小學(xué)手機(jī)危害-主題班會(huì)

1、編輯ppt六六6 6班主題班會(huì)班主題班會(huì)20182018年年1 1月月2929日日編輯ppt 目前，中國(guó)的手機(jī)擁有量已經(jīng)目前，中國(guó)的手機(jī)擁有量已經(jīng)超過(guò)美國(guó)，達(dá)超過(guò)美國(guó)，達(dá)1010億多部。但是，如億多部。但是，如此鐘愛手機(jī)的中國(guó)人對(duì)于手機(jī)會(huì)給此鐘愛手機(jī)的中國(guó)人對(duì)于手機(jī)會(huì)給自己帶來(lái)怎樣的健康隱患并沒有足自己帶來(lái)怎樣的健康隱患并沒有足夠的認(rèn)識(shí)。夠的認(rèn)識(shí)。編輯ppt 手機(jī)輻射：比想象中的可怕手機(jī)輻射：比想象中的可怕 英國(guó)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告指出，老鼠被手機(jī)微波輻射英國(guó)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告指出，老鼠被手機(jī)微波輻射5 5分鐘，就會(huì)產(chǎn)生分鐘，就會(huì)產(chǎn)生DNADNA病變；人類的長(zhǎng)時(shí)間受到手病變；人類的長(zhǎng)時(shí)間受到手機(jī)微波輻射，也會(huì)產(chǎn)

2、生機(jī)微波輻射，也會(huì)產(chǎn)生DNADNA病變。病變。 “輻射等于把腦子煮熟了輻射等于把腦子煮熟了”英國(guó)學(xué)者曾經(jīng)做過(guò)英國(guó)學(xué)者曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，把手機(jī)放到線蟲的撫育箱里，手機(jī)發(fā)一個(gè)試驗(yàn)，把手機(jī)放到線蟲的撫育箱里，手機(jī)發(fā)出的電磁輻射作用一段時(shí)間后他們發(fā)現(xiàn)，線蟲就出的電磁輻射作用一段時(shí)間后他們發(fā)現(xiàn)，線蟲就像用水煮過(guò)一樣。電磁輻射的穿透力很強(qiáng)，微波像用水煮過(guò)一樣。電磁輻射的穿透力很強(qiáng)，微波穿透顱骨后作用于腦子，等于把腦子煮熟了。有穿透顱骨后作用于腦子，等于把腦子煮熟了。有關(guān)研究證實(shí)，使用手機(jī)時(shí)，會(huì)有至關(guān)研究證實(shí)，使用手機(jī)時(shí)，會(huì)有至的輻射量直接滲透到腦部一寸到一寸半的深度，的輻射量直接滲透到腦部一寸到一寸半的深

3、度，而且手機(jī)輻射會(huì)不停地在腦子里累積。微波具有而且手機(jī)輻射會(huì)不停地在腦子里累積。微波具有很強(qiáng)的加熱本領(lǐng)，微波具有很強(qiáng)的穿透能力。很強(qiáng)的加熱本領(lǐng)，微波具有很強(qiáng)的穿透能力。編輯ppt 美英軍隊(duì)正在研制的微波武器可以美英軍隊(duì)正在研制的微波武器可以在在2 2秒鐘內(nèi)將人的體表溫度升至極高，秒鐘內(nèi)將人的體表溫度升至極高，幾乎可以在瞬間將敵人幾乎可以在瞬間將敵人“烤焦烤焦”，正，正是利用了微波的致熱效應(yīng)。手機(jī)緊貼是利用了微波的致熱效應(yīng)。手機(jī)緊貼人體（尤其是頭部和眼睛），微波輻人體（尤其是頭部和眼睛），微波輻射強(qiáng)度大且高度集中，它會(huì)很快穿透射強(qiáng)度大且高度集中，它會(huì)很快穿透皮膚、頭骨進(jìn)入大腦，對(duì)大腦加熱。皮膚、

4、頭骨進(jìn)入大腦，對(duì)大腦加熱。在含有豐富血管的人體組織，微波輻在含有豐富血管的人體組織，微波輻射可使其溫度升高到射可使其溫度升高到42444244度。對(duì)人度。對(duì)人體器官的反復(fù)加熱會(huì)激活人體的熱休體器官的反復(fù)加熱會(huì)激活人體的熱休克蛋白質(zhì)，而這些熱休克蛋白質(zhì)會(huì)破克蛋白質(zhì)，而這些熱休克蛋白質(zhì)會(huì)破壞細(xì)胞的防御系統(tǒng)，引發(fā)癌癥。壞細(xì)胞的防御系統(tǒng)，引發(fā)癌癥。編輯ppt 當(dāng)心手機(jī)輻射，尤其是青少當(dāng)心手機(jī)輻射，尤其是青少年年 英國(guó)發(fā)表的一份研究報(bào)告表明：青少英國(guó)發(fā)表的一份研究報(bào)告表明：青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年此使用手機(jī)時(shí)，大腦中

5、吸收的輻射比成年人要高出人要高出50%50%。手機(jī)輻射會(huì)對(duì)腦部神經(jīng)造成。手機(jī)輻射會(huì)對(duì)腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而手機(jī)游戲也可使孩子耳聾。而手機(jī)游戲也可使孩子耳聾。 世界各國(guó)均對(duì)手機(jī)輻射制定了安全標(biāo)世界各國(guó)均對(duì)手機(jī)輻射制定了安全標(biāo)準(zhǔn)，英國(guó)政府明令禁止準(zhǔn)，英國(guó)政府明令禁止1818歲以下未成年人歲以下未成年人使用手機(jī)；日本政府規(guī)定出售手機(jī)必須連使用手機(jī)；日本政府規(guī)定出售手機(jī)必須連同手機(jī)防輻射裝置一同出售等。同手機(jī)防輻射裝置一同出售等。編輯ppt老師的態(tài)度：老師的態(tài)度： 不同意不同意 /沒有必要帶手機(jī)回校沒有必要帶手機(jī)回校編輯ppt影響休息

6、，貽誤學(xué)業(yè)。影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。 妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序 我們的學(xué)生自制能力是不強(qiáng)的，很難經(jīng)得我們的學(xué)生自制能力是不強(qiáng)的，很難經(jīng)得起手機(jī)的誘惑，一些學(xué)生在課堂上經(jīng)常用手機(jī)起手機(jī)的誘惑，一些學(xué)生在課堂上經(jīng)常用手機(jī)打游戲、發(fā)短信、聽音樂(lè)、看小說(shuō)，大大地降打游戲、發(fā)短信、聽音樂(lè)、看小說(shuō)，大大地降低了老師的教學(xué)效果，也讓自己對(duì)講課內(nèi)容一低了老師的教學(xué)效果，也讓自己對(duì)講課內(nèi)容一無(wú)所知，是對(duì)老師的辛勤勞動(dòng)的蔑視和無(wú)禮。無(wú)所知，是對(duì)老師的辛勤勞動(dòng)的蔑視和無(wú)禮。另外，還有一些學(xué)生在課堂上不敢玩手機(jī)，可另外，還有一些學(xué)生在課堂上不敢玩手機(jī)，可是他們的把所有的課余時(shí)間都專注在手機(jī)上。是他們的

7、把所有的課余時(shí)間都專注在手機(jī)上。編輯ppt其實(shí)從利與弊的方面應(yīng)該是：其實(shí)從利與弊的方面應(yīng)該是：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)而言，弊大于利！對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)而言，弊大于利！編輯ppt1 1、頻繁用機(jī)，損身又害心、頻繁用機(jī)，損身又害心 手機(jī)主要是通過(guò)無(wú)線電波實(shí)現(xiàn)其功能的。手機(jī)手機(jī)主要是通過(guò)無(wú)線電波實(shí)現(xiàn)其功能的。手機(jī)傳送的電波，或多或少地要被人體吸收，從而傳送的電波，或多或少地要被人體吸收，從而可能改變?nèi)梭w組織?？茖W(xué)家對(duì)手機(jī)的輻射千憂可能改變?nèi)梭w組織?？茖W(xué)家對(duì)手機(jī)的輻射千憂萬(wàn)慮，明確指出，頻繁而長(zhǎng)時(shí)間地使用手機(jī)，萬(wàn)慮，明確指出，頻繁而長(zhǎng)時(shí)間地使用手機(jī)，對(duì)人體的健康帶來(lái)一定的影響。這種影響主要對(duì)人體的健康帶來(lái)一定的影響。這種

8、影響主要表現(xiàn)在使人的記憶力喪失，睡眠紊亂，心理煩表現(xiàn)在使人的記憶力喪失，睡眠紊亂，心理煩躁，頭痛等。學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，很多身躁，頭痛等。學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，很多身體機(jī)能還不健全，手機(jī)輻射危害學(xué)生發(fā)育，影體機(jī)能還不健全，手機(jī)輻射危害學(xué)生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調(diào)明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調(diào) 編輯ppt2、親情疏遠(yuǎn)，教育虛無(wú)飄渺親情疏遠(yuǎn)，教育虛無(wú)飄渺 家長(zhǎng)由于工作繁忙，依靠手機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，家長(zhǎng)由于工作繁忙，依靠手機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，這樣減少了對(duì)學(xué)生直接地面對(duì)面地教育機(jī)會(huì)，這樣減少了對(duì)學(xué)生直接地

9、面對(duì)面地教育機(jī)會(huì)，減少了家長(zhǎng)與老師直接地交流與溝通。家庭教減少了家長(zhǎng)與老師直接地交流與溝通。家庭教育實(shí)際上由實(shí)變虛，由直接到間接，由親近到育實(shí)際上由實(shí)變虛，由直接到間接，由親近到疏遠(yuǎn)。家庭教育不到位，出現(xiàn)了漏洞。個(gè)別學(xué)疏遠(yuǎn)。家庭教育不到位，出現(xiàn)了漏洞。個(gè)別學(xué)生可以隨心所欲，任意撒謊，學(xué)生養(yǎng)成了極壞生可以隨心所欲，任意撒謊，學(xué)生養(yǎng)成了極壞的品格。對(duì)學(xué)生教育浮于表面，虛無(wú)飄渺。的品格。對(duì)學(xué)生教育浮于表面，虛無(wú)飄渺。 編輯ppt3、配帶手機(jī)，學(xué)生安全無(wú)保障。配帶手機(jī)，學(xué)生安全無(wú)保障。 一些學(xué)生在回家路上玩手機(jī)，不注意路上一些學(xué)生在回家路上玩手機(jī)，不注意路上的行人和車輛，容易造成交通事故。有的的行人和

10、車輛，容易造成交通事故。有的學(xué)生在路上玩手機(jī)，給一些不法分子造成學(xué)生在路上玩手機(jī)，給一些不法分子造成了可乘之機(jī)，他們見機(jī)起意，專門針對(duì)學(xué)了可乘之機(jī)，他們見機(jī)起意，專門針對(duì)學(xué)生，學(xué)生往往被騙、被打、被搶。不管怎生，學(xué)生往往被騙、被打、被搶。不管怎樣，配帶手機(jī)都會(huì)直接影響學(xué)生正常的學(xué)樣，配帶手機(jī)都會(huì)直接影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活，安全得不到保障。習(xí)、生活，安全得不到保障。編輯ppt4、手機(jī)消費(fèi)，加重家庭負(fù)擔(dān)。手機(jī)消費(fèi)，加重家庭負(fù)擔(dān)。 編輯ppt5、分散注意力，學(xué)業(yè)成績(jī)直線下降。分散注意力，學(xué)業(yè)成績(jī)直線下降。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，配有手機(jī)的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，配有手機(jī)的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生很難集中精力聽講、學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。很難集中精力聽講、學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。編輯ppt強(qiáng)烈要求：強(qiáng)烈要求：（2 2）嚴(yán)禁學(xué)生在班級(jí)內(nèi)攜帶手機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，）嚴(yán)禁學(xué)生在班級(jí)內(nèi)攜帶手機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。嚴(yán)肅處理。 （1 1） 同學(xué)們應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，自制能力較弱的同學(xué)們應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，自制能力較弱的同學(xué)應(yīng)避免外界因素的干擾。有手機(jī)的抓緊拿同學(xué)應(yīng)避