現(xiàn)代文閱讀中考備考

1、現(xiàn)代文閱讀中考備考現(xiàn)代文閱讀中考備考“四有四有”閱讀閱讀法法 有文體意識(shí)有文體意識(shí) 有知識(shí)儲(chǔ)備有知識(shí)儲(chǔ)備 有考點(diǎn)積淀有考點(diǎn)積淀 有答題思路有答題思路文體意識(shí)文體意識(shí)現(xiàn)代文現(xiàn)代文 記敘文記敘文 議論文議論文 說(shuō)明文說(shuō)明文記敘文記敘文 以敘述、描寫為主要表達(dá)方以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變式，寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體?；癁橹饕獌?nèi)容的一種文體。 記敘文有狹義和廣義之分。記敘文有狹義和廣義之分。記敘文分類記敘文分類 狹義狹義:是指以記人、敘事、寫景、狀物是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對(duì)社會(huì)生活中的人、事、景、為主，對(duì)社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和

2、發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章。的一類文章。 廣義：除包括記敘性的文學(xué)作品，如廣義：除包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說(shuō)等外，還包括新聞、報(bào)告散文、小說(shuō)等外，還包括新聞、報(bào)告文學(xué)、消息、回憶錄等等。文學(xué)、消息、回憶錄等等。說(shuō)明文說(shuō)明文 以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理解說(shuō)事物、闡明事理,給人給人以知識(shí)的文章。以知識(shí)的文章。議論文議論文 對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體和主張的一種文體。知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備記敘文知識(shí)點(diǎn)記敘文知

3、識(shí)點(diǎn)記記敘敘 文文基基礎(chǔ)礎(chǔ)知知識(shí)識(shí)表達(dá)方式表達(dá)方式記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論記敘順序記敘順序順敘、倒敘、插敘順敘、倒敘、插敘人物描寫人物描寫正面描寫正面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫（外貌、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描寫）（外貌、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描寫）環(huán)境描寫環(huán)境描寫渲染氛圍渲染氛圍 交代背景或時(shí)令交代背景或時(shí)令 推動(dòng)情節(jié)推動(dòng)情節(jié) 借景抒情借景抒情 烘托心情烘托心情線索類型線索類型人線、事線、情線人線、事線、情線表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法表達(dá)效果表達(dá)效果修辭手法修辭手法 比喻、擬人、夸張、排比比喻、擬人、夸張、排比對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)對(duì)比、襯托、懸念、伏筆、對(duì)比、襯托、

4、懸念、伏筆、照應(yīng)、鋪墊、象征、托物言志、照應(yīng)、鋪墊、象征、托物言志、欲揚(yáng)先抑、借景抒情欲揚(yáng)先抑、借景抒情 修辭方法及作用修辭方法及作用 字、詞的錘煉字、詞的錘煉( (動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞）動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞）說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)分類分類說(shuō)說(shuō)明明文文基基礎(chǔ)礎(chǔ)知知識(shí)識(shí)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)順序順序方法方法語(yǔ)言語(yǔ)言語(yǔ)言：平實(shí)說(shuō)明文；文藝說(shuō)明文語(yǔ)言：平實(shí)說(shuō)明文；文藝說(shuō)明文對(duì)象：事物說(shuō)明文；事理說(shuō)明文對(duì)象：事物說(shuō)明文；事理說(shuō)明文 總分式、遞進(jìn)式、并列式總分式、遞進(jìn)式、并列式時(shí)間順序時(shí)間順序空間順序空間順序邏輯順序邏輯順序個(gè)別到一般個(gè)別到一般具體到抽象具體到抽象主要到次要主要到次要現(xiàn)象到本質(zhì)現(xiàn)象到本質(zhì)原因

5、到結(jié)果原因到結(jié)果. . . . . . . . . . .舉例子；打比方；列數(shù)字；分類別；作比較；舉例子；打比方；列數(shù)字；分類別；作比較；作詮釋；下定義；摹狀貌；列圖表；引用；作詮釋；下定義；摹狀貌；列圖表；引用； 準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性 科學(xué)性科學(xué)性用一些表修飾和限制的用一些表修飾和限制的詞語(yǔ)：大約、一般、有詞語(yǔ)：大約、一般、有余、幾乎、僅、到目前余、幾乎、僅、到目前為止為止.議論文知識(shí)點(diǎn)議論文知識(shí)點(diǎn)論點(diǎn)論點(diǎn)議議論論文文基基礎(chǔ)礎(chǔ)知知識(shí)識(shí)點(diǎn)點(diǎn)中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)：往往是一個(gè)表示肯定或否定的判斷句往往是一個(gè)表示肯定或否定的判斷句分論點(diǎn)：分論點(diǎn)： （補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）論據(jù)論據(jù)事實(shí)論據(jù)事實(shí)

6、論據(jù)理論論據(jù)理論論據(jù) 論證論證方式方式駁論駁論立論立論a.具體的事例具體的事例b.概括的事實(shí)概括的事實(shí)c. 統(tǒng)計(jì)數(shù)字統(tǒng)計(jì)數(shù)字a.前人的經(jīng)典著作、至理名言前人的經(jīng)典著作、至理名言b. 民間的諺語(yǔ)和俗語(yǔ)民間的諺語(yǔ)和俗語(yǔ)c.科學(xué)上的公理、規(guī)律等等科學(xué)上的公理、規(guī)律等等方法方法語(yǔ)言語(yǔ)言 嚴(yán)密性嚴(yán)密性 許多、一定、或許許多、一定、或許. 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) （提出問(wèn)題（提出問(wèn)題 分析問(wèn)題分析問(wèn)題 解決問(wèn)題）解決問(wèn)題）舉例論證舉例論證 （例證法）（例證法） 道理論證道理論證 （引證法和說(shuō)理）（引證法和說(shuō)理）對(duì)比論證對(duì)比論證比喻論證比喻論證考點(diǎn)積淀考點(diǎn)積淀答題思路答題思路記敘文考點(diǎn)記敘文考點(diǎn)1.概括全文的主要事件或某

7、段的主要內(nèi)容概括全文的主要事件或某段的主要內(nèi)容答題模式：誰(shuí)答題模式：誰(shuí)+做什么（事件做什么（事件+內(nèi)容）內(nèi)容）2.文章題目的含義及作用文章題目的含義及作用答題模式：表面含義答題模式：表面含義+深沉含義等深沉含義等3.文章寫作順序及其作用文章寫作順序及其作用答題模式：順序答題模式：順序+作用（順序：順敘、倒敘、插敘）作用（順序：順敘、倒敘、插敘）4.文中人物描寫方法辨析及其作用文中人物描寫方法辨析及其作用答題模式：寫法答題模式：寫法+作用作用5.文中某句或段在文中所起的作用文中某句或段在文中所起的作用 答題模式：寫法答題模式：寫法+作用（分析在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的作用）作用（分析在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的作用）6.

8、體味推敲重要詞句在具體語(yǔ)境中的意義及作用體味推敲重要詞句在具體語(yǔ)境中的意義及作用 答題模式：寫法答題模式：寫法+作用作用7.文中采用的寫作手法及作用文中采用的寫作手法及作用 答題模式：寫法答題模式：寫法+作用作用8.對(duì)文章內(nèi)容（包括主旨）有自己的情感體驗(yàn)等。對(duì)文章內(nèi)容（包括主旨）有自己的情感體驗(yàn)等。 答題模式：中心答題模式：中心+感想感想說(shuō)明文考點(diǎn)說(shuō)明文考點(diǎn)說(shuō)明文考點(diǎn)陳列說(shuō)明文考點(diǎn)陳列 1.考說(shuō)明對(duì)象的特征?？颊f(shuō)明對(duì)象的特征。 2.考文章內(nèi)容的概括、考文章內(nèi)容的概括、信息的篩選信息的篩選。 3.考說(shuō)明順序及作用?？颊f(shuō)明順序及作用。 4.考說(shuō)明方法及作用?？颊f(shuō)明方法及作用。 5.考說(shuō)明文語(yǔ)言的品

9、析?？颊f(shuō)明文語(yǔ)言的品析。 6.考說(shuō)明文段落的作用?？颊f(shuō)明文段落的作用。 7.考說(shuō)明文中詞語(yǔ)的指代內(nèi)容。考說(shuō)明文中詞語(yǔ)的指代內(nèi)容。1.說(shuō)明對(duì)象的特征。說(shuō)明對(duì)象的特征。答題思路答題思路: 看標(biāo)題、看首尾段、抓關(guān)鍵詞（看標(biāo)題、看首尾段、抓關(guān)鍵詞（首先、其次、首先、其次、還、也、另外還、也、另外）答題模式：答題模式： 抓抓關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞或或分點(diǎn)分點(diǎn)列舉列舉真題答案：真題答案：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括太陽(yáng)能飛機(jī)的主要特點(diǎn)。（請(qǐng)簡(jiǎn)要概括太陽(yáng)能飛機(jī)的主要特點(diǎn)。（15年遵義中考年遵義中考）答案：答案：翼展大、重量輕、空間小；翼展大、重量輕、空間??；持續(xù)飛行時(shí)持續(xù)飛行時(shí)間長(zhǎng)；間長(zhǎng)；燃油、維護(hù)和維修成本低；燃油、維護(hù)和維修成本低

10、；巡航速度普巡航速度普遍較慢。遍較慢。2.文章內(nèi)容的概括、信息的篩選。文章內(nèi)容的概括、信息的篩選。示例：示例：本文說(shuō)明的主要內(nèi)容本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么是什么？（？（14年遵義考題）年遵義考題）本文第三段主要介紹了黑匣子本文第三段主要介紹了黑匣子哪兩方面哪兩方面的情況？的情況？（14年湖南中考題）年湖南中考題）電磁輻射污染的電磁輻射污染的危害有哪些危害有哪些？（？（14年遵義考題）年遵義考題）導(dǎo)致太陽(yáng)能飛機(jī)巡航速度普遍較慢的導(dǎo)致太陽(yáng)能飛機(jī)巡航速度普遍較慢的原因主要有原因主要有哪些？（哪些？（15年遵義中考題）年遵義中考題）2.考文章內(nèi)容的概括、信息的篩選?？嘉恼聝?nèi)容的概括、信息的篩選。答題思路

11、：答題思路： 先先辨別辨別說(shuō)明對(duì)象，再看說(shuō)明了對(duì)象的說(shuō)明對(duì)象，再看說(shuō)明了對(duì)象的哪幾方面哪幾方面，抓抓重點(diǎn)句重點(diǎn)句，關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞作答。作答。答題模式：答題模式： 對(duì)象對(duì)象+ +中心中心真題答案：真題答案：本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？（本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？（14年遵義考題）年遵義考題）答案：答案：電磁輻射污染電磁輻射污染的的來(lái)源來(lái)源、危害危害及及防止辦法防止辦法。3.說(shuō)明順序及作用。說(shuō)明順序及作用。示例：示例：本文運(yùn)本文運(yùn)用了什么說(shuō)明順序用了什么說(shuō)明順序來(lái)介紹來(lái)介紹“PM2.5”的？的？有何作用？（有何作用？（15年衡陽(yáng)中考題）年衡陽(yáng)中考題）文章第三段主要文章第三段主要運(yùn)用哪種說(shuō)明順序運(yùn)用哪種

12、說(shuō)明順序？常見(jiàn)說(shuō)明順序及答題方式：常見(jiàn)說(shuō)明順序及答題方式：時(shí)間順序：時(shí)間順序：找到（典型表達(dá)時(shí)間的詞語(yǔ)）找到（典型表達(dá)時(shí)間的詞語(yǔ)）空間順序：空間順序：找到（表示空間、方位等詞語(yǔ)）找到（表示空間、方位等詞語(yǔ)）邏輯順序：邏輯順序：主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個(gè)別、概括本質(zhì)、特征用途、一般個(gè)別、概括具體、整體局部具體、整體局部 典型考題：本文使用了什么說(shuō)明順序？典型考題：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？有何作用？答題格式：本文使用了答題格式：本文使用了 的說(shuō)明順序。的說(shuō)明順序。條理清晰條理清晰的說(shuō)明了的說(shuō)明了 。3.考說(shuō)明順序及作用。考說(shuō)明順序及作用。答題思路答題思

13、路:熟悉說(shuō)明文的順序及作用。熟悉說(shuō)明文的順序及作用。答題模式：答題模式： 順序順序+作用作用真題答案：真題答案：本文運(yùn)用了什么說(shuō)明順序來(lái)介紹本文運(yùn)用了什么說(shuō)明順序來(lái)介紹“PM2.5”的？的？有何作用？（有何作用？（15年衡陽(yáng)中考題）年衡陽(yáng)中考題）答案：由主要到次要的答案：由主要到次要的邏輯順序邏輯順序，清晰地清晰地說(shuō)明了說(shuō)明了“PM2.5”特征。特征。4.考說(shuō)明方法及作用。考說(shuō)明方法及作用。示例：示例：第三段第三段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（15年遵義中考題）年遵義中考題）文中文中畫線句畫線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何好處？運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何好處？

14、（15年安徽中考題）年安徽中考題）請(qǐng)寫出畫線句子采用了請(qǐng)寫出畫線句子采用了哪兩種哪兩種說(shuō)明方法。并選擇說(shuō)明方法。并選擇其中一種，說(shuō)明其作用。（其中一種，說(shuō)明其作用。（14年貴州六盤水中考題）年貴州六盤水中考題）常見(jiàn)說(shuō)明方法及其作用答題模式：常見(jiàn)說(shuō)明方法及其作用答題模式：舉例子：舉例子：具體詳實(shí)具體詳實(shí)的說(shuō)明了的說(shuō)明了 的的 特點(diǎn)。特點(diǎn)。列數(shù)字：列數(shù)字：具體準(zhǔn)確具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了的說(shuō)明了 的的 特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力和科學(xué)性。服力和科學(xué)性。打比方：打比方：形象生動(dòng)形象生動(dòng)地說(shuō)明了地說(shuō)明了 的的 特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。味性。分類別：分類別：條理清楚條理清楚的說(shuō)明

15、了事物的的說(shuō)明了事物的 特點(diǎn)，使說(shuō)明更有條特點(diǎn)，使說(shuō)明更有條理。理。作比較：作比較：突出、強(qiáng)調(diào)突出、強(qiáng)調(diào)事物的事物的 特征。特征。作詮釋：對(duì)事物的特征加以作詮釋：對(duì)事物的特征加以具體解說(shuō)具體解說(shuō)，使說(shuō)明更通俗易懂。，使說(shuō)明更通俗易懂。摹狀貌：對(duì)事物的特征加以摹狀貌：對(duì)事物的特征加以形象描述形象描述，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。象。下定義：下定義：科學(xué)、本質(zhì)、概括科學(xué)、本質(zhì)、概括地揭示地揭示 事物（事理）的特征。事物（事理）的特征。列圖表：列圖表：更簡(jiǎn)明更直觀更簡(jiǎn)明更直觀的說(shuō)明的說(shuō)明 事物事物 特征。特征。4.考說(shuō)明方法及作用。考說(shuō)明方法及作用。答題思路：答題思路： 辨清辨清說(shuō)明方

16、法，說(shuō)明方法，再談再談作用。作用。答題模式：答題模式： 說(shuō)明方法說(shuō)明方法+作用作用真題答案：真題答案：第段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？第段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（15年遵義中考題）年遵義中考題）答案：答案：作比較作比較，用常規(guī)飛機(jī)中升阻比最高的美國(guó)，用常規(guī)飛機(jī)中升阻比最高的美國(guó)“全全球鷹球鷹”無(wú)人機(jī)與太陽(yáng)能飛機(jī)比較，無(wú)人機(jī)與太陽(yáng)能飛機(jī)比較，突出強(qiáng)調(diào)突出強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)能了太陽(yáng)能飛機(jī)大展弦比機(jī)翼的作用。飛機(jī)大展弦比機(jī)翼的作用。5.說(shuō)明文語(yǔ)言的品析。說(shuō)明文語(yǔ)言的品析。示例：示例：請(qǐng)分析第段加點(diǎn)詞請(qǐng)分析第段加點(diǎn)詞“只有只有”的的表達(dá)效果表達(dá)效果。（。（15年遵義中考題）年遵義中考題）下面

17、句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能刪去嗎能刪去嗎？為什么？（？為什么？（15年四川中考題）年四川中考題）第段中加點(diǎn)的第段中加點(diǎn)的“極易極易”一詞一詞能否換成能否換成“容易容易”？為？為什么？（什么？（14年遵義中考題年遵義中考題)語(yǔ)言品析有以下考查形式及答題模式：語(yǔ)言品析有以下考查形式及答題模式：1.加點(diǎn)字詞有何作用？（好在哪里）加點(diǎn)字詞有何作用？（好在哪里）答：生動(dòng)的（準(zhǔn)確的）說(shuō)明了答：生動(dòng)的（準(zhǔn)確的）說(shuō)明了的的特征，能激發(fā)讀者的興趣（符合特征，能激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況、更具科學(xué)性）實(shí)際情況、更具科學(xué)性）2能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由答：原詞的意

18、思答：原詞的意思 + 所換詞的意思所換詞的意思 + 換后不能表達(dá)換后不能表達(dá) 意思（與實(shí)際客觀現(xiàn)意思（與實(shí)際客觀現(xiàn)實(shí)不符）。實(shí)不符）。3.加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？為什么？加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？為什么？形象生動(dòng)的詞：不能刪，用形象生動(dòng)的詞：不能刪，用 生動(dòng)的說(shuō)明了生動(dòng)的說(shuō)明了，能激發(fā)讀者興趣，能激發(fā)讀者興趣，去掉就沒(méi)有這個(gè)效果了。去掉就沒(méi)有這個(gè)效果了?！耙话?、通常、往往、暫時(shí)、之一一般、通常、往往、暫時(shí)、之一”等表限制的詞：不能刪，去掉后句等表限制的詞：不能刪，去掉后句子的意思就變成子的意思就變成，太絕對(duì)化了，不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。，太絕對(duì)化了，不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！氨容^、幾乎、相當(dāng)比較、幾

19、乎、相當(dāng)”等表程度的詞；等表程度的詞；“大約、可能、左右、也許大約、可能、左右、也許”等表估計(jì)的詞；等表估計(jì)的詞；“多、有余、多、有余、”等表數(shù)量的詞：不能刪，用準(zhǔn)確的說(shuō)明了等表數(shù)量的詞：不能刪，用準(zhǔn)確的說(shuō)明了符合實(shí)符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性。際情況，具有科學(xué)性。+ 之后加上之后加上“體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性”。5.說(shuō)明文語(yǔ)言的品析。答題思路：答題思路： 解析詞語(yǔ)解析詞語(yǔ)，然后，然后結(jié)合語(yǔ)境結(jié)合語(yǔ)境分析，最后談?wù)f明文分析，最后談?wù)f明文語(yǔ)言特點(diǎn)語(yǔ)言特點(diǎn)。 答題模式：答題模式：解詞解詞+語(yǔ)境語(yǔ)境+準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性 真題答案：真題答案：請(qǐng)分析第段加點(diǎn)詞請(qǐng)分析第段加點(diǎn)詞“只有只有”的表達(dá)

20、效果。（的表達(dá)效果。（15年遵義中考題）年遵義中考題）答案：答案：“只有只有”僅此才有的意思，僅此才有的意思，說(shuō)明說(shuō)明了單晶硅太陽(yáng)了單晶硅太陽(yáng)能電池是非常的薄，更能體現(xiàn)它在國(guó)際上的領(lǐng)先地能電池是非常的薄，更能體現(xiàn)它在國(guó)際上的領(lǐng)先地位，也體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的位，也體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。和嚴(yán)密性。6.說(shuō)明語(yǔ)段的作用說(shuō)明語(yǔ)段的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用： 引出下文、承上啟下、總結(jié)全文前文。引出下文、承上啟下、總結(jié)全文前文。文章首段，還起著引出說(shuō)明對(duì)象文章首段，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的說(shuō)明事理的作用。作用。示例：文章第一自然段在文中有何作用？示例：文章第一自然段在文中有何

21、作用？7.考說(shuō)明文中某些詞語(yǔ)指代內(nèi)容?？颊f(shuō)明文中某些詞語(yǔ)指代內(nèi)容。示例：示例：文章第段中畫線句中文章第段中畫線句中“這樣這樣”具體指代什么？具體指代什么？答題模式：一般在此詞的答題模式：一般在此詞的前三句和后三句前三句和后三句中尋找答案。中尋找答案。太陽(yáng)能飛機(jī)太陽(yáng)能飛機(jī)（15年遵義）年遵義） 近日，一架來(lái)自瑞士的奇怪飛機(jī)引起了國(guó)人的持續(xù)關(guān)近日，一架來(lái)自瑞士的奇怪飛機(jī)引起了國(guó)人的持續(xù)關(guān)注。這架名為注。這架名為“陽(yáng)光動(dòng)力陽(yáng)光動(dòng)力”2號(hào)的飛機(jī)，其翼展達(dá)號(hào)的飛機(jī)，其翼展達(dá)72米，但米，但重量?jī)H有重量?jī)H有2.3噸。狹小的機(jī)艙只能容納一名飛行員。單看這噸。狹小的機(jī)艙只能容納一名飛行員。單看這些數(shù)據(jù)指標(biāo)，些

22、數(shù)據(jù)指標(biāo)，“陽(yáng)光動(dòng)力陽(yáng)光動(dòng)力”2號(hào)簡(jiǎn)直不值一提，但這架飛機(jī)號(hào)簡(jiǎn)直不值一提，但這架飛機(jī)卻有個(gè)絕活卻有個(gè)絕活不需要傳統(tǒng)燃料，因?yàn)樗且患芴?yáng)能飛機(jī)。不需要傳統(tǒng)燃料，因?yàn)樗且患芴?yáng)能飛機(jī)。 太陽(yáng)能飛機(jī)是以太陽(yáng)輻射的光能為動(dòng)力的飛機(jī)。與常太陽(yáng)能飛機(jī)是以太陽(yáng)輻射的光能為動(dòng)力的飛機(jī)。與常規(guī)飛行器相比，太陽(yáng)能飛機(jī)由于不需傳統(tǒng)的石化燃料，因此規(guī)飛行器相比，太陽(yáng)能飛機(jī)由于不需傳統(tǒng)的石化燃料，因此具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。它通常在白天爬升至平流層具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。它通常在白天爬升至平流層20千米至千米至30千米的高度，將太陽(yáng)能最大限度地轉(zhuǎn)存到儲(chǔ)能電池中，夜千米的高度，將太陽(yáng)能最大限度地轉(zhuǎn)存到儲(chǔ)能電池中，夜晚則逐漸降

23、至晚則逐漸降至15千米至千米至18千米的高度，低速、半滑翔飛行。千米的高度，低速、半滑翔飛行。太陽(yáng)能飛機(jī)源源不斷的動(dòng)力，使它一次飛行可長(zhǎng)達(dá)數(shù)月至數(shù)太陽(yáng)能飛機(jī)源源不斷的動(dòng)力，使它一次飛行可長(zhǎng)達(dá)數(shù)月至數(shù)年。同時(shí)，由于太陽(yáng)能飛機(jī)以太陽(yáng)能為動(dòng)力，故其燃油、維年。同時(shí)，由于太陽(yáng)能飛機(jī)以太陽(yáng)能為動(dòng)力，故其燃油、維護(hù)和維修費(fèi)用基本為零。護(hù)和維修費(fèi)用基本為零。 為獲得較高升力，以便在高空持續(xù)飛行，太陽(yáng)能飛機(jī)為獲得較高升力，以便在高空持續(xù)飛行，太陽(yáng)能飛機(jī)在設(shè)計(jì)上通常采用大展弦比機(jī)翼，因此我們看到的太陽(yáng)能飛在設(shè)計(jì)上通常采用大展弦比機(jī)翼，因此我們看到的太陽(yáng)能飛機(jī)都會(huì)有一個(gè)巨大的機(jī)翼。這樣設(shè)計(jì)，使太陽(yáng)能飛機(jī)具備了機(jī)都

24、會(huì)有一個(gè)巨大的機(jī)翼。這樣設(shè)計(jì)，使太陽(yáng)能飛機(jī)具備了很高的升阻比。目前，各國(guó)研制的太陽(yáng)能飛機(jī)的升阻比普遍很高的升阻比。目前，各國(guó)研制的太陽(yáng)能飛機(jī)的升阻比普遍達(dá)到達(dá)到30至至40左右，而常規(guī)飛機(jī)中升阻比最高的美國(guó)左右，而常規(guī)飛機(jī)中升阻比最高的美國(guó)“全球鷹全球鷹”無(wú)人機(jī)，升阻比也僅達(dá)到無(wú)人機(jī)，升阻比也僅達(dá)到30左右。左右。 與常規(guī)飛機(jī)使用的航空燃油相比，太陽(yáng)能提供的能量與常規(guī)飛機(jī)使用的航空燃油相比，太陽(yáng)能提供的能量卻十分有限。以卻十分有限。以“陽(yáng)光動(dòng)力陽(yáng)光動(dòng)力”2號(hào)飛機(jī)為例，其機(jī)身太陽(yáng)能號(hào)飛機(jī)為例，其機(jī)身太陽(yáng)能電池面積達(dá)電池面積達(dá)270平方米，但全部功率只有平方米，但全部功率只有50千瓦左右，僅相千瓦

25、左右，僅相當(dāng)于一輛排氣量為當(dāng)于一輛排氣量為1.0升的小汽車。同時(shí)，在現(xiàn)有技術(shù)條件升的小汽車。同時(shí)，在現(xiàn)有技術(shù)條件下，太陽(yáng)能電池的能量轉(zhuǎn)化率還比較低。下，太陽(yáng)能電池的能量轉(zhuǎn)化率還比較低。“陽(yáng)光動(dòng)力陽(yáng)光動(dòng)力”2號(hào)號(hào)飛機(jī)上使用的單晶硅太陽(yáng)能電池，在國(guó)際上屬于領(lǐng)先產(chǎn)品，飛機(jī)上使用的單晶硅太陽(yáng)能電池，在國(guó)際上屬于領(lǐng)先產(chǎn)品，厚度只有厚度只有135微米，相當(dāng)于人類的一根頭發(fā)，其能量轉(zhuǎn)化率微米，相當(dāng)于人類的一根頭發(fā)，其能量轉(zhuǎn)化率僅有僅有23%。在經(jīng)過(guò)太陽(yáng)能電池、儲(chǔ)能電池、電機(jī)等能量傳遞。在經(jīng)過(guò)太陽(yáng)能電池、儲(chǔ)能電池、電機(jī)等能量傳遞環(huán)節(jié)的消耗后，實(shí)際傳遞給螺旋槳的能量達(dá)到環(huán)節(jié)的消耗后，實(shí)際傳遞給螺旋槳的能量達(dá)到2

26、0%就不錯(cuò)了。就不錯(cuò)了。由于這些限制，太陽(yáng)能飛機(jī)的巡航速度普遍較慢，一般只能由于這些限制，太陽(yáng)能飛機(jī)的巡航速度普遍較慢，一般只能達(dá)到每小時(shí)幾十公里。達(dá)到每小時(shí)幾十公里。任何新技術(shù)的實(shí)用化都充滿了無(wú)窮潛力，太陽(yáng)能飛機(jī)也是如任何新技術(shù)的實(shí)用化都充滿了無(wú)窮潛力，太陽(yáng)能飛機(jī)也是如此。我們相信，只要在未來(lái)突破制約發(fā)展的一些技術(shù)障礙，此。我們相信，只要在未來(lái)突破制約發(fā)展的一些技術(shù)障礙，這種新能源飛行器必然會(huì)在應(yīng)用中大放異彩。這種新能源飛行器必然會(huì)在應(yīng)用中大放異彩。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括太陽(yáng)能飛機(jī)的主要特點(diǎn)。）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括太陽(yáng)能飛機(jī)的主要特點(diǎn)。（2）導(dǎo)致太陽(yáng)能飛機(jī)巡航速度普遍較慢的原因主要有哪些？）導(dǎo)致太陽(yáng)能飛機(jī)巡

27、航速度普遍較慢的原因主要有哪些？（3）第）第段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（4）請(qǐng)分析第）請(qǐng)分析第段加點(diǎn)詞段加點(diǎn)詞“只有只有”的表達(dá)效果。的表達(dá)效果。議論文考點(diǎn)議論文考點(diǎn)議論文考點(diǎn)陳列議論文考點(diǎn)陳列1.考提取、概括文章的論點(diǎn)。考提取、概括文章的論點(diǎn)。2.考文章內(nèi)容的把握。考文章內(nèi)容的把握。3.考論據(jù)的概括、類型、作用等。考論據(jù)的概括、類型、作用等。4.考論證方法分辨別及作用。考論證方法分辨別及作用。5.考論證思路或論證結(jié)構(gòu)?？颊撟C思路或論證結(jié)構(gòu)。6.考文章語(yǔ)言的探究和品析?？嘉恼抡Z(yǔ)言的探究和品析。7.考文本的閱讀啟迪和感悟?？嘉谋镜拈喿x啟迪和感悟。1.

28、提取、概括文章的論點(diǎn)。提取、概括文章的論點(diǎn)。示例：示例：本文的本文的中心論點(diǎn)是什么中心論點(diǎn)是什么？（？（13年遵義中考說(shuō)說(shuō)年遵義中考說(shuō)說(shuō)停頓）停頓）請(qǐng)請(qǐng)找出找出本文的中心論點(diǎn)。（本文的中心論點(diǎn)。（14年六盤水中考題）年六盤水中考題）請(qǐng)從文章中請(qǐng)從文章中摘錄摘錄出本文的中心論點(diǎn)。（出本文的中心論點(diǎn)。（15年四川年四川雅安月考題）雅安月考題）本文中作者要本文中作者要表達(dá)的觀點(diǎn)表達(dá)的觀點(diǎn)是？（是？（14年北京模擬題）年北京模擬題）1.提取、概括文章的論點(diǎn)。提取、概括文章的論點(diǎn)。知識(shí)儲(chǔ)備：知識(shí)儲(chǔ)備：論點(diǎn)：論點(diǎn)：作者對(duì)議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張，它往往是一個(gè)作者對(duì)議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張，它往往是一個(gè)

29、判斷句判斷句。論題：論題：只是議論的只是議論的問(wèn)題問(wèn)題，沒(méi)有見(jiàn)解和主張。，沒(méi)有見(jiàn)解和主張。中心論點(diǎn)的位置：中心論點(diǎn)的位置：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、中間段落、自己概括等。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、中間段落、自己概括等。答題模式：答題模式： 問(wèn)題問(wèn)題+主張主張真題答案：真題答案：本文的中心論點(diǎn)是什么？（本文的中心論點(diǎn)是什么？（13年遵義中考說(shuō)說(shuō)停頓年遵義中考說(shuō)說(shuō)停頓）答案：答案：留一點(diǎn)停頓給自己留一點(diǎn)停頓給自己，往往，往往會(huì)受益無(wú)窮會(huì)受益無(wú)窮。2.文章內(nèi)容把握。（整體或局部文章內(nèi)容把握。（整體或局部)示例：示例：作者是作者是從哪幾方面從哪幾方面來(lái)論證中心論點(diǎn)的？（來(lái)論證中心論點(diǎn)的？（11年遵年遵義中考題）義中考

30、題）作者認(rèn)為作者認(rèn)為“人，要有五識(shí)人，要有五識(shí)”，具體指哪具體指哪“五識(shí)五識(shí)”（15年山西中考題）年山西中考題）作者論述了作者論述了“你自己你自己”具有具有怎樣的特點(diǎn)怎樣的特點(diǎn)？（？（15年江年江西中考題）西中考題）從選文看，公民應(yīng)具備的基本從選文看，公民應(yīng)具備的基本科學(xué)素質(zhì)有哪些科學(xué)素質(zhì)有哪些？（15年河北中考題）年河北中考題）2.考文章內(nèi)容把握?？嘉恼聝?nèi)容把握。答題思路：答題思路：篩選篩選并并整理整理文本信息。文本信息。答題模式：答題模式：摘取文中摘取文中關(guān)鍵句關(guān)鍵句，整理，整理歸納歸納。真題答案：真題答案：作者是從哪幾方面來(lái)論證中心論點(diǎn)的？（作者是從哪幾方面來(lái)論證中心論點(diǎn)的？（11年遵年

31、遵義中考題）義中考題）答案答案:只有小，才是最具繁衍力的。未來(lái)改變世界的只有小，才是最具繁衍力的。未來(lái)改變世界的乃是微毫。小事致走向。乃是微毫。小事致走向。3.論據(jù)的論據(jù)的概括、概括、類型類型、作用作用等等。示例：示例：請(qǐng)簡(jiǎn)要請(qǐng)簡(jiǎn)要概括概括文中的論據(jù)。（文中的論據(jù)。（13年遵義中考題）年遵義中考題）文章第段引用老子的話文章第段引用老子的話屬于什么論據(jù)屬于什么論據(jù)？有什么？有什么作用？（作用？（11年遵義中考題）年遵義中考題）選文第段中大量運(yùn)用事實(shí)論據(jù)，選文第段中大量運(yùn)用事實(shí)論據(jù)，有什么作用有什么作用？（14年安順中考題）年安順中考題）3.論據(jù)的概括、類型、作用等。論據(jù)的概括、類型、作用等。知識(shí)

32、儲(chǔ)備：知識(shí)儲(chǔ)備： 論據(jù)有論據(jù)有事實(shí)論據(jù)事實(shí)論據(jù)和和理論論據(jù)理論論據(jù)。 事實(shí)論據(jù)的概括：事實(shí)論據(jù)的概括：人人+事事真題答案：真題答案：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中的論據(jù)。（請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中的論據(jù)。（13年遵義中考題）年遵義中考題）答案：答案：李寧李寧面對(duì)質(zhì)疑，給自己一點(diǎn)停頓，開創(chuàng)了一面對(duì)質(zhì)疑，給自己一點(diǎn)停頓，開創(chuàng)了一片新天地。片新天地。.4.論證論證方式或論證方式或論證方法方法的的辨別及作用。辨別及作用。示例：示例：第段運(yùn)用了第段運(yùn)用了什么論證方法什么論證方法？有何作用？（？有何作用？（13年年遵義中考題）遵義中考題）第段運(yùn)用的第段運(yùn)用的論證方法是什么論證方法是什么？是從哪個(gè)角度論？是從哪個(gè)角度論證的？（證的？

33、（15年山東模擬題）年山東模擬題）本文段運(yùn)用了本文段運(yùn)用了哪些論證方法哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（14年福建中考題）年福建中考題）第段第段主要主要運(yùn)用了運(yùn)用了什么論證方法什么論證方法？有何作用？有何作用？（14年河南洛陽(yáng)中考模擬題）年河南洛陽(yáng)中考模擬題）4.考論證方式或論證方法的辨別及作用。考論證方式或論證方法的辨別及作用。知識(shí)儲(chǔ)備：知識(shí)儲(chǔ)備：論證論證方法方法：舉例、道理、對(duì)比、比喻論證等。：舉例、道理、對(duì)比、比喻論證等。論證論證方式方式：立論和駁論：立論和駁論答題模式：答題模式：方法方法+作用（方式作用（方式+作用）作用）真題答案：真題答案：第段運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（

34、第段運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（13年年遵義中考題）遵義中考題）答案：答案：舉例論證舉例論證。通過(guò)列舉居里夫人的事例，有力。通過(guò)列舉居里夫人的事例，有力證明了證明了“.”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。這一分論點(diǎn)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。 舉例論證，通過(guò)舉例論證，通過(guò)列舉列舉 （概括事例內(nèi)容）事（概括事例內(nèi)容）事例，例，具體有力具體有力地證明了地證明了 觀點(diǎn)。觀點(diǎn)。 道理論證，通過(guò)道理論證，通過(guò)引用引用 名言名言（或格言、俗語(yǔ)（或格言、俗語(yǔ)等），等），充分有力充分有力地證明了地證明了 觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。服力。 對(duì)比論證，通過(guò)對(duì)比論證，通過(guò)將將 與與 比較比較，突出地強(qiáng)調(diào)突出

35、地強(qiáng)調(diào)了了 觀點(diǎn)。觀點(diǎn)。 比喻論證，通過(guò)比喻論證，通過(guò)將將 比作比作 ，生動(dòng)形象生動(dòng)形象地證地證明了明了 觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。常見(jiàn)論證方法及答題模式：常見(jiàn)論證方法及答題模式：5.論證思路。論證思路。示例：示例：第段是第段是怎樣證明怎樣證明中心論點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。中心論點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（12年遵義中考題）年遵義中考題）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第-段的段的論證思路論證思路（15年江年江蘇聯(lián)考題）蘇聯(lián)考題）請(qǐng)簡(jiǎn)析本文的請(qǐng)簡(jiǎn)析本文的論證過(guò)程論證過(guò)程。（。（14年洛陽(yáng)中考模擬題）年洛陽(yáng)中考模擬題）5.論證思路或論證結(jié)構(gòu)。論證思路或論證結(jié)構(gòu)。知識(shí)儲(chǔ)備：知

36、識(shí)儲(chǔ)備： 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：并列式、層進(jìn)式、總分式等并列式、層進(jìn)式、總分式等 最基本結(jié)構(gòu)：最基本結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題解決問(wèn)題 答題模式：答題模式：此段或此篇此段或此篇首先首先 ，然后然后 ，最后，最后 。真題答案：真題答案：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第-段的論證思路（段的論證思路（15年江蘇年江蘇聯(lián)考題）聯(lián)考題）答案：答案：首先首先舉出參觀風(fēng)景名勝常留遺憾的事例，舉出參觀風(fēng)景名勝常留遺憾的事例，然后然后引引出生活中很多事情都會(huì)有遺憾的認(rèn)識(shí)，出生活中很多事情都會(huì)有遺憾的認(rèn)識(shí)，最后最后提出本文的提出本文的中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)。6.文章語(yǔ)言的探究和品析。文章語(yǔ)言的探究和品析。示

37、例：示例：第段第段“也許就沒(méi)有今天的商界精英李寧也許就沒(méi)有今天的商界精英李寧”中的中的“也許也許”能否能否刪掉刪掉？為什么？（？為什么？（13年遵義中考題）年遵義中考題）“讀人讀人”的的“讀讀”在文中多次出現(xiàn)，結(jié)合語(yǔ)境，解釋這些在文中多次出現(xiàn)，結(jié)合語(yǔ)境，解釋這些“讀讀”的意思的意思。（。（14年六盤水中考題）年六盤水中考題）結(jié)合第段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的結(jié)合第段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的“過(guò)河拆橋過(guò)河拆橋”一詞的含義。一詞的含義。（15年連云港中考題）年連云港中考題）6.考文章語(yǔ)言的探究和品析。考文章語(yǔ)言的探究和品析。知識(shí)儲(chǔ)備：知識(shí)儲(chǔ)備： 語(yǔ)言特點(diǎn)：語(yǔ)言特點(diǎn)：嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性。嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性。答題模式：答題模式

38、： 不能，不能，詞語(yǔ)解析詞語(yǔ)解析+刪去情況對(duì)比刪去情況對(duì)比+嚴(yán)密性嚴(yán)密性真題答案：真題答案：第段第段“也許就沒(méi)有今天的商界精英李寧也許就沒(méi)有今天的商界精英李寧”中的中的“也許也許”能否刪掉？為什么？（能否刪掉？為什么？（13年遵義中考題）年遵義中考題）答案：不能。答案：不能。“也許也許”表示表示有可能，有猜測(cè)、估計(jì)之有可能，有猜測(cè)、估計(jì)之意，若刪去，意，若刪去，就表示就表示一定有李寧的產(chǎn)生，意思太絕一定有李寧的產(chǎn)生，意思太絕對(duì)。這體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的對(duì)。這體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性嚴(yán)密性和和準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性。7.文本的閱讀啟迪和感悟。文本的閱讀啟迪和感悟。示例：示例：國(guó)家倡導(dǎo)全民閱讀。很多孩子喜歡看熊

39、出沒(méi)，不少成國(guó)家倡導(dǎo)全民閱讀。很多孩子喜歡看熊出沒(méi)，不少成人喜歡評(píng)甄嬛傳，這些作品能使人優(yōu)美嗎？聯(lián)系文章，人喜歡評(píng)甄嬛傳，這些作品能使人優(yōu)美嗎？聯(lián)系文章，談?wù)勀愕目捶ㄕ務(wù)勀愕目捶?。（。?5年達(dá)州中考題）年達(dá)州中考題）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勅绾巫尭嗟娜苏務(wù)勅绾巫尭嗟娜恕案哔F地低頭高貴地低頭”？（？（15年通年通遼中考題）遼中考題）讀了溫州，讀了溫州，你認(rèn)為怎樣才能成為你認(rèn)為怎樣才能成為“你自己你自己”？（？（15年江西年江西中考題）中考題）7.考文本的閱讀啟迪和感悟?？嘉谋镜拈喿x啟迪和感悟。答題思路：答題思路： 讀懂讀懂文章內(nèi)容，文章內(nèi)容，抓住抓住文章要點(diǎn)，文章要點(diǎn)，結(jié)合結(jié)合生活體驗(yàn)。生

40、活體驗(yàn)。答題模式：答題模式： 表面觀點(diǎn)表面觀點(diǎn)+文本理解文本理解+生活體驗(yàn)生活體驗(yàn)真題答案：真題答案：結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勥@篇文章給你的啟示。答案：答案：每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上取得一些成績(jī)時(shí)，師長(zhǎng)的夸贊、同學(xué)們的羨慕總會(huì)讓我沾沾自喜，學(xué)習(xí)了這篇文章，我明白了，真正的智者，對(duì)榮辱往往是一笑而過(guò)的。 8考查文章中段落的作用考查文章中段落的作用示例：示例：選文選文第段有什么作用第段有什么作用？（？（15年丹東中考年丹東中考題）題）文章文章開頭開頭寫印度人栓大象的故事寫印度人栓大象的故事有何作用？有何作用？（15年樂(lè)山中考題）年樂(lè)山中考題）8考查考查文章中文章中段落的作用段落的作用知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備開頭的作

41、用：開頭的作用： 提出論題；提出中心論點(diǎn)；提出論題；提出中心論點(diǎn)； 提出并證明中心論點(diǎn)。提出并證明中心論點(diǎn)。結(jié)尾的作用：結(jié)尾的作用： 深化中心論點(diǎn)，提出深化中心論點(diǎn)，提出的結(jié)論。的結(jié)論。 發(fā)出號(hào)召或希望。發(fā)出號(hào)召或希望。 總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn) 提出問(wèn)題，發(fā)人深思。提出問(wèn)題，發(fā)人深思。談?dòng)绊懥φ動(dòng)绊懥Γ?2年遵義中考）年遵義中考）不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普遍百姓，也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響們普遍百姓，也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力，往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見(jiàn)影，力，往往不夠明