明確中考考點(diǎn),把握解題規(guī)律

1、明確中考考點(diǎn)明確中考考點(diǎn) 把握把握解題解題規(guī)律規(guī)律宜賓市四中宜賓市四中 劉紅梅劉紅梅一、守住語(yǔ)文學(xué)科的陣地，提高興趣。一、守住語(yǔ)文學(xué)科的陣地，提高興趣。 苦苦樂(lè)樂(lè)二、明確考綱及課標(biāo)要求，團(tuán)結(jié)協(xié)作二、明確考綱及課標(biāo)要求，團(tuán)結(jié)協(xié)作 一是吃透考綱準(zhǔn)確把握命題方向； 二是立足課本熟練掌握知識(shí)內(nèi)核； 三是熟悉考題細(xì)致體會(huì)考題模式和考點(diǎn)； 四是恰當(dāng)做題舉一反三地學(xué)會(huì)知識(shí)并適當(dāng)?shù)耐卣寡由?分工協(xié)作，責(zé)任到人分工協(xié)作，責(zé)任到人 共享資源，齊心協(xié)力、密切配合共享資源，齊心協(xié)力、密切配合 統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練、統(tǒng)一測(cè)試統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練、統(tǒng)一測(cè)試 三、合理安排三個(gè)階段，強(qiáng)化提高。三、合理安排三個(gè)階段，強(qiáng)化提高。 第

2、一階段：立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。第一階段：立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。 （3月月16日日4月月15日）日） 第二階段：專題突破，強(qiáng)化訓(xùn)練第二階段：專題突破，強(qiáng)化訓(xùn)練 （4月月16日日5月月15日）日） 第三階段：綜合模擬，提升能力。第三階段：綜合模擬，提升能力。 （5月月16日日 6月月9日）日） 四、分析中考試題，有的放矢四、分析中考試題，有的放矢 （一）積累運(yùn)用（一）積累運(yùn)用 基礎(chǔ)知識(shí)考基礎(chǔ)知識(shí)考“仔細(xì)仔細(xì)” 3下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A漢字的書寫要講究漢字的書寫要講究筆畫筆順筆畫筆順，如：，如：“革革”字頭字頭“廿廿”正確的筆順是橫、豎、豎、橫，正確的筆順是橫、豎、豎、橫，“年年”字正

3、字正確的筆順是撇、橫、橫、豎、橫、豎。確的筆順是撇、橫、橫、豎、橫、豎。 B霧凇沆碭、美輪美奐、靜影成壁、窈窕淑女四個(gè)短語(yǔ)的書寫完全正確。 C如果把“綠樹成蔭、微風(fēng)輕撫、彩蝶曼舞、百草豐茂、薄霧濃云、猛浪若奔”六個(gè)短語(yǔ)按結(jié)構(gòu)歸類，“薄霧濃云”應(yīng)單獨(dú)歸為一類。 D“正值豆蔻年華的青年們充滿活力”，“憤怒的小區(qū)居民將小偷繩之以法”，兩句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是不正確的。 2013年（年（2）如果你有一同學(xué)成績(jī)特差，還特怕吃苦，）如果你有一同學(xué)成績(jī)特差，還特怕吃苦，特怕困難，請(qǐng)你至少用一個(gè)上面所填的成語(yǔ)寫幾句鼓特怕困難，請(qǐng)你至少用一個(gè)上面所填的成語(yǔ)寫幾句鼓勵(lì)的話，讓他能重新鼓起學(xué)習(xí)的信心。請(qǐng)注意語(yǔ)言表勵(lì)的話

4、，讓他能重新鼓起學(xué)習(xí)的信心。請(qǐng)注意語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體。（達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體。（3分）分） 示例一：同學(xué)，你一定聽過(guò)示例一：同學(xué)，你一定聽過(guò)“懸梁刺股懸梁刺股”的故事吧，的故事吧，只要不懼艱難險(xiǎn)阻，學(xué)習(xí)上的一切困難都可克服；只只要不懼艱難險(xiǎn)阻，學(xué)習(xí)上的一切困難都可克服；只要有鍥而涻要有鍥而涻 的精神，學(xué)習(xí)之路一定會(huì)越走越寬。的精神，學(xué)習(xí)之路一定會(huì)越走越寬。 示例二：同學(xué)，自古英雄多磨難，如果我們具有示例二：同學(xué)，自古英雄多磨難，如果我們具有“懸懸梁刺股梁刺股”的精神，的精神，“程門立雪程門立雪”的執(zhí)著，何愁不能取的執(zhí)著，何愁不能取得優(yōu)異的成績(jī)呢？得優(yōu)異的成績(jī)呢？ （符合語(yǔ)境（符合語(yǔ)境1

5、分；語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體分；語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體1分；說(shuō)服分；說(shuō)服效果好效果好1分。）分。）口語(yǔ)交際考口語(yǔ)交際考“得體得體”口語(yǔ)交際考口語(yǔ)交際考“得體得體” 語(yǔ)言表達(dá)要注意：語(yǔ)言表達(dá)要注意： （1）說(shuō)話講文明，有涵養(yǎng)，尊重對(duì)方，注意對(duì)象和場(chǎng)）說(shuō)話講文明，有涵養(yǎng)，尊重對(duì)方，注意對(duì)象和場(chǎng)合。合。 （2）要了解對(duì)方的意思，領(lǐng)會(huì)意圖，抓住中心和要點(diǎn)。）要了解對(duì)方的意思，領(lǐng)會(huì)意圖，抓住中心和要點(diǎn)。 （3）要語(yǔ)句連貫，條理清楚，能正確表達(dá)自己的想法）要語(yǔ)句連貫，條理清楚，能正確表達(dá)自己的想法和心情，努力使對(duì)方理解。和心情，努力使對(duì)方理解。 （4）說(shuō)話要注意方式，使對(duì)方易于接受。）說(shuō)話要注意方式，使對(duì)方易于

6、接受。 （5）始終保持口語(yǔ)化特色，說(shuō)話盡量避免口語(yǔ)書面化。）始終保持口語(yǔ)化特色，說(shuō)話盡量避免口語(yǔ)書面化。 （6）必須建立在正確合理的前提下，不能胡說(shuō)亂寫。）必須建立在正確合理的前提下，不能胡說(shuō)亂寫。 復(fù)習(xí)建議：復(fù)習(xí)建議：1、過(guò)好審題關(guān)、過(guò)好審題關(guān)讀懂材料，明白是什么；讀懂材料，明白是什么；琢磨材料，思考為什么；琢磨材料，思考為什么；分析材料，明確怎么辦。分析材料，明確怎么辦。綜合性學(xué)習(xí)考綜合性學(xué)習(xí)考“應(yīng)用應(yīng)用”綜合性學(xué)習(xí)考綜合性學(xué)習(xí)考“應(yīng)用應(yīng)用”例：（例：（2012年中考）年中考）6閱讀下面文字，接要求回答問(wèn)題。（閱讀下面文字，接要求回答問(wèn)題。（5分）分） 最新出爐的最新出爐的中田動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展

7、報(bào)告中田動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告顯示，顯示，2011年動(dòng)畫片年產(chǎn)量突年動(dòng)畫片年產(chǎn)量突破破26 萬(wàn)分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)日本和美國(guó)。但這個(gè)漂亮的數(shù)字并沒有帶給我們?nèi)稳f(wàn)分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)日本和美國(guó)。但這個(gè)漂亮的數(shù)字并沒有帶給我們?nèi)魏误@喜。因?yàn)楹误@喜。因?yàn)?前中回動(dòng)漫界的現(xiàn)實(shí)情況是，除了一個(gè)前中回動(dòng)漫界的現(xiàn)實(shí)情況是，除了一個(gè)“喜羊羊喜羊羊”，我們，我們幾乎拿不出其他有影響力的動(dòng)漫形象和品牌。幾乎拿不出其他有影響力的動(dòng)漫形象和品牌。 在在2012年年5月月14日落幕的中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)上，專家學(xué)者強(qiáng)烈呼吁地，日落幕的中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)上，專家學(xué)者強(qiáng)烈呼吁地，完善動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)扶持政策，動(dòng)漫扶特資金要扶完善動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)扶持政策，動(dòng)漫扶特資金

8、要扶“質(zhì)質(zhì)”不扶不扶“量量”。據(jù)介紹，。據(jù)介紹，現(xiàn)在全國(guó)各地的動(dòng)漫扶持政策大致相同，基本按照制作動(dòng)畫的分鐘數(shù)對(duì)動(dòng)現(xiàn)在全國(guó)各地的動(dòng)漫扶持政策大致相同，基本按照制作動(dòng)畫的分鐘數(shù)對(duì)動(dòng)畫企業(yè)進(jìn)行扶持地。畫企業(yè)進(jìn)行扶持地?！白鲆环昼姫?jiǎng)勵(lì)一分鐘做一分鐘獎(jiǎng)勵(lì)一分鐘的模式讓許多公司埋頭炮的模式讓許多公司埋頭炮制分鐘數(shù)，做出大量毫無(wú)思想性、藝術(shù)性的動(dòng)畫廢品，創(chuàng)新動(dòng)力卻被遏止制分鐘數(shù)，做出大量毫無(wú)思想性、藝術(shù)性的動(dòng)畫廢品，創(chuàng)新動(dòng)力卻被遏止了。了?！保ㄟx自（選自2012年年5月月15日日中國(guó)青年報(bào)中國(guó)青年報(bào)）（1）給以上擬一個(gè)標(biāo)題：）給以上擬一個(gè)標(biāo)題： （不超過(guò)（不超過(guò)15個(gè)字）（個(gè)字）（2分）分）參考示例：參考示

9、例：1）中國(guó)動(dòng)畫量多質(zhì)差；）中國(guó)動(dòng)畫量多質(zhì)差；2）動(dòng)漫扶持資金應(yīng)扶）動(dòng)漫扶持資金應(yīng)扶“質(zhì)質(zhì)”不扶不扶“量量”；3）中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)模式需要改變；）中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)模式需要改變；4）中國(guó)動(dòng)漫創(chuàng)新動(dòng)力被遏）中國(guó)動(dòng)漫創(chuàng)新動(dòng)力被遏止。（止。（2分；內(nèi)容正確但超過(guò)字?jǐn)?shù)或者語(yǔ)言不簡(jiǎn)練扣分；內(nèi)容正確但超過(guò)字?jǐn)?shù)或者語(yǔ)言不簡(jiǎn)練扣1分）分）2、過(guò)好答題關(guān)、過(guò)好答題關(guān)： 掌握有關(guān)知識(shí)掌握有關(guān)知識(shí)如仿寫：一仿句式，二仿修辭；如仿寫：一仿句式，二仿修辭；如對(duì)聯(lián)：字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，詞性相當(dāng)，結(jié)構(gòu)如對(duì)聯(lián)：字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，詞性相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相稱，平仄相合，音調(diào)相諧相稱，平仄相合，音調(diào)相諧 如擬標(biāo)題：概括、簡(jiǎn)潔、是句子不是短語(yǔ)如擬標(biāo)

10、題：概括、簡(jiǎn)潔、是句子不是短語(yǔ)如方案設(shè)計(jì)：寫通知要了解如方案設(shè)計(jì)：寫通知要了解“通知通知”的格式，寫標(biāo)的格式，寫標(biāo)語(yǔ)要知道標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)語(yǔ)要知道標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)如標(biāo)語(yǔ)口號(hào)：如標(biāo)語(yǔ)口號(hào)： 簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)、富有鼓舞性和簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)、富有鼓舞性和號(hào)召力。號(hào)召力。古詩(shī)文背誦靠積累古詩(shī)文背誦靠積累 古詩(shī)文默寫古詩(shī)文默寫（10分）閱卷要求：錯(cuò)、別、添、漏一字，該空不得分。（二）閱讀理解（二）閱讀理解古詩(shī)鑒賞背術(shù)語(yǔ)古詩(shī)鑒賞背術(shù)語(yǔ)做到五必看做到五必看 必看題目必看題目 必看作者必看作者 必看注釋必看注釋 必看名句必看名句 必看題干必看題干回答問(wèn)題三步走：回答問(wèn)題三步走：第一步明確表明自己的觀點(diǎn)；第一步明確表明自己

11、的觀點(diǎn)；第二步結(jié)合詩(shī)句分析；第二步結(jié)合詩(shī)句分析；第三步指出表現(xiàn)了作者怎樣的第三步指出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情思想感情例：例：2014年中考試題年中考試題16、17題題錢塘湖春行錢塘湖春行 白居易白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。16全詩(shī)以全詩(shī)以“行行”為線索，從為線索，從“孤山寺北賈亭西孤山寺北賈亭西”起，到起，到“ ” 終。以終。以“ ”說(shuō)明自然美景美不勝收，說(shuō)明自然

12、美景美不勝收，詩(shī)人意猶未盡的感受給讀者無(wú)盡的回味。（用詩(shī)中原句作答）（詩(shī)人意猶未盡的感受給讀者無(wú)盡的回味。（用詩(shī)中原句作答）（2分）分）17頷聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞用得極妙，請(qǐng)找出來(lái)并作簡(jiǎn)要賞析。（頷聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞用得極妙，請(qǐng)找出來(lái)并作簡(jiǎn)要賞析。（3分）分）（1）頷聯(lián)中兩個(gè)用得極妙的動(dòng)詞：）頷聯(lián)中兩個(gè)用得極妙的動(dòng)詞： 、 （1分）分）（2）賞析：）賞析： （2分）分） 兩個(gè)動(dòng)詞惟妙惟肖地描摹出鶯燕的動(dòng)態(tài)，傳兩個(gè)動(dòng)詞惟妙惟肖地描摹出鶯燕的動(dòng)態(tài)，傳神地描繪了一幅大自然從沉睡到蘇醒充滿生神地描繪了一幅大自然從沉睡到蘇醒充滿生機(jī)的早春圖，流露出詩(shī)人對(duì)如此美景的無(wú)限機(jī)的早春圖，流露出詩(shī)人對(duì)如此美景的無(wú)限喜愛之情

13、。喜愛之情。 （表意準(zhǔn)確、表達(dá)流暢即可得分）（表意準(zhǔn)確、表達(dá)流暢即可得分）明確表明自明確表明自己的觀點(diǎn)己的觀點(diǎn)結(jié)合詩(shī)句結(jié)合詩(shī)句分析分析思想感情思想感情文言文閱讀要積累文言文閱讀要積累 一、做好文言實(shí)詞的積累工作。一、做好文言實(shí)詞的積累工作。 按按“一詞多義一詞多義”、“古今異義古今異義”、“詞類活詞類活用用”、“通假字通假字”等進(jìn)行歸類積累。等進(jìn)行歸類積累。 二、做好文言虛詞的積累工作。二、做好文言虛詞的積累工作。 對(duì)常用文言虛詞對(duì)常用文言虛詞“之之”、“于于”、“而而”、“以以”、“其其”、“為為”、“乃乃”、“焉焉”、“乎乎”、“者者”等要依據(jù)它們的不同用法結(jié)合例等要依據(jù)它們的不同用法結(jié)合

14、例句歸類積累。句歸類積累。 三、做好文言句式的積累工作。三、做好文言句式的積累工作。 四、做好文言名篇的積累工作。四、做好文言名篇的積累工作。 五、做好古代文學(xué)文化常識(shí)的積累工作。五、做好古代文學(xué)文化常識(shí)的積累工作。16篇文言文篇文言文 論語(yǔ)十則論語(yǔ)十則魚我所欲也魚我所欲也、生于憂生于憂患，死于安樂(lè)患，死于安樂(lè)、曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)、鄒忌鄒忌諷齊王納諫諷齊王納諫、出師表出師表、桃花源桃花源記記、三峽三峽、馬說(shuō)馬說(shuō)、小石潭小石潭記記、陋室銘陋室銘、岳陽(yáng)樓記岳陽(yáng)樓記、醉醉翁亭記翁亭記、記承天寺夜游記承天寺夜游、愛蓮愛蓮說(shuō)說(shuō)、送東陽(yáng)馬生序送東陽(yáng)馬生序 文學(xué)類作品考點(diǎn)梳理 1. 理清線索 2. 弄清順序

15、3.了解手法 4.理解語(yǔ)句 5.賞析語(yǔ)言 6.把握主題 7.做出評(píng)價(jià)現(xiàn)代文閱讀明技巧現(xiàn)代文閱讀明技巧 答題基本方法和步驟：答題基本方法和步驟： 快速了解內(nèi)容快速了解內(nèi)容 認(rèn)真讀懂題意認(rèn)真讀懂題意 將題回歸原文將題回歸原文 細(xì)看上文下文細(xì)看上文下文 審視內(nèi)容結(jié)構(gòu)審視內(nèi)容結(jié)構(gòu) 篩選整合信息篩選整合信息 分條標(biāo)序作答分條標(biāo)序作答現(xiàn)代文閱讀明技巧現(xiàn)代文閱讀明技巧 布局謀篇：布局謀篇：主次、詳略、鋪墊、照應(yīng)、起承轉(zhuǎn)合 表達(dá)方式：表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、渲染、聯(lián)想、想象、襯托、用典、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、以小見大、以

16、樂(lè)寫哀、以聲寫靜、寓情于事、借景抒情、情景交融、畫龍點(diǎn)睛、托物言志、卒章顯志 賞析術(shù)語(yǔ)：賞析術(shù)語(yǔ)：準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象、幽默辛辣、清新絢麗、平實(shí)自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深刻現(xiàn)代文閱讀明技巧現(xiàn)代文閱讀明技巧 （1）問(wèn)）問(wèn)“修辭手法修辭手法”的作用的作用 比喻比喻化陌生為熟悉，化復(fù)雜深?yuàn)W為淺顯易懂，化平淡抽象為化陌生為熟悉，化復(fù)雜深?yuàn)W為淺顯易懂，化平淡抽象為生動(dòng)形象。生動(dòng)形象。 擬人擬人使無(wú)生命的事物生動(dòng)活潑，增加語(yǔ)言的愛憎、褒貶等感使無(wú)生命的事物生動(dòng)活潑，增加語(yǔ)言的愛憎、褒貶等感情色彩。情色彩。 借代借代突出事物的本質(zhì)特征，使語(yǔ)言更生動(dòng)，感情更鮮明。突出事物的本質(zhì)特征，使語(yǔ)言更生動(dòng)，感情更鮮明。 夸張

17、夸張故意夸大或縮小事物形象，突出事物特征或人物品格，故意夸大或縮小事物形象，突出事物特征或人物品格，鮮明地表現(xiàn)好惡、愛憎、褒貶等思想感情，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。鮮明地表現(xiàn)好惡、愛憎、褒貶等思想感情，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。 引用引用增加文采，豐富內(nèi)涵；一以當(dāng)十地證明觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服增加文采，豐富內(nèi)涵；一以當(dāng)十地證明觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。力。 反復(fù)反復(fù)強(qiáng)調(diào)突出某種意思或情感。強(qiáng)調(diào)突出某種意思或情感。 排比排比造成磅礴氣勢(shì)，使感情更充沛，更有感染力。造成磅礴氣勢(shì)，使感情更充沛，更有感染力。 對(duì)比對(duì)比使兩種事物各自的使兩種事物各自的 特點(diǎn)更加鮮明突出。特點(diǎn)更加鮮明突出。 反問(wèn)反問(wèn)使原來(lái)確定的意思表達(dá)得更加鮮明而不容質(zhì)疑

18、，更具論使原來(lái)確定的意思表達(dá)得更加鮮明而不容質(zhì)疑，更具論辯色彩和感情色彩。辯色彩和感情色彩。現(xiàn)代文閱讀明技巧現(xiàn)代文閱讀明技巧 例：例：10本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，很有張力。請(qǐng)本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，很有張力。請(qǐng)從修辭方法的角度并結(jié)合具體詞語(yǔ)對(duì)第段從修辭方法的角度并結(jié)合具體詞語(yǔ)對(duì)第段畫波浪線的句子作簡(jiǎn)要賞析。（畫波浪線的句子作簡(jiǎn)要賞析。（4分）分） 答題模式：手法答題模式：手法+內(nèi)容內(nèi)容+作用（常規(guī)作用（常規(guī)作用和語(yǔ)境作用）作用和語(yǔ)境作用）+情感情感 此句運(yùn)用擬人的修辭方法，（此句運(yùn)用擬人的修辭方法，（1分）分） 用用“拐拐”、“耳語(yǔ)耳語(yǔ)”、“不分神不分神”、“心無(wú)旁騖心無(wú)旁騖”等詞語(yǔ)，等詞語(yǔ)，賦予雪動(dòng)作、

19、情態(tài)，（賦予雪動(dòng)作、情態(tài)，（1分）分） 描繪了雪花落下時(shí)疏疏朗朗、各具情態(tài)的特點(diǎn)，（描繪了雪花落下時(shí)疏疏朗朗、各具情態(tài)的特點(diǎn)，（1分）分） 表達(dá)了作者的喜愛之情。（表達(dá)了作者的喜愛之情。（1分）分）現(xiàn)代文閱讀明技巧現(xiàn)代文閱讀明技巧手手法法內(nèi)容內(nèi)容作用作用情感情感 （2）問(wèn)）問(wèn)“句段的作用句段的作用” 文首語(yǔ)句：開篇點(diǎn)題，設(shè)置文眼，交代起因，文首語(yǔ)句：開篇點(diǎn)題，設(shè)置文眼，交代起因， 設(shè)置懸念，渲染氣氛，奠定基調(diào)；設(shè)置懸念，渲染氣氛，奠定基調(diào)； 總領(lǐng)下文，為下文作鋪墊，埋下伏筆總領(lǐng)下文，為下文作鋪墊，埋下伏筆 文中語(yǔ)句：制造波瀾，轉(zhuǎn)換內(nèi)容，逐層深入；文中語(yǔ)句：制造波瀾，轉(zhuǎn)換內(nèi)容，逐層深入； 總結(jié)上

20、文，總領(lǐng)下文，承上啟下，起承轉(zhuǎn)合總結(jié)上文，總領(lǐng)下文，承上啟下，起承轉(zhuǎn)合 文末語(yǔ)句：卒章顯志，點(diǎn)明中心，畫龍點(diǎn)睛，深化主題，文末語(yǔ)句：卒章顯志，點(diǎn)明中心，畫龍點(diǎn)睛，深化主題， 升華感情，引人深思，言有盡而意無(wú)窮；升華感情，引人深思，言有盡而意無(wú)窮； 總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，呼應(yīng)題目總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，呼應(yīng)題目 段首段尾：總領(lǐng)本段，總結(jié)全段。段首段尾：總領(lǐng)本段，總結(jié)全段?，F(xiàn)代文閱讀明技巧現(xiàn)代文閱讀明技巧（2）本文標(biāo)題是）本文標(biāo)題是“中庸的雪中庸的雪”，但第段卻宕開，但第段卻宕開一筆，描寫下雪前的天氣，請(qǐng)問(wèn)這樣寫有什么用意？一筆，描寫下雪前的天氣，請(qǐng)問(wèn)這樣寫有什么用意？（2分）分） （2）（2分）渲染下

21、雪前的氣氛，（1分）為下文描寫中庸的雪作鋪墊（或蓄勢(shì)）。（1分）例：（例：（2014年中考試題）年中考試題） （3）問(wèn)）問(wèn)“表達(dá)技巧表達(dá)技巧” 如描寫：如描寫： 類型：人物（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理）類型：人物（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理） 景物（形態(tài)、顏色）景物（形態(tài)、顏色） 角度：正面、側(cè)面角度：正面、側(cè)面 技法：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、技法：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、 以聲襯靜、以樂(lè)寫哀、以小見大、以聲襯靜、以樂(lè)寫哀、以小見大、 粗筆勾勒、工筆描繪、白描手法粗筆勾勒、工筆描繪、白描手法現(xiàn)代文閱讀明技巧現(xiàn)代文閱讀明技巧 （4）問(wèn)）問(wèn)“人稱人稱” 第一人稱：親切自然，便于直接抒情，自第一

22、人稱：親切自然，便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情。由表達(dá)思想感情。 第二人稱：擬人化，呼告抒情，強(qiáng)烈感人，第二人稱：擬人化，呼告抒情，強(qiáng)烈感人，便于對(duì)話，便于感情交流。便于對(duì)話，便于感情交流。 第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，靈活自如。靈活自如。 人稱轉(zhuǎn)換：從不同角度敘事抒情；產(chǎn)生特人稱轉(zhuǎn)換：從不同角度敘事抒情；產(chǎn)生特別的表達(dá)效果。別的表達(dá)效果?，F(xiàn)代文閱讀明技巧現(xiàn)代文閱讀明技巧各類題型及答題模式： 第一類第一類 含義類題目含義類題目 詞語(yǔ)含義：先解釋本義，再解釋它的語(yǔ)境詞語(yǔ)含義：先解釋本義，再解釋它的語(yǔ)境義，包括比喻義、引申義、象征義等。義，包括比喻義

23、、引申義、象征義等。 句子含義：理解句子含義，指的是既要說(shuō)句子含義：理解句子含義，指的是既要說(shuō)出句子的表層意思，又要說(shuō)出句子的深層出句子的表層意思，又要說(shuō)出句子的深層意思，還要答出它的主旨意義。意思，還要答出它的主旨意義。現(xiàn)代文閱讀明技巧現(xiàn)代文閱讀明技巧 第二類 概括類題目 概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。 主要方法有：1.段意合并法 2.要素串連法（組合法） 要求：概括內(nèi)容要有“兩性”：概括性、具體性 現(xiàn)代文閱讀明技巧現(xiàn)代文閱讀明技巧 警示誤區(qū)：警示誤區(qū)： 1.準(zhǔn)確把握文段、準(zhǔn)確把握文段、詞句內(nèi)容及要點(diǎn)，詞句內(nèi)容及要點(diǎn)，不要以偏概全，不不要以偏概全，不要以羅列文中材料要以

24、羅列文中材料代替概括。代替概括。 2.簡(jiǎn)潔、精煉，不簡(jiǎn)潔、精煉，不能羅索。能羅索。 解題策略：解題策略： 1.摘引文中原句摘引文中原句 2.選取重要詞語(yǔ)選取重要詞語(yǔ) 3.分析層次分析層次 4.組織作答組織作答現(xiàn)代文閱讀明技巧現(xiàn)代文閱讀明技巧例：（例：（2014年中考試題）年中考試題）9文章末尾，作者為什么說(shuō)這種雪是文章末尾，作者為什么說(shuō)這種雪是“雪中雪中的隱者的隱者”？請(qǐng)結(jié)合全文加以概括。（？請(qǐng)結(jié)合全文加以概括。（6分）分） 9（6分）因?yàn)橹杏沟难┑牡絹?lái)簡(jiǎn)樸冷清（或悄無(wú)聲息），疏疏朗朗，自成一體；它平易近人，懂得人情世故，純真的夢(mèng)幻永不消失，關(guān)愛人性，卻含而不露。（能抓住以上其中六個(gè)關(guān)鍵詞，6

25、分，否則適當(dāng)扣分） 第三類第三類 摘取類題目摘取類題目 根據(jù)題干要求，從文中篩選信息要點(diǎn)就能根據(jù)題干要求，從文中篩選信息要點(diǎn)就能解答，其答案一般是文中的原句或從文中解答，其答案一般是文中的原句或從文中摘取重要詞語(yǔ)進(jìn)行組合。摘取重要詞語(yǔ)進(jìn)行組合。 答題指導(dǎo)：回歸原文，鎖定區(qū)域，篩選信答題指導(dǎo)：回歸原文，鎖定區(qū)域，篩選信息，整合要點(diǎn)，突出關(guān)鍵詞。息，整合要點(diǎn)，突出關(guān)鍵詞。 現(xiàn)代文閱讀明技巧現(xiàn)代文閱讀明技巧 第四類第四類 情感類題目情感類題目 要善于通過(guò)題目，敘事、描寫角度，詞語(yǔ)的褒貶要善于通過(guò)題目，敘事、描寫角度，詞語(yǔ)的褒貶等把握作者的思想情感。等把握作者的思想情感。 答題模式：寫出本義及情感色彩

26、答題模式：寫出本義及情感色彩+寫出文中的含寫出文中的含義及情感色彩義及情感色彩+指出表達(dá)作用及目的。指出表達(dá)作用及目的。 問(wèn)題的主要形式有：?jiǎn)栴}的主要形式有： 這段描寫表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？從句中哪這段描寫表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？從句中哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？ 聯(lián)系上下文，揣摩文中畫線句子，想想表現(xiàn)人物聯(lián)系上下文，揣摩文中畫線句子，想想表現(xiàn)人物怎樣的感情？怎樣的感情？現(xiàn)代文閱讀明技巧現(xiàn)代文閱讀明技巧 第五類第五類 技法類題目技法類題目 1.熟悉常用技法；熟悉常用技法；2.掌握常用術(shù)語(yǔ)掌握常用術(shù)語(yǔ); 3.牢記答題模式：牢記答題模式：技法技法+內(nèi)容內(nèi)容+作用作用+情感情感 第六

27、類第六類 分析類題目分析類題目 這類題型常常是對(duì)閱讀材料中的事與理、這類題型常常是對(duì)閱讀材料中的事與理、是與非作分析講解，其關(guān)鍵在于讀懂全文，是與非作分析講解，其關(guān)鍵在于讀懂全文，把握文章的主旨，理清事理的內(nèi)在聯(lián)系，把握文章的主旨，理清事理的內(nèi)在聯(lián)系，據(jù)因論果，或據(jù)果論因。據(jù)因論果，或據(jù)果論因。 現(xiàn)代文閱讀明技巧現(xiàn)代文閱讀明技巧第七類第七類 感悟類題目感悟類題目 也叫探究類題目。這類題目多涉及文章的論點(diǎn)、議論句、抒也叫探究類題目。這類題目多涉及文章的論點(diǎn)、議論句、抒情句、主旨句等，多以主觀題出現(xiàn)。答案具有主觀性和開放情句、主旨句等，多以主觀題出現(xiàn)。答案具有主觀性和開放性。性。 解題策略：解題策

28、略： 1.樹立正確觀念，即樹立正確觀念，即“開放開放”是是“有限制的開有限制的開放放”，一切，一切“感受感受”“”“感悟感悟”“”“啟發(fā)啟發(fā)”“”“體會(huì)體會(huì)”都應(yīng)從文中來(lái)。都應(yīng)從文中來(lái)。 2.多角度思維。聯(lián)系文章體裁的特征或要素多角多角度思維。聯(lián)系文章體裁的特征或要素多角度展開思路。度展開思路。 3.運(yùn)用答題模式。運(yùn)用答題模式。材料意義材料意義+感受（觀點(diǎn)）感受（觀點(diǎn)）+體驗(yàn)體驗(yàn)（舉例）。（舉例）。 4.強(qiáng)化答案順序：強(qiáng)化答案順序：先概括再觀點(diǎn)后舉例先概括再觀點(diǎn)后舉例。 題例題例1：傾聽生命行走的聲音：傾聽生命行走的聲音(2008年中考成都年中考成都) 楊木樁生命行走的歷程是讓人感動(dòng)、令人感嘆

29、的。楊木樁生命行走的歷程是讓人感動(dòng)、令人感嘆的。讀完文章讀完文章,你從中獲得了怎樣的感悟呢你從中獲得了怎樣的感悟呢?請(qǐng)結(jié)合你請(qǐng)結(jié)合你對(duì)生活的認(rèn)識(shí)談?wù)勛约旱目捶?。?duì)生活的認(rèn)識(shí)談?wù)勛约旱目捶ā?(4分分) 答題指導(dǎo)：首先要理解把握材料的意義，答題指導(dǎo)：首先要理解把握材料的意義，即此文的主題，然后運(yùn)用此類題目的答即此文的主題，然后運(yùn)用此類題目的答題模式題模式“材料意義材料意義+ +感受（觀點(diǎn)）感受（觀點(diǎn)）+ +體驗(yàn)體驗(yàn)（舉例）（舉例）” 逐條作答：逐條作答： 干枯的楊木樁發(fā)出嫩黃的葉芽昭示了生命的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、干枯的楊木樁發(fā)出嫩黃的葉芽昭示了生命的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、積極向上。不怕曲折坎坷，頑強(qiáng)拼搏奮進(jìn)，這就

30、是生命積極向上。不怕曲折坎坷，頑強(qiáng)拼搏奮進(jìn)，這就是生命的意義。（再結(jié)合自己在逆境挫折中積極進(jìn)取的例子，的意義。（再結(jié)合自己在逆境挫折中積極進(jìn)取的例子，談生命的意義和價(jià)值）談生命的意義和價(jià)值）例：例：2013年中考試題年中考試題 11文章結(jié)尾寫道：“我從來(lái)沒有與自己的兩條腿這樣親近過(guò)，也從來(lái)沒有覺得自己的兩條腿這般有力過(guò)?！薄拔摇睘槭裁磿?huì)有選樣的感覺？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱睦斫?。?分）答：答：11.（4分）獨(dú)腿車夫的故事感動(dòng)、激勵(lì)了分）獨(dú)腿車夫的故事感動(dòng)、激勵(lì)了我。一個(gè)人誠(chéng)懇做人，坦誠(chéng)做人，自強(qiáng)不息，我。一個(gè)人誠(chéng)懇做人，坦誠(chéng)做人，自強(qiáng)不息，就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)擁有自尊，就會(huì)獲得支撐人生就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)擁有自

31、尊，就會(huì)獲得支撐人生的力量。（緊扣句意，談出感悟，言之成理表的力量。（緊扣句意，談出感悟，言之成理表述通暢得述通暢得4分；否則扣分；否則扣12分。）分。）材料意義材料意義+感受（觀點(diǎn)）感受（觀點(diǎn)）+體驗(yàn)（舉例）體驗(yàn)（舉例）容易考查的表達(dá)方式及其作用容易考查的表達(dá)方式及其作用 記敘文中的議論：畫龍點(diǎn)睛，深化主題，記敘文中的議論：畫龍點(diǎn)睛，深化主題，突出中心突出中心 記敘文中的抒情：能使人受到強(qiáng)烈的感染記敘文中的抒情：能使人受到強(qiáng)烈的感染 記敘文中的說(shuō)明：對(duì)文中某些知識(shí)性的內(nèi)記敘文中的說(shuō)明：對(duì)文中某些知識(shí)性的內(nèi)容作解釋，讓讀者有清楚的認(rèn)識(shí)容作解釋，讓讀者有清楚的認(rèn)識(shí) 人物描寫：刻畫人物性格，表現(xiàn)人

32、物形象人物描寫：刻畫人物性格，表現(xiàn)人物形象 景物描寫：渲染氣氛，烘托人物心情景物描寫：渲染氣氛，烘托人物心情 社會(huì)環(huán)境描寫：交待時(shí)代背景社會(huì)環(huán)境描寫：交待時(shí)代背景（三）作文（三）作文 作文訓(xùn)練步驟：作文訓(xùn)練步驟：1、擬好題：、擬好題： 半命題作文題目的補(bǔ)全是基礎(chǔ)、關(guān)鍵 如：從一次（個(gè)） 開始2、立好意：、立好意： 方向要正確 情感要鮮明 思考要深刻 思維要?jiǎng)?chuàng)新 3、點(diǎn)好題、點(diǎn)好題1、開門見山，切入正題：、開門見山，切入正題：如白楊禮贊一開頭就是：“白楊樹實(shí)在是不平凡，我贊美白楊樹！ 背影開頭：“我與父親不相見已二年了，我最不能忘記的是他的背影?！?、文中點(diǎn)題，揭示主題：、文中點(diǎn)題，揭示主題：如

33、白楊禮贊，當(dāng)寫過(guò)高原景色讓人單調(diào)，突然發(fā)現(xiàn)“白楊樹”，讓人感到驚奇，興奮，這時(shí)來(lái)一次點(diǎn)題：“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹?！?3、結(jié)尾點(diǎn)題，強(qiáng)化感情：、結(jié)尾點(diǎn)題，強(qiáng)化感情：如白楊禮贊的結(jié)尾：“我要高聲贊美白楊樹?！?背影的結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！” 4、選好材、選好材 抓住感情的觸發(fā)點(diǎn) 抓住事理的感悟點(diǎn) 抓住生活的情趣點(diǎn) 向歷史和文學(xué)作品中挖掘 關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物5、美形式美形式 “人是衣服馬是鞍人是衣服馬是鞍”。漂亮的新娘需要美麗的。漂亮的新娘需要美麗的衣服裝飾，

34、美妙的文章也需要一套得體的衣服裝飾，美妙的文章也需要一套得體的“衣衣飾飾”以錦上添花。形式新穎是中考作文取得高以錦上添花。形式新穎是中考作文取得高分的重要因素之一。分的重要因素之一。 一、一、“小標(biāo)題型小標(biāo)題型”作文。作文。 滿分作文滿分作文鏡子漂流記鏡子漂流記，用，用“喜喜”“”“怒怒”“”“哀哀”“”“樂(lè)樂(lè)”四個(gè)字作為四個(gè)部分的小標(biāo)題。四個(gè)字作為四個(gè)部分的小標(biāo)題。 二、二、“網(wǎng)帖型網(wǎng)帖型”作文。作文。 滿分作文滿分作文告別自卑告別自卑，就是，就是“網(wǎng)帖型網(wǎng)帖型”作文。它以作文。它以“今天，今天，告別自卑告別自卑網(wǎng)站異常熱鬧，網(wǎng)站異常熱鬧，why?因?yàn)橛斜姸嘀┛驮萍Ｋ麄儊?lái)自古今中外，紛

35、紛就因?yàn)橛斜姸嘀┛驮萍?。他們?lái)自古今中外，紛紛就如何告別自卑如何告別自卑這個(gè)話題發(fā)出了博客帖這個(gè)話題發(fā)出了博客帖子子”開頭，中間寫了帕格尼尼、海倫開頭，中間寫了帕格尼尼、海倫 和霍金三位和霍金三位“博客博客”自述告別自述告別“自卑自卑”的事例，結(jié)尾是作的事例，結(jié)尾是作者借自己的者借自己的“博客博客”進(jìn)行議論點(diǎn)題。進(jìn)行議論點(diǎn)題。“網(wǎng)帖型網(wǎng)帖型”作文寫法靈活自由。作文寫法靈活自由。 三、三、“日記型日記型”作文。作文。滿分作文滿分作文日歷日歷 以以“愛愛”一線貫穿，敘述了自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中的幾個(gè)難一線貫穿，敘述了自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中的幾個(gè)難忘的片段，即忘的片段，即“幼兒園幼兒園小考小考中考中考”，通過(guò)這

36、幾個(gè)片段，寫出了父母對(duì)子女的摯愛。這種，通過(guò)這幾個(gè)片段，寫出了父母對(duì)子女的摯愛。這種形式適用于寫不同日期里發(fā)生的事情的作文。形式適用于寫不同日期里發(fā)生的事情的作文。 四、四、“書信型書信型”作文。作文。 滿分作文滿分作文“愛心天使愛心天使”的感謝信的感謝信 五、五、“實(shí)驗(yàn)報(bào)告型實(shí)驗(yàn)報(bào)告型”作文作文。滿分作文。滿分作文關(guān)于交往條件的實(shí)驗(yàn)報(bào)告關(guān)于交往條件的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，圍繞，圍繞“交往交往”這一話題，采這一話題，采用用“實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的形式，生動(dòng)、形象地闡明了一個(gè)道理：要想在交往中取得進(jìn)步，得到快樂(lè)，其的形式，生動(dòng)、形象地闡明了一個(gè)道理：要想在交往中取得進(jìn)步，得到快樂(lè)，其條件必須是真心，只要真心交往，才能擁有真正