高一物理第七講重力、彈力、摩擦力

1、個(gè)性化學(xué)案第七講：重力、彈力、摩擦力適用學(xué)科高中物理適用年級(jí)高中一年級(jí)適用區(qū)域人教版課時(shí)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）120分鐘知識(shí)點(diǎn)1、力的定義、力的三要素、力的圖示、種基本相互作用2、重力的定義，重力的大小、方向、重心3、彈力的定義、纏上彈力的條件，彈力的大小、方向4、靜摩擦力的定義，靜摩擦力的大小、方向及最大靜摩擦力概念5、滑動(dòng)摩擦力的定義、摩擦因數(shù)、滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件6、滑動(dòng)摩擦力的大小、方向?qū)W習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）了解力是物體對(duì)物體的相互作用，知道力能使物體發(fā)生形變或使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。（2）知道力的三要素，會(huì)用力的圖示法來(lái)表示一個(gè)力，會(huì)畫(huà)力的示意圖。（3）知道重力產(chǎn)生的原因及其定義，會(huì)求

2、重力的大小并能確定重力的方向。知道物體重心的含義，（4）知道形變、彈性形變的概念，理解彈性限度。知道什么是彈力，掌握彈力產(chǎn)生的條件。（5）知道壓力、支持力、繩子的拉力都是彈力，會(huì)確定它們的方向。（6）知道形變與彈力的關(guān)系，了解胡克定律。（7）知道摩擦力的分類和產(chǎn)生的條件，能夠聯(lián)系分析日常生活中摩擦現(xiàn)象。（8）知道滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。能夠?qū)?wèn)題提出有根據(jù)的猜想，能設(shè)計(jì)研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芩鸭瘮?shù)據(jù)和證據(jù)，并驗(yàn)證自己的猜想。（9）能夠用動(dòng)摩擦因數(shù)計(jì)算摩擦力的大小，并能判斷其方向能判斷不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，靜摩擦力的有無(wú)、大小和方向。知道存在著最大靜摩擦力。2

3、、過(guò)程與方法（1）通過(guò)實(shí)例等探究活動(dòng)讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)力的產(chǎn)生原因、力的作用效果以及力作用的相互性。（2）通過(guò)“重心”概念的引入，滲透“等效代換”的物理學(xué)方法。觀察演示實(shí)驗(yàn)，把看到的現(xiàn)象與已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)；經(jīng)歷探究彈簧形變與彈力的關(guān)系，了解科學(xué)探究的方法。（3）通過(guò)觀察物理現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題；（4）學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納摩擦力產(chǎn)生的條件及摩擦力的特點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解釋某些具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。（5）通過(guò)討論、回顧等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行交流與反思的習(xí)慣。（6）體會(huì)控制變量法研究問(wèn)題的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)實(shí)例對(duì)知識(shí)的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲、培養(yǎng)學(xué)

4、生探索與創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)的能力和科學(xué)猜想的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，滲透辯證唯物主義關(guān)于“物質(zhì)世界是有規(guī)律的，規(guī)律是可以認(rèn)識(shí)的?！边@一觀點(diǎn)（3）在探究物理規(guī)律的過(guò)程中，學(xué)生感受學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣，把親自探究出的規(guī)律與平時(shí)對(duì)彈力的認(rèn)識(shí)相結(jié)合，體會(huì)物理規(guī)律的價(jià)值。（4）在理解摩擦力的利與弊的過(guò)程中，領(lǐng)略自然界的和諧與奇妙，使學(xué)生的價(jià)值觀得到提升，向?qū)W生滲透抓住主要矛盾和主要因素，忽略次要因素的辨證思想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、力的概念既是本節(jié)的重點(diǎn)，2、力產(chǎn)生的條件及其方向的判斷。3、在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的大小的探索過(guò)程學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、力的概念既

5、2、對(duì)重心的理解3、彈力的有無(wú)辨析4、微小形變的理解學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。大?。篻=9.8m/s2方向：豎直向下 v = g tv²= 2gh物體上升到最高點(diǎn)所用時(shí)間與物體從最高點(diǎn)落回到原跑出點(diǎn)所用的時(shí)間相等，物體從跑出點(diǎn)開(kāi)始到再次羅輝跑出點(diǎn)所用的時(shí)間為上升時(shí)間或下降時(shí)間的2倍物體在上升過(guò)程和下降過(guò)程經(jīng)過(guò)同一位置的速度大小相同方向相反伽利略對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的研究思路：提出問(wèn)題 合理猜想 數(shù)學(xué)推理 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證合理外推 得出結(jié)論二、知識(shí)講解考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)1重力、基本相互作用引入：運(yùn)動(dòng)員踢球，球由靜止

6、變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，守門(mén)員接住球，球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，運(yùn)動(dòng)員用頭頂球，球的方向改變了，這幾種情況下，我們都說(shuō)，球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了?；鸺c(diǎn)火發(fā)射，火箭由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，火箭的速度大小變化了隨著火箭上升，方向逐漸傾斜，直至將衛(wèi)星載入預(yù)定軌道，火箭的速度方向發(fā)生變化。歸納：只要一個(gè)物體速度變化了，不管是速度的大小還是方向改變了，都說(shuō)這個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。 物體之間的相互作用，稱為力，力的大小可以用測(cè)力計(jì)測(cè)量，在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)N。 力是矢量，他不但有大小，而且有方向，力的方向不同，他的作用效果也不同，可以用一條有向線段表示力，線的長(zhǎng)短代表力的大小，它的方向代表力方向，箭尾（或箭頭）

7、代表力的作用點(diǎn)。重力：自然界的各種物體之間存在著多種相互作用，地面附近的物體都受到地球的吸引作用，由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。 初中學(xué)過(guò)過(guò)，物體受到的重力G與物體質(zhì)量m的關(guān)系是G=mg 其中g(shù)就是自由落體加速度，g的大小會(huì)受到高度和緯度的影響重力的方向豎直向下。從效果上看，我們可以認(rèn)為各部分受到的重力作用集中于以點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做物體的重心，重心的位置跟物體的形狀和質(zhì)量分布有關(guān)，形狀規(guī)則質(zhì)量分布均勻的物體，重心在物體的幾何中心。 重心的位置除了跟物體的形狀有關(guān)外，還跟物體內(nèi)質(zhì)量的分布有關(guān) 四種基本相互作用：宇宙萬(wàn)物之間存在著一種隨距離增大而減弱的相互作用，稱它為萬(wàn)有引力。 電荷之間，同

8、種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引，類似地兩個(gè)此題之間的的相互作用，本質(zhì)上是同一種相互作用的不同表現(xiàn)，被稱為電磁相互作用 使原子核內(nèi)的質(zhì)子和中子緊密地保持在一起的力，被稱為強(qiáng)相互作用。它的作用范圍只有僅限于原子大小范圍。 與放射性有關(guān)的的另一中基本相互作用，稱為弱相互作用。考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)2、彈力圖片展示：1、彈簧受到手的擠壓作用發(fā)生形變，放開(kāi)后彈簧恢復(fù)原來(lái)形狀。 2、網(wǎng)球集中球拍，網(wǎng)球拍的球網(wǎng)發(fā)生形變。把發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原來(lái)的形狀，對(duì)與它接觸的物體會(huì)發(fā)生力的作用，叫做彈力。物體在力的作用下發(fā)生的形狀或體積改變，稱為形變，形變有彈性形變和塑性形變之分：彈性形變：能恢復(fù)原來(lái)形狀的形變。塑性

9、形變：不能恢復(fù)原來(lái)形狀的形變；形變超過(guò)一定限度,物體形狀將不能完全恢復(fù)，這個(gè)限度叫做彈性限度。列舉生活中的彈力，總結(jié)彈力產(chǎn)生的條件把書(shū)本放在桌面上，沒(méi)看見(jiàn)桌面發(fā)生形變。問(wèn)題：桌面有沒(méi)有發(fā)生形變？桌面發(fā)生了微小形變，可以用如圖所示方法測(cè)量 課后小實(shí)驗(yàn)：觀察玻璃瓶的微小形變彈力的方向1、 支持力和壓力的方向： 2、繩的拉力方向：彈力的大小彈力的大小跟形變的大小有關(guān)，形變?cè)酱?，彈力越大，形變消失，彈力隨著消失。彈簧的彈力學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究彈簧的彈力和形變量之間的關(guān)系。1、結(jié)論:彈簧發(fā)生彈性形變時(shí)，彈力的大小F跟彈簧伸長(zhǎng)（或縮短）的長(zhǎng)度x成正比。2、胡克定律：F=kx。3、k：勁度系數(shù)，描述彈簧的軟

10、硬程度,單位是牛頓每米，符號(hào)是Nm?？键c(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)3、靜摩擦力舉例：手拿住東西、寫(xiě)粉筆字、擦黑板、寫(xiě)字、拖地、在一堆書(shū)中抽出某一本書(shū)、換座位時(shí)推桌子、汽車急剎車時(shí)、車在路面上行駛、足球在地上滾動(dòng)、等等）我們的生活中有很多與摩擦力有關(guān)的例子，這些例子中的摩擦力都一樣嗎?分如果是一個(gè)物體和另外一個(gè)物體相對(duì)靜止時(shí)產(chǎn)生的摩擦，這種摩擦我們成為是靜摩擦力。比如：手拿住東西如上圖，小孩輕推箱子，箱子有相對(duì)地面運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，但他沒(méi)有推動(dòng)，箱子與地面保持相對(duì)靜止，小孩再用較大力推，箱子依然不動(dòng)，給據(jù)初中所學(xué)的二力平衡的知識(shí)，可以知道有一個(gè)跟推力平衡的力，箱子被推動(dòng)之前，這個(gè)力隨推力增大而增大。這個(gè)阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)

11、的力就是靜摩擦力。靜摩擦力：的方向；沿著接觸面，與和它接觸的物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反；大小與其他外力有關(guān)，靜摩擦力有最大值，稱為最大靜摩擦力?？键c(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)4、滑動(dòng)摩擦力如果是一個(gè)物體在另一物體表面發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)時(shí)受到摩擦力的作用，這種摩擦力我們稱為“滑動(dòng)摩擦力”，比如：擦黑板時(shí)擦子與黑板之間的摩擦力滑動(dòng)摩擦力：當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)的時(shí)候，會(huì)受到另一個(gè)物體阻礙它滑動(dòng)的力，這種力叫做滑動(dòng)摩擦力。在例析中總結(jié)滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件：滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件：接觸且擠壓；有相對(duì)滑動(dòng)；接觸面粗糙。課堂活動(dòng)：研究滑動(dòng)摩擦力的方向1、推動(dòng)書(shū)本在桌面上滑動(dòng)2、將書(shū)本疊放同時(shí)朝不同方向拉動(dòng)通過(guò)對(duì)比得出摩擦力與受

12、力物的方向：課堂活動(dòng)：定性研究摩擦力的大小1， 推動(dòng)書(shū)本在桌面上滑動(dòng)，感受力度，2， 在書(shū)本上增加壓力，感受力度，與1比較說(shuō)明：3， 換不同的接觸面，比較說(shuō)明接_影響摩擦力大小學(xué)生設(shè)計(jì)定量研究實(shí)驗(yàn)結(jié)論 滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力大小成正比，是比例系數(shù)，叫做動(dòng)摩擦因數(shù)。下表是一些材料間的動(dòng)摩擦因數(shù)學(xué)生活動(dòng)：思考并討論摩擦力的利弊。三、例題精析考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)1、重力、基本相互作用【基礎(chǔ)鞏固】【例題 1】【題干】關(guān)于力和重力的概念，下列說(shuō)法正確的是( )A力可以離開(kāi)物體而獨(dú)立存在B將木塊浮在水上，重力將減小C只要兩力的大小相等，它們產(chǎn)生的效果一定相等D由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，方向豎直向下【

13、答案】D【解析】力是不可以離開(kāi)物體而獨(dú)立存在的，A錯(cuò)誤；重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，它與接觸的物體無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤，D正確；力大小相等，方向和作用點(diǎn)若不同，它們產(chǎn)生的效果不一定相同，C錯(cuò)誤?！局械葟?qiáng)化】【例題 2】【題干】一個(gè)物體所受重力在下列哪些情況下要發(fā)生變化( )A把它從赤道拿到兩極B把它送到月球上去C把它從地面上浸入水中D將物體置于運(yùn)動(dòng)的電梯內(nèi)【答案】AB【解析】由Gmg可知，物體的質(zhì)量不隨地理位置的變化而變化，當(dāng)重力加速度g發(fā)生變化時(shí)，重力G隨之改變由于地球兩極的g值大于赤道上的g值，地球上的g值大于月球上的g值，所以選項(xiàng)A、B正確；由于重力大小與物體所處的環(huán)境和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，

14、所以C、D兩種情況下的重力沒(méi)有發(fā)生變化故正確答案為AB?！九鄡?yōu)拔高】【例題 3】【題干】如圖所示，一杯子的底部有一小孔，在水從小孔不斷流出直到流盡的過(guò)程中，杯連同水的共同重心的位置將( )A一直下降 B一直上升C先升后降 D先降后升【答案】D【解析】由于杯中水逐漸流出，剩余水的重心不斷下降，而杯的重心不變，故開(kāi)始一段時(shí)間內(nèi)，兩者共同的重心將下降；當(dāng)水流出一定量后，剩余水的重心繼續(xù)下降，杯中水即將流盡時(shí)，水的重心在最底層，但水的質(zhì)量很小，杯和水的共同重心位置接近于杯子的重心位置。故杯連同水的共同重心先降后升，選項(xiàng)D正確。 考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)2、彈力【基礎(chǔ)鞏固】【例題 4】【題干】人民英雄紀(jì)念碑坐落在天

15、安門(mén)廣場(chǎng)上關(guān)于紀(jì)念碑對(duì)廣場(chǎng)的壓力F，下列說(shuō)法正確的是( )AF就是紀(jì)念碑所受的重力BF是由于廣場(chǎng)發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的CF的作用點(diǎn)在紀(jì)念碑上DF的作用點(diǎn)在廣場(chǎng)上【答案】D【解析】既然F是紀(jì)念碑對(duì)廣場(chǎng)的壓力，那么F的施力物體是紀(jì)念碑，受力物體是廣場(chǎng)，A錯(cuò)誤；F是由于紀(jì)念碑發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的，B錯(cuò)誤；F的作用點(diǎn)在廣場(chǎng)上，C錯(cuò)誤，D正確?！局械葟?qiáng)化】【例題 5】【題干】探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，在彈性限度內(nèi)，懸掛15 N重物時(shí)，彈簧長(zhǎng)度為0.16 m；懸掛20 N重物時(shí)，彈簧長(zhǎng)度為0.18 m，則彈簧的原長(zhǎng)L0和勁度系數(shù)k分別為( )AL00.02 mk500 N/mBL00.10 mk500 N

16、/mCL00.02 mk250 N/mDL00.10 mk250 N/m【答案】D【解析】設(shè)彈簧原長(zhǎng)為L(zhǎng)0，勁度系數(shù)為k，彈簧受拉力F伸長(zhǎng)時(shí)胡克定律的形式為F1k(L1L0)，即15k(0.16L0)，彈簧受拉力F2伸長(zhǎng)時(shí)胡克定律的形式為：F2k(L2L0)，即20k(0.18L0)，由上面兩式可得到L00.10 m，k250 N/m.【培優(yōu)拔高】【例題 6】【題干】畫(huà)出圖中小球A所受的彈力方向 【答案】 【解析】用假設(shè)法判斷彈力有無(wú)考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)3、靜摩擦力【基礎(chǔ)鞏固】【例題 7】【題干】水平桌面上一重為200 N的物體，與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2，當(dāng)依次用15 N、30 N、80 N的水平

17、力拉此物體時(shí)，物體受到的摩擦力依次為(設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力)( )A、15 N 30 N 40 N B、15 N 30 N 80 NC、0 0 40 N D、40 N 40 N 40 N【答案】A【解析】物體的最大靜摩擦力Fmmg40 N。故F115 NFm，物體受靜摩擦力Ff1F115 NF230 NFm，物體受靜摩擦力Ff2F230 NF380 NFm，物體受滑動(dòng)摩擦力Ff3mg40 N，故A項(xiàng)正確?！局械葟?qiáng)化】【例題 8】【題干】有兩條黑、白毛巾交替折疊地放在地面上，白毛巾的中部用線與墻壁連接，黑毛巾的中部用線拉住，設(shè)線均水平，若每條毛巾的質(zhì)量均為m，毛巾之間及毛巾與地面之間的動(dòng)

18、摩擦因數(shù)為.欲將黑、白毛巾分離開(kāi)來(lái)，則將黑毛巾勻速拉出需加的水平力為多大？【答案】5mg【解析】對(duì)黑毛巾進(jìn)行研究，要將其拉出需克服四個(gè)面所受的摩擦力，則：F外×mg×mg×mg×2mg5mg.【培優(yōu)拔高】【例題 9】【題干】如圖所示，用水平力F將同種材料不同質(zhì)量的物體壓到一豎直墻壁上，下列說(shuō)法正確的是( )A若物體保持靜止，則F越大，物體所受摩擦力越大B若物體保持靜止，則質(zhì)量越大，物體所受摩擦力越小C若物體沿墻壁向下滑動(dòng)，則F越大，物體所受摩擦力越大D若物體沿墻壁向下滑動(dòng)，則質(zhì)量越大，物體所受摩擦力越大【答案】C【解析】物體靜止時(shí)，物體受靜摩擦力，大小等

19、于其重力，與水平力F無(wú)關(guān)，物體質(zhì)量越大，所受摩擦力越大，故A、B錯(cuò)。物體向下滑動(dòng)時(shí)，受到滑動(dòng)摩擦力作用，大小為FfFNF，故F越大，摩擦力越大，且與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)，C對(duì)、D錯(cuò)?？键c(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)4、滑動(dòng)摩擦力【基礎(chǔ)鞏固】【例題10】【題干】關(guān)于摩擦力與彈力的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是( )A有彈力一定有摩擦力B有彈力不一定有摩擦力C有摩擦力一定有彈力D同一接觸面上的彈力和摩擦力的方向一定垂直 【答案】BCD 【解析】摩擦力的產(chǎn)生條件之一是接觸面間存在彈力，故選項(xiàng)B、C正確，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；彈力垂直于接觸面，摩擦力平行于接觸面，彈力和摩擦力方向垂直，故選項(xiàng)D正確?！局械葟?qiáng)化】【例題11】【題干】如圖所示，在

20、粗糙的水平地面上有質(zhì)量為m的物體，連接在一勁度系數(shù)為k的彈簧上，物體與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，現(xiàn)用一水平力F向右拉彈簧，使物體m做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度為(重力加速度為g)( )A. B. C. D.【答案】D【解析】設(shè)彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度為x，由胡克定律和二力平衡得kxmg，所以x。故選項(xiàng)D正確?！九鄡?yōu)拔高】【例題12】【題干】一根質(zhì)量為m，長(zhǎng)度為L(zhǎng)的均勻長(zhǎng)方體木條放在水平桌面上，木條與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為.現(xiàn)用水平力F推木條，當(dāng)木條經(jīng)過(guò)圖所示位置時(shí)，桌面對(duì)它的摩擦力為( ) A、mg B、.mg C、mg D以上答案都不對(duì) 【答案】A【解析】重力的等效作用點(diǎn)在它的重心，均勻長(zhǎng)方體木條的重心

21、在它的幾何中心，木條和桌面之間的正壓力的等效作用點(diǎn)在木條重心的正下方所以，在木條被推出桌面0.5L之前(即木條翻倒之前)，木條與桌面間的正壓力大小始終等于木條所受重力，即FNmg.在圖示位置時(shí)，桌面對(duì)木條的摩擦力Fmg。四、課堂運(yùn)用【基礎(chǔ)鞏固】1、下列說(shuō)法正確的是( )A靜止不動(dòng)的物體，一定不受任何力的作用B物體的形狀沒(méi)有改變，說(shuō)明該物體一定不受力的作用C物體的運(yùn)動(dòng)方向改變了，則該物體一定受到力的作用D只有運(yùn)動(dòng)物體才會(huì)受到力的作用2、一物體置于水平粗糙地面上，按圖1所示的不同放法，在水平力F的作用下運(yùn)動(dòng)，設(shè)地面與物體各接觸面的動(dòng)摩擦因數(shù)相等，則物體受到的摩擦力的大小關(guān)系為( )AF甲>F

22、乙>F丙BF乙>F甲>F丙CF甲F乙F丙 DF丙>F乙>F甲【中等強(qiáng)化】3、圖為一輕質(zhì)彈簧的長(zhǎng)度L和彈力F的關(guān)系圖線，試由圖線確定：(1)彈簧的原長(zhǎng)；(2)彈簧的勁度系數(shù)；(3)彈簧伸長(zhǎng)15 cm時(shí)，彈力大小。4、如果地面上一切物體受到的重力都消失了，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )A江河的水不會(huì)流動(dòng)B羽毛和石塊都可以懸浮在空中C天上不會(huì)下雨 D一切物體的質(zhì)量都變?yōu)榱?、關(guān)于摩擦力的方向，下列說(shuō)法中正確的是( )A摩擦力的方向總是和物體運(yùn)動(dòng)的方向相反B滑動(dòng)摩擦力的方向可能和物體運(yùn)動(dòng)的方向相同C物體所受摩擦力的方向總是和接觸面垂直D物體受的摩擦力的方向總是和物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相

23、對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反【培優(yōu)拔高】6、在圖中有兩個(gè)物體A、B，GA3 N，GB4 N，A用懸線掛在天花板上，B放在水平地面上，A、B間的彈簧的彈力為2 N，則懸線的拉力FT、B對(duì)地面的壓力FN的可能值分別是( )AFT7 N，F(xiàn)N0 BFT5 N，F(xiàn)N2 N CFT1 N，F(xiàn)N6 NDFT2 N，F(xiàn)N5 N7、.如圖所示，物體A置于傾斜的傳送帶上，它能隨傳送帶一起向上或向下做勻速運(yùn)動(dòng)，下列關(guān)于物體A在上述兩種情況下的受力描述，正確的是( )A物體A隨傳送帶一起向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，A所受的摩擦力沿斜面向下B物體A隨傳送帶一起向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，A所受的摩擦力沿斜面向下 C物體A隨傳送帶一起向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，A不受摩擦力

24、作用D無(wú)論傳送帶向上或向下運(yùn)動(dòng)，傳送帶對(duì)物體A的作用力均相同五、課程小結(jié)重力：由于地球的吸引作用而產(chǎn)生的力，大小G=mg；方向豎直向下；重力的作用點(diǎn)叫重心，形狀規(guī)則且質(zhì)量分布均勻的物體重心在其幾何中心，可以用懸掛法找薄板的重心。 彈力：發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原來(lái)的形狀，對(duì)與它接觸的物體會(huì)發(fā)生力的作用；彈力產(chǎn)生條件是兩物體要接觸并擠壓產(chǎn)生彈性形變；彈力的大小與形變程度有關(guān)；彈簧中的彈力大小為F=kx，稱為胡克定律；彈力的方向垂直于接觸面、沿繩，橡皮筋方向。靜摩擦力：兩物體接觸面上有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，會(huì)產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，稱為靜摩擦力；方向；沿著接觸面，與和它接觸的物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反；大小與其他外力有關(guān)，靜摩擦力有最大值，稱為最大靜摩擦力?；瑒?dòng)摩擦力：兩物體接觸面