亭送別圖，碧云密布，黃花遍地，西風(fēng)凄緊，北雁南歸。融情于景，情景交融，堪稱精妙絕倫。3、借物抒情（托物言志） 托物言志：托，寄托，借助；物，客觀事物；言，表達；志，志向，志愿，思想，情感，哲理，等等。簡單地說，托物言志，就是借助具體外物來表達自己的思想情感。 例如：李忱的瀑布聯(lián)句中“ 千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤”借寫瀑布，表達對社會人生的思考：應(yīng)志存高遠，不畏艱辛，努力實現(xiàn)人生目標。

9、60; 王安石的北陂杏花“一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵。”杏花，絢麗而脫俗，傍水杏花，更是風(fēng)姿綽約，神韻獨絕。本詩寫臨水開放的杏花，是一首詠物詩，更是作者淡然心境，高潔人格，寧為玉碎，不為瓦全的倔強個性的體現(xiàn)。   又如陸游卜算子詠梅：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！弊髡咄形镅灾?，以梅花自喻，用梅花象征了自己孤高正直的氣節(jié)。表現(xiàn)自己不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞自守的錚錚傲骨。  又如駱賓王獄中詠蟬：“西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢

10、影，來對白頭吟。露重飛難進，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心?！?#160;這首詠物詩，名為詠蟬，實為自表心跡。詩人抒寫了因無罪被誣，無人相信自己的高潔而為之辯白的憂憤。但憂憤之中又有著超然的心態(tài)，不愿與俗流為伍。  又如虞世南的蟬“垂緌ruí飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)?！痹娭腥木浣柘s聲遠傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。 如王勃詠風(fēng)“肅肅涼景生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。來去固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起松聲?！?#160;借“風(fēng)”

11、起興，結(jié)句表達自己要成就一番事業(yè)要在詩壇上引領(lǐng)風(fēng)騷的志向。4、借史抒情（詠史抒懷、借古諷今） 如張可久的中呂賣花聲懷古“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關(guān)。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆”這首曲慨嘆秦漢時統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭和各民族間的戰(zhàn)爭，給老百姓造成了深重的災(zāi)難，表現(xiàn)了作者同情人民的思想感情。 如杜牧和王安石都寫過題烏江亭，杜牧為項羽自刎而惋惜：“勝敗兵家事不期, 包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊, 卷土重來未可知?！比欢醢彩瘏s意識到項羽失敗是歷史的必然：“百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？”另一種情況是把史實和現(xiàn)實扭結(jié)在一起，

12、或是感慨個人遭遇，或是抨擊社會現(xiàn)實。蘇軾的赤壁懷古和辛棄疾的京口北固亭懷古就是如此。還有一種情況是只抓住歷史的一些影子，故意借題發(fā)揮，如李商隱的賈生就是如此。附：【古詩借景抒情中的景、情關(guān)系】 1、景、情反襯 情、景反襯是指在詩詞中情和景的關(guān)系保持反對應(yīng)，用美好的景物來抒寫內(nèi)心的悲苦之情，而用令人感傷的景致來抒發(fā)快樂愉悅的心情。以哀景寫樂（豪）情  “以哀景寫樂”，無論是詩或曲，都較為少見。這大約是因為，舊時代的文人“不如意事常八九”，一遇哀景，則感慨系之，所以悲秋之作甚多；情緒高昂的稀有。過多也就未免令人厭膩，乃至形成濫調(diào)。因此，“以哀景寫樂往往卻給人強烈的新鮮感”。 如

13、江漢  杜甫：“江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來有老馬，不必取長途?！?#160;“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達?！捌啤薄肮略隆奔葹閷嵕埃灿性⒁?，月亮和“我”都是一樣的孤獨寂寞的；“片云”在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中；“落日” 比喻自己黃昏晚年，“秋風(fēng)”則是眼前實景，與上句“落日”喻象相對，虛實結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造出一種天高地遠、孤月獨照的冷清意境。落日、秋風(fēng)是一種凄涼的感覺，但卻比喻了詩人正處暮年

14、，并以“老馬”自喻，表現(xiàn)了積極入世的精神及老當(dāng)益壯的情懷。  再如喜外弟盧綸見宿 司空曙：“靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久， 愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親?！鼻八木涿鑼戩o夜里的荒村，陋室內(nèi)的貧士，寒雨中的黃葉，昏燈下的白發(fā)，通過這些，構(gòu)成一個完整的生活畫面。這畫面充滿著辛酸和悲哀。后四句直揭詩題，寫表弟盧綸來訪見宿，在悲涼之中見到知心親友，因而喜出望外。  某種壯懷、豪氣，非要借助哀境的反襯，不足以倍增光彩。塞上作王維：“居延城外獵天驕，白草連天野火燒，暮云空磧時驅(qū)馬，秋日平原好射雕。護羌校尉朝乘障，破虜將軍夜渡遼。玉靶

15、角弓珠勒馬，漢家將賜霍嫖姚?！甭稍姷那八木?，寫西漢時的“天之驕子”匈奴，正在白草連天、荒原落日的塞外射獵示威，哀景寫得十分凄烈。但下面筆鋒一轉(zhuǎn)，別開洞天：“護羌校尉朝乘障，破虜將軍夜渡遼。玉靶角弓珠勒馬，漢家將賜霍嫖姚?！边@后四句，寫邊防將士的昂揚斗志，風(fēng)格豪放，氣宇沉雄，令人鼓舞，一點也沒有愁眉苦臉的樣子。但是，這樣的豪情正是借助于前面的哀景反襯出來的。 景象愈是凄烈荒涼，愈反襯出百折不回的英雄氣魄。若改成麗日晴天，春風(fēng)和暢，反而襯托不出雄偉博大的氣象來。哀景對于反襯某些豪情是有特殊妙用的。 詩經(jīng)采薇篇中更是有情、景反襯的經(jīng)典句子：“昔我往矣，楊柳依依今我來思，雨雪霏霏?！?#16

16、0;  塞下曲李白：“五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。”前三聯(lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活，尾聯(lián)卻轉(zhuǎn)到寫將士奮勇殺敵的豪情，這種豪情也正是全詩的中心。這樣，我們感受到的，是不畏艱苦、有著鋼鐵般意志的將士形象。這里，所謂的“哀”景，既然是用來反襯豪情，就全然不是悲哀的了。 以樂景寫哀情  屬反襯手法的一種，表面上寫的是一種歡樂的場景，而實際上借此來表達一種悲哀、凄楚的情緒。我國古典詩歌，其所寫景物，有時從對立面的角度反襯心理，利用憂思愁苦的心情同良辰美景氣氛之間的矛盾，以樂景寫哀情，卻能收到很好

17、的藝術(shù)效果。如：元稹的行 宮：“寥落古行宮，宮花寂寞紅。 白頭宮女在，閑坐說玄宗?！边@首詩就是運用了這一手法。詩所要表現(xiàn)的是凄涼哀怨的心境，但卻著意描繪紅艷的宮花。紅花一般是表現(xiàn)熱鬧場面，烘托歡樂情緒的，但在這里卻起了很重要的反襯作用：盛開的紅花和寥落的行宮相映襯，加強了時移世遷的盛衰之感；春天的紅花和宮女的白發(fā)相映襯，表現(xiàn)了紅顏易老的人生感慨；紅花美景與凄寂心境相映襯，突出了宮女被禁閉的哀怨情緒。紅花，在這里起了很大的作用。這都是利用好景致與惡心情的矛盾，來突出中心思想，即王夫之姜齋詩話所謂“以樂景寫哀”，一倍增其哀。 白居易上陽白發(fā)人“宮鶯百囀愁厭聞，梁燕雙棲老休妒”，

18、也可以說是以樂寫哀。不過白居易的寫法直接揭示了樂景寫哀情的矛盾，而元稹行宮則是以樂景作比較含蓄的反襯，顯得更有余味。  秦觀千秋歲：“水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對。    憶昔西池會，鹓鷺同飛蓋。攜手處，今誰在？日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點愁如海。”后兩句狀寫花影搖曳，鶯聲間關(guān)，形象生動，摹寫精當(dāng)。用“亂”和“碎”來形容花多，同時也傳遞出詞人心緒的紛亂，蕩然無緒?？芍^以樂景寫哀情，給人以凄迷的感受。 杜甫絕句：“江碧鳥逾白,山青花欲燃。今春看又過,何日是歸年?”全詩抒發(fā)了羈旅異

19、鄉(xiāng)的感慨,詩人借清新美好的春光景色的描寫,透露出了思歸的感傷,以樂景寫哀情,別具韻致。  韋莊臺城：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！苯鹆昃褪悄暇?。六朝是吳；東晉、宋，齊、梁、陳(公元 317589年)。這六個朝代都建都南京，都時間短暫。六朝以奢侈豪華著名。到唐朝時，六朝已經(jīng)過去，其豪華已衰敗，因此唐朝詩人到南京吊古，總是為六朝哀傷感慨。詩人看到江雨霏霏，江草叢生，眼前一片荒涼衰敗的景象，想到六代豪華已似夢幻一樣過去，十分傷感。但是當(dāng)他來到臺城，看見春光明媚，柳絮飛舞，煙籠十里，他想到自然界的景色依舊這樣美好，而人事全非，往日的榮華去不復(fù)返

20、，另有一番哀傷。因此這首簡短的詩，兼用情景陪襯與情景反襯這兩種手法來寫。這樣二者并用，加強了詩的感染力和效果，是很成功的作品。 如歐陽修的踏莎行“草薰風(fēng)暖搖征轡，離愁漸遠漸無窮”，以散發(fā)芳香的青草與和暖的春風(fēng)這種樂景反襯詞人無窮的離愁別緒這一哀情。又如李煜的望江南“多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”，昔日游上苑時的熱鬧與美好正顯示了今日處境的凄涼。2、景、情正襯 情、景正襯是指在詩詞中情和景的關(guān)系保持正對應(yīng)，用美好的景物來抒寫快樂愉悅的心情，而用令人感傷的景致來抒發(fā)內(nèi)心的悲苦之情。以哀景寫哀情 元稹聞樂天授江州司馬：“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起

21、，暗風(fēng)吹雨入寒窗。”元稹貶謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來就不佳?，F(xiàn)在忽然聽到摯友也蒙冤被貶，內(nèi)心更是極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這種悲涼的心境觀景，一切景物也都變得陰沉昏暗了。首尾兩句，既是景語，又是情語，以哀景抒哀情，情與景融合一體，“妙合無垠”。 柳宗元柳州榕葉落盡偶題：“宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)速。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼?！?#160;柳宗元的這首偶題，是一首物我雙會情境交融的作品。詩人創(chuàng)作此詩時，他身為逐客，遠在異鄉(xiāng)，獨立庭院，百感叢集。詩人在陽春二月見到反常的如秋之景，他的詩筆“既隨物以宛轉(zhuǎn)”，“亦與心而徘徊”。眼中的花盡葉落之境與心中的凄黯迷惘之情是融會為

22、一的。  范仲淹漁家傲(秋思)：“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。   濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。”當(dāng)時范仲淹被派經(jīng)略延安，鎮(zhèn)守邊陲，防御西夏。這首詞是他切身的體會。“塞下”、“秋”、“邊聲”、“千嶂”、“長煙”、“落日”、“孤城”、“羌管”，寒風(fēng)蕭瑟，滿目荒涼，充滿肅殺之氣。耳之所聞，目之所睹都給人以凄清、悲涼之感。將軍和征夫離家萬里，在塞外看到雁南飛，聽到悲哀的笳聲和羌管，既希望取得偉大的勝利，而戰(zhàn)局長期沒有進展，又難免思念家鄉(xiāng)，魂牽夢繞著妻兒。愛國激情、濃重鄉(xiāng)思交

23、織在一起，構(gòu)成他們復(fù)雜而又矛盾的情緒。詞中所寫的悲涼凄愴的景象，充分配合當(dāng)時的人矛盾情緒，情景交融，使全詞情調(diào)蒼涼而悲壯。 漢樂府十五從軍征：“十五從軍征，八十始得歸。 道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰？ 遙看是君家，松柏冢累累。 兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰？出門東向看，淚落沾我衣。”寫老兵，由“十無從軍征，八十始得歸”寫起，著眼于他返鄉(xiāng)途中與到家后的情景，主要采用以哀景寫哀情的寫法，重在抒發(fā)其家破人亡、舉目無親的悲哀。 以樂景寫樂情  孟郊登科后：“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思天涯。春風(fēng)

24、得意馬蹄疾，一日看盡長安花。詩的后兩句活靈活現(xiàn)地描繪出詩人神采飛揚的得意之態(tài)，酣暢淋漓地抒發(fā)了他心花怒放的得意之情。這兩句神妙之處，在于情與景會，意到筆到，將詩人策馬奔馳于春花爛漫的長安道上的得意情景，描繪得生動鮮明。   杜甫江畔獨步尋花：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！睂懹诙鸥υ陲柦?jīng)歷亂后，暫且在成都草堂有了一個安身之地，其心情是愉悅安寧的。這首詩通篇寫景，景色濃麗、美好，傳達出作者愉悅欣喜的感情。這是樂景寫樂情的例子。謝靈運的“池塘生春草，園柳變鳴禽”從春草中，從園柳和鳴禽中，詩人感到春天的蓬勃生機，透露出喜悅的感情。二、表達技巧之

25、修辭手法 1、比喻  能將表達的內(nèi)容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。如“露似珍珠月似弓”“白銀盤里一青螺” “朝如青絲暮成雪”                   2、擬人  使讀者覺得親切，增強詩歌的形象性生動性和感染力。韓愈春雪“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”通過擬人、擬物把春雪描繪

26、得美好而富有靈性，饒有情趣。3、夸張  強調(diào)和突出該事物；揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達的事物更突出、更鮮明?！鞍装l(fā)三千丈， 緣愁似個長？”（李白秋浦歌   ） 原來“三千丈”的白發(fā)是因愁而生，因愁而長。愁生白發(fā)，人所共曉，而長達三千丈，該有多少深重的愁思。十個字的千鈞重量落在一個“愁”字上。                  

27、0;      4、對偶  整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，有音樂美。增強詩詞的音樂美、增強詩歌外在形式美、表意凝煉，抒情酣暢等?！懊讽氝d雪三分白,雪卻輸梅一段香?！薄盁o邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來?！?、雙關(guān)  使語言幽默，饒有風(fēng)趣，含蓄曲折，生動活潑，增強詩歌的表現(xiàn)力等。“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！?劉禹錫竹枝詞)“晴”諧“情”的音，實指情思。朱淑真秋夜“夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明?！?#160;“涼”字既寫天涼又寫心境之凄涼，詩人由床上之月寫到天上

28、之月，頂真巧妙。愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂的意境。                    6、互文  使詩歌內(nèi)容更加凝練?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”“主人下馬客在船”“秦時明月漢時關(guān)”“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”7、借代  可引人聯(lián)想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨”“朱門”代指富豪之門，他們常把大門油漆成

29、紅色，以顯示宅府的華貴及身份的顯赫。8、對比  能使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。梅堯臣陶者“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！蓖ㄟ^強烈對比，反映了勞動者不能享受勞動成果，不勞動者反而占有勞動果實的不平等的社會現(xiàn)實。9、反問  加強語氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象，表強調(diào)等。 “莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！?#160;“此情若是久長時,又豈在朝朝暮暮? ”“本是同根生，相煎何太急?”“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?”10、排比  增強語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強

30、文章的說服力和感染力。漢樂府江南“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”最后四句以排比的形式鋪排渲染，描繪出魚兒倏忽往來，活潑嬉戲的動態(tài)，襯托出采蓮少女的活潑可愛及愉快心情。11、設(shè)問  提醒人們注意，引起思考，突出某些內(nèi)容。杜甫蜀相“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！遍_頭一句,以問引起。祠堂何處？錦官城外,數(shù)里之遙,遠遠望去,早見翠柏成林,好一片蓊蓊郁郁,氣象不凡那就是諸葛武侯祠所在地。這第一聯(lián),開門見山,兩句一問一答,自開自合。12、頂真  具有回環(huán)跌宕的旋律美。“歸來見天

31、子，天子坐明堂。”（木蘭辭）李白的白云歌送劉十六歸山“楚山秦山皆白云，白云處處長隨君。長隨君，君入楚山里，云亦隨君渡湘水。湘水上，女羅衣，白云堪臥君早歸?！?3、反復(fù)  突出思想，強調(diào)感情，有時能夠加強節(jié)奏感。 戴叔倫轉(zhuǎn)應(yīng)曲“邊草，邊草，邊草盡來兵老。山南山北雪晴。千里萬里月明。明月，明月，胡笳一聲愁絕?！边叢莸姆磸?fù)造成了一種茫茫無邊的荒涼草原的意境，寫出老兵的空虛彷徨。明月的反復(fù)，寫出了老兵的輾轉(zhuǎn)反側(cè)的思鄉(xiāng)之情。三、表達技巧之描寫手法  描寫，用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。詩人抒情言志離不開景物描寫，而景物描寫方法又是復(fù)雜多樣

32、的。從景物描寫手法上來鑒賞，一般要注意作者觀察和描寫的角度（正面和側(cè)面、實寫和虛寫、動景與靜景、遠景與近景、形色聲味等），要把握和分析景物描寫的表現(xiàn)手法（烘托和渲染、白描和工筆、對比和襯托、比興手法、象征手法等），要理解和辨析描寫景物的修辭手法（比喻、擬人、對比、夸張、借代、用典、對偶等）。 如“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”（杜甫漫成一 首）詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔刺的響聲，一動一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。描寫技巧：細節(jié)烘托/渲染 襯托/對比/烘托 白描/工

33、筆  虛實/動靜 點染1、細節(jié)  藝術(shù)的特質(zhì)在于它的形象性，而鮮明的形象和細節(jié)描寫是分不開的。文學(xué)作品中真實生動的細節(jié)描寫，能獲得“見微而知著”的效果。運用活生生的細節(jié)，集中、凝煉、鮮明、生動地體現(xiàn)神韻，有其奇妙的藝術(shù)功效。判斷細節(jié)的價值，一要看它是否有益于主題思想的闡明，二要從作品的整體來考察，看它是否是作品的有機組成部分。 如“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”  (趙師秀約客)，詩中通過細節(jié)描寫細致入微地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心焦躁、期望、孤寂、失落的情感。  如“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”(劉長卿風(fēng)雪逢芙蓉山主人)，詩人

34、抓住山區(qū)之夜個具有特征性的細節(jié)狗叫，很生動真實地表觀了夜雪歸人的情景。深夜狗叫，突然打破寂靜的氛圍會給人異樣的感覺。這在“白屋”中人的心里喚起的是期待和猜測，帶著熱乎乎的感覺：該是主人回來了。這點睛式的一筆，給人留下的印象是深刻的，能喚起生動具體的聯(lián)想。如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”  (王維山居秋暝)，詩人從竹林里的歡聲笑語中聽出是少女們剛從水邊洗衣歸來，這個細節(jié)，表現(xiàn)了少女們勤勞、樸素、開朗的性格；又在蓮葉的搖動中發(fā)現(xiàn)是漁夫利用月光去捕魚，這個細節(jié)，表現(xiàn)了漁民們淳厚、樸實的風(fēng)尚。如杜牧的秋夕后兩句“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”，這里生活細節(jié)的描寫，表現(xiàn)了一個失意宮女的

35、苦悶心情。  如李清照的點絳唇下闋：“見有人來，襪刬金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅?！睂懮倥幫昵锴В氯丝匆?，急忙中金釵也滑脫了，也來不及穿鞋，只好讓襪子貼著地，含羞逃跑。又以門遮掩自己的嬌羞之狀，用青梅掩住自己的臉，只露出那雙含情脈脈的眼，回頭偷偷看。詞人善于抓住具有特征的細節(jié)勾勒藝術(shù)形象，生動而形象地勾出了少女含情脈脈的情態(tài)。  如杜牧的四句小詩：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！痹娙说碾[諷態(tài)度在于“妃子笑”與“無人知”，千里迢迢飛送荔枝，完全為了博得一人的歡心，至于外人或許以為是為了軍國大事呢？“妃子笑”的細節(jié)，起到了畫龍點睛

36、的作用。一首小詩，以細節(jié)為中心組成全篇，往往能顯得凝煉、集中、韻味無窮。  如元稹的行宮：“寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗?！碧圃妱e裁說它：“只四語已抵一篇長恨歌矣?！痹娙酥皇沁x取了白頭宮女“閑坐說玄宗”的細節(jié)組成全篇。按說，這些宮女從紅顏到白發(fā)，在冷宮痛苦熬煎了一生，她們應(yīng)該怨玄宗、怒玄宗、恨玄宗，然而，詩人拋開了許多激烈的事情不用，只是讓這些宮女，閑坐無聊，數(shù)說玄宗昔時的繁華，談資以消磨時光。既不憤激，也沒有感嘆，只是麻木地說說而已，甚至談起自己的過去，像談?wù)搫e人的故事一樣，心如死水，無怨無恨。“閑坐說玄宗”看似輕筆帶過，然而，厚積薄發(fā)，蘊含了詩人多少不勝今昔之感

37、慨！沈德潛贊曰：“只說玄宗，不說玄宗長短，佳絕！”  如張籍秋思：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重，復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！鼻锼急憩F(xiàn)的是行客思念故鄉(xiāng)的常情，前三句平平常常，“意萬重”也好，“說不盡”也好，只是一般地直抒胸臆，眼看此詩在平庸的敘述中失掉了藝術(shù)的光輝，然而，最后結(jié)出“行人臨發(fā)又開封”，使境界突現(xiàn)，形神逼露，驟然振起了全篇的精神。2、烘托/渲染  烘托和渲染原都是中國繪畫的一種技法，前者是用水墨或色彩在物象的輪廓外面烘托，使物象的特征更加突出；后者一般在需要強調(diào)突出的地方濃墨重彩，使畫面中的形象更鮮明突出?，F(xiàn)廣泛運用于文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，也是兩種為突出事物特征

38、的迥然不同的描寫手法。 3動靜結(jié)合動靜結(jié)合是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。如：王維的“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”用蟬和鳥的叫聲襯托山林的幽靜杜甫的旅夜書懷：“細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗?！逼渲械娜?、四兩句：“星垂平野闊，月涌大江流?！币混o一動，雄渾開闊，令人稱道。王維的山居秋暝：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹渲歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”其中的三、四句“明月松間照，清泉石上流?！?、虛實結(jié)合 虛實結(jié)合是中國古典詩歌很重要的一種藝術(shù)手法。虛實結(jié)合主要

39、有三種情況：寫景為實，抒情為虛；物象為實，想像為虛；正面為實，側(cè)面為虛。虛實結(jié)合是虛與實二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富詩歌的意象，開拓詩歌的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。如：李白望廬山瀑布：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。（實）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（虛）”李商隱夜雨寄北：“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池.何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時.”這首詩運用了虛實結(jié)合的藝術(shù)手法,“巴山夜雨”是寫實,“共剪西窗燭”是擬虛.虛實結(jié)合,情景交融,構(gòu)成了完美的意境,表達了盼望與妻子團聚的心情。高適塞上聽吹笛：“雪凈胡天牧馬還

40、，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山?！币?、二句實寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲調(diào)??！三、四句以實寫虛，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因為胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。 5、正側(cè)結(jié)合對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。如：漢樂府陌上桑對秦羅敷的描寫：“頭

41、上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”前四句是正面描寫，后八句是側(cè)面描寫。前四句夸張地寫羅敷的服飾之美，是為了襯托人物的高貴和美好。至于羅敷具體怎么美呢？這是很難描繪的。于是作者筆勢一蕩，不直接寫羅敷本身，而去寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)，通過側(cè)面描寫，給人留下無限的想象空間。你自己想她怎么美，她就怎么美。6、細節(jié)描寫一首詩中的細節(jié)描寫，往往能顯得凝煉、集中、韻味無窮。如：李清照點絳唇：“蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客入來，襪刬金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅?！?/p>

42、（解說：初夏的清晨，一位貴族小姐悄悄來到后花園內(nèi)，興致勃勃地獨自蕩起秋千來。蕩了一陣感到有些累了，于是便停了下來。她坐在草地上休息一會，又起來懶洋洋地活動活動自己的纖纖玉手。這時才發(fā)現(xiàn)，好大的露水呵，花兒似乎也顯得很消瘦；真累人呀，身上的汗衫已經(jīng)濕透！正當(dāng)她打過秋千、滿身是汗的時候，忽然看見有個人影走進了花園。由于不知來者是誰，又加上衣飾不整，心里有些慌張，只得含羞而走；匆忙間連鞋子也來不及穿，干脆光著襪子跑吧；真不湊巧，頭上的金釵又滑脫掉了下來?？墒钱?dāng)她快到門口的時候，卻回過頭來，瞅了瞅那位不速之客，故作從容之態(tài)，并且順手折下一枝青梅來聞一聞。）“倚門回首，卻把青梅嗅”兩句主要使用了細節(jié)（動

43、作）描寫的表現(xiàn)手法。詞中寫了主人公倚在門上，回頭一看，又不敢正眼看，只是輕嗅梅花的花香。用了“倚”、“回”、“嗅”三個動作，描繪出主人公既愛戀又羞澀、既欣喜又緊張、既興奮又恐懼的微妙心理活動。把一個情竇初開，又受著封建禮法約束的少女的形象展現(xiàn)在讀者面前。趙師秀約客：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！焙髢删鋵懗隽私辜钡却男那椤＃ń庹f：梅子黃時，家家戶戶都籠罩在煙雨之中； 遠遠近近那長滿青草的池塘里，傳出蛙聲陣陣。 已約請好的客人說來卻還沒有來，時間一晃就過了午夜；我手拿棋子輕輕地敲擊著桌面，等著客人，只看到燭芯隔一會兒就落下一截）7樂景寫哀

44、以樂景襯哀情（反襯），以樂景寫哀，更見其哀，如： 課文祝福的結(jié)尾；課文賣火柴的小女孩等唐代謝渾謝亭送別：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓?！鄙下?lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。杜甫絕句：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”（解說：漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就像燃燒著的一團火，今年的春天又過去了，哪天才是我回家的日子呢？）詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀

45、感受形成鮮明對照，用以反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。表現(xiàn)手法：用典、襯托、聯(lián)想、想象、抑揚、比興、象征 、對比 、白描等1、用典   用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。用典使語言精煉，內(nèi)容豐富 ，如不了解典故往往會影響對詩的理解。如：永遇樂京口北固亭懷古（辛棄疾）：千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金

46、戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？ 辛棄疾是個擅用典故的人。些詩中連用了五個典故（孫權(quán)、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗），都是京口這地方的歷史掌故，典故的思想與這首詩的思想性緊密相連。姜夔揚州慢中“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”。即化用杜牧“春風(fēng)十里揚州路”的詩句。此處化用，使揚州城昔日繁華與眼前蕭條形成鮮明對比，傷今懷古更深一層。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。杜牧赤壁三國赤壁之戰(zhàn)，如果沒有火燒赤壁沒有成功，放火船的時候連風(fēng)也不幫忙的話，那么在大喬小喬的命運就是被曹操俘獲，安置在

47、銅雀臺里了2、襯托襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯事物顯得更加突出、形象。襯托有正襯、反襯兩類。利用事物的相似條件來襯托的是正襯；利用事物的相反條件來襯托的是反襯。（1）正襯是指從正面映襯，就是利用與主體事物相類似的事物(陪襯體)作陪襯。李白夢游天姥吟留別中：“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾?！边@里詩人并沒有直接說天姥山怎樣高，而是用以高峻著稱的五岳、天臺來襯托天姥山，從而把天姥山寫得聳立天外，直插云霄，壯麗非凡。（2）反襯是指利用事物的對立條件來襯托主體事物。這是一種在作品中為了使對某事物的描

48、寫更清楚、突出，而采用相反的、相對立的事物從旁陪補的方法。詩句“蟬躁林愈靜，鳥鳴山更幽”，以動寫靜，愈見其靜，以聲襯靜，“大漠孤煙直，長河落日圓”（王維使至塞上）。詩句寫塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。浩瀚無邊的“大漠”與“孤煙”對比反襯，烽火臺燃起的一股濃煙顯得格外醒目；那橫貫沙漠的“長河”與“落日”對比，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人的深切感受，把自己孤寂的情緒巧妙地融在對自然景物的描繪中。從例子里看出，反襯有一個共同的特點，相襯的兩個方面是相反的兩個反面。  3、聯(lián)想 由一事物聯(lián)系到與之相關(guān)聯(lián)的另一事物,或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一

49、個典型。如：賀知章的詠柳“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?#160;詩人由柳枝的紛紛下垂，婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶,運用巧妙的比喻,塑造出別具浪漫色彩的新穎形象。葉紹翁游園不值：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開，春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來?！边@后兩句詩形象鮮明，構(gòu)思奇特，“春色”和“紅杏”都被擬人化，不僅景中含情，而且景中寓理，能引起讀者許多聯(lián)想，受到哲理的啟示：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。4、想象人們在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推

50、斷、分析、綜合,創(chuàng)造出新的形象的思維過程。（“狼愛上羊”而且還“愛的瘋狂，他們相互攙扶去遠方”。）如：劉禹錫望洞庭：“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨.遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。”  （注釋：青螺，一種青黑色的螺形的墨，古代婦女用以畫眉。這里是用來形容洞庭湖中的君山。洞庭湖的水光與秋月交相融和，水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。遠遠望去洞庭湖山水一片翠綠，恰似白銀盤子托著青青的田螺。）詩歌選擇了月夜遙忘的角度,通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。李白：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長” 李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”&

51、#160;    岑參白雪歌送武判官歸京中以春花喻冬雪的名句是：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開” 這是都是關(guān)于想像的名句。5、抑揚這是指把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的表現(xiàn)手法。有先揚后抑和先抑后揚之分。（1）先抑后揚葉紹翁的游園不值：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”前兩句寫詩人興致高昂、慕名游園，然而，乘興到來卻不能如愿以償，一扇冰冷的柴門把滿腔的熱情擋在了勝景之外，好不掃興。后兩句卻兀地一轉(zhuǎn)，以一枝出墻的紅杏寫出滿園的春光，游園不值，卻又另

52、有所得，前面遺憾，后面高興，情緒在先抑后揚的落差中跌宕，春色在由喜轉(zhuǎn)憂再由憂轉(zhuǎn)喜的變換中更加美麗。王昌齡閨怨：“閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。” 這首詩采用先抑后揚的手法,先寫少婦”不知愁”，后面才說她”悔”,通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒,突出了”閨怨”的主題。（2）先揚后抑 李商隱的賈生：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。” 詩的首句從正面著筆，絲毫不露貶責(zé)之意，以“求”“訪”等字突出了孝文帝愛惜人才、遍訪賢臣的虔誠與謙恭。次句高度概括地寫出賈誼少年英姿、議論風(fēng)生、華采照

53、人的精神風(fēng)貌，暗中包含著漢文帝對賈誼的推服贊嘆。如果不看下文，讀者幾乎會誤認為這是一篇圣主求賢的頌歌。第三句承、轉(zhuǎn)交錯，把孝文帝虛心垂詢、凝神傾聽以至于“不自知膝之前于席”的情狀描繪得惟妙惟肖，更通過這一細節(jié)巧妙地把文帝求賢若渴的形象褒揚到了極至；與此同時，貌似輕描淡寫的“可憐”一詞又埋下伏筆、留出懸念，意味深長而渾然無跡。末句陡然直轉(zhuǎn)，有如拉滿的勁弓直射靶心，原來，先前的鄭重求賢、推崇嘆服，乃至虛席而問，都只不過是一種假象，文帝高度關(guān)注的并非治國安民之道，而是虛空無形的鬼神之事。反差之大，足以顯現(xiàn)作者失望之深；感慨之沉，足以顯現(xiàn)作者諷刺之烈。其他表現(xiàn)手法：1渲染  

54、60; 渲染就是通過對環(huán)境、景物或人物的行為、心理的描寫、形容或烘托，以突出形象，加強藝術(shù)效果的一種表現(xiàn)手法。如：雨霖鈴上片描寫送別的環(huán)境，作者濃墨重彩，極力渲染一種凄涼的氣氛，加重了離愁別恨?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，（杜甫登高）首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點。2鋪排    即詩經(jīng)表現(xiàn)手法中的“賦”，它指的是對事物的特點不厭其煩的多角度地進行鋪排陳述。如孔雀東南飛中的“纖纖作細步，精妙世無雙”，由足至頭、至腰、至耳、至指、至口、至步，一連串夸張性的鋪陳，旨在描寫蘭芝的美，更表現(xiàn)她的從容鎮(zhèn)定。3烘托

55、0;   烘托屬側(cè)面描寫，原是國畫的一種畫法，后用于寫作技法，指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。此種手法常與渲染手法結(jié)合起來使用，如琵琶行中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷等心情。蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中所要塑造的人物形象是周瑜，作者卻從“千古風(fēng)流人物”說起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的地位。4比興手法  比就是譬喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。有的詩是個別地方采用比，而有的則是整個形象都是比，就像后代的詠物詩；“興”就是起興，

56、是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來“比興”二字常聯(lián)用，專用以指詩有寄托之意。比興手法最早出現(xiàn)于詩經(jīng)。關(guān)雎首章就有“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的句子，以河洲上和鳴的鳥興起淑女是君子的好配偶，而二者之間多少有一些意義、氣氛上的關(guān)聯(lián)處，又接近于比；又如氓第三章以傳統(tǒng)的比興的開頭，寫“桑之未落，其葉沃若”，先以蔥蘢的茂盛的桑樹寫照自己的青春，繼而又以誘人的桑葚比喻令人沉醉的愛情，把戀愛中的少女比作貪食而快樂的小鳥，諄諄告誡之：不能沉溺于愛情，否則，結(jié)局悲慘，悔之晚矣。5象征  通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形

57、象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情?！扒嗌剿朴羧俗。僭亚г饫@郡城”（李德裕登崖州城作）這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思歸不得的憂傷。通篇用比喻就是象征，如于謙的石灰吟。6、以小見大   指寫的是小題材反映的是大問題的一種寫法。.如司空曙的江春即事：“釣罷歸來不系船，江春月落正堪眠?？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊?！比娨孕∫姶?，通過“不系船”這樣一件小事，表現(xiàn)江村寧靜幽美的自然環(huán)境和主人公悠閑安逸的情調(diào)。我們透過詩的畫面和形象感受到的是一種單純樸實的社會生活。 

58、60;詩是富于聯(lián)想的，詩歌往往能通過典型和象征手法，并借助于人們的生活經(jīng)驗，達到言近旨遠，以小見大。如下面這首詩。                          赤 壁     杜牧    折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。 &

59、#160;  東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。    彥周詩話云：“杜牧之作赤壁詩云意謂赤壁不能縱火，為曹公奪二喬置之銅雀臺上也。孫氏霸業(yè)，系此一戰(zhàn)，社稷存亡，生靈涂炭都不問，只恐捉了二喬，可見措大不識好惡?！贝嗽捯庠谂u杜牧放棄重大問題，寫詩不懂立意的高低優(yōu)劣。你是否同意這一觀點？    同學(xué)們依據(jù)小說三國演義或史書中的一些記載，可以分析出這首詩雖寫“二喬”不曾捉去是小事，但這件小事卻同東吳霸業(yè)很有關(guān)系。霸業(yè)的存亡同“二喬”的命運一樣，也是系此一戰(zhàn)，如果連“二喬”都被曹操擄去，那么整個東吳生靈

60、涂炭就可想而知了。所以詩歌以“二喬”立意，并不是杜牧不懂立意的高低優(yōu)劣，而是運用了以小見大的手法。  結(jié)構(gòu)技巧 詩歌的結(jié)構(gòu)技巧，常見的首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆、照應(yīng)等。 1、  鋪墊在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。如蘇轍的江上看山“朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回頭，落日孤去靄新畫。前山更新色更深，誰知可愛信如今。唯有巫山最濃秀，依然不負遠來人?！贝嗽娡ㄟ^色彩的層層渲染，描繪出一幅幅美景：“赤如赭”的“荒村”、“落日”時分的“靄新畫”、“更新色更深”的“前山”，已讓詩人觀止，抒發(fā)感嘆誰知

61、可愛信如今！卻哪知巫山最濃秀？層層的渲染，達到很好的藝術(shù)效果。2、照應(yīng)指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴謹。楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。（韋應(yīng)物賦得暮雨送李胄）首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊，這里點明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。3、卒章顯志詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達自己的心志或情懷。如李白夢游天姥吟留別結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”句，表達詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。又如其另一首行路難尾句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保磉_實現(xiàn)理想的豁達?！菊f明】這里要說明的是：詩詞的表達技巧是

62、不一而足，以上所列只是在高考中常見的一些。而不同的技巧之間也有相通之處，因此在鑒賞技巧的時候要注意，一首詩或詞的表達技巧往往不是單一的，在作具體分析時，應(yīng)該多方面地去想一想，不要漏說最主要的技巧，同時分析要盡量具體些，說出道理來。如：杜甫春望：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。”的后面兩句。可以作如下的分析：（1）以樂景寫哀情?；ㄩ_鳥鳴本是令人喜樂之景，但由于戰(zhàn)亂不斷，家庭離散，詩人見樂景而倍生傷痛之情。（2）這種樂景寫哀情也可以說成是反襯。以樂景反襯哀情，以倍增其哀。（3）如果答擬人手法，也未嘗不可。詩人感時傷別讓花也濺淚，鳥也驚心，是詩人移情入景，將自己的主觀感移到花鳥身上，從而表現(xiàn)出詩人傷痛之深。四、總結(jié)和綜合練習(xí) 大致說來，詩歌的表達技巧有以下幾個方面， *表達方式（記敘、描寫、抒情、議論） *主要修辭手法（比喻、借代、夸張、對偶、比擬、雙關(guān)、排比、設(shè)問、反問等） *其他表現(xiàn)手法（用典、聯(lián)想、想象、象征、抑揚、照應(yīng)等） 我們平