家庭教育方法調(diào)查問卷分析報告

1、家庭教育方法調(diào)查問卷分析報告一、導(dǎo)言：1、調(diào)查的目的：家庭教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵所在。隨著社會的發(fā)展，家庭教育越發(fā)顯得重要,尤其是家庭教育對學(xué)校素質(zhì)教育工作的輔助更是不可缺少，尤其在學(xué)生教育中的地位之顯赫已非昔日可比。隨著社會的變革，經(jīng)濟、科技、文化的飛速發(fā)展，對學(xué)校教育提出了新的要求，而素質(zhì)教育作為學(xué)校教育的重中之重，其面臨的挑戰(zhàn)無疑是激烈的。我們著手對學(xué)生家庭教育方法進行問卷調(diào)查，問卷內(nèi)容涉及學(xué)生家庭的基本情況、孩子在家各方面的表現(xiàn)。想通過調(diào)查，研究有關(guān)家庭教育的一些問題，以便更有針對性指導(dǎo)家庭教育，使我們的下一代健康成長。2、調(diào)查的對象：此次調(diào)查的對象為本校學(xué)

2、生。3、調(diào)查的方法：采取問卷調(diào)查。4、調(diào)查時間：周二下午二、調(diào)查結(jié)果與分析1、從家長的學(xué)歷來看：我校的學(xué)生有的是高級知識分子、下崗工人和外來打工人員。學(xué)生的來源和組成狀況異常與多變。鑒于這種特殊情況下,所以家長的文化學(xué)歷有高有低父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。2、從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前絕大多數(shù)家長對子女的學(xué)業(yè)期望值很高，在家長對子女的學(xué)業(yè)期望上，絕大多數(shù)家長認為，管好孩子學(xué)習(xí)，是家庭教育的第一位職責(zé)，至于其他教育則是其次，但對于如何管理和怎樣進行輔導(dǎo)則束手無策。對孩子的起居與作息還比較重視，要求孩子主動做家務(wù)，自己學(xué)

3、會管理自己。3、調(diào)查結(jié)果也表明：家長大多缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的思想教育。要教育好孩子，首先就要了解孩子，父母與孩子心靈的溝通是實施良好的家庭教育的基礎(chǔ)。有相當(dāng)一部分家長不能配合教師對孩子進行教育，許多家長認為，他們的任務(wù)就是給孩子提供吃穿，學(xué)習(xí)教育是學(xué)校和老師的事情。有一大半的家長很少檢查孩子的作業(yè)，更不要說輔導(dǎo)孩子功課，問孩子學(xué)校里的事了。三、問卷調(diào)查引起的思考少年兒童是祖國的未來，民族的希望，他們思想道德的優(yōu)劣直接關(guān)系著社會主義和諧社會建設(shè)的成敗，因此，全社會都十分關(guān)注少年兒童的教育，特別是思想道德教育。教育是一項非常復(fù)雜的工程，完美的教育必須由學(xué)校、社會、家庭共同來完成。三位

4、一體才能形成強大的教育合力。學(xué)校教育需要家長的支持、關(guān)心和配合；而家長教育子女乂需要學(xué)校給與一定的幫助與指導(dǎo)。正如一位學(xué)者所說：應(yīng)當(dāng)清楚的認識到，任何沒有家庭教育的學(xué)校教育，或沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不能單獨承擔(dān)起塑造人這一細致、復(fù)雜的任務(wù)。在上述三者之間，最不容易落實的一環(huán)，就是家庭教育。因為家庭教育是分散在各家各戶的，家長方方面面的素質(zhì)存在差異，孩子的成長環(huán)境各不相同，因此家庭教育實施起來沒有統(tǒng)一的計劃和教材，使家庭教育長期處于零散、無序、各自為政的狀態(tài)，家庭教育確實是一個比較艱巨的課題。部分家長的文化修養(yǎng)很高，但對家庭教育卻無從下手，致使這些家庭的教育功能無法正常發(fā)揮。家庭教育中，相當(dāng)

5、一部分家庭仍舊使用“高壓”政策，不重視家長言傳身教的示范作用，在家庭教育中缺乏良好的民主氛圍，只允許家長管教、懲罰孩子，不允許孩子有自己的見解，在這種高壓政策之下，孩子的個性被壓抑，潛能不能很好的開發(fā)，影響了孩子的發(fā)展。家長對孩子的身心發(fā)展特點和規(guī)律缺少理解，因而對家庭教育缺乏自覺性和針對性，孩子出現(xiàn)了問題便是驚慌失措，家庭教育顯得蒼白無力。四、結(jié)論和建議：1、以教師觀念的轉(zhuǎn)變，給家長會帶來一片新天地。家長會是學(xué)校與家庭溝通的一種重要方式。但是由于教師觀念的陳舊，家長會大部分內(nèi)容是班主任老師提出學(xué)習(xí)的要求、管理的要求、成績的要求、家長輔導(dǎo)的要求。班主任說完了任課教師說，說來說去萬變不離其宗，在

6、家長會上對家長提出的全是要求和任務(wù)，而幾乎沒有涉及到家教的方法，也沒有家長和學(xué)生發(fā)言的機會。這樣的家長會模式就是老師說，家長聽，對提高家教水平?jīng)]有絲毫的幫助，這樣的家長會效果不大。因此，班主任老師的觀念必須轉(zhuǎn)變，探索新形勢下的家長會新模式，以“了解、理解、溝通”為前提營造民主、平等的教育氛圍，使學(xué)生家長老師共同成長，這就要求在家長會上，匯報時老師是主體，發(fā)言時學(xué)生是主體,座談中家長是主體。通過家長談話，一是家長之間相互啟發(fā)，了解在與孩子關(guān)系上自己與其他家長教育觀念、教育方法有什么不同，相互探討教子良方；二是通過家長的話，讓孩子們了解家長的期望、家長的想法。同樣的一番話，出自父母的是嘮叨，而出自

7、叔叔阿姨的口就是忠告。這樣的家長會新模式會給家庭教育帶來新鮮的空氣。2、家長要更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)。正確的教育觀，是每個家長具有全面而長遠的素質(zhì)教育意識，特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。因此，家長應(yīng)通過學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，了解少年兒童心理發(fā)育特點和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長。有的家長整天督促孩子念書答題，自己卻不讀書不看報；有的家長一邊要求孩子努力學(xué)習(xí)，不斷進步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進取，沒有想到自己也需要進修、充電。作為家長，學(xué)習(xí)的過程是再社會化的過程，是自我充實、完善的過程，是溝通、影響、感染孩子的過程。作為孩子，在家長的學(xué)習(xí)推動下，更加倍于自身的學(xué)習(xí)

8、。3、加強家校之間的溝通。從學(xué)校教育看，其劣勢一是時間、空間、內(nèi)容、形式的限制，二是由于過分強調(diào)統(tǒng)一性與集體性，因而乂導(dǎo)致了針對性差，不利個別教育；家庭教育的劣勢是因家長的政治、文化、道德素質(zhì)的差別和家庭經(jīng)濟狀況、成員結(jié)構(gòu)之不同，給家教的有效性造成了較大麻煩，這是近幾年家教存在問題的主要方面，二是家教方法的相對簡單化、單一化，直接影響了家教效果。健全和完善家校合作機制，提高家庭教育質(zhì)H。學(xué)校應(yīng)加強與家庭的合作，辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮學(xué)校教育和家長委員會的優(yōu)勢，開展多種形式的家長學(xué)校工作，指導(dǎo)和協(xié)助家庭轉(zhuǎn)變家庭教育觀念、改善家庭教育環(huán)境，掌握科學(xué)的家庭教育方法。對現(xiàn)狀落實措施，提高家庭教育的實效。每學(xué)年都把辦好家長學(xué)校作為一件大事來抓，并制定具體的活動內(nèi)容，可以包括：家長會、一次家長開放課、請教育專家到校為家長講座12次、請家長在家長會上交流教育子女的好方法。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，也是學(xué)生一生的學(xué)校，它的教育質(zhì)H直接影響著學(xué)生一生的發(fā)展。本次問卷調(diào)查，從一般的角度上了解了家庭教育的基本情況，