七年級上導(dǎo)學(xué)案(全)

1、第十課 正確對待理想與現(xiàn)實時間： 2016、1、6 主備人： 喬恩成 審核人： 張振廣 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 理想的含義；理想的作用；實現(xiàn)理想的途徑、正確對待理想與現(xiàn)實。2、 樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，全力以赴地實現(xiàn)自己的理想。學(xué)習(xí)重點：掌握實現(xiàn)理想的方法和途徑；學(xué)習(xí)難點：正確認識理想和現(xiàn)實之間的差距?！咀詫W(xué)任務(wù)】 1、 什么是理想：2、 理想的作用是什么？3、 如何才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實？【探究拓展】一、 給未來插上翅膀【活動一】1、概述自己的理想（學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長的方面）（1） 什么是理想？【活動二】1、在確定報考研究生以前，小張的生活狀態(tài)是怎樣的？2、 面對別人的嘲笑，

2、小張為什么能夠一笑置之？3、 在確定了報考研究生的目標(biāo)后，小張的行為發(fā)生了哪些變化？（2） 理想的有什么作用？二、 通向理想之路【活動三】1、你對他們的理想有什么看法？ 2、你認為他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？ 3、如何才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實？【活動四】1、在實現(xiàn)理想的過程中，李靜遇到了哪些困難？ 2、她能夠戰(zhàn)勝困難靠的是什么？ 3、李靜已經(jīng)實現(xiàn)了自己的理想，她還需要做些什么？【活動五】如果楊振寧不放棄做實驗論文的初衷，結(jié)果可能會怎樣？【活動六】樹下沉思：這些理想實現(xiàn)的可能性如何？ 如何才能實現(xiàn)這些理想？【達標(biāo)檢測】1、 中國宇航員懷著實現(xiàn)中華民族飛天的夢想，經(jīng)過多年的艱苦訓(xùn)練，終于出征蒼穹，畫出

3、中華民族太空行走的軌跡，中國宇航員漫步太空說明了（ ）（1） 偉大的創(chuàng)業(yè)實踐離不開艱苦創(chuàng)業(yè)精神 （2）實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國的統(tǒng)一 （3）崇高理想是人生前進的動力和希望 （4）我們只要有了遠大的理想，想問題、辦事情就一定會取得成功A （1）（2）（3） B （1）（2）（4） C （1）（3)(4) D (2)(3)(4)2”理想是指路明燈。沒有理想就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。”這表明（ ）A 沒有理想的人無法生活在世界B 每一個人的理想都一定能夠?qū)崿F(xiàn)C 理想具有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控作用D 實現(xiàn)理想的途徑就是腳踏實地、全力以赴3、20世紀(jì)末，我國人民生活總體上達到了小康水平。中共十八大

4、明確了如期全面建成小康社會奮斗目標(biāo)，提出五位一體發(fā)展思路，勾畫出中國未來發(fā)展方向。這表明（ ）（1） 理想源于現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實 （2）現(xiàn)實孕育著理想，是理想的基礎(chǔ) （3）理想在一定條件下能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實 （4）理想的實現(xiàn)需要艱苦奮斗A （1）（2）（3） B （2）（3）（4） C （1）（2) D （1）(2)(3)(4)4、 “青年人要懷揣夢想，放飛理想，享有人生出彩的機會?！庇纱?，我們對理想的正確認識是（ ）5、(1) 理想代表著對生命的一種期盼，對生活的積極態(tài)度 （2）理想與現(xiàn)實之間沒有差距 （3）人生需要理性 （4）理想引導(dǎo)人生航船的方向A （1）（2）（3） B （1）（2）（4）

5、C （1）（3)(4) D (2)(3)(4)【收獲感悟】：（提示：可以從知識、方法、思維、情感等方面思考）第一課 珍惜新起點 第二框 創(chuàng)建新集體時間： 主備人： 審核人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.明確如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體。2.了解建立共同目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作的重要性?！咀詫W(xué)內(nèi)容】(看書7到9頁并填空，要求獨立完成)。1.如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體？（1）要有_，前進的動力。當(dāng)我們有了_后，我們就擁有了團結(jié)奮斗的不懈動力。（2）要_，_ ，_。彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的_。每個人都能在班級中找到_，誰都無法代替。（3）要_，互助前行。【探究拓展】活動一：夸夸老班集體回顧小學(xué)的班級

6、，講述自己在小學(xué)生活中的事跡，以及在小學(xué)班級中獲得的榮譽等，思考討論下列問題。1.良好的班集體對你的成長產(chǎn)生了什么作用?2.你希望我們今后應(yīng)該生活在什么的班級中呢？活動二：毛遂自薦新學(xué)期第一周的主題班會，班主任提出了創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的目標(biāo)，希望大家踴躍參與，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體盡自己的一份力量。請你積極推薦自己。1.我很擅長_，所以我可以_。2.我很擅長_，所以我可以_。3.我很擅長_，所以我可以_。4綜上所述，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體我們還應(yīng)該怎樣做？活動三：讀故事，悟道理動物世界里的一個場面：荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。此時，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著。突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。就在這

7、時，有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股，這是獅子對付野牛的慣技。一只獅子咬住牛的屁股，另一只獅子迅速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機下手，這時候的野牛處于腹背受敵的兩難境地。終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個機會，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。僵持一會兒，直到野牛的體力不支，轟然倒地。獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時候，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？他們就在不遠處隔岸觀火。1.獅子為什么能夠獵食成功？野牛在什么情況下可以抵御獅子進攻？2.從這個故事中，我們悟出了什么道理？【達標(biāo)檢測】1.彩虹的美麗在于他的七色光彩，班級的美麗

8、在于（ ）A.我們有健全的班級管理制度 B.我們每個人的獨特性C.我們有著共同的愛好和特長 D.我們共同的奮斗目標(biāo)2.“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用”這句話給我們的啟示是（ ） A.建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體要有共同的目標(biāo) B.建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體需要很多人C.班集體成員人心各異，照樣能成大事 D.只要人人都是學(xué)習(xí)尖子，就能建設(shè)優(yōu)秀班集體3.在班集體里，如果沒有 ，各想各的，各做各的，班級就會像一盤散。A.共同的友誼 B.共同的目標(biāo) C.共同的興趣 D.共同的價值觀4.聞名世界的指揮家卡拉揚說交響樂團要有“團隊音”，各自的樂音要顧及整體，不能成為干擾別人的音。這說明（ ）A.在集體中

9、不能有自己的突出表現(xiàn) B.在集體中不能有自己的聲音，個人見解 C.在集體中應(yīng)同心協(xié)力、團結(jié)奮斗 D.在集體中只能有一個聲音，完全一致的表現(xiàn)5.“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸?！睕]有班集體中人與人之間的團結(jié)協(xié)作，個人的智慧就難以發(fā)揮作用。下列選項中體現(xiàn)這個道理的有（ ）（選做）螻蟻之穴，潰千里之堤 花要葉捧，人靠人幫 人多力大推山倒，眾人拾柴火焰高 有志者事竟成A. B. C. D.【收獲感悟】 第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 第一框 學(xué)習(xí)新天地時間： 主備人： 審核人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解初中的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)任務(wù)；做學(xué)習(xí)的管理者；了解自己的學(xué)習(xí) 方式。 2.掌握基本的學(xué)習(xí)策略和方法，形成良好的

10、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.以積極的心態(tài)適應(yīng)新學(xué)習(xí)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)?！咀詫W(xué)內(nèi)容】 (認真預(yù)習(xí)P1117) 1. 初中學(xué)習(xí)有哪些新特點？ 2. 如何做學(xué)習(xí)的管理者？ 3. 造成時間不夠用的原因有哪些？ 4. 怎樣找到適合自己的學(xué)習(xí)方法？【探究拓展】活動一：小學(xué)時我的成績不錯，可是到了初中，盡管我一直很努力，成 績還是沒有以前好。是我驕傲了嗎？是我不好好學(xué)習(xí)了嗎？ 活動二：“語文老師上課風(fēng)趣幽默，我最喜歡上語文課了，越學(xué)越有信心！ 數(shù)學(xué)老師上課太嚴(yán)肅，沒意思，上課不想聽，作業(yè)也不會做，一 點興趣也沒有。” 思考： 1.這位同學(xué)以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好？ 2.你也是這樣嗎？如果你是他，你會怎么辦？

11、 3.如果這位同學(xué)這樣下去，會有什么后果？【達標(biāo)檢測】1.當(dāng)今社會，知識更新的速度越來越快，只有“樂學(xué)”的精神和“會學(xué)”的能力才永遠不會過時。在學(xué)習(xí)過程中，我們中學(xué)生應(yīng)該克服厭學(xué)情緒 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 投入“題海戰(zhàn)術(shù)” A B C D 2.上初中后，如果遇到老師的上課方法不適合自己時，最好的解決辦法是 A.不聽這位老師的課，另請家教學(xué)習(xí) B.放棄這一科，學(xué)好其他科目彌補 C.投訴這位老師，要求老師改變教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)自己 D.努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 3. .漫畫中的同學(xué)對自己成績差的原因分析得合理嗎？你認為他成績差可 能有哪些原因呢？ .為幫他改變這種狀況，請你給他推薦幾種

12、提高成績的有效方法。【收獲感悟】（知識、方法、思維）第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 第二框 享受學(xué)習(xí)時間： 主備人： 審核人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 懂得學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的的過程，認識到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。2. 體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)。3. 激發(fā)自己強烈的求知欲和學(xué)習(xí)的熱情，對學(xué)習(xí)充滿興趣，樹立終身 學(xué)習(xí)的意識?！咀詫W(xué)內(nèi)容】 (認真預(yù)習(xí)P1821) 1. 如何認識學(xué)習(xí)中的苦與樂？2.中華人民共和國義務(wù)教育法關(guān)于青少年學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)的有關(guān)規(guī)定是什么？ 3. 探索世界的奧妙的重要性？【探究拓展】活動一：舉行辯論賽活動“學(xué)習(xí)是苦多”還是“學(xué)習(xí)是樂多”活動二：(播放失學(xué)兒童的

13、圖片和視頻材料） 上述圖片和材料給你們帶來什么樣的感觸和啟發(fā)？活動三：搜集一些勸學(xué)的格言警句或勤奮苦讀的先賢故事，與同學(xué)進行 交流?！具_標(biāo)檢測】 1.孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！边@句話給我們的啟示是（ ）A學(xué)習(xí)過程只有苦，沒有樂 B正確看待學(xué)習(xí)中的苦與樂C學(xué)習(xí)中只有享受和快樂，沒有苦 D學(xué)習(xí)具有重要性2.在某大學(xué)圖書館的墻上有一條格言；“此刻打盹，你將做夢；此刻學(xué) 習(xí)，你將圓夢?！边@句格言啟迪我們（ ）A.要根據(jù)自身的獨特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法B.學(xué)習(xí)是一個長期的，充滿艱辛的奮斗過程C.我們要珍惜受教育的權(quán)利，主動學(xué)習(xí)D.社會越發(fā)展，選擇的機會就越多，選擇的難度就越大3

14、、 （2013江西）莫言童年時酷愛讀書，為了借一本書，他給人拉了一上午的磨；本村的書不夠看，他就去周圍村子借。少年時，曾被擋在校門外，但他堅持白天下地干活，晚上在昏暗的油燈下讀書，自學(xué)了全部中學(xué)課本。后來，還圓了大學(xué)夢。如今，他成為中國獲得諾貝爾文學(xué)獎的第一人。莫言的經(jīng)歷啟示我們（ ）（多選題選做）A只要堅持學(xué)習(xí)，就一定能實現(xiàn)人生價值B要學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法C養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，會讓我們終身受益 D堅持學(xué)習(xí)，掌握知識，能豐富和完善自己【收獲感悟】（知識、方法、思維）第三課 珍愛生命 第一框 世界因生命而精彩 時間： 主備人： 喬恩成 審核人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1培養(yǎng)熱愛生命的情感，懂得珍惜

15、生命，善待生靈，親近自然，愛護環(huán)境。2學(xué)會在生活、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)、提高關(guān)心與呵護生命的意識和能力。【自學(xué)任務(wù)】1.閱讀教材第24頁兩幅圖片，并完成填空，思考：世界為什么如此生動和精彩？2.閱讀教材第25頁“水母的死亡”事例、圖片“呵護”、第26頁“沙塵暴”和“相關(guān)鏈接”，思考：人類應(yīng)該怎樣與其他生命生命相處？原因是什么？ 【探究拓展】1.在組內(nèi)展示課前搜集的有關(guān)動物、植物、微生物等生命體的實物、圖片后，進行組內(nèi)答案綜合，然后分組展示我身邊的動植物伙伴調(diào)查我所知道的生命的種類有哪些： 。我們所熟悉的物種中任選兩種描述它的與眾不同： 。曾經(jīng)打動過我們的生命是 。打動我們的原因是 。2.星期天，小明一家

16、三口去郊游。中午，爸爸帶他和媽媽去了一家野味餐館。爸爸說：“這里有天鵝、熊掌、穿山甲，弄兩斤嘗嘗怎么樣？”媽媽說：“好啊，聽說野味營養(yǎng)好，味道鮮！”小明說：“”（1）假如你是小明，你的立場是什么？你能用什么理由來據(jù)理力爭？（2）請你列舉生活中的兩則類似事例。 【達標(biāo)測評】1如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就要（ ）將其他生命趕跑 去關(guān)愛與呵護周圍的生命高高在上，因為人類的生命是寶貴的關(guān)愛社會、關(guān)愛自然A B C D2人類只是一個地球，尊重地球就是尊重生命，保護環(huán)境，就是保護我們?nèi)祟愖约?。在日常生活中，我們的一舉一動都可能對地球造成傷害，下列行為不可取的有（ ）到餐館吃野生動物的肉 隨手亂

17、扔電池 使用一次性快餐盒 使用太陽能熱水器 隨處燃放煙花爆竹A B C D 3材料分析：讓我們把生命珍惜/世界是這樣的美麗/讓我們把生命珍惜/一天又一天/讓晨光拉著我/讓夜露挽著你/只要我們擁有/就什么都可以爭取/一年又一年/為了愛我們的人/也為了我們自己生命是寶貴的，我們要珍惜的不僅是自己的生命，還有大自然所有的生命。根據(jù)這首詩問答。 （1）博學(xué)的你能列舉出一些國家保護動植物的名稱嗎？ （2）聰明的你能想出幾條保護動植物的公益廣告嗎？【收獲感悟】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我學(xué)到的知識（請列出本節(jié)課的主干知識體系）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我明白的道理通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我還學(xué)到了第三課 珍愛生命 第二框 生命因獨特

18、而絢麗時間： 主備人： 審核人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道每種生命都具有其獨特性的特點。2體會自我生命的獨特性，認識、悅納自己的生命。3培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛生命的意識?！咀詫W(xué)任務(wù)】1.閱讀教材第27頁“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”和“我的獨特印記”，并完成相關(guān)問題，然后把自己的“獨特印記”與其他同學(xué)相比，通過以上活動，你有哪些感悟？2.閱讀教材第28頁第一段附文，并完成問題，思考：人的生命與其他生命相比有哪些獨特性？3.閱讀教材第28頁恩格斯的名言和第二段附文，思考：人的生命的獨特性表現(xiàn)在哪些方面？我們應(yīng)該怎樣選擇自己的成才之路？【合作探究】著名物理學(xué)家楊振寧赴美留學(xué)時，立志要寫出一篇實驗物理論文。

19、他來到艾里遜實驗室，不久卻傳出笑談：“凡是有爆炸的地方一定有楊振寧！” 楊振寧痛苦地認識到：自己的動手能力比別人差！被譽為氫彈之父的泰勒博士一直關(guān)注著他：“我認為你不必堅持一定要寫一篇實驗論文?！睏钫駥幷J真思考了兩天，終于接受了泰勒的建議。從此，他把主攻方向轉(zhuǎn)入理論物理研究領(lǐng)域。1956年他與李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇稱不守恒”定律。他們因此而共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎，成為全球華人的驕傲。楊振寧教授對物理學(xué)的發(fā)展作出了杰出的貢獻。1楊振寧教授對物理學(xué)的發(fā)展作出了杰出貢獻，說明了人的生命獨特性突出表現(xiàn)在哪些方面？2你的生命有哪些獨特性？ 3從楊振寧教授發(fā)揮所長取得成功的故事，請你

20、設(shè)計自己的成才方案。 【達標(biāo)檢測】1下列對人的生命獨特性理解，正確的是（） A每個人都是獨一無二的，沒有共性 B與其他生命相比，人的生命最具有智慧 C是相對動、植物、微生物而言的，人與人之間差別不大 D人的生命獨特性主要表現(xiàn)為外貌上的不同 2“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天；雖然沒有魚的鰓鰭，人也可以遨游海洋?！边@兩句詩說明我們?nèi)祟悾ǎ?A想改變生活方式 B只有想象力 C更具智慧 D自高自大 3近些年來，中小學(xué)生因課業(yè)負擔(dān)過重等因素而自殺的報道常見于報端，暴露出當(dāng)代中小學(xué)生對生命的輕視和珍愛生命意識的淡薄。例如，據(jù)報道，山西臨汾某小學(xué)五年級學(xué)生恬恬因無法承受“作業(yè)過多”的壓力而上吊自殺了。

21、于是，有人認為青少年自殺低齡化趨勢越來越嚴(yán)重的原因是孩子們?nèi)狈ψ陨砩恼湟?，是忽視青少年珍愛生命教育的后果。作為中學(xué)生，你認為引起這一現(xiàn)象的原因是什么？你能給出一些好的建議嗎？【收獲感悟】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我學(xué)到的知識通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我明白的道理通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我還學(xué)到了第三課 珍愛生命 第三框 讓生命之花綻放時間： 主備人： 審核人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1珍愛生命，能夠進行基本的自救自護。2體會生命的價值，認識到實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起?！咀詫W(xué)任務(wù)】閱讀教材30-33頁，思考以下問題：1一個生命來到世上，會給人們帶來哪些快樂和幸福？2我們應(yīng)該怎樣對待生命？3當(dāng)自己或他人的生命受到威脅

22、時，我們應(yīng)該怎么做？4生命的意義是什么？5如何提升生命的價值？【探究拓展】活動一：“救命！”7月17日，一隊“驢友”在泰山登山時，突然聽到一側(cè)山澗里傳來呼救聲。報警后，救援人員趕到，發(fā)現(xiàn)了渾身結(jié)滿血痂的河南小伙子小程。原來，獨自到泰山游玩的小程，在山頂看日出時不慎墜下近20米高的懸崖，所幸，懸崖上的樹木和巖石擋住了他。被摔昏迷了一天的小程蘇醒過來后，靠著喝雨水、自己的尿，吃螞蟻、野草等，支撐了12天后，竟神奇地生存了下來。1小程是依靠什么創(chuàng)造了生命奇跡？給我們怎樣的啟示？2假如你的生命受到了威脅，你會怎么做？活動二：一個安徽小伙，用一場跨越國界的生死接力，讓世界為中國點贊。在遭遇嚴(yán)重車禍后，仍

23、堅持捐獻造血干細胞并挽救了一位韓國白血病患者的生命，他就是2014年度“心動安徽最美人物”張寶。這則材料給你什么啟示？【達標(biāo)檢測】1以下有關(guān)生命的觀點，正確的是（ ） A生命是寶貴的，好死不如賴活著 B人生在世，吃穿二字 C盡管處于厄運之中，也不能放棄生命 D生命的意義在于活得長久2“天生我才必有用”這句話強調(diào)的是（） A人的命運是上天安排的B每個人的生命都是有價值的 C不用努力就能實現(xiàn)生命的價值D每個人的價值都是一樣的3一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。”你對這句話中的“生命的質(zhì)量”是怎樣理解的？【收獲感悟】通過本節(jié)課我學(xué)會的知識：通過本節(jié)課我學(xué)

24、會的方法：通過本節(jié)課我對生命的新認識：第四課 歡快的青春節(jié)拍 第一框 走進青春時間： 主備人： 鄭保強 審核人： 喬恩成 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解青春期的生理變化和心理變化。2.悅納青春期的生理變化。3.克服青春期的心理煩惱。【自學(xué)任務(wù)】1.什么是青春期？青春期有哪些心理特點？2.青春期有哪些生理變化？3.如何正確看待青春期的生理變化？4.怎樣克服青春期的心理煩惱？ 【探究拓展】1.你對自己的身高、體型和相貌滿意嗎？為什么？該怎樣對待呢？ 2.“當(dāng)我14歲時，我感到我父親是天底下最不通情達理的人?！边@種看法形成的原因是什么？你如何消除這種煩惱？【達標(biāo)檢測】1.對青春期出現(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象，如變聲、青

25、春痘等，我們應(yīng)這樣對待（ ）A.尋求朋友的幫助，朋友怎么建議就怎么做 B.欣然接受，因為這是成長過程中的正常的生理現(xiàn)象C.更多地注意自己在生理上的其他變化，一有變化就去醫(yī)院 D.尋求醫(yī)生的幫助，盡量回到原來的狀態(tài)（選做）2青少年心理發(fā)展的特點有（ ）智力逐步發(fā)展到高峰期 自我意識迅速發(fā)展，“成人感”強烈 情緒和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性 身體內(nèi)部器官的完善性機能的成熟 性意識萌動A B C D3“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好”。但步入青春期，煩惱和心理矛盾隨之產(chǎn)生，處理不好就會成為我們前進的阻力。因此要（ ）多與父母、老師、同學(xué)溝通 尋求社會

26、幫助 多參加文體活動轉(zhuǎn)移注意力 多讀書，不斷豐富自己的文化生活A(yù) B C D【收獲感悟】1.你學(xué)到了什么知識？2.你懂得了哪些道理？3.你掌握了哪些方法？4.你提高了哪些能力？第四課 歡快的青春節(jié)拍 第二框 感悟青春時間： 主備人： 喬恩成 審核人： 鄭保強 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1正確對待他人生理變化，正確理解青春期的“個性”和“獨立”2正確認識異性同學(xué)之間的交往。3理解青春內(nèi)涵，體會青春美好?！咀詫W(xué)任務(wù)】 仔細閱讀課本，思考回答下列問題。 1該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?？拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會有什么感受？ 2穿奇裝異服是否就意味著有“個性”呢？你如何認識青春期的“個

27、性”和“獨立”。 3男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？4怎樣理解青春？【探究拓展】1.你現(xiàn)在還愿意和異性交往嗎？為什么？交往中應(yīng)該注意些什么？2.請你描繪青春的樣子？（可以用語言、動作、符號等）【達標(biāo)檢測】1在青春的成長過程中，我們要體會到青春的美好，需要遵循的基本準(zhǔn)則是( )A.彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠2每個人都希望自己成為與眾不同的人，都愿意追求個性的獨立。那么，真正的個性在于( )A.裝扮上的標(biāo)新立異 B.言談舉止上的放蕩不羈C.個性上的狂傲 D.勇于對自己行為負責(zé)的精神3曾經(jīng)有這樣一句話“男女搭配，干活不累”，請你找出其中的原因（ ）A、兩者之間可以優(yōu)勢互

28、補，取長補短 B、可以把重活推給對方去做 C、大家可以邊聊天邊干活 D、以上都錯4青春是美麗的，也是易逝的。下列不能體現(xiàn)這一觀點的詩句是( )A.花有重開日，人無再少年 B.莫等閑，白了少年頭，空悲切 C.盛年不重來，一日難再晨 D.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 【收獲感悟】 1.你學(xué)到了什么知識？2.你懂得了哪些道理？3.你掌握了哪些方法？4.你提高了哪些能力？第四課 歡快的青春節(jié)拍 第三框 祝福青春時間： 主備人： 喬恩成 審核人： 鄭保強 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，滿懷信心地迎接青春的到來。2體味青春的幸福和美好，激發(fā)珍惜熱愛之情。3認識青春的美好之處，知道美好的青春要靠我們?nèi)?/p>

29、創(chuàng)造?！咀詫W(xué)任務(wù)】 閱讀教材43-44頁，思考以下問題：1青春的幸福有哪些？2我們應(yīng)該怎樣對待青春？【探究拓展】故事一：清代詩人袁枚有一次偕友人去郊游踏青，都說很羨慕神仙，唯獨袁枚望著朝氣蓬勃的青年人從身旁經(jīng)過，感嘆青春才是值得期待和羨慕的，他用“不羨神仙羨少年”表達了對青春少年的羨慕。故事二：“題詩寄汝非無意，莫負青春取自慚”明代民族英雄于謙在寄信祝賀兒子生日時，還不忘告誡兒子莫負青春的大好時光，力求上進。 1故事中袁枚和于謙有什么共同點？他們?yōu)槭裁从羞@種想法？ 2你能寫幾句祝福青春的寄語嗎？【達標(biāo)檢測】1“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們年青人朝氣蓬勃，正在興旺時候，好

30、像早晨八、九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”毛澤東的這句話說明了（ ）A.老年人毫無用處B.青年人是世界的主宰C.青春意味著活力、進步和發(fā)展D.青年人無所不能2“盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。”這句話的意思是（ ）A、早晨的時間是最寶貴的，我們應(yīng)該珍惜B、應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)習(xí)的寶貴時間，時光不等人的C、在學(xué)習(xí)的過程中要不斷的勉勵自己和他人D、少年時光是最完美的，要抓緊時間玩3青春是苦惱的，但更多的是幸福。列舉青春的苦惱和幸福?！臼斋@感悟】通過本節(jié)課我學(xué)會的知識：通過本節(jié)課我學(xué)會的方法：通過本節(jié)課我對青春的新認識：第五課 自我新期待 第一框 日新又新我常新時間： 主備人： 鄭保強 審

31、核人： 喬恩成 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 懂得全面的認識自我；學(xué)會用發(fā)展的眼光認識自我，不斷更新、完善自己。2知道認識自我的途徑。【自學(xué)任務(wù)】閱讀課本P46P50，完成下列問題：1怎樣正確認識自己？2怎樣全面認識自己？3認識自我的途徑有哪些？【探究拓展】1思想品德課上，對于什么是“美”，同學(xué)們展開激烈的討論：小云：著裝得體，舉止文明，讓人喜愛。小梅：穿名牌，勤化妝，美麗動人。小強：多讀書，德高尚，不必拘小結(jié)。你同意誰的觀點？請說明理由。2分別讓班主任、各科任老師、要好的同學(xué)、一般同學(xué)填寫他們眼中的我，同時自己也同時填寫我“自己眼中的我”。我自己眼中的我班主任眼中的我科任老師眼中的我要好同學(xué)眼中的我一般

32、同學(xué)眼中的我分組討論：（1）如何通過不同的途徑來全面地了解自己。（2）（選做）我們怎樣才能做到“日新又新我常新”？【達標(biāo)檢測】1. “當(dāng)局者迷，旁觀者清”告訴我們要了解自己，可以通過 （ ） A自我觀察 B集體 C他人 D社會2.下面是小強與朋友們的聊天記錄，其中能體現(xiàn)正確認識自我的是 （ ） A小宇：我身上只有優(yōu)點，沒有缺點B小剛：我腦子笨，再努力也沒用C小強：要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己D小明：長得帥最重要，不學(xué)習(xí)沒關(guān)系3 “好說己長便是短，自知己短便是長?！薄拔覀兊尿湴炼喟胧腔谖覀兊臒o知！”“越是沒有本領(lǐng)的人就越加自命不凡?！边@些話共同告誡我們 （ ） A要全面客觀的認識評價自己 B

33、人不可有傲氣，也不可有傲骨C自我評價不利于個人健康成長 D不客觀評價自己會產(chǎn)生自負心理（選做）4.進入中學(xué)以后，青少年個人的心理變化很大，自我意識大大增強。有一次，七年級的小祥和小麗在討論“怎樣認識自我”這個話題時發(fā)生了激烈的爭論。小祥說：走自己的路，讓別人去說吧！自我評價最重要。小麗說：以人為鑒，可以明得失！他人的意見才可靠。你認為小祥和小麗的觀點對嗎？請予以判斷并簡要說明理由。【收獲感悟】 1.你學(xué)到了什么知識？2.你懂得了哪些道理？3.你掌握了哪些方法？4.你提高了哪些能力？第五課 自我新期待 第二框 發(fā)掘自己的潛能時間： 主備人： 喬恩成 審核人： 鄭保強 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1認識潛能的特點

34、，潛能與特長的關(guān)系，感受自身存在的潛能。2掌握開發(fā)自我潛能的方法，積極的開發(fā)自我潛能，實現(xiàn)自我超越?！咀詫W(xué)任務(wù)】閱讀課本P51P53，完成下列各題：1.人的潛能有哪些？2.發(fā)現(xiàn)自己的潛能有什么重要性？3.如何發(fā)掘自己的潛能？【探究拓展】1人的大腦具有無窮的潛能，而一般人在他的一生當(dāng)中，也僅僅只是開發(fā)了其中的25%，連世界著名的科學(xué)家愛因斯坦也只是才開發(fā)了10%左右。我們往往總是羨慕那些頭腦靈活的人，但卻從來沒有意識到，其實我們自己的大腦經(jīng)過開發(fā)也可以達到那個程度。即使是平凡普通的人，只要正確開發(fā)使用，他們的大腦也會發(fā)揮出無窮無盡的能力，幫助取得事業(yè)的成功。 (選自開發(fā)孩子的大腦潛能)（1）材料

35、反映了人的潛能的什么特點？（2）如何發(fā)掘自己的潛能？（3）根據(jù)發(fā)掘潛能的方法，為自己制訂一個切實可行的發(fā)掘潛能的計劃。（選做）2.結(jié)合人的七個方面的智能（語言、音樂、身體運動、人際交往、自我認識、數(shù)理邏輯、空間），(1)談?wù)勛约含F(xiàn)在的特長表現(xiàn)在 。 （2）自己覺得可能還有哪些方面的潛能 (3)如果你在某一方面的能力不如別人，是否就意味著你不具備這方面的潛能？ (4)如果你在某一方面的能力不如別人，那是否就意味著你其他方面也不如別人？試舉例說明： 3結(jié)合對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愦蛩闳绾伟l(fā)掘自己的潛能？【達標(biāo)檢測】1一心理學(xué)家說:“一個人所發(fā)揮的能力只占他全部能力的4%?！边@告訴我們（ ）A人是非

36、常渺小的 B人的能力是有限的C人的潛能是有待開發(fā)的巨大寶庫 D人的潛能是多方面的2“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這句話告訴我們激發(fā)潛能應(yīng)該 （ ） A經(jīng)常給予自己積極的暗示 B注重實踐，從小事做起 C在心中想象一個比自己更好的“自我”形象 D對自己作一個比較合乎實際的評價3 每天對著鏡子中的自己說“你是最棒的！”這屬于發(fā)掘潛能方法中的 （ ） A、培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起B(yǎng)、在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象來激勵自己C、善于發(fā)現(xiàn)自己未被開發(fā)的潛能 D、經(jīng)常給予自己積極的暗示，提高自己的信心和勇氣【收獲感悟】 1.你學(xué)到了什么知識？2.你懂得了哪些道理？3.你掌握了哪些

37、方法？4.你提高了哪些能力？ 第五課 自我新期待 第三框 自我新形象時間： 主備人： 喬恩成 審核人： 鄭保強 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的追星意識。2.懂得對未來的美好期待能催人奮進，樹立并追求理想的自我形象。3針對這個自己確定的人生目標(biāo)，找到自己目前還需再努力的方面【自學(xué)任務(wù)】閱讀課本P54P57，完成下列各題： 1喜歡明星是 的心理現(xiàn)象。2自我期待包含對自己未來 的希冀。 3青少年時期的主要任務(wù)重在 與 ?！咎骄客卣埂?（1）我最喜歡的明星人物是誰？（2）他（她）給我?guī)砟男┓e極正面的影響？又可能帶來哪些消極負面的影響？ （3）經(jīng)過以上的反思，重新確立我的新偶像： 2結(jié)合P56、P57

38、方框里的設(shè)計，暢想我們的美好未來： （1）三年后、 六年、十年后我希望成為一個什么樣的人？（2）要達到這樣的目標(biāo)，我目前還需要那些方面的努力？ 【達標(biāo)檢測】1“金無足赤，人無完人”這句話告訴我們 （ ） A世界上沒有最好的金子，也沒有最好的人 B世界上沒有十全十美的人 C一個人的優(yōu)點和缺點是一成不變的 D社會上沒有一個好人 2“三人行必有我?guī)煟瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”，孔子這句話說明（ ）只有偉人、明星才是我們學(xué)習(xí)的榜樣 身邊的普通人也可能是我們學(xué)習(xí)的榜樣每個人身上都有很多優(yōu)點 要學(xué)會取人之長，補己之短A. B. C. D.3身高2.26米的中國籃球明星姚明，利用自己的優(yōu)勢和條件到美國

39、的NBA打籃球，很快成為NBA的頂級巨星之一。這給我們的啟示是 （ ） A.我們每個人都可能成為NBA的巨星B.每個人要根據(jù)自己的個性特征，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的成才之路；C.人生的價值是在奉獻中體現(xiàn)出來的D.籃球運動是最有魅力的一項運動 （選做）4 正處在青春期的我們，“追星”應(yīng)注意什么？ 【收獲感悟】 1.你學(xué)到了什么知識？2.你懂得了哪些道理？3.你掌握了哪些方法？4.你提高了哪些能力？ 第六課 做情緒的主人 第一框 豐富多樣的情緒時間： 主備人： 鄭保強 審核人： 喬恩成 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.認識人類豐富多樣的情緒，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。2.通過實例分析理解

40、情緒對個人行為和生活的影響及作用，能概述其積極和消極影響。 3.懂得適時適當(dāng)?shù)乇磉_自己的情緒?！咀詫W(xué)任務(wù)】 1.情緒的四大基本類型是什么？（注：閱讀教材P59-61) 2.情緒有什么作用？（注：閱讀教材P62-63)【探究拓展】 1.說一說：選出四個小組，分別代表喜、怒、哀、懼四類情緒，看哪個小組說出的這類詞語最多（至少10個以上）喜 怒 哀 懼 2.聯(lián)系自己的生活實際，在具體的生活或?qū)W習(xí)中，你有過關(guān)于情緒影響自己正常水平的發(fā)揮，甚至影響身體健康的事例嗎？如果有，說出來供大家分享，不論影響是積極的或是消極的，都可以說一說。主要是通過聯(lián)系自己切身的體驗深刻認識：情緒對于人的正常水平的發(fā)揮和人的身

41、體健康，將會有著怎樣積極的或消極的影響?！具_標(biāo)檢測】 結(jié)合四則材料，分析后面的問題： 材料一：小明父母離婚了，所以他感到非常難過，上課經(jīng)常走神，與同學(xué)漸漸疏遠，成績也逐漸下降了。 材料二：麗麗是一個非常膽小的女孩，每逢老師提問她，她都感到非常緊張，以至于非常簡單的問題都答不上來。 材料三：王冬是一名乒乓球運動員，他非常自信，心理素質(zhì)好，雖然球技不是非常高，但卻能經(jīng)常獲獎。 材料四：一位病人被誤診為癌癥以后，非常絕望，什么活也干不動了，只是等著死期的到來。后來醫(yī)生又查出他得的并非“絕癥”，于是他驚喜萬分，來了精神！干什么都有勁兒了 （1）這里一共提到了幾種情緒狀態(tài)？（2）這些情緒分別對人的行為和

42、生活有哪些影響？（3）通過上述問題的回答，我們從中得到什么啟示？【收獲感悟】1.主干知識結(jié)構(gòu)梳理 2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了（學(xué)習(xí)方法、思維方法）：第六課 做情緒的主人 第二框 善于調(diào)控情緒時間： 主備人： 喬恩成 審核人： 鄭保強 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解青少年情緒的特點和調(diào)控情緒的一些有效方法。2.明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。3.學(xué)會適時適當(dāng)?shù)谋磉_個人的情緒，不忘關(guān)心他人。【自學(xué)任務(wù)】1.在生活中，我們控制調(diào)適自己情緒的方法有哪些？（注：閱讀教材P64-67)2.我們青少年的情緒具有什么特點？（注：閱讀教材P65-66）3.我們在表達情緒時應(yīng)注意什么？為什么？（注：閱讀教材P67-68

43、)【探究拓展】1.下面所用的調(diào)節(jié)情緒的方法是什么方法(1)當(dāng)我不開心時，會找朋友去打球或看電影。 (2)當(dāng)我受到委屈時，會痛快地哭一場。 (3)我要化悲痛為力量 2.下面同學(xué)表達情緒的方式是否合理？說說理由？(1) 王華月考了班上第一名，特別興奮的對周圍的同學(xué)說，而是他的同桌考得很差。 (2) 李亮考試沒發(fā)揮好，回到教室把椅子摔得很響?！具_標(biāo)檢測】材料閱讀題：材料一：有人說，喜怒哀懼是個人的事，不必管周圍的人，想哭就哭，想笑就笑。材料二：“中國最堅強的警察”蔣敏，得知十幾位親人在地震中失去生命后，心里非常難過，但她卻獨自流淚，承擔(dān)失去親人的痛苦和悲哀，毅然戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)第一線，全力搶救災(zāi)民結(jié)合

44、上述材料回答：（1）材料一的觀點正確嗎？為什么？ （2）材料二給我們的啟示是什么？【收獲感悟】1.主干知識結(jié)構(gòu)梳理：2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了（學(xué)習(xí)方法、思維方法）：第七課 品味生活 第一框 多彩的生活情趣時間： 主備人： 審核人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.情趣與興趣的關(guān)系。2.高雅生活情趣和庸俗生活情趣及其影響?！咀詫W(xué)任務(wù)】 1.情趣與興趣的關(guān)系？（注：閱讀教材P70-71）2.高雅生活情趣的特點及作用？（注：閱讀教材P72-74）3.庸俗生活情趣的特點及危害？（注：閱讀教材P74）【探究拓展】活動一：話說“興趣” 平時大家都有哪些興趣愛好呢？與同學(xué)們交流自己在做感興趣的事時的感受。有沒有哪種興趣愛好讓你體會到了生活的情趣和美好？舉例說明?；顒佣涸捳f“情趣” 情景一：至理名言，領(lǐng)悟真諦。著名的教育家皮亞杰說：“一切有成效的工作