2016年春高中物理人教選修3-1課件 第3章 3幾種常見的磁場

1、成才之路成才之路 物理物理路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索人教版人教版 選修選修3-1 第三章磁場第三章磁場成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 磁場磁場第三章第三章第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 3幾種常見的磁場幾種常見的磁場第三章第三章第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 學(xué)習(xí)目標(biāo)定位學(xué)習(xí)目標(biāo)定位1課堂情景切入課堂情景切入2知識自主梳理知識自主梳理3重點(diǎn)

2、難點(diǎn)突破重點(diǎn)難點(diǎn)突破4考點(diǎn)題型設(shè)計(jì)考點(diǎn)題型設(shè)計(jì)5課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè)8易錯(cuò)案例剖析易錯(cuò)案例剖析6課堂知識構(gòu)建課堂知識構(gòu)建7第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 學(xué)習(xí)目標(biāo)定位學(xué)習(xí)目標(biāo)定位第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 理解磁感線的概念，能較熟練地畫出各種情況下理解磁感線的概念，能較熟練地畫出各種情況下的磁感線分布圖。的磁感線分布圖。掌握安培定則，能熟練地用安培定則對電流周圍掌握安培定則，能熟練地用安培定則對電流周圍的磁場分布作出判斷。的磁場分

3、布作出判斷。了解安培分子電流假說的內(nèi)容，并能用來解釋鐵了解安培分子電流假說的內(nèi)容，并能用來解釋鐵棒被磁化和磁體退磁等現(xiàn)象。棒被磁化和磁體退磁等現(xiàn)象。知道什么是勻強(qiáng)磁場；知道勻強(qiáng)磁場的磁感線是知道什么是勻強(qiáng)磁場；知道勻強(qiáng)磁場的磁感線是分布均勻的平行直線。分布均勻的平行直線。知道磁通量的定義，知道公式知道磁通量的定義，知道公式BS的適用條的適用條件，會(huì)用這一公式進(jìn)行簡單計(jì)算。件，會(huì)用這一公式進(jìn)行簡單計(jì)算。第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 課堂情景切入課堂情景切入第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指

4、導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 磁場是一種特殊的物質(zhì)，不能為人們所看見，英國科學(xué)家磁場是一種特殊的物質(zhì)，不能為人們所看見，英國科學(xué)家法拉第在對磁場的描述方面表現(xiàn)出很強(qiáng)的想像力，為了法拉第在對磁場的描述方面表現(xiàn)出很強(qiáng)的想像力，為了“看看見見”磁場，法拉第在紙板上均勻?yàn)M細(xì)小的鐵屑，在其下放置磁場，法拉第在紙板上均勻?yàn)M細(xì)小的鐵屑，在其下放置磁鐵，然后輕敲紙板，磁化后的鐵屑在磁力的作用下就清清楚磁鐵，然后輕敲紙板，磁化后的鐵屑在磁力的作用下就清清楚楚地呈現(xiàn)出楚地呈現(xiàn)出“磁感線磁感線”來。來。第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物

5、理物理 選修選修3-1 知識自主梳理知識自主梳理第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 磁感線磁感線1.定義定義如果磁場中畫出一些曲線，使曲線上每一點(diǎn)的切線方向都如果磁場中畫出一些曲線，使曲線上每一點(diǎn)的切線方向都跟這點(diǎn)的跟這點(diǎn)的_的方向一致，這樣的曲線就叫做磁感的方向一致，這樣的曲線就叫做磁感線。線。2特點(diǎn)特點(diǎn)(1)磁感線是閉合曲線。磁感線是閉合曲線。(2)磁感線的疏密程度表示磁場磁感線的疏密程度表示磁場_，磁場強(qiáng)的地方磁，磁場強(qiáng)的地方磁感感_，磁場弱的地方磁感，磁場弱的地方磁感_。磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)弱強(qiáng)弱線密線密線疏

6、線疏第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 安培定則安培定則用來確定通電導(dǎo)線周圍磁場方向用來確定通電導(dǎo)線周圍磁場方向 1通電直導(dǎo)線周圍磁場通電直導(dǎo)線周圍磁場用右手握住導(dǎo)線，讓伸直的大拇指所指的方向跟用右手握住導(dǎo)線，讓伸直的大拇指所指的方向跟_的的方向一致，那么，方向一致，那么，_所指的方向就是磁感線的環(huán)繞所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向。方向。(如圖如圖)電流電流彎曲的四指彎曲的四指第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 2環(huán)形電流產(chǎn)生的磁場環(huán)形電流產(chǎn)生

7、的磁場讓右手彎曲的四指和讓右手彎曲的四指和_的方向一致，那么，伸直的方向一致，那么，伸直的大拇指所指的方向就是的大拇指所指的方向就是_的磁感線的的磁感線的方向。方向。(如圖如圖)環(huán)形電流環(huán)形電流環(huán)形導(dǎo)線中心軸線上環(huán)形導(dǎo)線中心軸線上第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 3通電螺線管產(chǎn)生的磁場通電螺線管產(chǎn)生的磁場用右手握住螺線管，讓彎曲的四指所指的方向跟用右手握住螺線管，讓彎曲的四指所指的方向跟_的方向一致，大拇指所指的方向就是的方向一致，大拇指所指的方向就是_的的方向。因通電螺線管產(chǎn)生的磁場類似于條形磁鐵，所以大拇指方向。

8、因通電螺線管產(chǎn)生的磁場類似于條形磁鐵，所以大拇指所指的方向也可以說成通電螺線管磁場的所指的方向也可以說成通電螺線管磁場的_。(如圖如圖)電流電流螺線管內(nèi)部磁感線螺線管內(nèi)部磁感線北極北極(N極極)第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 1.安培分子電流假說的內(nèi)容安培分子電流假說的內(nèi)容安培認(rèn)為，在原子、分子等物質(zhì)微粒的內(nèi)部存在著一種安培認(rèn)為，在原子、分子等物質(zhì)微粒的內(nèi)部存在著一種_分子電流，分子電流使每個(gè)物質(zhì)微粒都成為分子電流，分子電流使每個(gè)物質(zhì)微粒都成為_，分子的兩側(cè)相當(dāng)于兩個(gè)磁極，分子的兩側(cè)相當(dāng)于兩個(gè)磁極(見圖見圖)安培分

9、子電流假說安培分子電流假說環(huán)形電流環(huán)形電流微小的磁體微小的磁體第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 2安培假說對有關(guān)磁現(xiàn)象的解釋安培假說對有關(guān)磁現(xiàn)象的解釋磁化現(xiàn)象磁化現(xiàn)象磁體的退磁磁體的退磁磁現(xiàn)象的電本質(zhì)磁現(xiàn)象的電本質(zhì)磁鐵的磁場和電流的磁場磁鐵的磁場和電流的磁場_，都是由電荷的都是由電荷的_產(chǎn)生的。產(chǎn)生的。一樣一樣運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 勻強(qiáng)磁場勻強(qiáng)磁場1.定義定義磁感應(yīng)強(qiáng)度的磁感應(yīng)強(qiáng)度的_、_處處相同的磁場。處處相同的磁場。

10、2磁感線特點(diǎn)磁感線特點(diǎn)勻強(qiáng)磁場的磁感線是一些勻強(qiáng)磁場的磁感線是一些_直線。直線。大小大小方向方向間隔相同的平行間隔相同的平行第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 1.定義定義勻強(qiáng)磁場磁感應(yīng)強(qiáng)度勻強(qiáng)磁場磁感應(yīng)強(qiáng)度B和與磁場方向和與磁場方向_的平面面積的平面面積S的乘積，即的乘積，即_。2單位單位_，簡稱韋，符號，簡稱韋，符號_,1_1Tm2。磁通量磁通量垂直垂直BS韋伯韋伯WbWb第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 磁通密度磁通密度 標(biāo)標(biāo)第三章第三

11、章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 重點(diǎn)難點(diǎn)突破重點(diǎn)難點(diǎn)突破第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 一、對磁感線的認(rèn)識與理解一、對磁感線的認(rèn)識與理解1磁感線的特點(diǎn)磁感線的特點(diǎn)(1)為形象描述磁場而引入的假想曲線，實(shí)際并不存在。為形象描述磁場而引入的假想曲線，實(shí)際并不存在。(2)磁感線的疏密表示磁場的強(qiáng)弱。磁感線在某點(diǎn)的切線方磁感線的疏密表示磁場的強(qiáng)弱。磁感線在某點(diǎn)的切線方向表示磁場的方向。向表示磁場的方向。(3)磁感線的方向在磁體外部從磁感線的方向在磁體外部

12、從N極指向極指向S極，磁體內(nèi)部從極，磁體內(nèi)部從S極指向極指向N極。即磁感線是閉合的曲線，它不相交，不相切，也極。即磁感線是閉合的曲線，它不相交，不相切，也不中斷。不中斷。第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 2磁感線與電場線的比較磁感線與電場線的比較兩種線兩種線比較內(nèi)容比較內(nèi)容 磁感線磁感線電場線電場線不同點(diǎn)不同點(diǎn)閉合曲線閉合曲線不閉合，起始于正電荷或無限不閉合，起始于正電荷或無限遠(yuǎn)，終止于負(fù)電荷或無限遠(yuǎn)遠(yuǎn)，終止于負(fù)電荷或無限遠(yuǎn)相相似似點(diǎn)點(diǎn)引入目的引入目的為形象描述場而引入的假想線，實(shí)際不存為形象描述場而引入的假想線，實(shí)

13、際不存在在疏密疏密場的強(qiáng)弱場的強(qiáng)弱切線方向切線方向場的方向場的方向是否相交是否相交不能相交不能相交(電場中無電荷空間不相交電場中無電荷空間不相交)第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 特別提醒特別提醒(1)在沒畫磁感線的地方，并不表示沒有磁場存在沒畫磁感線的地方，并不表示沒有磁場存在。在。(2)若多個(gè)磁體或電流的磁場在空間某區(qū)域疊加，磁感線描若多個(gè)磁體或電流的磁場在空間某區(qū)域疊加，磁感線描述的是疊加后的磁場的磁感線分布情況，不能認(rèn)為該區(qū)域有多述的是疊加后的磁場的磁感線分布情況，不能認(rèn)為該區(qū)域有多條磁感線相交。條磁感線相交

14、。第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 答案：答案：B第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 解析：解析：磁感線的疏密表示磁場的強(qiáng)弱，由此可判磁感線的疏密表示磁場的強(qiáng)弱，由此可判A錯(cuò)錯(cuò)B對；磁感線是閉合的曲線，在磁鐵外部是從對；磁感線是閉合的曲線，在磁鐵外部是從N極到極到S極，內(nèi)部極，內(nèi)部是從是從S極到極到N極，故極，故C錯(cuò)；磁感線是為研究問題方便而假想的錯(cuò)；磁感線是為研究問題方便而假想的線，實(shí)際并不存在，故線，實(shí)際并不存在，故D錯(cuò)。錯(cuò)。第三章第三章

15、1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 二、幾種常見的磁場磁感線的分布特點(diǎn)二、幾種常見的磁場磁感線的分布特點(diǎn)1常見永磁體的磁場常見永磁體的磁場(如圖如圖)第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 2三種常見的電流的磁場三種常見的電流的磁場第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 特別提醒

16、特別提醒(1)應(yīng)用安培定則判定直線電流時(shí)，四指所指的應(yīng)用安培定則判定直線電流時(shí)，四指所指的是導(dǎo)線之外磁場的方向；判定環(huán)形電流和通電螺線管時(shí)拇指的是導(dǎo)線之外磁場的方向；判定環(huán)形電流和通電螺線管時(shí)拇指的指向是線圈軸線上磁場的方向。指向是線圈軸線上磁場的方向。(2)環(huán)形電流相當(dāng)于小磁針，通電螺線管相當(dāng)于條形磁鐵，環(huán)形電流相當(dāng)于小磁針，通電螺線管相當(dāng)于條形磁鐵，其外部的磁感線是由其外部的磁感線是由N極指向極指向S極；內(nèi)部是由極；內(nèi)部是由S極指向極指向N極。極。第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 為了解釋地球的磁性，為了解釋地球

17、的磁性，19世紀(jì)安培假設(shè)：地球的磁場是世紀(jì)安培假設(shè)：地球的磁場是由繞過地心的軸的環(huán)形電流由繞過地心的軸的環(huán)形電流I引起的。在下列四個(gè)圖中，正確引起的。在下列四個(gè)圖中，正確表示安培假設(shè)中環(huán)形電流方向的是表示安培假設(shè)中環(huán)形電流方向的是()答案：答案：B解析：解析：本題考查了對地磁場的認(rèn)識，由安培定則可知環(huán)本題考查了對地磁場的認(rèn)識，由安培定則可知環(huán)形電流應(yīng)自東向西，形電流應(yīng)自東向西，B項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理

18、物理 選修選修3-1 第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 如圖所示的磁場中與磁場垂直放置兩個(gè)面積相同的閉合如圖所示的磁場中與磁場垂直放置兩個(gè)面積相同的閉合線圈線圈S1(左左)、S2(右右)，由圖可知穿過線圈，由圖可知穿過線圈S1、S2的磁通量大小關(guān)的磁通量大小關(guān)系正確的是系正確的是()A穿過線圈穿過線圈S1的磁通量比較大的磁通量比較大B穿過線圈穿過線圈S2的磁通量比較大的磁通量比較大C穿過線圈穿過線圈S1、S2的磁通量一樣大的磁通量一樣大D不能比較不能比較答案：答案：A解析：解析：穿過線圈穿過線圈S1的磁感線條數(shù)多，故

19、穿過線圈的磁感線條數(shù)多，故穿過線圈S1的磁通的磁通量較大。選項(xiàng)量較大。選項(xiàng)A正確。正確。第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 考點(diǎn)題型設(shè)計(jì)考點(diǎn)題型設(shè)計(jì)第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 關(guān)于磁場和磁感線的描述，下列說法中正確的關(guān)于磁場和磁感線的描述，下列說法中正確的是是()A磁極與磁極之間、磁極與電流之間都可以通過磁場發(fā)磁極與磁極之間、磁極與電流之間都可以通過磁場發(fā)生相互作用生相互作用B磁感線可以形象地描述磁場的強(qiáng)弱和方向，其上每一磁感線可以形象

20、地描述磁場的強(qiáng)弱和方向，其上每一點(diǎn)的切線方向都和小磁針放在該點(diǎn)靜止時(shí)北極所指的方向一致點(diǎn)的切線方向都和小磁針放在該點(diǎn)靜止時(shí)北極所指的方向一致C磁感線總是從磁鐵的磁感線總是從磁鐵的N極出發(fā)，到極出發(fā)，到S極終止極終止D磁感線可以用細(xì)鐵屑來顯示，因而是真實(shí)存在的磁感線可以用細(xì)鐵屑來顯示，因而是真實(shí)存在的 對磁場和磁感線的理解對磁場和磁感線的理解第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 解析：解析：磁場是一種特殊物質(zhì)，磁極、電流間發(fā)生的作用都磁場是一種特殊物質(zhì)，磁極、電流間發(fā)生的作用都是通過磁場發(fā)生的，選項(xiàng)是通過磁場發(fā)生的，選項(xiàng)A

21、正確；磁感線是為了形象地描述磁正確；磁感線是為了形象地描述磁場而假想的線，不是真實(shí)存在的，選項(xiàng)場而假想的線，不是真實(shí)存在的，選項(xiàng)D錯(cuò)誤；磁感線的切線錯(cuò)誤；磁感線的切線方向表示磁場的方向，磁感線的疏密表示磁場的強(qiáng)弱，選項(xiàng)方向表示磁場的方向，磁感線的疏密表示磁場的強(qiáng)弱，選項(xiàng)B正確；磁感線是閉合曲線，在磁體外部由正確；磁感線是閉合曲線，在磁體外部由N極指向極指向S極，在磁極，在磁體內(nèi)部由體內(nèi)部由S極指向極指向N極，選項(xiàng)極，選項(xiàng)C錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案：答案：AB點(diǎn)評：點(diǎn)評：用磁感線可以形象地描述磁場的強(qiáng)弱和方向，它是用磁感線可以形象地描述磁場的強(qiáng)弱和方向，它是一種理想化模型，并不是真實(shí)存在的。由于磁體的一

22、種理想化模型，并不是真實(shí)存在的。由于磁體的N極和極和S極極是密不可分的，所以磁感線總是閉合的曲線。是密不可分的，所以磁感線總是閉合的曲線。第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 (安徽黃山市安徽黃山市20142015學(xué)年高二上學(xué)期期末學(xué)年高二上學(xué)期期末)關(guān)于對磁感關(guān)于對磁感線和電場線的理解，下列說法中正確的是線和電場線的理解，下列說法中正確的是()A電場線的切線方向是放入電場中正電荷的受力方向，電場線的切線方向是放入電場中正電荷的受力方向，磁感線的切線方向是放入磁場中小磁針磁感線的切線方向是放入磁場中小磁針N極的受力方向極

23、的受力方向B電場線的切線方向與放入電場中正電荷的受力方向垂電場線的切線方向與放入電場中正電荷的受力方向垂直，磁感線的切線方向于放入磁場中通電直導(dǎo)線的受力方向直，磁感線的切線方向于放入磁場中通電直導(dǎo)線的受力方向垂直垂直第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 C電場線起源于正電荷，終止于負(fù)電荷；磁感線起始于電場線起源于正電荷，終止于負(fù)電荷；磁感線起始于N極，終止于極，終止于S極極D磁感線和電場線都只能分別表示磁場和電場的方向，磁感線和電場線都只能分別表示磁場和電場的方向，不能反映磁場和電場的強(qiáng)弱不能反映磁場和電場的強(qiáng)弱答案：答

24、案：A第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 解析：解析：電場線的切線方向是放入電場中正電荷的受力方電場線的切線方向是放入電場中正電荷的受力方向，磁感線的切線方向是放入磁場中小磁針向，磁感線的切線方向是放入磁場中小磁針N極的受力方向，極的受力方向，故故A正確，正確，B錯(cuò)誤；電場線起源于正電荷，終止于負(fù)電荷；外錯(cuò)誤；電場線起源于正電荷，終止于負(fù)電荷；外部磁感線從磁鐵的部磁感線從磁鐵的N出發(fā)，進(jìn)入出發(fā)，進(jìn)入S極，在磁體內(nèi)部，從極，在磁體內(nèi)部，從S極指向極指向N極，故極，故C錯(cuò)誤；磁感線和電場線能分別表示磁場和電場的方錯(cuò)誤；磁感

25、線和電場線能分別表示磁場和電場的方向，疏密反映磁場和電場的強(qiáng)弱，故向，疏密反映磁場和電場的強(qiáng)弱，故D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 當(dāng)接通電源后，小磁針當(dāng)接通電源后，小磁針A的指向如圖所示，則的指向如圖所示，則()A小磁針小磁針B的的N極向紙外轉(zhuǎn)極向紙外轉(zhuǎn)B小磁針小磁針B的的N極向紙里轉(zhuǎn)極向紙里轉(zhuǎn)C小磁針小磁針B不轉(zhuǎn)動(dòng)不轉(zhuǎn)動(dòng)D因電流未標(biāo)出，所以無法判斷小磁針因電流未標(biāo)出，所以無法判斷小磁針B如何轉(zhuǎn)動(dòng)如何轉(zhuǎn)動(dòng) 安培定則的應(yīng)用安培定則的應(yīng)用第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指

26、導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 答案：答案：A第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 在下圖中，分別給出了導(dǎo)線中的電流方向或磁場中某處在下圖中，分別給出了導(dǎo)線中的電流方向或磁場中某處小磁針小磁針N極的指向或磁感線方向。請畫出對應(yīng)的磁感線極的指向或磁感線方向。請畫出對應(yīng)的磁感線(標(biāo)上標(biāo)上方向方向)或電流方向?；螂娏鞣较?。第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 答案：答案：用安培定則來判斷，分別如下圖所示。用安培定則來判斷，分別如下圖所示。第三

27、章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 如圖所示，框架面積為如圖所示，框架面積為S，框架平面與磁感應(yīng)，框架平面與磁感應(yīng)強(qiáng)度為強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場方向垂直，則穿過平面的磁通量為的勻強(qiáng)磁場方向垂直，則穿過平面的磁通量為_，若使框架繞，若使框架繞OO轉(zhuǎn)過轉(zhuǎn)過60角，則穿過線框平面的磁角，則穿過線框平面的磁通量為通量為_；若從初始位置轉(zhuǎn)過；若從初始位置轉(zhuǎn)過90角，則穿過線框平面角，則穿過線框平面的磁通量為的磁通量為_；若從初始位置轉(zhuǎn)過；若從初始位置轉(zhuǎn)過180角，則穿過線角，則穿過線框平面的磁通量變化量為框平面的磁通量變化量為_。對磁通量的理解對磁通量的理解第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 第三章第三章1成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教版人教版 物理物理 選修選修3-1 如圖所示，如圖所示，ab是水平面上一個(gè)圓的直徑，