初一期末期末動(dòng)員及學(xué)法指導(dǎo)班會(huì)

1、期末來了期末來了你做好準(zhǔn)備了嗎？你做好準(zhǔn)備了嗎？初一（初一（ 10）班主題班會(huì)）班主題班會(huì)班會(huì)目的：班會(huì)目的：1 1、考前復(fù)習(xí)動(dòng)員，為期末階段的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)、考前復(fù)習(xí)動(dòng)員，為期末階段的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)指明方向。指明方向。2 2、知道期末階段應(yīng)該做好哪些方面的準(zhǔn)備，、知道期末階段應(yīng)該做好哪些方面的準(zhǔn)備，明了如何準(zhǔn)備。明了如何準(zhǔn)備。3 3、探究高效學(xué)習(xí)方法的，找到適合自己的學(xué)、探究高效學(xué)習(xí)方法的，找到適合自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法。習(xí)和復(fù)習(xí)方法。 從前有一位農(nóng)場主，在大西洋沿岸耕種一塊土地。從前有一位農(nóng)場主，在大西洋沿岸耕種一塊土地。他總是不斷地張貼雇用人手的廣告，可還是很少有人愿他總是不斷地張貼雇用人手的廣告

2、，可還是很少有人愿意到他的農(nóng)場工作。因?yàn)榇笪餮笱匕兜娘L(fēng)暴總是摧毀沿意到他的農(nóng)場工作。因?yàn)榇笪餮笱匕兜娘L(fēng)暴總是摧毀沿岸的建筑和莊稼。直到有一天，一個(gè)又矮又瘦的中年男岸的建筑和莊稼。直到有一天，一個(gè)又矮又瘦的中年男人找到農(nóng)場主應(yīng)聘。人找到農(nóng)場主應(yīng)聘。 “你會(huì)是一個(gè)好幫手嗎？你會(huì)是一個(gè)好幫手嗎？”農(nóng)場主問他。農(nóng)場主問他。”“”“這么說吧，即使是颶風(fēng)來了，我都可這么說吧，即使是颶風(fēng)來了，我都可以睡著。以睡著。”應(yīng)征者得意地回答。應(yīng)征者得意地回答。 雖然這聽上去有點(diǎn)狂妄，農(nóng)場主心里也有點(diǎn)懷疑，雖然這聽上去有點(diǎn)狂妄，農(nóng)場主心里也有點(diǎn)懷疑，但是農(nóng)場主還是雇用了這個(gè)人，因?yàn)樗枰耸至恕５寝r(nóng)場主還是雇用了

3、這個(gè)人，因?yàn)樗枰耸至恕?新來的長工把農(nóng)場打理得井井有條，每天從早忙到新來的長工把農(nóng)場打理得井井有條，每天從早忙到晚，農(nóng)場主十分滿意。不久后的一天晚上，狂風(fēng)大作。晚，農(nóng)場主十分滿意。不久后的一天晚上，狂風(fēng)大作。農(nóng)場主跳下床，抓起一盞提燈，急急忙忙地跑到隔壁長農(nóng)場主跳下床，抓起一盞提燈，急急忙忙地跑到隔壁長工睡覺的地方，使勁搖晃睡夢中的長工，大叫道：工睡覺的地方，使勁搖晃睡夢中的長工，大叫道：“快快起來！暴風(fēng)雨就要來了！在它卷走一切之前把東西都拴起來！暴風(fēng)雨就要來了！在它卷走一切之前把東西都拴好！好！” 你能在暴風(fēng)雨夜睡著嗎？你能在暴風(fēng)雨夜睡著嗎？ 長工在床上不緊不慢地翻了個(gè)身，夢囈一樣地說

4、：長工在床上不緊不慢地翻了個(gè)身，夢囈一樣地說：“不，先生。我告訴過你，當(dāng)暴風(fēng)雨來的時(shí)候，我能睡不，先生。我告訴過你，當(dāng)暴風(fēng)雨來的時(shí)候，我能睡著的。著的?！鞭r(nóng)場主被他的回答氣壞了，真想當(dāng)場就把他給農(nóng)場主被他的回答氣壞了，真想當(dāng)場就把他給解雇了。解雇了。 他強(qiáng)壓著火氣，趕忙跑到外面，一個(gè)人為即將到來他強(qiáng)壓著火氣，趕忙跑到外面，一個(gè)人為即將到來的暴風(fēng)雨做準(zhǔn)備。不過令他吃驚的是，他發(fā)現(xiàn)所有的干的暴風(fēng)雨做準(zhǔn)備。不過令他吃驚的是，他發(fā)現(xiàn)所有的干草堆都早已被蓋上了焦油防水布，牛在棚里，雞在籠中，草堆都早已被蓋上了焦油防水布，牛在棚里，雞在籠中，所有房間門窗緊閉，每件東西都被拴得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，沒有所有房間門窗緊閉

5、，每件東西都被拴得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，沒有什么能被風(fēng)吹走。農(nóng)場主這時(shí)才明白長工的話是什么意什么能被風(fēng)吹走。農(nóng)場主這時(shí)才明白長工的話是什么意思。思。 這個(gè)長工之所以能夠睡得著，是因?yàn)樗呀?jīng)為農(nóng)場這個(gè)長工之所以能夠睡得著，是因?yàn)樗呀?jīng)為農(nóng)場平安渡過風(fēng)暴做足了準(zhǔn)備。如果你在精神、心理、身體平安渡過風(fēng)暴做足了準(zhǔn)備。如果你在精神、心理、身體等方面做好了準(zhǔn)備，那么就沒有什么東西可以令你害怕等方面做好了準(zhǔn)備，那么就沒有什么東西可以令你害怕了。當(dāng)風(fēng)暴吹過你的生活的時(shí)候，你能睡得著嗎？了。當(dāng)風(fēng)暴吹過你的生活的時(shí)候，你能睡得著嗎？ 當(dāng)我們還沉浸當(dāng)我們還沉浸在月考的在月考的氛圍中，不知氛圍中，不知不覺也迎來了最為重要的期末考

6、試。不覺也迎來了最為重要的期末考試。很多同學(xué)在之前的考試中留下了很多很多同學(xué)在之前的考試中留下了很多遺憾，其實(shí)事后想想，有些遺憾是完遺憾，其實(shí)事后想想，有些遺憾是完全可以避免的。全可以避免的。反思這階段的學(xué)反思這階段的學(xué)習(xí)，習(xí)， 你你存在什么問題？存在什么問題？ 你有這樣的問題嗎班級中存在問題 作業(yè)的習(xí)慣：作業(yè)應(yīng)付觀點(diǎn)，作業(yè)潦草作業(yè)的習(xí)慣：作業(yè)應(yīng)付觀點(diǎn)，作業(yè)潦草（導(dǎo)致出錯(cuò)的最多的原因）；審題不嚴(yán)；（導(dǎo)致出錯(cuò)的最多的原因）；審題不嚴(yán)；做前不思考（不愿意動(dòng)腦），做的過程中做前不思考（不愿意動(dòng)腦），做的過程中出錯(cuò)不斷，做后不總結(jié)；出錯(cuò)不斷，做后不總結(jié)； 要把作業(yè)當(dāng)成考試！要把作業(yè)當(dāng)成考試！班級中存在

7、的習(xí)慣問題班級中存在的習(xí)慣問題 課堂的習(xí)慣：上課亂說話；上課聽講不認(rèn)課堂的習(xí)慣：上課亂說話；上課聽講不認(rèn)真，不知道重點(diǎn)，不知道記筆記，不知道真，不知道重點(diǎn)，不知道記筆記，不知道積極思考問題，回答問題。積極思考問題，回答問題。 心隨老師動(dòng)，眼跟老師轉(zhuǎn)，抓緊時(shí)間動(dòng)手，心隨老師動(dòng)，眼跟老師轉(zhuǎn)，抓緊時(shí)間動(dòng)手，嘴要積極回答問題，耳要認(rèn)真聽。嘴要積極回答問題，耳要認(rèn)真聽。 書寫的習(xí)慣：亂寫、亂畫。書寫的習(xí)慣：亂寫、亂畫。 認(rèn)真書寫是提高正確率的前提。認(rèn)真書寫是提高正確率的前提。為提高為提高5050分而分而戰(zhàn)！戰(zhàn)！這就是我們考前的這就是我們考前的任務(wù)和目標(biāo)任務(wù)和目標(biāo) 計(jì)劃準(zhǔn)備計(jì)劃準(zhǔn)備制定適合自己的復(fù)習(xí)制定適

8、合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃計(jì)劃 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備復(fù)習(xí)什么、怎么復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)什么、怎么復(fù)習(xí)才有效，才高效才有效，才高效 方法準(zhǔn)備方法準(zhǔn)備我有沒有良好的學(xué)習(xí)我有沒有良好的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法？和復(fù)習(xí)方法？你應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？你應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？一、仔細(xì)制定一個(gè)考前復(fù)習(xí)計(jì)劃在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要輕重緩急輕重緩急得當(dāng)。得當(dāng)。學(xué)習(xí)時(shí)間十分有限，要在這有限的時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間十分有限，要在這有限的時(shí)間內(nèi)分清間內(nèi)分清“重和急重和急”、“輕和緩輕和緩”?！爸睾图敝睾图薄敝傅氖亲约荷形磸?fù)習(xí)或只指的是自己尚未復(fù)習(xí)或只要投入時(shí)間就可以掌握的要投入時(shí)間就可以掌握的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)科學(xué)科，對這部分要重點(diǎn)，對這部分要重點(diǎn)“掃

9、蕩掃蕩”。“輕和緩輕和緩”指的是非重點(diǎn)，難度小，指的是非重點(diǎn)，難度小，占分不多的部分，也可以是自己掌握占分不多的部分，也可以是自己掌握得比較好的部分。得比較好的部分。你的計(jì)劃應(yīng)包括： 各科時(shí)間的分配和每天時(shí)間安排表。 每一科每一個(gè)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)都應(yīng)該落實(shí)到 時(shí)間表里。比如一個(gè)星期中我準(zhǔn)備用幾天時(shí)間復(fù)習(xí)語文，幾天時(shí)間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。一天中哪一個(gè)時(shí)段復(fù)習(xí)什么都得計(jì)劃好。而且要認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃，別使計(jì)劃成為一紙空文。 重要性重要性緊迫性緊迫性B重要但不緊迫重要但不緊迫A重要而緊迫重要而緊迫D不重要也不緊迫不重要也不緊迫C緊迫但不重要緊迫但不重要有效率的人辦事有效率的人辦事ABCD計(jì)劃準(zhǔn)備計(jì)劃準(zhǔn)備凡事預(yù)則立，不預(yù)

10、則廢凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 制定計(jì)劃的幾個(gè)要求：制定計(jì)劃的幾個(gè)要求： 1、明確目標(biāo)（在學(xué)習(xí)方面你想達(dá)到什么樣的目、明確目標(biāo)（在學(xué)習(xí)方面你想達(dá)到什么樣的目標(biāo)標(biāo) ） 2、突出重點(diǎn)（你最想在哪些方面盡快有所提高）、突出重點(diǎn)（你最想在哪些方面盡快有所提高） 3、具體實(shí)施方案（你想通過什么途徑來實(shí)現(xiàn)你、具體實(shí)施方案（你想通過什么途徑來實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)）的目標(biāo)） 4、切合實(shí)際（你的目標(biāo)符合你的實(shí)際嗎？對你、切合實(shí)際（你的目標(biāo)符合你的實(shí)際嗎？對你有挑戰(zhàn)性嗎）有挑戰(zhàn)性嗎） 5、計(jì)劃的執(zhí)行要進(jìn)行監(jiān)控（計(jì)劃要有監(jiān)督人，、計(jì)劃的執(zhí)行要進(jìn)行監(jiān)控（計(jì)劃要有監(jiān)督人，要進(jìn)行自我獎(jiǎng)懲）要進(jìn)行自我獎(jiǎng)懲） 數(shù)學(xué)：注重質(zhì)量而不是數(shù)量，也

11、就是說，做一道題一定弄數(shù)學(xué)：注重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是說，做一道題一定弄懂吃透，可以反復(fù)幾次來回思考，從各個(gè)角度考慮，這樣懂吃透，可以反復(fù)幾次來回思考，從各個(gè)角度考慮，這樣做會(huì)一題勝過做十題，也只有這樣才能做到舉一反三，觸做會(huì)一題勝過做十題，也只有這樣才能做到舉一反三，觸類旁通。類旁通。 語文、英語：注意平時(shí)的積累（從字詞到句），可以準(zhǔn)備語文、英語：注意平時(shí)的積累（從字詞到句），可以準(zhǔn)備一個(gè)小本子，平時(shí)看書讀報(bào)，看到好的詞匯、句子記下來，一個(gè)小本子，平時(shí)看書讀報(bào)，看到好的詞匯、句子記下來，平時(shí)自己有了什么感想也應(yīng)該寫出來，這堅(jiān)持一段時(shí)平時(shí)自己有了什么感想也應(yīng)該寫出來，這堅(jiān)持一段時(shí) 間，間，語言

12、知識自然豐富了，閱讀分析能力也會(huì)提高，寫作時(shí)也語言知識自然豐富了，閱讀分析能力也會(huì)提高，寫作時(shí)也有話可說了。學(xué)習(xí)文科，應(yīng)注重?cái)?shù)量到質(zhì)量的飛躍。有話可說了。學(xué)習(xí)文科，應(yīng)注重?cái)?shù)量到質(zhì)量的飛躍。 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備知己知彼，百戰(zhàn)不殆知己知彼，百戰(zhàn)不殆了解各學(xué)科的特點(diǎn)了解各學(xué)科的特點(diǎn)知道各學(xué)科重點(diǎn)復(fù)習(xí)知識（老師、同學(xué)、知道各學(xué)科重點(diǎn)復(fù)習(xí)知識（老師、同學(xué)、自己）自己） 課代表介紹經(jīng)驗(yàn)和答題技巧課代表介紹經(jīng)驗(yàn)和答題技巧向知識儲(chǔ)備要效率向知識儲(chǔ)備要效率 政治、歷史、地理、生物：政治、歷史、地理、生物： 注重知識要點(diǎn)和知識主干的把握，每章節(jié)都有著比注重知識要點(diǎn)和知識主干的把握，每章節(jié)都有著比較明確的中心內(nèi)容，利

13、用知識框架把所有的知識構(gòu)建知識網(wǎng)較明確的中心內(nèi)容，利用知識框架把所有的知識構(gòu)建知識網(wǎng)路，然后按照網(wǎng)絡(luò)上的條款進(jìn)行識記，例如吃西瓜，需要先路，然后按照網(wǎng)絡(luò)上的條款進(jìn)行識記，例如吃西瓜，需要先給瓜切兩半，再把每一半切成幾塊，一塊一塊給瓜切兩半，再把每一半切成幾塊，一塊一塊“干掉干掉”?？傊?，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要抓基礎(chǔ)，有了好的基礎(chǔ)，難題不總之，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要抓基礎(chǔ)，有了好的基礎(chǔ)，難題不愁解不出來，因?yàn)殡y題也是由基礎(chǔ)題演變而來的，所謂愁解不出來，因?yàn)殡y題也是由基礎(chǔ)題演變而來的，所謂“萬萬變不離其宗變不離其宗”。方法準(zhǔn)備：方法準(zhǔn)備：講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法 日日清

14、日日清復(fù)習(xí)法復(fù)習(xí)法周復(fù)習(xí)法周復(fù)習(xí)法單元復(fù)習(xí)法單元復(fù)習(xí)法1、每節(jié)課上完后，要用兩分鐘時(shí)間進(jìn)行、每節(jié)課上完后，要用兩分鐘時(shí)間進(jìn)行回想本節(jié)課的所學(xué)，堂堂清。上廁所的時(shí)間，回想本節(jié)課的所學(xué)，堂堂清。上廁所的時(shí)間，整理課本的時(shí)間等。整理課本的時(shí)間等。 2、每天中午飯后，要拿出、每天中午飯后，要拿出15-20分鐘時(shí)間回分鐘時(shí)間回想上午所學(xué)。想上午所學(xué)。 3、每天下午晚飯前，回家的路上，可以想想、每天下午晚飯前，回家的路上，可以想想要拿出要拿出30分鐘時(shí)間回想下午所學(xué)。分鐘時(shí)間回想下午所學(xué)。 晚上：先要晚上：先要回顧回顧復(fù)述復(fù)述精讀精讀-作業(yè)作業(yè) 2分鐘是一個(gè)很短的時(shí)間，分鐘是一個(gè)很短的時(shí)間， 但是一天抓住

15、但是一天抓住5個(gè)個(gè)2分鐘，分鐘， 17天就是天就是170小時(shí)。就是小時(shí)。就是7天！天！我們應(yīng)抓住那些零星時(shí)間做我們應(yīng)抓住那些零星時(shí)間做到日日清？到日日清？ 1、把一周所學(xué)基礎(chǔ)知識歸納、分類，然后、把一周所學(xué)基礎(chǔ)知識歸納、分類，然后記?。ㄒ蠓浅Ｊ炀殻Ｓ涀。ㄒ蠓浅Ｊ炀殻?。 2.把一周各科的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)以試卷把一周各科的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)以試卷的形式出好（可以安排學(xué)生做），通過做的形式出好（可以安排學(xué)生做），通過做達(dá)到記住目的。達(dá)到記住目的。 3、對一周的錯(cuò)題再次復(fù)習(xí)。、對一周的錯(cuò)題再次復(fù)習(xí)。 4、查漏補(bǔ)缺，對薄弱學(xué)科拿出一個(gè)小時(shí)的、查漏補(bǔ)缺，對薄弱學(xué)科拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高。

16、時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高。 1、熟練掌握本單元的基礎(chǔ)知識。、熟練掌握本單元的基礎(chǔ)知識。 2、以知識樹或思維導(dǎo)圖的形式對本單元進(jìn)、以知識樹或思維導(dǎo)圖的形式對本單元進(jìn)行歸納總結(jié)。行歸納總結(jié)。 3、對本單元的錯(cuò)題次做一遍，達(dá)到掌握的、對本單元的錯(cuò)題次做一遍，達(dá)到掌握的目的。目的。 4、要拿出半個(gè)小時(shí)對掌握不好的知識進(jìn)行、要拿出半個(gè)小時(shí)對掌握不好的知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。查漏補(bǔ)缺。 復(fù)習(xí)要注意的問題：復(fù)習(xí)要注意的問題：1 1、注意各科時(shí)間上的合理分配注意各科時(shí)間上的合理分配。各科要均衡發(fā)展，。各科要均衡發(fā)展，每門功課都要復(fù)習(xí)到位，不能對優(yōu)勢學(xué)科掉以輕心，每門功課都要復(fù)習(xí)到位，不能對優(yōu)勢學(xué)科掉以輕心，也不能對薄弱學(xué)

17、科失去信心。也不能對薄弱學(xué)科失去信心。 2 2、效率第一效率第一，效率是成功的關(guān)鍵，尤其是課堂效率，效率是成功的關(guān)鍵，尤其是課堂效率，課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，效率是學(xué)習(xí)的主線。能一節(jié)課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，效率是學(xué)習(xí)的主線。能一節(jié)課完成的任務(wù)，決不拖到下一節(jié)。能一分鐘做完的課完成的任務(wù)，決不拖到下一節(jié)。能一分鐘做完的事決不用兩分鐘。事決不用兩分鐘。 3、互幫互學(xué)，共同受益互幫互學(xué)，共同受益。個(gè)人成績的取得，實(shí)際。個(gè)人成績的取得，實(shí)際上是集體共同進(jìn)步的結(jié)果。多鼓勵(lì)同學(xué)，鼓舞別人上是集體共同進(jìn)步的結(jié)果。多鼓勵(lì)同學(xué)，鼓舞別人的過程自己也受到了鼓勵(lì)。高興了，與同學(xué)共享，的過程自己也受到了鼓勵(lì)。高興了，與同學(xué)共

18、享，一個(gè)人的快樂變成兩個(gè)人的快樂；痛苦了，與朋友一個(gè)人的快樂變成兩個(gè)人的快樂；痛苦了，與朋友說說，兩個(gè)人承擔(dān)一個(gè)痛苦要輕松得多說說，兩個(gè)人承擔(dān)一個(gè)痛苦要輕松得多。 4、不斷變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式不斷變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，避免單科獨(dú)進(jìn)，避免單科獨(dú)進(jìn)，方法單一，使各科內(nèi)容的交替進(jìn)行，耳眼口手腦方法單一，使各科內(nèi)容的交替進(jìn)行，耳眼口手腦并用，聽說讀寫算并進(jìn)，學(xué)習(xí)方式多樣化。換新并用，聽說讀寫算并進(jìn)，學(xué)習(xí)方式多樣化。換新的方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，對原有的學(xué)習(xí)來說實(shí)質(zhì)的方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，對原有的學(xué)習(xí)來說實(shí)質(zhì)上就是一種休息，這樣高效地利用時(shí)間，可以更上就是一種休息，這樣高效地利用時(shí)間，可以更快更好地獲取知

19、識?？旄玫孬@取知識。 5、心靜如水，別浮躁，貴在堅(jiān)持心靜如水，別浮躁，貴在堅(jiān)持?？斓娇荚嚵耍？斓娇荚嚵耍B凳子都坐不住，還想得高分？要有任外邊翻江連凳子都坐不住，還想得高分？要有任外邊翻江蹈海，我自巋然不動(dòng)的氣魄。蹈海，我自巋然不動(dòng)的氣魄。 6、集中精力，心無旁騖集中精力，心無旁騖?！膀緹o爪牙之利，筋骨蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。” 別別把心思用在學(xué)習(xí)之外的事情上。把心思用在學(xué)習(xí)之外的事情上。 向弱科要分?jǐn)?shù)更明智向弱科要分?jǐn)?shù)更明智有些同學(xué)存在一個(gè)錯(cuò)誤的傾向，就有些同學(xué)存在一個(gè)錯(cuò)誤的傾向，就是為了保持自己在某個(gè)科目的優(yōu)勢花費(fèi)是為了保持自己在某個(gè)科目的優(yōu)勢花費(fèi)了大量時(shí)間，結(jié)果分?jǐn)?shù)沒有明顯提高。了大量時(shí)間，結(jié)果分?jǐn)?shù)沒有明顯提高。明智的做法是對自己的弱科多花時(shí)間，明智的做法是對自己的弱科多花時(shí)間，結(jié)果必然