廈門一中高三詩歌鑒賞講義

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 廈門一中高三詩歌鑒賞講義學(xué)生版一 枝 一 葉 總 關(guān)情寫景詩鑒賞指導(dǎo)【考點闡述】寫景詩在中國古代詩歌中占了較大的比例，也是歷年高考命題選材的一個熱點。這類詩歌，或勾勒意境，或?qū)懢把灾?，或描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活。意境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。此類試題的命題角度主要考查考生對詩歌意象的識別與理解、對詩歌意境的體味與品析以及對相關(guān)表達技巧的辨析與評價。知識覆蓋面廣，綜合性強，對考生的詩歌素養(yǎng)有較高的要求?！局R梳理】一般來說，寫景詩涉及以下知識點：傳統(tǒng)意象的特點及其所蘊含的文化內(nèi)涵，意境所展示的畫面及其凸

2、顯的情感氛圍和主題思想，情和景的關(guān)系以及由此派生出來的一些表達技巧、寫景的方式方法，與主旨相關(guān)的煉字、煉句及修辭的辨認(rèn)分析，詩話材料中對情景關(guān)系的評點等等。鑒賞中常用語主要有：1思想內(nèi)容方面，如熱愛自然、向往自由、歸(退)隱、閑適淡泊、悠然自得2表現(xiàn)手法方面，如借景抒情、白描、襯托(正襯、反襯)、對比、寓情于景、情景交融、動靜結(jié)合、虛實相生、移情于物、濃墨渲染3語言特點方面，如清新自然、質(zhì)樸自然、清新洗練【方法點播】寫景詩的鑒賞應(yīng)注意以下幾點：1把握意象的特征和寓意，理解詩詞的主題。一般而言，詩人構(gòu)建意象的方式主要有三種：一是擷取相似之“象”表意；二是用擬人的手法塑造富有人格性情的意象；三是借

3、助不變之“象”反照“意”。詩人的主觀情感往往通過一組或一兩個精心選擇的意象來體現(xiàn)。把握意象是解讀詩歌的一把鑰匙，作題時能根據(jù)詩歌內(nèi)容選擇所描繪的意象進行分析，同時對兩首詩中的異同意象進行比較分析。2體味詩歌情景交融的意境，理解詩人的情感。自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然帶上詩人的感情色彩，為表達詩的特定情感服務(wù)。意境鑒賞可分三步去答：一看寫了哪些景物，找出景象、物象；二看用了哪些技巧，展開聯(lián)想、想象再現(xiàn)畫面；三要點明景物所營造的氛圍特點，指明寄寓了整理怎樣的思想感情。具體答題分為三個部分：第一部分，考生應(yīng)該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來。這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；

4、二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美。第二部分，應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或幽靜，或蕭瑟，或生機勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊等等。第三部分，根據(jù)這首詩情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。3抓詩眼，領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感。寫景詩，字里行間透出的情感都是比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫景的山水小詩，就不那么好理解了。這就要求我們對整理的身世、當(dāng)時的時代背景有一定的了解(這在試題的注釋中)，即知人論詩，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)出的情感。4分析詩歌的寫作

5、技巧和語言特色。寫景詩寫景的方法很多，鑒賞時應(yīng)注意寫景的常見方法和技巧。要留意整理觀察景物和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰；要把握和分析描寫景物的方法，如繪形、繪色；要理解和說明描寫景物的技巧，如動靜結(jié)合、明暗對比等等。此外，詩歌中傳統(tǒng)的比興手法，也值得注意。至于語言運用方面，既要學(xué)會欣賞像盛唐詩人所描寫的雄渾壯麗的景象，又要善于體會詩人們細致入微的觀察和描摹，通過不斷地體味、剖析，從而領(lǐng)會詩人的不同風(fēng)格和技巧?！菊骖}再現(xiàn)】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。次北固山下 王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。1王夫之評價頷聯(lián)是“以小景

6、傳大景之神”，你認(rèn)為這里的“小景”、“大景”應(yīng)指什么?2本詩的頸聯(lián)運用了擬人化的手法，既描繪出了景吻的特點，同時又傳達出了詩人怎樣的思想?【實戰(zhàn)演練】 1閱讀下面一首元曲，然后回答問題?！倦p調(diào)】水仙子夜雨 徐再思一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁。三更歸夢三更后。落燈花棋未收，嘆新豐孤館人留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。【注】嘆新豐句：化用馬周困新豐的典故。據(jù)新唐書馬周傳記載，唐初中書令馬周貧賤時，曾住在新豐的旅舍。店主人不理睬他，備受冷落。 (1)“落燈花棋未收”一句描寫了什么情境?表現(xiàn)了整理什么情懷?答：(2)本曲開頭兩個詩句的數(shù)量詞疊用有什么妙處?請結(jié)合詩句內(nèi)容進行賞析。答： 2、閱讀

7、下面的唐詩，然后回答問題。金陵酒肆留別 李 白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長? (1)詩的首句“風(fēng)吹柳花滿店香”為全詩營造了一個令人陶醉的環(huán)境，請簡析其中的“香”字在此有哪些蘊藉之意。答： (2)古人評論此詩“語不必深，寫情已足?！闭埡單鋈娛侨绾伟严e之情寫得飽滿酣暢的。(請分條表述)答：3、閱讀下面一首詞，然后回答問題。鷓鴣天 蘇 軾 林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。【注】本詞是宋神宗元豐五年，蘇軾被貶在黃州所作。(1)這首詞上闋

8、寫景，詞人可謂一個妙手的大畫家，短短幾句就畫出了多種景物。你認(rèn)為這首詞在寫景上有怎樣的特點?請舉例分析。答：(2)這首詞下闋寫人，你從中看到的詞人是一個怎樣的形象?從哪些句子中可以看出? 答： 4閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。落日悵望 馬 戴孤云與歸鳥，千里片時間。念我何留滯，辭家久未還。微陽下喬木，遠燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏!沈德潛評此詩云：“意格俱好，在晚唐中可云軒鶴立雞群矣?！?唐詩別裁)這里所說的“意”，是指詩的思想感情，這里所說的“格”，主要是指謀篇布局方面的藝術(shù)技巧。請你就這首詩的“意”和“格”分別簡要談?wù)勛约旱目捶ā?(1)這首詩的“意” (2)這首詩的“格”5閱讀下面

9、兩首宋詩，然后回答問題。秋 山 楊萬里烏臼平生老染工，錯將鐵皂作猩紅。小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉容。余 杭 范成大春晚山花各靜芳，從教紅紫送韶光。忍冬清馥薔薇釅，薰?jié)M千村萬落香。(1)上面兩首詩都是優(yōu)美的寫景詩，但表現(xiàn)手法各不相同，試作簡要分析。答： (2)兩首詩中的“掩”和“薰?jié)M”歷來為人稱道，請選擇一處加以賞析。答： 古 今 多 少 興亡 事【考點闡述】詠史詩是詩人在閱讀史書或游覽古跡時，有感于歷史人物或事件的是非，引發(fā)出對時局或自己身世的共鳴。多以簡潔的文字、精煉的意象，融合對自然、社會、歷史的感觸，或喟嘆朝代興亡，或感慨歲月變幻，或諷刺當(dāng)政者的無恥，從而表現(xiàn)整理閱盡滄桑之后的沉思，蘊

10、涵了深沉的傷今懷古的憂患意識。它們大多以文學(xué)的語言、史論的筆法、感人的形象、動人的議論、富于情韻的藝術(shù)境界、耐人尋味的哲理意蘊博得人們的青睞。這類詩歌往往含有“詠史”、“懷古”、“覽古”等字樣，有的甚至干脆以歷史地域或人物為題。從詩歌內(nèi)容上看，往往是詠史和抒懷相結(jié)合。從抒發(fā)的情懷來看，詠史詩大多將史實和社會現(xiàn)實、個人遭遇聯(lián)結(jié)在一起。此類試題主要考查對詩歌情感的把握，對意象、典故的理解，對有關(guān)表達技巧與表現(xiàn)手法的辨析與評價。有時不但考查詩歌常識，也涉及有關(guān)歷史事實，所以需要一定的綜合素養(yǎng)?！局R梳理】詠史詩一般由“史”和“詠”兩部分組成。所以詠史詩涉及的知識點主要有：一些重要的史實和歷史人物，一

11、些重要的典故和古詩詞基本的用典規(guī)律、用典方式，詩的意象、意境常識，以及與主旨相關(guān)的煉字、煉句及修辭的辨認(rèn)分析等等。常見的情感抒發(fā)模式有：(1)借古喻今。(2)要效法古人。(3)懷古傷己，揭露社會現(xiàn)實。把史實和現(xiàn)實扭和在一起，感慨個人遭遇，故意借題發(fā)揮。(4)反思歷史，警示后人。鑒賞中常用語主要有：(1)思想內(nèi)容方面，如哀嘆國運、憂國憂民、昔盛今衰，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、緬懷先賢(2)表現(xiàn)手法方面，如借古諷今、借古喻今、用典(正用和反用、明用和暗用)、襯托(正襯、反襯)、對比、寓情于景、欲揚先抑(3)語言特點方面，如含蓄雋永、生動形象、雄渾深沉【方法點播】 詠史詩的鑒賞應(yīng)注意以下幾點： (1)要了

12、解解讀程序：披史入文，披文入情。了解整理的簡歷、史實、創(chuàng)作該篇時的有關(guān)背景，要讀好注解，這是讀懂詠史詩的一把鑰匙。(2)在鑒賞時首先要懂得懷古詩詞與史書和史論之區(qū)別。一是不要把詠史詩看成是歷史，詩人們對歷史的處理往往是“攻其一點，不及其余”，甚至不講究忠于史實。二是不要把詠史詩看成是史論，在二十個字到百把個字的一首詩或詞中，絕對無法對某一歷史事件或歷史人物作出全面的評價，只是抒發(fā)某種感慨。 (3)在鑒賞時要抓住歷史人物或事件與時局和詩人身世之間的連接點，從而領(lǐng)悟詩人真正的寫作意圖和感情。 (4)要學(xué)會比較鑒賞，這不但對領(lǐng)會整理詩中所抒發(fā)的感情有很大幫助，而且對提高鑒賞能力也很有好處。【真題再現(xiàn)

13、】臺 城 韋 莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。臺 城 劉禹錫臺城六代競豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花?！咀⑨尅颗_城：六朝帝王起居臨政的地方。結(jié)綺臨春：陳后主營造的兩座樓閣。 (1)這兩首懷古詩寄托了整理怎樣的感慨?(2)這兩首詩所用的主要藝術(shù)手法各有特色，請結(jié)合具體詩句加以分析?！緦崙?zhàn)演練】1閱讀下面這首詞，然后回答問題。江城子 歐陽炯晚日金陵異草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲。空有始蘇臺上月，如西子鏡照江城。【注】姑蘇臺：吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無情”

14、、“空有姑蘇臺上月”兩句含有深意。試結(jié)合全詩加以賞析。答：2閱讀下面的唐詩，然后回答問題。西塞山懷古 劉禹錫王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。 (1)簡析首聯(lián)和頷聯(lián)所運用的表現(xiàn)手法。答： (2)有人說“傷往事”三字是這首詩的詩眼，你同意這種說法嗎?請簡述理由。答：3閱讀下面的唐詩，然后回答問題。隋 宮 李商隱紫泉宮殿鎖煙霞，欲取蕪城作帝家。玉璽不緣歸日角，錦帆應(yīng)是到天涯。于今腐草無螢火，終古垂楊有暮鴉。地下若逢陳后主，豈宜重問后庭花?！咀⑨尅克鍖m：指隋煬帝楊廣為游樂而修建的江都宮等，故址在今江蘇揚州市

15、西北。此外尚有隋苑。紫泉：即紫淵。為避高祖李淵之諱，而改“淵”為“泉”。此處又以紫泉宮殿借指隋煬帝的長安宮殿。鎖煙霞：即煙鎖宮殿，任其冷落。(1)首聯(lián)中一個“鎖”字意蘊豐厚，請結(jié)合詩句作簡析。答：(2)清代方東樹在昭昧詹言中評價頸聯(lián)說：“興在象外，活極妙極，可謂絕作?！闭埥Y(jié)合自己的理解，說說這一聯(lián)的藝術(shù)特色。答： 4閱讀下面的唐詩，然后回答問題。過華清池絕句 杜 牧新豐綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽探使回。霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來。 (1)了解這首詩所涉及的史實，說說第一句中“起黃?！比钟惺裁聪笳饕饬x?答：(2)有人質(zhì)疑，“霓裳”怎能達到“千峰”之上?“舞”怎能“破中原”?顯然不合情理。你同意這

16、種說法嗎?試簡析之。答： 5閱讀下面的唐詩，然后回答問題。題宣州開元寺水閣 杜 牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風(fēng)。惆悵無日見范蠡，參差煙樹五湖東。 (1)有人說“惆悵”二字是這首詩的點睛之筆，你同意這種說法嗎?試作簡析。答： (2)這首詩的頷聯(lián)歷來為人稱道，雖是寫景，在寫法上卻別具一格，請從藝術(shù)技巧角度作點賞析。答：6閱讀下面兩首詩，然后回答問題。王 昭 君 自居易漢使卻回憑寄語，黃金何日贖蛾眉。君王若問妾顏色，莫道不如宮里時。王 昭 君 劉獻廷曾聞漢主斬畫師，何由畫師定妍媸?宮中多少如花女，不嫁單于君不知。 (1)比較這兩首以王

17、昭君為題材的詠史詩，說說兩者的立意分別是什么?答：(2)這兩首詠嘆王昭君的詩，你更喜歡哪一首?請簡述理由。答：花 鳥 草 蟲 皆 有 品【考點闡述】古典詩歌中有不少詠物詩，意蘊深邃，感人肺腑，令人擊節(jié)嘆賞。這些詩歌大多以“物”為吟詠對象，或借物抒懷，或托物寓意，或達到“物我合一”的藝術(shù)境界，有著很高的審美價值，在中國古典詩歌里占有重要地位，當(dāng)然，在高考中也占有重要地位。此類詩歌的命題主要考查考生對詩人情志的把握，對意象、意境的理解，對有關(guān)表達技巧與表現(xiàn)手法的辨認(rèn)與評析?！局R梳理】詠物詩主要是通過對獨特事物的描虧，來表達自己的喜怒哀樂、精神品質(zhì)或理想。其藝術(shù)手法常見的是各類描寫、托物言志、以物

18、喻人等。詠物詩涉及的知識點主要有：(1)描寫：就是用語言把事物的形象表現(xiàn)出來。描寫內(nèi)容有：所見、所聞、所感；感覺、聽覺、味覺、觸覺的變化；遠景、近景、上下等。描寫方式主要有：正面?zhèn)让婷鑼?、虛實結(jié)合、白描與工筆(細描)、動靜結(jié)合等。(2)抒情方式：融情于物，即把主觀之情寓于客觀之物，達到物我合一的境地。托物言志，即先詠他物，塑造一個完整可感的形象，借助它使自己的感情得以寄托。(3)聯(lián)想想象，想象猶如天馬行空，奇思遐想與自然本真相結(jié)合。(4)各類常見表現(xiàn)手法：襯托(正襯、反襯)、對比、象征、渲染、烘托、抑揚等。(5)各種修辭手法：比喻、借代、比擬、夸張、對偶、反問、雙關(guān)、設(shè)問等。 (6)一些常見事

19、物的寓意要了解。比如：月思鄉(xiāng)；蓮高潔；柳一送別；花美好；松堅韌不拔；梅孤高，不流于俗；菊氣質(zhì)清高；梧桐凄涼悲傷；芳草離恨；杜鵑哀怨、思歸等等?？设b賞常用語有：栩栩如生、形象逼真、生動傳神、形神兼?zhèn)?、烘云托月、朦朧含蓄【方法點撥】詠物詩的鑒賞應(yīng)注意以下幾點：1體察物態(tài) 描摹物態(tài)是詠物的共同特征，因此，賞析詠物詩可以從體察物態(tài)開始，要抓所詠之物的形態(tài)、色澤、特征，或盧了處環(huán)境。當(dāng)然，體察物態(tài)不僅僅是看詩人扣主了物的哪些特征，而是要體察詩人的招糞物態(tài)之妙。2品味寄托 在詠物詩中，詠物是詩的內(nèi)容，比興寄托才是詩的靈魂。所以，我們在鑒賞時，不但要分析所詠之物的外在特征，還要分析其內(nèi)在品性。能夠自然地由物

20、到人，由實到虛，了解詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，了解詩人的情趣愛好、人生態(tài)度、生活作風(fēng)、價值取向等，揣摩詩人所托之情所言之志。3明辨技巧 從表現(xiàn)手法上看，由于詠物詩重寄托，所以常常運用托物言志和象征手法。從修辭手法上看，詠物詩在構(gòu)思時常常運用比喻、借代、擬人、夸張、雙關(guān)等修辭格。從描寫角度看，除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法，或三言兩語勾勒事物形態(tài)，不求形似，只求神似。4操作步驟 “讀清”全詩。分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在品性。了解詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。體會詩人手法的高妙。賞析時要重點把握寫的什么物，有什么特征，寄托什么志?！菊骖}再現(xiàn)】閱讀下面兩首

21、詩，然后回答問題。孤 桐 王安石天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解慍，愿斫五弦琴?！咀ⅰ棵鲿r：政治清明的時代；慍：疾苦、怨憤。桐木是造琴的上好材料。據(jù)孔子家語記載：帝舜曾一面彈著五弦琴一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”。 (1)前六旬表現(xiàn)了桐樹怎樣的特點? (2)詩人借孤桐形象表達怎樣的人生態(tài)度和思想感情?【實戰(zhàn)演練】 1閱讀下面這首詩，然后回答問題。紅 梅 蘇軾怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。 【注】詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。 讀下面蘇軾的有關(guān)

22、詩論并回答問題：林逋梅花詩云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，決非桃李詩。皮日休白蓮詩云，“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時”，決非紅蓮詩。此乃寫物之功。若石曼卿紅梅詩云，“認(rèn)桃無綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語也。請說出蘇軾贊揚寫梅花、白蓮的詩而批評石曼卿紅梅詩的理由，并作具體分析。答： 2閱讀下面兩首唐詩，完成后面的題。柳 李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬?！咀ⅰ坷钌屉[青年時就考中進士，朝氣蓬勃，充滿信心，然而由于黨爭傾軋，使他長期沉淪下僚。詩人寫此詩時，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀去過那使人厭倦的幕府生涯。詠 柳 曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂

23、。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。 (1)同是詠柳，但兩詩所表現(xiàn)的詩人的思想感情是不同的，試作簡要分析。答：(2)試析李詩中對比的表現(xiàn)手法。答： 3閱讀下面宋詞，完成后面的題。阮 郎 歸 曾 覿柳陰庭院占風(fēng)光，呢喃清晝長。碧波新漲小池塘，雙雙蹴水忙。 萍散漫，絮飄飏，輕盈體態(tài)狂。為憐流去落紅香，銜將歸畫梁。全詞處處說燕，卻始終不著一個燕字，正如鄒祗謨在遠志齋詞衷所說：“詠物固不可不似，尤忌刻意太似。取形不如取神，用事不如用意?！绷私馊~分析詠物的這一特點。 答：4閱讀下面的唐詩，完成后面的題目。自 云 泉 白居易天平山上白云泉，云白無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。 (1)簡要分析詩

24、中抒情主人公的形象特點。 答：(2)本詩在藝術(shù)手法上有何突出特點?試簡要分析。 答：5閱讀下面一首詩，完成后面的題目。畫 眉 烏 歐陽修百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。(1)前兩句寫了什么內(nèi)容?答： (2)后兩句用什么手法來表現(xiàn)整理的思想?答：6閱讀下面一首詩，完成后面的題目。馬 詩 李 賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！咀ⅰ拷鸾j(luò)腦，指馬披上威武的鞍具。 (1)這首詩中的“馬”是一個怎樣的形象? 答：(2)詩人通過詠馬表達什么樣的情感? 答：一 片 冰 心 在 玉壺【考點闡述】送別類的詩詞在唐宋詩詞中占有相當(dāng)大的比例。這些作品大多寫得情真意切，

25、感人肺腑，余味深長，令人擊節(jié)嘆賞。在藝術(shù)手法上大多采用寓情于景、情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象，以婉約派詞人、詩人寫的較多。此類試題的命題角度主要考查考生對詩歌意象的理解與分析、對情感的把握以及對相關(guān)表達技巧的辨析與評價?！局R梳理】 送別詩一般以描寫景物來表達離愁別緒。從而體現(xiàn)整理的思想感情。以下知識應(yīng)該掌握。(一)送別詩的一般寫法：第一聯(lián)敘題意趣；第二聯(lián)說人事，或敘別，或議論；第三聯(lián)說景，或帶思慕之情，或說事；第四聯(lián)說何時再會，或囑托，或期望。中間二聯(lián)或倒亂并說亦可，但不可重復(fù)，須有次第。末句要有理趣，意味雋永為佳。(二)送別詩的大致內(nèi)容：或直接抒寫離情別緒，或借以一吐胸中

26、積憤，或表明心志，或重在寫離愁別恨，或重在勸勉、鼓勵、安慰，或以上幾個方面兼而有之。(三)送別詩中常用的意象：斑馬，多用以抒發(fā)惜別之情；長亭、南浦、柳岸、西樓、望江樓，表示送別地或悠悠愁緒；煙波，比喻離別后漂泊無依；落花，傷春之意；落葉，秋愁之感；楊柳、勞歌、陽關(guān)、渭城，送別之曲；夕陽，離別時的心情或暮年；另外還有酒、秋等。鑒賞中常用語主要有：直抒胸臆、借景抒情、烘托對比、寓情于景、情景交融等?！痉椒c撥】 送別詩的鑒賞應(yīng)注意以下幾點：(1)從主題入手，把握詩歌情感的本質(zhì)。(2)抓住詩中所描繪的景物，領(lǐng)悟到整理所抒何情。 (3)領(lǐng)會詩詞中所蘊含典故的含義，懂得詩人怎樣化用前人詩文。 (4)抓住

27、贈別詩中的細節(jié)描寫。細節(jié)是最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的細小情節(jié)，抓住了細節(jié)，才能以小見大，透視全篇。(5)從語言突破。如諧音修辭手法的運用，在贈別詩詞中能起到含蓄雋永的表達效果。贈別詩詞中最為常見的諧音字有以“柳”諧“留”、以“秋”諧“愁”、以“絲”諧“思”等。 (6)從構(gòu)思著手，探尋其巧妙的寄情方式與匠心所在?！菊骖}再現(xiàn)】 閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。別 滁歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。夜發(fā)分寧寄杜澗叟黃庭堅陽關(guān)一曲水東流，燈火旌陽一釣舟。我自只如常日醉，滿川風(fēng)月替人愁。 【注】慶歷八年，歐陽修由滁州知州改任揚州知州，此詩乃當(dāng)時所作。分

28、寧即今江西修水，詩人的家鄉(xiāng)。此詩是詩人離家赴任時所作。(1)這兩首詩都用了“常日醉”三個字，但表達的情感是不相同的。請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。 (2)兩首詩的結(jié)句都有特色，你更喜歡哪一句?請說明理由?！緦崙?zhàn)演練】 1閱讀下面這首詩，然后回答問題。送杜十四之江南 孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 (1)“渺?！币辉~在詩中有什么含義? 答：(2)詩歌的三、四句在表達技巧上有什么特點? 答：2閱讀下面這首詩，然后回答問題。送魏萬之京 李 頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易

29、蹉跎。 【注】離歌：離別之歌。關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣的聲音。(1)首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達了季節(jié)的怎樣的特征(離別的環(huán)境)?從中又表達出詩人送別的什么情緒?答： (2)尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達出怎樣的思想內(nèi)容?答：3.閱讀下面這首詩，然后回答問題。送 友 人 李 白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬嗚。【注】(1)：“蕭蕭班馬”出自詩經(jīng)。班馬：離群之馬。(1)首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境? 答：(2)頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達出整理什么樣的思想感情? 答：4閱列讀下面這首詩，然后回答問題。謝亭送別 許 渾勞

30、歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮灑醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓?！咀ⅰ縿诟瑁核蛣e歌的代稱。 (1)整理在詩中抒發(fā)了怎樣的情感?答：(2)有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的情感基調(diào)不和諧，你認(rèn)為呢? 答：5閱讀下面這首詞，然后回答問題。卜算子 送鮑浩然之浙東 王 觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去哪邊?眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。 (1)上闋前兩句用 的手法，三四句用 句的形式說明了行人將去的地方。下闋借惜春表達了 之情，同時也表達了整理對 。 (2)這是一首送別詩，“眉眼盈盈”4個字有兩層意思，試作簡要分析。答：6閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。柳梢

31、青 送盧梅坡 劉 過 泛菊杯深,吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情?覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。【注】泛菊：飲菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。(1)“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強調(diào)什么?在上闕的結(jié)構(gòu)上起什么作用?答： (2)整理在表達感情時主要運用了什么手法?請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。答：映 日 荷 花 別 樣紅【考點闡述 詩人們以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林、優(yōu)美的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達對現(xiàn)實的不滿、對寧靜平和生活的向往，這樣的詩，被稱為田園詩。這類詩歌，就內(nèi)容而言，有對農(nóng)村自然景物與田園生活圖景的描繪，有對農(nóng)忙歡

32、歌及多彩鄉(xiāng)村生活的描寫，有對農(nóng)民勞動艱辛、生活慘痛的反映和對官府剝削、賦稅苛重深刻揭露，也有對壯闊山川景色的描繪、山林隱逸者幽居情景的描寫，以及對旅途情景的敘述等。在藝術(shù)表現(xiàn)上，或采用多種色彩生動地表現(xiàn)大自然的景象；或通過描繪幽靜的景色，借以反映詩人寧靜的心境、隱逸的思想。這些田園詩大多寫景新巧，畫面明麗、語言活潑自然、風(fēng)格清新婉麗，具有不同的風(fēng)格與情調(diào)。有的氣魄宏大，意境開闊；有的刻圓細膩，引人深思；有的生動逼真，有的含蓄凝練。優(yōu)秀的田園詩，都是佳山勝水的自然美在藝術(shù)上的再現(xiàn)，因而具有強烈的藝術(shù)感染力，給人以美的享愛。這類詩歌的主要特點就是“一切景語皆情語”，即整理筆下的山水自然景物都融入了

33、整理的主觀情愫，或借景抒情，或情景交融。詩人筆下的景物不僅具化工肖物之妙，又能傳田園之趣味、山水之精神，在山川風(fēng)物中融入詩人的感情，即景會心，渾然天成。此類試題的命題角度主要考查考生對詩歌意象、意境的理解與分析，以及對相關(guān)表達技巧、表現(xiàn)手法的辨認(rèn)與評析。【知識梳理】1鑒賞此類詩歌，一定要了解中國古代田園山水詩的演變和發(fā)展。陶淵明是田園詩的開山人，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。到了盛唐時代，我國山水田園詩進入了繁榮時期。盛唐山水田園詩派的主要成就有三：一是將山水與田園二者結(jié)合得更緊密了；二是形神兼?zhèn)?，物我契合；三是具有更深厚的思想?nèi)涵，寄

34、托了高尚情操和身世之感。2傳統(tǒng)意象的特點及其所蘊含的文化內(nèi)涵，意境所展示的畫面及其凸顯的情感氛圍和主題思想，情和景的關(guān)系以及由此派生出來的一些表達技巧，寫景的方式方法，與主旨相關(guān)的煉字、煉句及修辭的辨析等，是常出現(xiàn)的考點，大家在復(fù)習(xí)時不可不注意。田園詩的鑒賞應(yīng)注意以下幾點：1把握形象的特征和寓意 古詩意象往往寓繁于簡，寓萬于一，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象，產(chǎn)生奇特的審美效果。2體味詩歌情景交融的意境 通過描寫景物來抒發(fā)感情，自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然帶上詩人的感情色彩，為表達詩的特定情感服務(wù)。3領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感 既要感知整理的身世，做到知人論世，準(zhǔn)確地領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)出的情感

35、，又要認(rèn)真判斷感情寄托的深淺，切忌隨意拔高作品的思想內(nèi)涵。4分析詩歌的寫作技巧和語言特色 留意整理觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。把握和分析整理描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。理解和說明描寫景物的技巧，如虛實結(jié)合，以動襯靜，明暗對比，以小見大，粗筆勾勒和細部描繪相結(jié)合，比興手法的運用等。語言運用方面，既要學(xué)會欣賞雄渾壯麗的景象，又要善于體會詩人細致入微的觀察、捕捉和描摹?！菊骖}再現(xiàn)】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。雨過山村 王 建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。1詩中前兩句寫出了雨后山村怎樣的景物特點?答： 2詩人是怎樣表現(xiàn)農(nóng)忙氣氛

36、的?請簡要分析。答： 【實戰(zhàn)演練】 1閱讀下面的唐詩，然后回答問題。雨 睛 王 駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。 前人評論此詩的三、四兩句，奇趣橫生，尤其是“卻疑春色在鄰家”可謂神來之筆，造語奇峰突起，你是否同意此觀點?為什么?試結(jié)合全詩加以分析。答： 2閱讀下面的詩歌，然后回答問題。田 園 樂 王 維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝礆w，鶯啼山客猶眠。請回答“花落家童未歸，鶯啼山客猶眠”寫出了怎樣的一種意境?答： 3閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。東 溪 梅堯臣行到東溪看水時，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。短短蒲茸齊似剪，平平沙石凈于篩

37、。情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲。自唐以來，古人作詩主張“外師造化，中得心源”，是說詩人既要以自然為師，從自然景物中捕捉形象，又要在內(nèi)心深處引發(fā)思想情感。請指出在這首詩中最能體現(xiàn)這一主張的一聯(lián)詩句，并說說它體現(xiàn)了整理怎樣的思想情趣，又是如何體現(xiàn)的。(1)最能體現(xiàn)這一主張的一聯(lián)詩句： (2)體現(xiàn)的思想情趣： (3)如何體現(xiàn)的： 4閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。輞川閑居贈裴秀才迪 王 維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。(1)本詩寫景有何特點?答： (2)簡析頷聯(lián)、尾聯(lián)的人物形象特點。答： (3)全詩表現(xiàn)了整理怎樣的思想感情?答： 5

38、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。清平樂村居 辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎?為什么?答： 6閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。書湖陰先生壁 王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。【注】排闥(t)：闖進門來。闥，小門。 “兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?結(jié)合全詩看，表達了整理怎樣的情感?答： 黃 沙 百 戰(zhàn) 穿 金甲 【考點闡述】邊塞詩詞是邊塞生活的藝術(shù)反映，這類

39、詩詞大多和民族戰(zhàn)爭有著千絲萬縷的了解。邊塞的生活是豐富多彩的，因而就造成邊寒詩詞題材十分廣泛、內(nèi)容異常豐富。又因為每個朝代的不同時期或盛或衰，詩詞中所表現(xiàn)出來的情調(diào)則或高昂或低沉；還因為每個詩人前往邊塞的原因不同，目的不同，所抒發(fā)出的感情也千差萬別，情況相當(dāng)復(fù)雜。在唐代，有一批詩人十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，形成了所謂的“邊寒詩派”，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕?。后來，反映邊塞征?zhàn)生活的詩作逐漸蔚然大觀，邊塞詩成為唐代這個詩歌大國的一朵奇葩。當(dāng)然，我們這里所指的邊塞詩，范圍大一些，凡是表現(xiàn)軍旅生活的詩作都歸為這一類。邊塞詩的主要特點，從內(nèi)容來看，主要有邊塞風(fēng)光：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊；統(tǒng)

40、治者：窮兵黷武；將士們：艱苦生活、報國豪情；家鄉(xiāng)：思鄉(xiāng)念親；友人：惜別感傷、壯別感奮。從主旨來看有建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的豪情，有將士久戍的鄉(xiāng)愁和閨中妻子的離恨，有塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈，也有報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛等。從風(fēng)格來看，主要有雄壯豪邁、豪放曠達、雄壯悲慨、委婉清麗等。此類試題的命題角度主要考查考生對詩歌情感的把握，對思想內(nèi)容的感受與理解，對遣詞造句的賞析，以及對相關(guān)表達技巧、表現(xiàn)手法的辨認(rèn)與評析?！局R梳理】1盛唐邊塞詩的代表作家為王維、李頎、高適、岑參及王昌齡。其中王維、高適、岑參郁有過鉸豐富的邊塞生活經(jīng)歷，其從軍、出塞生活大大豐富了他們的創(chuàng)作題材，邊塞的壯麗風(fēng)光

41、，邊疆的地理、交通、民俗、民族交往，少數(shù)民族的歌舞、音樂在他們詩中均有充分的反映。他們的詩作中有些氣勢磅礴、雄奇高亢，充滿愛國激情且詞采飛揚，同時懷念家鄉(xiāng)及邊地生活的艱辛在其詩作中也有較深刻的反映。李頎、王昌齡雖無從軍與邊塞生活的經(jīng)歷，卻以樂府題寫出新意，把盛唐氣象融匯到其邊塞詩作中去。2邊塞詩常用意象有：金鼓旌旗、烽火羽書、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩、長云秋月、雪山孤城、雁飛鷹揚、箭飛馬走等。投筆表示棄文從武，長城表示守邊將士，樓蘭表示邊境之?dāng)?，吳鉤表示武器或有勇武豪情。【方法點撥】邊寒詩的鑒賞應(yīng)往意以幾點：1把握詩歌創(chuàng)作的社會背景 邊塞征戰(zhàn)詩最能體現(xiàn)國運的興衰，因此，在接觸這類作品時，首先對整理所處的時代應(yīng)有所了解。如李頎的古從軍行，此詩寫當(dāng)時之事，由于怕觸犯忌諱，所以題目上加一個“古”字。借漢皇開邊，諷玄宗用兵，對當(dāng)