計算機應用基本技能測試資料

1、計算機應用基本技能測試一、Windows操作題每位學生分別建立以自己學號和姓名為文件名WORD、EXCEL、POWERPOINT文件（如張三同學的學號為20013388，那么建立的WORD文件名為“20013388張三.DOC”，EXCEL、POWERPOINT文件名類推），這三個文件分別用來保存后續(xù)的相關題目的答案。要求在WORD文檔第一行中首先錄入學生學號、姓名及所在系（院）等相關信息，并且要求在給出后續(xù)題目答案時注明題號。二、Word操作題WORD 文檔頁面設置要求：縱向，A4紙型，上下頁邊距為2.5厘米，左右頁邊距為2厘米；頁腳加頁碼，對齊方式居中。 1、 請在題目一建立的W

2、ORD文件中錄入下面這段文字并按要求進行排版，并注明這段文字的字數(shù)。本科教學工作水平評估簡介開展本科教學工作水平評估，旨在通過所擬定的評估指標體系，根據(jù)“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的指導方針，促進各級主管部門重視和支持高等學校的本科教學工作，促進學校自覺地按照教育規(guī)律明確辦學指導思想，不斷改善辦學條件，加強教學基本建設，強化教學管理，深化教學改革，全面提高教學質(zhì)量。評估只是手段，加強建設是目的。本科教學工作水平評估分三個階段進行：（1）學校自評階段。自評階段是整個評估工作的基礎，學校通過自評，推進教學改革和建設，為評估工作和學校持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。（2）專家組進?？?/p>

3、察階段。有教育部專家對學校的自評工作及教學工作進行全面的檢查和評估。（3）學校整改階段。學校根據(jù)專家組評估中對學校提出的問題和意見，制定整改工作計劃，采取切實可行的措施進行整改，建立和完善內(nèi)部教學質(zhì)量管理機制，逐步解決辦學的深層次問題，促進教學工作向更高水平邁進，教育部將視各有關高校整改計劃，組織轉(zhuǎn)寄檢查整改落實情況。本題排版要求：正文用仿宋GB2312字體，字號為四號，行間距為1.5倍行距，段落首行縮進2字符，兩端對齊；標題用黑體，字號為三號，居中對齊；第一段設置首字下沉2行，距正文0.5cm。第二段首句“本科教學工作水平評估分三個階段進行”底紋圖案樣式設為淺色上斜線，填充色為青綠。2、利用

4、網(wǎng)絡資源檢索出本系某教師公開發(fā)表的學術論文三篇，并將答案以表格形式保存到題目一中要求建立的WORD文件中，表格版式要求單元格寬窄適度。如下所示：  序號文章名稱發(fā)表刊物名稱發(fā)表年期中文關鍵詞中文摘要                  三、Excel操作、請在題目一建立的EXCEL文件中錄入如下所示的電子表格，用公式進行相關的計算，并按照列建立三維餅圖。 學號姓名大學語文微積分大學英語計算機哲學總分

5、名次1趙益文7889908875  2張小平7590937886  3王敬勝8286879078  4孫之軍8688797680  5周青7983907982  6李曉蜂7065758078  平均分       四、Powerpoint操作題。Powerpoint操作題在Ppt文件夾中創(chuàng)建一個演示文稿，完成后以Windows-XP為文件名保存。幻燈片具體內(nèi)容為：第一張幻燈片的版式為“標題幻燈片”，內(nèi)容為：

6、主標題是“操作系統(tǒng)”，并將字體設置為宋體、54磅加粗；副標題是“菜單的4種形式”,字體設置成宋體，44磅；第二張幻燈片的版式為“項目清單”，內(nèi)容為：標題是“Windows XP的四種菜單”，字體設置為宋體，44磅，加粗傾斜：各項目點的內(nèi)容如下：l       Windows XP中有如下四種典型菜單l       1、控制菜單；l       2、菜單欄上的下拉菜單；l       3、開始菜單；l       4、快捷菜單。并將它們的字體設置為宋體，36磅。將兩張幻燈片背景的填充效果設置成“花束”紋