研究問題的確定PPT學習教案

1、會計學1研究問題的確定研究問題的確定第1頁/共50頁第2頁/共50頁nn豐富的社會生活經驗豐富的社會生活經驗第3頁/共50頁變量變量n4?！笆鞘裁词鞘裁础钡膯栴}與的問題與“為什為什么么”的問題的問題第4頁/共50頁第5頁/共50頁第6頁/共50頁第7頁/共50頁第8頁/共50頁第9頁/共50頁第10頁/共50頁n6 研究的方法研究的方法n7 研究的內容研究的內容第11頁/共50頁第12頁/共50頁面的限制。面的限制。n客觀限制指進行一項研究時客觀限制指進行一項研究時受到的外在環(huán)境或條件的限受到的外在環(huán)境或條件的限制，如研究時間、經費、文制，如研究時間、經費、文獻資料、研究對象及其單位獻資料、研

2、究對象及其單位等的不支持與合作、法律政等的不支持與合作、法律政策、社會倫理、生活習俗與策、社會倫理、生活習俗與宗教信仰等。宗教信仰等。第13頁/共50頁第14頁/共50頁第15頁/共50頁的關系的關系n。語文教學應促進學生思維。語文教學應促進學生思維發(fā)展的研究發(fā)展的研究第16頁/共50頁第17頁/共50頁第18頁/共50頁第19頁/共50頁第20頁/共50頁第21頁/共50頁第22頁/共50頁第23頁/共50頁第24頁/共50頁第25頁/共50頁明確明確n抽象層次抽象層次涵蓋面涵蓋面特征特征第26頁/共50頁第27頁/共50頁第28頁/共50頁第29頁/共50頁第30頁/共50頁的變量的大小。

3、如身高的變量的大小。如身高n數(shù)字變量常常（但并不總是）數(shù)字變量常常（但并不總是）能夠被分解為更小的單位。能夠被分解為更小的單位。n2 類別變量：表現(xiàn)為事物質類別變量：表現(xiàn)為事物質的不同，而不是程度或數(shù)量的不同，而不是程度或數(shù)量上的差異。如教學方法，政上的差異。如教學方法，政黨等。黨等。第31頁/共50頁第32頁/共50頁變量之間的關系：種族與父變量之間的關系：種族與父母的職業(yè)，教師的性別與其母的職業(yè)，教師的性別與其所教的科目，管理風格與大所教的科目，管理風格與大學所學專業(yè)學所學專業(yè)n有時，研究者需要決定將一有時，研究者需要決定將一個變量是當作數(shù)字變量還是個變量是當作數(shù)字變量還是當作類別變量來處理。如焦當作類別變量來處理。如焦慮慮第33頁/共50頁第34頁/共50頁第35頁/共50頁第36頁/共50頁第37頁/共50頁第38頁/共50頁第39頁/共50頁第40頁/共50頁第41頁/共50頁第42頁/共50頁第43頁/共50頁第44頁/共50頁第45頁/共50頁第46頁/共50頁n只有通過操作化的過程，將只有通過操作化的過程，將思辨色彩很濃的理論概念轉思辨色彩很濃的理論概念轉變成、翻譯成經驗世界中那變成、翻譯成經驗世界中那些人人可見的具體事實，假些人人可見的具體事實，假設檢驗才成為可