一年級語文上冊四季

1、4.四四 季季人教版小學語文一年級人教版小學語文一年級引入新課引入新課 小朋友們，你們知道一年有哪四季嗎？你最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？引入新課引入新課四季春夏秋冬PPT模板： PPT素材：PPT背景： PPT圖表： PPT下載： PPT教程： 資料下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： PPT論壇： PPT課件： 語文課件： 數(shù)學課件： 英語課件： 美術課件： 科學課件： 物理課件： 化學課件： 生物課件： 地理課件： 歷史課件： 引入新課引入新課 你們看，老師把四季美麗的景色畫到了畫里，你知道這四幅圖分別畫的是哪個季節(jié)嗎？你是怎么看出來的呢？ 是啊，這么美麗的四季，如果再加上優(yōu)美的句子，

2、小朋友們一定會更喜歡了。學習目標學習目標1.認識“尖、說”等 9 個生字和言字旁、蟲字旁、折文 3 個偏旁，讀準多音字“地” 的字音；會寫“天、四、是”3 個字。2.流利地朗讀課文，初步了解四季的特征，感受四季的美麗。我會認我會認尖說春青夏彎地就jin shu chn qng wjin shu chn qng wxi wn de ji dng xi wn de ji dng 蛙冬摘蘋果摘蘋果秋天說話就是尖尖荷葉大肚子夏天冬天彎彎雪人我會寫我會寫白天 四月 不是明天 四天 可是天上 四季天 四是是非jfi我會寫我會寫寫字時注意：1、頭正、身直、腳放平。2、“一尺”“一寸”“一拳”。 天 四是課文

3、講解課文講解要求：讀準字音、讀通句子。自讀課文第一自然段：自讀課文第一自然段：草芽尖尖，草芽尖尖，他對小鳥說：他對小鳥說：“我是春天。我是春天?！眂hnco課文講解課文講解朗讀指導：“尖尖”要讀得輕細，表現(xiàn)出草尖的柔嫩。思考：“我是春天”運用了什么修辭手法？擬人。這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了小草的生機與活力。草芽說自己是春天，因為草芽是春天特有的。課文講解課文講解(桃花)(紅紅)，他對（蜜蜂）說：“ 我是春天。”課文講解課文講解綠綠(柳樹)( )，他對（ ）說：“ 我是春天。”溪水課文講解課文講解要求：讀準字音、讀通句子。自讀課文第二自然段：自讀課文第二自然段：荷葉圓圓，他對青蛙說：“我

4、是夏天?！皔unqng課文講解課文講解朗讀指導：讀“圓圓”時聲音微微上揚，體現(xiàn)荷葉的美麗 。思考：荷葉為什么要這樣說？因為荷葉是夏天才長大長圓的，所以荷花是夏季的代表性景物。這句話將荷葉和青蛙都當作人來寫，語言生動，讀起來親切、自然。我是夏天。荷葉課文講解課文講解西瓜 ，他對 說：“我是夏天?！眻A圓蜻蜓課文講解課文講解要求：讀準字音、讀通句子。自讀課文第三自然段：自讀課文第三自然段：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天。”suj n課文講解課文講解朗讀指導：秋天到了，成熟的谷穗把稻稈壓彎了，看起來像在鞠躬。這句話應該讀出謙虛的感覺。采取擬人的手法揭示秋天已經(jīng)到來了。我是秋天。谷穗課文講解課文講解落

5、葉 ，她對 說：“我是秋天。”黃黃大雁課文講解課文講解要求：讀準字音、讀通句子。自讀課文第四自然段：自讀課文第四自然段：雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天?！皐ntn課文講解課文講解思考：賞析排比。 兒歌采用排比的手法，對春、夏、秋、冬具有代表性的事物進行描述，語言親切、生動。我就是冬天。雪人段解：采用擬人的手法揭示冬天已經(jīng)到來。課文講解課文講解雪花 ，他對 說：“我是冬天。”飄飄大地歸納總結歸納總結 大自然是位神奇的魔術師。春天大地換上綠裝，夏天蛙聲一片，秋天谷穗笑彎了腰，冬天大肚皮的雪人成了孩子們的最愛。小朋友們，讓我們走到戶外，盡情感受大自然的奇妙吧。 四季課堂小練課堂小練 兒歌通過對（ ），（ ），（ ） ，（ ）這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春夏秋冬的特征，從而激發(fā)起我們對（ ）之情。夏天的荷葉秋天的谷穗冬天的雪人大自然的熱愛春天的桃花隨堂小練隨堂小練(草芽)(尖尖)，他(對小鳥)說：“我是春天。”(荷葉)(圓圓)，他(對青蛙)說：“我是夏天?！?谷穗)(彎彎)，他(鞠著躬)說：“我是(秋天)?！?雪人)(大肚子一挺),他(頑皮地)說：“我就是(冬天)