高考文言文翻譯題應(yīng)對策略

1、.高考文言文翻譯題應(yīng)對策略從今年高考開場，在文言文閱讀這一塊中，新增加了直接翻譯題，這既能考察學(xué)生對實(shí)詞、虛詞、不同的句式、古代文化常識(shí)、句子間的語意關(guān)系的領(lǐng)會(huì)，又能考察學(xué)生的書面表達(dá)才能，這比以往的用選擇的形式來判斷文言句子翻譯的正誤，難度上升了，很多考生為此覺得難以下手。要做好這一類文言翻譯題，一般來說有以下幾種方法。1、加字法即在單音節(jié)詞前或后加字，使之成為包含這個(gè)語素的雙音節(jié)詞或短語。例：天下事有難易乎？?為學(xué)?-天下的事情有困難和容易之分嗎？2、交換法有些詞，在古書里常用，但在現(xiàn)代漢語里已不用或不常用，或者有些詞所表達(dá)的意思古今說法不一樣，這就要用今天的說法去置換古代的說法。例：將兵

2、與備并力逆操?赤壁之戰(zhàn)?“將換成率領(lǐng)，并換成合，逆換成迎戰(zhàn)。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。?游褒禪山記?“瑰換成了珍貴，觀換成了景象。3、拆分法有些詞在文言文中使用，在現(xiàn)代漢語中也使用，但詞義已發(fā)生變化，有的擴(kuò)大縮小了，有的已發(fā)生了轉(zhuǎn)移，這時(shí)翻譯的時(shí)候就要使用拆分法。例：率妻子兒女來此絕境。?桃花源記?“妻子在這里就要拆分成妻子兒女。4、補(bǔ)充法文言文中有較多的省略成分，在翻譯時(shí)要將原文省略句中省略的成分增補(bǔ)出來，使句意完好，然后再翻譯。有華陰令欲媚上官，以一頭進(jìn)，試使斗而才，因責(zé)常供。?促織?“以一頭進(jìn)前省略了主語華陰令，試使斗前省略了上官，才前省略了促織，責(zé)后省略了賓語之，翻譯時(shí)要

3、補(bǔ)上再翻譯。5、轉(zhuǎn)述法用符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣的詞語來表述用了某種修辭格的詞語。例：大閹之亂，縉紳而能不易其志者?五人墓碑記?“縉紳是古代大臣上朝將手板插在腰帶里，這里是借代用法，譯為做官的人。天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。?過秦論?“云、響、景都是比喻用法，要譯為像云一樣地“像回聲一樣地“像影子一樣地。6、保存法古文中的專名如人名、地名、年號、國名、官職名、朝代名等一律照抄，不必翻譯。例：德祐二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使。?指南錄?后序這里除了予、除之外，都可保存不譯。7、刪略法指刪去那些只起語法作用而沒有實(shí)在意義的虛詞，或某些表敬稱或謙稱的詞。例：戰(zhàn)于長勺，公將鼓之。?曹劌論戰(zhàn)?句中的之是個(gè)音

4、節(jié)助詞，可不譯出來。張良曰：謹(jǐn)諾。?赤壁之戰(zhàn)?句中的謹(jǐn)表謙稱，也可刪去不譯。8、調(diào)序法古漢語中句子成分的位置與現(xiàn)代漢語有一些不同之處，常構(gòu)成倒裝句，應(yīng)調(diào)整成符合現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)句序后再翻譯。例：安在公子能急人之困也？?信陵君竊符救趙?這既是一個(gè)謂語前置句，又是一個(gè)賓語前置句，翻譯時(shí)謂語和賓語都必須回到它們應(yīng)有的位置上，可譯成您關(guān)心別人困難的品行表如今哪里呢？9、變通法主要用在直譯后很別扭，或根本就無法直譯之處。例如：秋毫不敢有所近一句，直譯為連秋天里鳥獸的毛也不敢接近，這話讀起來不順，聽起來別扭，假如變通一下，譯為連最細(xì)小的東西都不敢占為已有意思就明白多了。10、點(diǎn)義法古人在文中好用典故，翻譯時(shí)

5、不必將典故照抄出來，只需點(diǎn)明典故在此的含義即可。例如：譚嗣同對梁啟超說：今南海之生死未可卜，程嬰、析臼、月照、西鄉(xiāng)，吾與足下分任之。這句話中提到了程嬰等四個(gè)人，翻譯時(shí)無法把他們的故事也放進(jìn)去，但假如全部刪去那么又影響文意，這時(shí)翻譯出該典故在這里的含義-我要像杵臼、西鄉(xiāng)那樣為維新變法這個(gè)理想而死，以報(bào)答皇上；您要像程嬰、月照那樣為維新變法這個(gè)理想而出走，以圖謀將來-就可以了。11、凝縮法對古文中特殊的語言現(xiàn)象-互文見義，互文同義這些用了繁筆的文句翻譯時(shí)要加以復(fù)原，用簡筆的形式翻譯。例：通五經(jīng)，貫六藝?張衡傳?這是互文同義，可譯為：精通五經(jīng)六藝。12、擴(kuò)大濃縮法古文中有些句子言簡而意豐，有些句子言繁而意單，對這些句子就可用擴(kuò)大或濃縮的方法來翻譯它。例：懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至？?論積貯疏?翻譯時(shí)要將其擴(kuò)大，使意思明豁，可譯為：使敵人降順，讓遠(yuǎn)方的人歸附，招撫誰，誰會(huì)不來呢？又如：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八