新版北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)稿(全冊(cè))

1、集體備課復(fù)備欄一、 課題：誰的得分高二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1使學(xué)生正確掌握用豎式計(jì)算連加兩步式題的方法2通過計(jì)算連加兩步式題，提高學(xué)生的計(jì)算能力三、教學(xué)過程：溫故知新1口算練習(xí) 5070 30600 303009020 4050 05002求38加25的和-  1怎樣列豎式計(jì)算？2得數(shù)十位上為什么是“6，而不是“5？3你覺得計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題？4回憶兩位數(shù)筆算加法的法那么是什么導(dǎo)學(xué)釋疑1、 學(xué)。說一說，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？2、研。小組討論他們誰說的對(duì)？為什么？算一算，他們分別得了多少分？到底誰獲勝？3、展。針對(duì)研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評(píng)價(jià)。 交流算法?！痉€(wěn)固提升

2、、檢測(cè)反應(yīng)4、練。1、25+17+31 46+19+12 37+29+19 26+19+412、三個(gè)小組一共有多少人？作業(yè)設(shè)計(jì)：計(jì)算 25+41+12 38+19+27 19+45+31 36+25+40【教學(xué)反思】集體備課復(fù)備欄一、課題：秋游二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步理解兩位數(shù)連減的意義并掌握兩種計(jì)算方法。 2.熟練地掌握兩種計(jì)算方法，學(xué)會(huì)用已學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 三、教學(xué)過程：溫故知新算一算。3529= 7658= 9143= 6455= 導(dǎo)學(xué)釋疑1、學(xué) 自學(xué)提綱： 1認(rèn)真閱讀課本第4頁(yè)內(nèi)容。 2小組交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息及解決問題的方法。2、研小組討論1出現(xiàn)了連減你是怎

3、樣計(jì)算的？2那種計(jì)算更簡(jiǎn)便？3、展 1學(xué)生交流小組討論結(jié)果。 2點(diǎn)名板演計(jì)算過程 穩(wěn)固提升、檢測(cè)反應(yīng)4、練1出示問題2，引導(dǎo)學(xué)生讀題分析題意并進(jìn)行解答。 2點(diǎn)名板演計(jì)算過程并講解思路。 【盤點(diǎn)收獲】這節(jié)課你的收獲是什么？作業(yè)設(shè)計(jì)1用豎式計(jì)算。 892536= 825618= 2.老師有100本故事書，小強(qiáng)借走20本，小麗借走18本，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)數(shù)學(xué)問題并解答?！窘虒W(xué)反思】集體備課復(fù)備欄一、課題：秋游練習(xí)課二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解兩位數(shù)連減的意義并掌握兩種計(jì)算方法。 2.熟練地掌握兩種計(jì)算方法，學(xué)會(huì)用已學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 三、教學(xué)過程：溫故知新算一算。1002918= 9

4、14320= 導(dǎo)學(xué)釋疑1、學(xué) 自學(xué)提綱： 1自學(xué)課本第5頁(yè)第一題。 2小組交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息及解決問題的方法。2、研小組討論1那種計(jì)算更簡(jiǎn)便？3、展 1學(xué)生交流小組討論結(jié)果。 2點(diǎn)名板演計(jì)算過程3、展 1學(xué)生交流小組討論結(jié)果。 2點(diǎn)名板演計(jì)算過程 穩(wěn)固提升、檢測(cè)反應(yīng)4、練1出示第2題，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。 2出示第3題，引導(dǎo)學(xué)生讀題、分析并計(jì)算。 3出示第4題，引導(dǎo)學(xué)生讀題、分析并計(jì)算 【盤點(diǎn)收獲】這節(jié)課你的收獲是什么？作業(yè)設(shè)計(jì)1用豎式計(jì)算。 1002536= 805618= 2二年級(jí)三個(gè)班共有150人，一班有48人，二班有50人三班有多少人？4、練1出示第2題，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。 2出示

5、第3題，引導(dǎo)學(xué)生讀題、分析并計(jì)算。 3出示第4題，引導(dǎo)學(xué)生讀題、分析并計(jì)算 【盤點(diǎn)收獲】這節(jié)課你的收獲是什么？作業(yè)設(shè)計(jì)1用豎式計(jì)算。 1002536= 805618= 2二年級(jí)三個(gè)班共有150人，一班有48人，二班有50人三班有多少人？【教學(xué)反思】集體備課復(fù)備欄一、課題：?星星合唱隊(duì)?練習(xí)課二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握100以內(nèi)加減混合運(yùn)算的方法 2、學(xué)生看懂圖意，能根據(jù)圖意突出問題并列出相應(yīng)的算式解決問題。三、教學(xué)過程：溫故知新用豎式計(jì)算以下各題。5625-39 69-4748 4736-28 91-5629導(dǎo)學(xué)釋疑 1、學(xué) ：認(rèn)真看，仔細(xì)想，我自學(xué)，我快樂！10分鐘仔細(xì)觀察

6、主題圖完成課本“練一練第1小題。 車上原來有56人 車上原有56人，下了27人，上了19人，1和同伴說一說，現(xiàn)在車上的人多了還是少了？ 2現(xiàn)在車上有多少人？2、研：輕輕說，仔細(xì)聽，我研討，我快樂！針對(duì)自學(xué)內(nèi)容學(xué)生小組討論：組評(píng)：3、展：大膽說，勇敢辨，我展示，我快樂！ 分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評(píng)價(jià)。演示算法師：同學(xué)們說的都很好，下面我們就用豎式算一算現(xiàn)在車上有多少人？ 學(xué)生板演穩(wěn)固提升、檢測(cè)反應(yīng)4、練：認(rèn)真做，仔細(xì)查，我練習(xí)，我快樂！1完成課本練一練第2題。2完成課本練一練第4題.3完成課本練一練第5題作業(yè)設(shè)計(jì)：用豎式計(jì)算以下各題。4239-24 87-5928 5636-59 83

7、-5629 【教學(xué)反思】集體備課復(fù)備欄一、課題：?練習(xí)一?二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步掌握豎式計(jì)算連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。 2.進(jìn)一步掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和少幾的問題的解決方法。三、教學(xué)過程：【溫故知新】 看誰算的又對(duì)又快。 30+50= 40+16= 67-30= 58-6= 80+16= 84-40= 14+22= 24+28= 96-51= 78-10=【導(dǎo)學(xué)釋疑】1、學(xué):認(rèn)真看，仔細(xì)想，我自學(xué)，我快樂.列豎式計(jì)算第3題 56+21+18= 48+32-16= 39-13+47= 96-34-35= 57+22-45= 100-69+25=計(jì)算后思考列豎式計(jì)算加減法時(shí)應(yīng)

8、該注意什么？2.研:輕輕說，仔細(xì)聽，我研討，我快樂。 小組內(nèi)討論： 列豎式計(jì)算加減法時(shí)應(yīng)該注意什么？ “求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和少幾的問題的解決方 法是怎樣的？3.展 大膽說，勇敢辯，我展示，我快樂。 小組派代表展示匯報(bào)討論結(jié)果，表達(dá)清晰、準(zhǔn)確的加2顆星。師小結(jié)；1.列豎式計(jì)算時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。計(jì)算要看清符號(hào)，計(jì)算要細(xì)心。2. 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問題要用加法算；求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的問題要用減法算?！痉€(wěn)固提升、檢測(cè)反應(yīng)】 4、練；認(rèn)真做，仔細(xì)查，我練習(xí)，我快樂 (1.)買玩具：仔細(xì)觀察表格圖 A.從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ B.給你100元，你想買哪兩種玩具？還剩多少元？

9、 C.買哪兩種玩具剩下的錢最多？剩下多少元？ D.買哪幾種玩具正好需要花100元？請(qǐng)你給出一個(gè)答案。 2.收玉米。 小猴 狐貍 小熊 小羊 36根 18根 45根 ？根 A.小猴、狐貍和小熊一共收了多少根玉米？ B.小羊收的玉米比小猴和狐貍的總數(shù)少10根，小羊收了多少根玉米？【課后練習(xí)】 1.單獨(dú)完成?練習(xí)一?其余練習(xí)題。 2.計(jì)算 50+40+10= 37-15+38= 45+54-49= 89-65-18= 34+65-46= 76-39+37=【教學(xué)反思】集體備課復(fù)備欄課題：買文具認(rèn)識(shí)小面額人民幣課型：新授課1、結(jié)合具體的購(gòu)物情境，認(rèn)識(shí)小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分。2、經(jīng)

10、歷購(gòu)物過程，感受1元的實(shí)際價(jià)值，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，積累購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。3、了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實(shí)用價(jià)值，懂得要保護(hù)人民幣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。難點(diǎn)：理解1元=10角、1角=10分.教學(xué)過程：預(yù)習(xí)任務(wù) ：你能認(rèn)識(shí)這些不同數(shù)額的人民幣嗎？看看圖，說一說你知道它們之間是什么關(guān)系嗎？ 合作探究： 1、認(rèn)識(shí)人民幣。 1出示不同小面額的人民幣你認(rèn)識(shí)哪些人民幣？把你認(rèn)識(shí)的人民幣從老師手中拿出來吧！ 你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角這里根據(jù)學(xué)生所拿的、自己認(rèn)識(shí)的每一張人民幣進(jìn)行提問？你是通過什么來判斷、來

11、識(shí)別的？把你的方法和同學(xué)交流一下，看看誰的方法好？除了這些，你還認(rèn)識(shí)哪些面額的人民幣？你是怎么知道的？ 2根據(jù)課堂的實(shí)際情況，向?qū)W生提及或直接出示不同面額的硬幣：1元、5角、1角、5分，讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)別。然后進(jìn)行總結(jié)這一類是紙幣，這一類是硬幣。 3看課本“認(rèn)一認(rèn)  圖中有哪些人民幣？給他們進(jìn)行分類。 說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？ 4同學(xué)們，你們知道1元可以換幾張1角呢? 幾個(gè)1分可換1張1角呢？ 5練習(xí)： 練一練的1題 換一換，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。 練一練的第2題 填一填，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。強(qiáng)調(diào)：計(jì)算錢數(shù)時(shí)，相同單位的錢數(shù)可以直接相加減。

12、2、學(xué)習(xí)付款3、 創(chuàng)設(shè)情境：出示鋼筆1支鋼筆1元錢，要買這支鋼筆你都可以怎樣去付錢呢？老師做售貨員，你們來付錢購(gòu)置鋼筆，應(yīng)該怎樣付錢？（2） 結(jié)合買文具情境圖，同學(xué)交流說一說購(gòu)置每一種具都可以怎樣付錢。選其中2-3種交流付錢方式。3小結(jié)：在用人民幣付款時(shí)，相同的錢數(shù)可以有不同的付款方式。 3、1把尺子8角，淘氣想用1元買1把尺子，如果你是售貨員，你應(yīng)找回多少錢呢？你如何列式解決呢？ 3、 學(xué)生活動(dòng)：小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具？先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。 拓展延伸：達(dá)標(biāo)反應(yīng)：收獲展示： 1、這節(jié)課你有哪些收獲？  2、我們應(yīng)該如何保護(hù)人民幣 ？【教學(xué)

13、反思】集體備課復(fù)備欄課題：買衣服課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣；2、通過購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué)；3、在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。難點(diǎn)：在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：大面額真幣、主題圖學(xué)生：貨幣學(xué)具預(yù)習(xí)任務(wù)：1. 預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書12、13頁(yè)的內(nèi)容。2、在家中認(rèn)一認(rèn)面值是100元、50元、20元、10元的人民幣。合作探究：一、組織活動(dòng)。(復(fù)習(xí)小面額的人民幣)1、“我說你拿(教師說幣值，學(xué)生拿相應(yīng)的小面額的人民幣。)2“我說你擺(如：擺7角

14、錢、擺9角錢。)二、認(rèn)識(shí)大額人民幣1、創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，許多小朋友都要買一些新衣服。今天，我們就到服裝商店去看一看。(結(jié)合文中情景圖)瞧，這么多漂亮的衣服，如果你是這家商店的售貨員，怎樣介紹你的商品呢？誰來試一試？1、 我們?cè)鯓硬拍苜I到這些漂亮衣服呢？2、 昨天，我們認(rèn)識(shí)了一些人民幣，用它們來付錢，可以嗎？4、我們?cè)撛趺锤跺X呢？你見過大額人民幣嗎？(認(rèn)識(shí)最新版的10元至100元不同面值的人民幣模型。)5、 誰有好方法把他們記住？數(shù)字、顏色、圖案，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 三、買衣服1、媽媽買一件短袖上衣，可以怎么樣付錢？師：如果笑笑的媽媽買一件短袖的上衣，可以怎么付錢呢？用你手中的人民幣

15、樣張擺一擺，然后說一說。學(xué)生在小組內(nèi)用人民幣樣張談?wù)摳跺X的方式，教師巡視，了解不同的付錢方式后，組織交流匯報(bào)。3、請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。提出不同問題后，可以當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)；有難度的就在小組內(nèi)探究解決，或給予適當(dāng)?shù)奶崾?。拓展提升?、 大家每人挑選一件你最喜歡的衣服，看清它的價(jià)格，想一想你怎樣付錢呢？2、2、 大家?guī)退胍幌?，還有別的拿法嗎？檢測(cè)反應(yīng)：收獲展示： 1、這節(jié)課你有哪些收獲？  2、我們應(yīng)該如何保護(hù)人民幣 ？【教學(xué)反思】集體備課復(fù)備欄課題：小小商店 課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過各種途徑了解商品的價(jià)格，培養(yǎng)收集信息的能力。 2、通過親身參與購(gòu)物活

16、動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦校由顚?duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的加減計(jì)算，培養(yǎng)思維的靈活性。 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)的情感，并受到勤儉節(jié)約，量力而行，不提過分要求的教育。 4、培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)及能力；學(xué)習(xí)與他人合作，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極情感。教學(xué)過程：【溫故知新】11元= 角 1角= 分（2） 100分= 元（3） 80角= 元（4） 9元3角= 角542角= 元 角 3張2元+|1張5元|= 元2張2元+3張2角= 元 角拾 圓20 元壹 圓貳 圓 元 ( )【導(dǎo)學(xué)釋疑】探究點(diǎn)一：人民幣元、角單位間簡(jiǎn)單計(jì)算小紅買一架飛機(jī)和一輛坦克，

17、一共需要多少元？列式： 2、觀察例1圖，30元可以買哪兩樣物品？ 3、小明付給售貨員20元，買了一盒彩筆，找回多少元？列式： 探究點(diǎn)二：體會(huì)購(gòu)物時(shí)付款的多種方式1、小亮想買一個(gè)皮球，他有3張1元和兩張兩元，他可以怎樣付錢？2、足球比籃球貴多少錢？4、 你還能提出哪些問題？【拓展延伸】 如果你是笑笑，你買體育用品，你會(huì)到那個(gè)柜臺(tái)購(gòu)置，你有一張五十，兩張二十，四張兩元，總共是多少元？買兩種體育用品，可以買那些，找回多少元？利用附頁(yè)1學(xué)生合作探究購(gòu)置，老師指點(diǎn)【檢測(cè)反應(yīng)】3、 填一填3、 一張10元能換張5元，也能換10張?jiān)?、 買一天毛巾需要8。5、 爺爺有50元，買了一副眼鏡用了25元，買一個(gè)

18、杯子用9元，還剩下元。6、 1元7角=( )角 1元4角=( )角24角= )元 角5分+3分= 分 【盤點(diǎn)收獲】：這節(jié)課你有什么新的收獲？還有什么不明白的地方?【教學(xué)反思】集體備課復(fù)備欄課題： 小小商店練習(xí)課 課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。3、通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，又提高了解決實(shí)際問題的能力。4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正做到自主探究、發(fā)揮個(gè)性，同時(shí)掌握最根本的人民幣的計(jì)算方法。教學(xué)過程：【溫故知新】1、 元角分單位的換算： 1元= 角 1角= 分

19、1元= 分 3元4角= 角 75角= 元 2元3角= 角 4角+9角= 角 4元5角+4角= 元 角【導(dǎo)學(xué)釋疑】二、用適宜的人民幣單位。 一塊橡皮5 一支鉛筆2 一把尺子1 一個(gè)文具盒18 一個(gè)書包35 一個(gè)籃球25 【穩(wěn)固提升】 圓珠筆每支2元，鋼筆每支4元，墨水每瓶3元，尺子每把1元 用10元錢買東西1可以買    支圓珠筆 2可買3支鋼筆還少 元3買2瓶墨水可以找回 元 4可以買 把尺子51支鋼筆的價(jià)錢比買2把尺子的錢多 元。6要把10元全部用完可以有幾種方法，請(qǐng)你用算式表示一下！【拓展延伸】人民幣間的互換。1、一張1元錢可以換 張1角，可以換 張2角，可以換 張5角

20、的。2、一張2元錢可以換 張1角, 可以換 張5角。3、一張5角錢可以換 張2角和 張1角的。4、一張10元可以換 張1元的，可以換 2元，可以換 5元。5、一張5元可以換 張1元的。6、一張5元可以換 張2元和 張1元?！緳z測(cè)反應(yīng)】 紅氣球每個(gè)5角 黃氣球每個(gè)1元2角 白氣球每個(gè)8角 1    買一個(gè)紅氣球和一個(gè)黃氣球，一共多少錢？一 買一個(gè)黃氣球和一個(gè)白氣球，一共多少錢？1. 小明拿了3元錢一種買一個(gè)，應(yīng)找回多少錢？2、 一個(gè)白氣球比一個(gè)黃氣球少多少錢？5小青拿2元錢買這3種氣球，夠嗎？【盤點(diǎn)收獲】： 這節(jié)課你有什么新的收獲？還有什么不明白的地方?【教學(xué)反思】

21、集體備課復(fù)備欄課題：?有多少塊糖?課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生掌握相同加數(shù)連加的方法，為后面學(xué)習(xí)乘法打下根底。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察事物。教學(xué)過程：【溫故知新】你能得到幾顆星5分鐘1、口算: 3+3+3= 7+7+7 8+8+836720 96690 54830 2、筆算下面各題 【導(dǎo)學(xué)釋疑】一、學(xué)8分鐘：認(rèn)真看，仔細(xì)想，我自學(xué)，我快樂！1出示主題圖片一共有多少塊糖？可以怎樣數(shù)呢？二研6分鐘：輕輕說，仔細(xì)聽，我研討，我快樂！針對(duì)自學(xué)內(nèi)容學(xué)生小組討論：組評(píng)：三展10分鐘：大膽說，勇敢辯，我展示，我快樂！分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評(píng)價(jià)。1、學(xué)生展示討論結(jié)果. 2、演示算法穩(wěn)

22、固提升、檢測(cè)反應(yīng)四練10分鐘：認(rèn)真做，仔細(xì)查，我練習(xí)，我快樂!【盤點(diǎn)收獲】1分鐘： 這節(jié)課你有什么新的收獲？還有什么不明白的地方?【教學(xué)反思】集體備課復(fù)備欄一、課題：?兒童樂園?二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過在具體的生活情境中練習(xí)“數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，初步體會(huì)乘法的意義。 2、學(xué)生初步學(xué)會(huì)把連加算式改寫成乘法算式，知道乘法算式各局部名稱。三、教學(xué)過程：溫故知新導(dǎo)學(xué)釋疑 1、學(xué) ：認(rèn)真看，仔細(xì)想，我自學(xué)，我快樂！10分鐘仔細(xì)觀察主題圖完成課本“說一說 2.研：輕輕說，仔細(xì)聽，我研討，我快樂！ 針對(duì)自學(xué)內(nèi)容學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)。3、展：大膽說，勇敢辨，我展示，我快樂！ 分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評(píng)價(jià)。穩(wěn)固

23、提升、檢測(cè)反應(yīng)4、練：認(rèn)真做，仔細(xì)查，我練習(xí)，我快樂。 2.把16頁(yè)和17頁(yè)的加法算式改寫成乘法算式。作業(yè)設(shè)計(jì)：完成練一練2、3、4題?！窘虒W(xué)反思】集體備課復(fù)備欄課題：兒童樂園練習(xí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓孩子了解乘法的具體意義，知道乘法算式中各局部的名稱，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。2、讓學(xué)生在探究過程中體會(huì)乘法表示的簡(jiǎn)便性，從而喜歡數(shù)學(xué)的運(yùn)算符號(hào)和表示方法。3、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。教學(xué)過程【導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑】1. 一共有多少個(gè)櫻桃？加法算式： 乘法算式： 2. 一共有多少只貓？加法算式： 乘法算式： 3. 一共有幾棵樹？加法算式： 乘法算式： 4. 小白鴿送信連一連。5.

24、 有多少個(gè)小正方體？加法算式： 乘法算式： 6. 你能寫出結(jié)果和下面算式相等的另一個(gè)算式嗎？4+4+4+4+4= 5+5+5+5-3=6+6+6+6+5= 1+1+1+1+1+3=【教學(xué)反思】集體備課復(fù)備欄課題：?有多少點(diǎn)子?課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、用兩種不同的方法橫著數(shù)或豎著數(shù)數(shù)排列整齊的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，并列出乘法算式。2、通過計(jì)算點(diǎn)子的數(shù)量，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)用乘法解決問題。教學(xué)過程：【溫故知新】 用乘法表示2+2+2+2+2=3+3+3=5+5+5+5+5+5=【導(dǎo)學(xué)釋疑】用附頁(yè)2中的點(diǎn)子圖照樣子做一做，說一說。1、用附頁(yè)2中的點(diǎn)子圖照樣子做一做，說一說。教師引導(dǎo)學(xué)生

25、兩人一小組，自己進(jìn)行操作。根據(jù)每一次的操作，要求學(xué)生先列出加法算式，再列出乘法算式。2、想一想，擺一擺先讓學(xué)生說一說“4×7表示什么意思，再讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。4×7表示4個(gè)7相加，也可表示7個(gè)4相加。兩種擺法：7行4列，4行7列3、圈一圈，在圖中用兩種方法表示3×8.3×8表示的意義：3個(gè)8相加 8個(gè)3相加【穩(wěn)固提升、檢測(cè)反應(yīng)】讓學(xué)生用點(diǎn)子圖擺出2×9、6×4【教學(xué)反思】集體備課復(fù)備欄課題：有多少點(diǎn)子課型：練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、用兩種不同的方法橫著數(shù)或豎著數(shù)數(shù)排列整齊的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，并列出乘法算式。2、通過計(jì)算點(diǎn)子的數(shù)量，進(jìn)一步體會(huì)加法和

26、乘法之間的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)用乘法解決問題。教學(xué)過程：【溫故知新】【導(dǎo)學(xué)釋疑】第1題通過在點(diǎn)子圖上表示乘法算式，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)乘法意義的理解。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際圈一圈。2×7，可以每行圈2個(gè)，圈7行；也可以每行圈7個(gè)，圈2行。3×9，可以每行圈3個(gè)，圈9行；也可以每行圈9個(gè)，圈3行第2題兩人一個(gè)小組互動(dòng)練習(xí) ，一人擺，另一個(gè)人列算式。第3題正確列出乘法算式的關(guān)鍵是確定求幾個(gè)幾的和先讓學(xué)生看圖說題意，再列出算式，得出得數(shù)。第4題學(xué)生分組游戲的場(chǎng)景，場(chǎng)景中蘊(yùn)含了許多可以用乘法解決的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可以從每組的人數(shù)，每張桌子的腿數(shù)，每張桌子上學(xué)具擺放的情況等方面提取信息。學(xué)生可能提出“每張桌

27、子上積木有多上快，3張桌子一共有多少腿，3個(gè)小組一共有多少人等問題。最后，可以讓學(xué)生在教室里找一找，提出乘法解決的問題?！痉€(wěn)固提升、檢測(cè)反應(yīng)】第4題學(xué)生分組游戲的場(chǎng)景，場(chǎng)景中蘊(yùn)含了許多可以用乘法解決的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可以從每組的人數(shù)，每張桌子的腿數(shù)，每張桌子上學(xué)具擺放的情況等方面提取信息。學(xué)生可能提出“每張桌子上積木有多上快，3張桌子一共有多少腿，3個(gè)小組一共有多少人等問題。最后，可以讓學(xué)生在教室里找一找，提出乘法解決的問題。 【盤點(diǎn)收獲】 這節(jié)課你有什么新的收獲？還有什么不明白的地方?【教學(xué)反思】集體備課復(fù)備欄課題：動(dòng)物聚會(huì)課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合“動(dòng)物聚會(huì)的具體情境，開展提出問題與應(yīng)用

28、數(shù)學(xué)的意識(shí)，會(huì)運(yùn)用乘法解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、通過問一問、看一看、說一說、擺一擺、算一算等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及分析、解決問題的能力。3、在解決乘法問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程：【導(dǎo)學(xué)釋疑】一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣師：你們看過?白雪公主和七個(gè)小矮人?的動(dòng)畫片嗎？看過還想看嗎？想那我們一起再來重溫一下吧！美麗的白雪公主被英俊的王子救活之后，兩個(gè)人幸福的生活在一起?？墒茄?，白雪公主一直想找時(shí)機(jī)感謝一下七個(gè)小矮人對(duì)自己的關(guān)心和照顧。于是，這一天她來到了森林王國(guó)，為小動(dòng)物們舉辦了一場(chǎng)別開生面的動(dòng)物聚會(huì)。板書課題你們想去看一看嗎？想

29、！課件出示主題圖 二、觀察主題圖，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？能提出乘法問題嗎？ 1、板書學(xué)生的問題。一共有幾個(gè)桃子？一共有幾個(gè)松果？一共有幾個(gè)蘿卜？一共有幾只小鳥？一共有幾只動(dòng)物？選擇其中一個(gè)問題解答。你能列出算式嗎？6×3 3×6說一說為什么這樣列式？說出算式的含義。6表示每盤有6個(gè)桃子，3表示有3盤這樣的桃子，即表示有3個(gè)6相加。求幾個(gè)幾用乘法計(jì)算。像這樣和同桌說一說。 2、完成其余幾道題。學(xué)生在練習(xí)本上完成。訂正，分別說出算式的意義。一共有幾個(gè)松果？3×6或6×3表示6個(gè)3一共有幾個(gè)蘿卜？3×4或4×3表示3個(gè)4一共有幾只小鳥？3&#

30、215;3表示3個(gè)3一共有幾只動(dòng)物？3×7或7×3表示7個(gè)3 3、3個(gè)6和6個(gè)3的含義一樣嗎？3個(gè)6相加寫成加法算式：6+6+66個(gè)3相加寫成加法算式：3+3+3+3+3+3所以他們的含義是不一樣的。但是可以寫成3×6或6×3小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)解決什么樣的問題用乘法計(jì)算？ 求幾個(gè)相同加數(shù)的和，即求幾個(gè)幾相加用乘法計(jì)算。 三、完成練習(xí)題 1、連一連。 說一說題意。注意：3個(gè)6，6個(gè)3 都可以寫成3×6或6×3 2、說一說都是2×3，但是在不同的情境中的意思不同。有時(shí)表示2個(gè)3相加，有時(shí)表示3個(gè)2相加。有時(shí)既可以表示2個(gè)3相加，也可以

31、表示3個(gè)2相加。【穩(wěn)固提升】1、師：同學(xué)們你們這節(jié)課一定有很多收獲吧？和大家說一說。生：這節(jié)課我知道了用乘法可以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。生：我從白雪公主身上學(xué)到了做人要知恩圖報(bào)。師：真棒，懂得了一個(gè)道理。生：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算，還知道了乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。2、師：是啊，乘法的用處可大了。在我們生活中，處處都有乘法。你們看：課件示所拍生活中的乘法圖片3、你能說一說在生活中還有哪些問題可用乘法解決？學(xué)生自由發(fā)言：班級(jí)的座位、買東西、人的身體上、排隊(duì)師小結(jié)：你們都是細(xì)心的孩子！只要你善于觀察，善于實(shí)踐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多可以用乘法解決的問題。同學(xué)們，美麗的白雪公主明天

32、就要回家了，請(qǐng)你把課下找到的乘法問題寫成數(shù)學(xué)日記做為禮物送給白雪公主，好嗎？【盤點(diǎn)收獲】 這節(jié)課你有什么新的收獲？還有什么不明白的地方?【教學(xué)反思】集體備課復(fù)備欄一、課題：動(dòng)物聚會(huì)練習(xí)課2、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法與乘法的關(guān)系。 2.會(huì)運(yùn)用乘法解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，在解決問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。 三、教學(xué)過程【溫故知新】出示卡片:9+9+9=( ×( 4+4+4+4+4=( ×( 2×3改寫成加法算式 或【導(dǎo)學(xué)釋疑】 (1) 上一節(jié)課我們參觀了小動(dòng)物的聚會(huì)，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到了一個(gè)難題：如果有1 個(gè)小動(dòng)

33、物了參加聚會(huì)，應(yīng)該擺幾張桌子，每張桌子坐幾人呢？小朋友，你們?cè)敢鈳椭?dòng)物嗎？幫助別人可是一種美德，老師相信你們！現(xiàn)在請(qǐng)同桌的小朋友分工合作，拿出 12個(gè)圓片，代表12只小動(dòng)物，一人擺一人寫算式。比一比，誰設(shè)計(jì)的方案最合理！ 2展示設(shè)計(jì)方案 3集體交流評(píng)價(jià) 1、畫一畫，說一說。 組織學(xué)生完成P23第4題。 3×2 4×3 【穩(wěn)固提升】想一想，用5×2還能解決生活中的哪些問題?小組討論，指名匯報(bào)。【檢測(cè)反應(yīng)】 動(dòng)腦筋想一想。 一支鋼筆2元，如果買10支這樣的鋼筆，需要多少元錢?你會(huì)列乘法算式嗎?這個(gè)算式表示什么意思?【作業(yè)設(shè)計(jì)】 小練習(xí)冊(cè)P19第1、2、3題.【教學(xué)

34、反思】集體備課復(fù)備欄課題:練習(xí)二課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固看圖列出加數(shù)相同的連加算式，并會(huì)改寫乘法算式，為后面的乘法口訣及乘法應(yīng)用打下根底。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)乘法的意義以及乘法與加法的聯(lián)系與區(qū)別，能根據(jù)具體情境列出乘法算式，穩(wěn)固乘法算式的各局部名稱。3、乘法在實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，并會(huì)用乘法解決問題。 教學(xué)重難點(diǎn)：乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別，會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：【溫故知新】想一想，填一填。1、4乘7寫作 ；2乘3寫作 。2、一個(gè)乘數(shù)是3，另一個(gè)乘數(shù)是4，這個(gè)式子寫作 ，讀作 。3、6+6+6+6+6= × 4、1+1+1+1+1+1+1+1+1= × 5、5

35、×4讀作 ；6×8讀作 。【導(dǎo)學(xué)釋疑】一、 畫一畫，說一說.(通過小青蛙跳格子的形式，體會(huì)乘法的意義。)小青蛙1步跳3格，2步跳 格，3步跳 格，6步跳 ( )格。二、 擺一擺，填一填。看圖說一說圖中表示的意思，再列式完成。學(xué)生獨(dú)立完成。三、 看一看，填一填。加法算式： 加法算式： 乘法算式： 乘法算式： 四、 想一想，連一連。引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，再獨(dú)立連一連。左圖卡片中有5件衣服，每件衣服上有四個(gè)扣子，可以連“5個(gè)4“4+4+4+4+4“5×4“4×5；右圖可以連的卡片有“4個(gè)5“5+5+5+5“5×4“4×5。五、 畫一畫，數(shù)一數(shù)。

36、(幫助學(xué)生理解乘法的意義?？梢韵日f一說每個(gè)算式表示的意義，再實(shí)際畫一畫。同桌兩人合作，然后集體訂正。)六、 笑笑的媽媽從超市購(gòu)物回來，看圖，你能從圖上得到哪些數(shù)學(xué)信息？S:笑笑媽媽買了三樣商品:2把香蕉，每把5根；4捆胡蘿卜，每捆4根；一盤雞蛋，每行4只，有6行。T:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫笑笑算一下“每樣?xùn)|西各買多少？小組合作，列式解決。【穩(wěn)固提升】用自己喜歡的圖形畫一畫1、2×3 2、3×4 3、1×5 4、6×2 【拓展延伸】想一想，填一填。1、+ =12= + + + =12 = 2、 + + =12= + + + + + + + =12 = 【教學(xué)反思】

37、集體備課復(fù)備欄課題：折一折 做一做課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過對(duì)折能剪出簡(jiǎn)單的圖形，感受折痕兩邊的形狀完全一樣。2、通過折一折、剪一剪等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右對(duì)稱的圖形。3、開展空間觀念和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)折、描線和剪紙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能剪出簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖形。教學(xué)過程：【溫故知新】請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手剪一個(gè)你喜歡的圖案。并說說你是怎樣剪得呢？【導(dǎo)學(xué)釋疑】一、淘氣和笑笑在手工課上剪了一些漂亮圖案，你能剪一件和他們剪得一樣的小衣服嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作并演示1、拿一張長(zhǎng)方形的紙，把這張長(zhǎng)方形的紙對(duì)著。2、在折完的紙上描出小衣服一半的圖形。3、用剪刀沿所畫的線剪開。4、把剪完的圖形翻開，就得到了完

38、整的圖形。二、觀察淘氣和笑笑剪的這些漂亮圖案，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師引導(dǎo)總結(jié)，經(jīng)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)：這些圖形有著共同的特點(diǎn)就是沿一條直線對(duì)折后，左右兩邊的圖形完全重合，像這樣的圖形我們把他們叫做“軸對(duì)稱圖形?！痉€(wěn)固提升】1、用一張正方形的紙照樣子做一做。學(xué)生根據(jù)下面剪紙的過程，自己看圖，看懂后再動(dòng)手剪一剪。對(duì)于有困難的學(xué)生，要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。剪好后全班展示。1、 說一說、做一做。讓學(xué)生自己想象，要想剪出一個(gè)“十字、“中這樣應(yīng)該怎樣折？折后又該怎樣剪？想好后，自己動(dòng)手試一試，看剪出來的是不是自己想要的形狀。2、計(jì)算。進(jìn)一步穩(wěn)固第一單元的知識(shí)，學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演，然后集體訂正。3、連一連。學(xué)生先

39、自己完成，然后通過演示讓學(xué)生自己判斷連的是否正確?！緳z測(cè)反應(yīng)】 看一看、做一做。通過3副圖展示的具體操作過程剪一剪：第一步：先把一張紙對(duì)折，然后用水彩筆畫出第一副圖中的圖案。也就是兔子的一半。第二步：用針沿著剛剛的輪廓線打眼，把這幅圖的圖案“印在紙的另一半。第三步：將對(duì)折的紙翻開，就會(huì)形成一只可愛的小兔子。 【盤點(diǎn)收獲】： 這節(jié)課你有什么新的收獲？還有什么不明白的地方?【學(xué)后反思】集體備課復(fù)備欄課題：?玩一玩 做一做?課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合游戲活動(dòng)，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、能夠自己動(dòng)手解決圖形或物體平移或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)問題。3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)獲得成功的喜悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感知生活中

40、的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能在方格紙上將圖形平移。教學(xué)過程：【導(dǎo)學(xué)釋疑】 同學(xué)們喜歡玩各種各樣的游戲棋，同學(xué)們都知道哪些棋呢？活動(dòng)一 玩一玩華容道1、“華容道游戲的由來以及根本的游戲規(guī)那么 “華容道“游戲取自于著名的三國(guó)故事。曹操被劉備和孫權(quán)打敗，逃到華容道，遇上關(guān)羽的伏兵。關(guān)羽為了報(bào)答曹操對(duì)他的恩情，放走了曹操?！叭A容道是一個(gè)非常有趣的游戲，創(chuàng)造的人受到三國(guó)故事“華容道的啟發(fā)，制作了這個(gè)游戲棋。真正的“華容道玩起來很復(fù)雜，咱們把它簡(jiǎn)化一下，變成了這個(gè)樣子：華容道變成了這個(gè)畫著20個(gè)格子的棋盤，上面只保存4個(gè)棋子，分別代表曹操、趙云、關(guān)羽和士兵。曹操想從這個(gè)出口逃出去，但現(xiàn)在被趙云、關(guān)羽和士

41、兵攔住了。2、在玩棋之前我們還要知道游戲的規(guī)那么。看淘氣給我們提出了怎樣的游戲規(guī)那么呢？S：4個(gè)人五只能橫向或者縱向移動(dòng)。3、請(qǐng)同學(xué)們比劃一下怎么移動(dòng)呢？并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上黑板演示。學(xué)生結(jié)合手勢(shì)說出棋子是向左、向右、向上、向下移動(dòng)的。4、分組游戲，四人一組，一個(gè)人移動(dòng)棋子，一個(gè)人當(dāng)解說員。并請(qǐng)一組上臺(tái)板演。5、通過前面的游戲，這些棋子是怎么移動(dòng)的？能比劃一下嗎？S：棋子都是上下或左右移動(dòng)的，棋子無論怎樣移動(dòng)都不離開棋盤。6、 在生活中哪些運(yùn)動(dòng)屬于平移呢？舉例說說。【穩(wěn)固提升】活動(dòng)二 做一做制作陀螺1、任選一個(gè)喜歡的圖形，制作陀螺T：咱們認(rèn)識(shí)了正方形、三角形和圓，請(qǐng)你任選一個(gè)你喜歡的圖形，利用課前準(zhǔn)

42、備的東西制作一個(gè)陀螺。2、小組相互討論，制作出的陀螺有什么發(fā)現(xiàn)呢？圓做出來的陀螺更穩(wěn)定，轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng)。3、列舉生活中物體旋轉(zhuǎn)的例子你還看到過哪些物體的運(yùn)動(dòng)和陀螺一樣能轉(zhuǎn)動(dòng)？ 課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們?cè)谕嬉煌?、做一做中一起感受了物體的運(yùn)動(dòng)，希望你們帶著一雙數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學(xué)，玩中的樂趣，玩中的美。【檢測(cè)反應(yīng)】動(dòng)手做一做竹蜻蜓【盤點(diǎn)收獲】：這節(jié)課你有什么新的收獲？還有什么不明白的地方?【學(xué)后反思】集體備課復(fù)備欄一 課題： 數(shù)松果 二 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)理解5的乘法口訣的來源和含義，感知口訣的根本特征。2、熟記5的乘法口訣，能靈活運(yùn)用5的乘法口訣。3、體會(huì)用一句口訣計(jì)算乘法算式，感受學(xué)習(xí)乘法口訣的好處。4、在經(jīng)歷編、記、用口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。三 教材分析：乘法口訣是我國(guó)小學(xué)生提高計(jì)算能力的有趣的工具。5的乘法口訣作為學(xué)習(xí)乘法口訣的起始內(nèi)容，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法的意義，并具有數(shù)數(shù)技能