小升初常見文言文閱讀專題訓(xùn)練

1、 課外文言文閱讀解題的四個(gè)步驟第一步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中，考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊屑?xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要

2、內(nèi)容。第三步：結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外，需要注意的是教師要提醒學(xué)生，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”，千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“對癥下藥”解答問題。課外文言文閱讀問題設(shè)計(jì)有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：（1）詞語解釋題：這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)

3、文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。（2）句子翻譯題：翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問題：年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷(年號)四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”?？砂堰@個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽城人也”。“者也”表判斷，無義，應(yīng)刪去?？砂堰@個(gè)句子譯為：陳勝是陽城

4、人。 文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成份增補(bǔ)出來。例如：“乃丹書帛曰陳勝王（省略主語）?！笨砂堰@個(gè)句子譯為：他們（主語）就用朱砂在綢子上寫上陳勝王三個(gè)字。（3）內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答準(zhǔn)確率較高。 小升初文言文專題訓(xùn)練一1.對牛彈琴 公明儀為牛彈清角之操，伏食如故。非牛不

5、聞，不合其耳也。轉(zhuǎn)為蚊虻之聲，孤犢之鳴，即掉尾奮耳，蹀躞而聽?！?【注釋】為：給。清角之操：高雅的曲子。伏：趴著。故：從前。耳：耳朵聽。鳴：鳴叫聲，作名詞。掉：搖擺。奮：豎直。蹀躞（dié xiè）：小步走。 1解釋： 為： 如故： 鳴： 奮： 2翻譯： 非牛不聞，不合其耳也。 3這個(gè)寓言故事的寓意是： 2.楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬?quot;此是君家果。"兒應(yīng)聲答曰："未聞孔雀是夫子家禽。1、寫出下列帶點(diǎn)的漢字的讀音，并填空?？拙皆勂涓福?）， "詣"的意思是

6、_；為設(shè)果，是_為_設(shè)果；兒應(yīng)（ ）聲答曰（ ）。2、"惠"通假字是（ ），"甚聰惠 "是說楊氏子_從文中_這一句話可以看出。3、楊氏子的回答非常巧妙，妙在_ 3.刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰："是吾劍之所從墜。"舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！1、楚人刻舟求劍的結(jié)果_原因是（文中原話）_2、這個(gè)故事告訴我們_ 小升初文言文專題訓(xùn)練二4.鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰："吾忘持度！"返歸取之。及返，市罷，遂不得

7、履。人曰："何不試之以足？"曰："寧信度，無自信也。"1、理解詞句意思。履：_ 度：_ 遂：_何不試之以足？_寧信度，無自信也。_2、這是一則_故事，告誡我們做事_5.自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：" 吾盾之堅(jiān) ，物莫能陷也 。"又譽(yù)其矛曰：" 吾矛之利， 于物無不陷也 。"或曰：" 以子之矛 ，陷子之盾 ， 何如 ？" 其人弗能應(yīng)也。1、填空，理解詞句意思。鬻（ ）：_ 譽(yù)：_ 其矛：_ 其人：_其人弗能應(yīng)也。2、這個(gè)寓言告訴我們 _-6、揠苗助長宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其

8、人曰："今日病矣！予助苗長矣。"其子趨而往視之，苗則槁矣。注釋：1.閔（mn）：同"憫"，擔(dān)心，憂慮。長（zhng）-生長，成長，揠（yà）-拔。 2.芒芒然：疲倦的樣子。 3.病：精疲力盡，是引申義。4.予：我，第一人稱代詞。 5.趨：快走。往-去，到去。6.槁（go）：草木干枯?！咀⑨尅块h：憂慮。芒芒然：十分疲倦的樣子。?。浩＞?。槁：干枯。耘：鋤。非徒：不但。1.文中“芒芒然歸”中“歸”的意思是：_2.宋人疲倦的原因是什么?3.通過這個(gè)故事，你能從中悟出怎樣的道理 小升初文言文專題訓(xùn)練三7、為學(xué)天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易

9、者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰："吾欲之南海，何如？"富者曰："子何恃而往？"曰："吾一瓶一缽足矣。"富者曰："吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！"越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1、理解詞句意思。本文第一段使用了_ 、_修辭手法。"人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。"句子的意思是 _。2、作

10、者講述了 _的故事，告訴人們做事、求學(xué)問只要_就_的道理。8.約不可失魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之?”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會(huì)期哉?”乃往，身自罷之。注釋：魏文侯，戰(zhàn)國時(shí)魏國國君，在諸侯中有美譽(yù)。虞人：掌管山澤的官。 罷：停止，取消。1. 解釋文中加點(diǎn)詞的含義。(1)魏文侯與虞人期獵 (2)是日，飲酒樂，天雨(3)公將焉之 (4)豈可不一會(huì)期哉2. 與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項(xiàng)是A. 且焉置土石 B. 寒暑易節(jié)，始一反焉3. 翻譯下面句子。乃往，身自罷之。4. 這則小故事中，魏文侯表現(xiàn)出來的_ 品德至今還值得我

11、們學(xué)習(xí)。 小升初文言文專題訓(xùn)練 四9. 靈隱寺僧某，以茶得名，鐺臼皆精。然所蓄茶有數(shù)等，恒視客之貴賤以為烹獻(xiàn);其最上者，非貴客及知味者，不一奉也。一日，有貴官至，僧伏謁甚恭，出佳茶，手自烹進(jìn)，冀得稱譽(yù)。貴官默然。僧惑甚，又以最上一等烹而進(jìn)之。飲已將盡，并無贊語。僧急不能待，鞠躬曰：“茶何如?”貴官執(zhí)盞一拱曰：“甚熱。”【注釋】鐺臼（chng jiù）：烹茶的工具。 伏謁(yè)：拜見。1解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。(6分)(1)然所蓄茶有數(shù)等() (2)恒視客之貴賤以為烹獻(xiàn)() (3)僧惑甚()2將劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)手自烹進(jìn)，冀得稱譽(yù)譯文： 3你認(rèn)為本段文字諷刺了

12、哪一類人？（4分） 10曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“汝還，顧反為汝殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也。聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。注釋曾子：孔子的弟子；女：通“汝”；顧：回來；彘：豬；特：只不過。1.下列各組中加點(diǎn)詞意義相同的一組是（ ）A.曾子之妻之市聽父母之教B.其子隨之而泣今子欺之C.汝還顧反為汝殺彘2.解釋加點(diǎn)的詞。（1）妻止之 止（ ）（2）遂烹彘也 遂 （ ）3.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。 4.讀了

13、這個(gè)故事后，你認(rèn)為曾子有必要?dú)㈠閱?？為什么？請舉一個(gè)你生活中的實(shí)例作簡答。小升初文言文專題訓(xùn)練五11_孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處吾子也。”遂遷居市旁，孟子又嬉為賈人街賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也。”復(fù)徙居學(xué)宮旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！彼炀友伞＃ㄟx自劉向烈女傳）1.解釋下列詞語。.嬉： .賈人： 其舍近墓 遂遷居市旁2、給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目寫在橫線上 _3、孟母三次帶子離開的原因是什么？_ 4、翻譯句子：此非吾所以處子也_ 12宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑

14、。1.解釋下列文句中加點(diǎn)詞的詞義。兔走觸株 走 （ ）因釋其耒而守株 釋 （ ）而身為宋國笑 身 （ ）冀復(fù)得兔 冀 （ ）2.找出文中的議論句，并翻譯這個(gè)句子。_3.出自這個(gè)故事的成語是_。從短文中你得到什么啟示？從某一角度簡要談?wù)?。_ 13司馬光七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄（去），光持石擊甕，（破）之，水迸，兒得活?！咀⑨尅縿C然穩(wěn)重的樣子。  指同“旨”，主要意思。  1.解釋畫橫線的詞。（1）眾皆棄去（ ）（2）破之（ ）2.翻譯下面的句子。自是

15、手不釋書，至不知饑渴寒暑。3. 從短文可以看出，司馬光是個(gè)怎樣的人?請簡要概括。小升初文言文專題訓(xùn)練六14齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“余惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。1.解釋加點(diǎn)詞的含義：以至于斯也 斯 從而謝焉 謝 1。解釋下面加點(diǎn)的字黔敖為食于路                以待餓者而食之嗟，來食 

16、0;                     予唯不食嗟來之食以至于斯也                     可去     &

17、#160;          其謝也2。翻譯下列句子嗟，來食_予唯不食嗟來之食，以至于斯也_其嗟也，可去，其謝也，可食_3.這則故事給你最深刻的感受是什么？_15   自護(hù)其短    北人（1）生而不識(shí)菱者，仕（2）于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴??！蹦橙俗宰o(hù)（3）其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有？” （雪濤小說·知無涯）  &

18、#160;【注釋】   （1）北人北方人。（2）仕做官。（3）護(hù)掩蓋，遮掩。   1解釋文中加點(diǎn)詞的意思。      而（    ）   啖（    ）   去（    ）   欲（     ）   2下列各組加點(diǎn)詞意思不一樣的一

19、項(xiàng)是（    ）     A 仕于南方。不得已而從仕。           B 或曰：啖菱須去殼。或告之曰：是非君子道。     C 前山后山，何地不有。               D 仕于南方。嘗射于家圃。

20、學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉。                3在下列句子的括號里填上省略成分。            曰：“我非不知。并殼者，      欲以      清熱也?！?#160; &

21、#160;5、這個(gè)寓言告訴人們的道理是： 小升初文言文專題訓(xùn)練七16、孫權(quán)勸學(xué)   初，權(quán)謂呂蒙（1）曰：“卿（2）今當(dāng)涂（3）掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中事多。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)（4）為博士邪！但當(dāng)涉獵（5），見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略（6），非復(fù)吳下阿蒙（7）！”蒙曰：“士別三日，即更（8）刮目相待（9），大兄何見事之晚乎！”蒙遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （司馬光資治通鑒）   【注釋】   （1）呂蒙字子明，

22、三國時(shí)吳國名將。（2）卿古代君對臣、上級對下級、長輩對晚輩及朋友之間表示親切的第二人稱。（3）當(dāng)涂當(dāng)權(quán)、當(dāng)政。（4）治經(jīng)鉆研儒家經(jīng)典（四書五經(jīng)）。（5）涉獵瀏覽群書，不作深入研究。（6）才略軍事方面或政治方面的才干和謀略。（7）非復(fù)吳下阿蒙非復(fù)，不再是。吳下，吳縣那地方。阿蒙，名字前面加個(gè)“阿”，有親昵的意味。（8）更重新。（9）刮目相待另眼相看，用新的眼光看待。1、選出加點(diǎn)詞的正確意思。（1）權(quán)謂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”（ ）   A、告訴，對說    B、叫做，稱為    C、認(rèn)為，以為&#

23、160;   D、所謂（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳（ ）   A、拜見 B、見解 C、接觸 D、出現(xiàn)（3）士別三日，即更刮目相待。（ ）   A、男子    B、士兵    C、讀書人    D、具有某種品質(zhì)或技能的人（4）非復(fù)吳下阿蒙（ ）   A、從高處到低處   B、頒布，下達(dá)   C、處所    D、攻克，攻下2、

24、解釋加點(diǎn)的詞。   過  及魯肅過尋陽（   ）臣請縛一人，過王而行（   ）    更   即更刮目相待（   ）  子能更鳴（   ）辭  蒙辭以軍中多務(wù)（    ）   旦辭爺娘去，暮宿黃河邊（    ）3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面短語和句子： （1） 刮目相看：

25、60;（2） 孫權(quán)勸學(xué)： （3） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。 17、鐵杵磨針   磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。 （方輿勝覽）   【注釋】   （1）媼o，年老的婦女。（2）卒完成。   1、解釋文中加點(diǎn)詞的意思。      成（   ）  

26、 去（   ）    方（   ）    欲（   ）   2、解釋下列句子中“之”字各指代什么。   （1）問之，曰：“欲作針?！保?#160;  ）  2）學(xué)而時(shí)習(xí)之（   ）   （3）一日曝書畫，牧童見之（   ） （4）此正午牡丹也，何以明之（   ）

27、0;  3、翻譯文中橫線的句子。小升初文言文專題訓(xùn)練 八   18胸有成竹   竹之始生，一寸之萌 1 耳，而節(jié)葉具焉 2 。自 3 蜩蝮蛇 4 。以至于劍拔十尋 5 者，生而有之也。今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎？故畫竹必先得成竹于胸中 6 ，執(zhí)筆熟視 7 ，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂 8 ，以追其所見，如兔起鶻落 9 ，少縱則逝 10 矣。   賞析：大家對“胸有成竹”這個(gè)成語的意思一定了解，但未必知道這個(gè)成語的來歷。讀了上面這則短文，你對這個(gè)成語的含義會(huì)有進(jìn)一步理解，同

28、時(shí)還能獲得其他的啟示。   一、 文中用了兩處比喻，找出來，說說它們的比喻義。   二、 翻譯下列句末語氣詞，說明其表達(dá)的語氣。   1而節(jié)葉具焉。 （   ） （    ）      2豈復(fù)有竹乎 （   ） （   ）   3少縱則逝矣 （    ） （  

29、0; ）       4苛政猛于虎也 （   ） （   ）   三、 解釋加點(diǎn)的詞。   1竹這始生，一寸之萌耳 （   ）                        

30、60;2豈復(fù)有竹乎 （    ）   3今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之 （   ） （    ）      4以追其所見 （   ）   四、 這則短文對你有何啟示。  _  19司馬光好學(xué)   司馬溫公（1）幼時(shí)，患記問不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編（2），迨（3）能倍諷（4）乃止。用力多者收功遠(yuǎn)；其所精誦

31、，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時(shí)，詠其文、思其義，所得多矣?！保ㄈ佳孕袖洠?#160;  【注釋】   （1）司馬溫公司馬光死后被贈(zèng)以溫國公稱號，故稱司馬溫公。（2）下帷絕編這是兩個(gè)勤學(xué)的故事?！跋箩　敝笘|漢董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事?！敖^編”即孔子的“韋編三絕”。（3）迨dài，等到。（4）倍諷“倍”通“背”，背誦。賞析：本文記敘了司馬光勤奮苦學(xué)的故事，尤其是“書不可不成誦”、“詠其文、思其義，所得多矣”等觀點(diǎn)，確是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則。 1、解釋文中加點(diǎn)詞的意思。  

32、; 患（    ）  既（    ）  嘗（    ）  或（    ）  成誦（     ） 2、下列各組中加點(diǎn)詞的意義不同的一項(xiàng)是（    ）   A、誦  眾兄弟既已成誦   書不可不成誦    

33、; B、或   或在馬上      或中夜不寢時(shí)   C、乃  迢能倍諷乃止    乃終身不忘也      D、思   詠其文、思其義  思而不學(xué)則殆 3、學(xué)了這篇短文，對你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？   小升初文言文專題訓(xùn)練九20 鑿壁偷光   匡衡勤學(xué)而無燭；鄰舍有燭而不逮

34、（1），衡乃穿壁（2）引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)（3），家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪而問衡，衡曰：“原得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資（4）給以書，遂成大學(xué)（5）。 （西京雜記）   【注釋】（1）逮及。（2）穿壁在墻上找洞。（3）文不識(shí)姓文名不識(shí)。（4）資借。（5）大學(xué)大學(xué)問家。   1、解釋文中加點(diǎn)的詞。     而（   ）  大姓（   ）  償（    ）  

35、;怪（   ）   2、下列句子中“而”字用法不一樣的一項(xiàng)是（   ）      A、鄰舍有燭而不逮。 B、匡衡勤學(xué)而無燭。 C、與其傭作而不求償。  D、學(xué)而時(shí)習(xí)之。   3、下列句子中“以”字用法不一樣的一項(xiàng)是（   ）      A、以書映光而讀之。 B、資給以書。  C、非學(xué)無以致疑。 D、以此戒之。

36、   4、由本文而來的一個(gè)形容勤學(xué)的成語是 ，再寫出三個(gè)由勤學(xué)故事而來的成語： 。   21孟母戒子    孟子少時(shí)，誦（1），其母方織。孟子輟然（2）中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧 （3）也 ，呼而問之：“何為中止？”對曰：“有所失，復(fù)得。”其母引刀裂其織，以此戒（4）之。自是之后，孟子不復(fù)讠宣 矣。 （韓詩外傳）   【注釋】 （1）誦背誦。（2）輟然突然停止的樣子。（3）喧 xun，遺忘。（4）戒警告。1、解釋各組中加點(diǎn)的詞的含義。    孟子輟然中止（

37、   ）       處士笑而然之（    ） 呼而問之：“何為中止？”（    ）     何有于我哉？（    ） 2、在文中找出同義詞填在下面的橫線上。     失：（     ）    此：（

38、    ） 3、下列句子中的“之”字用法不一樣的一項(xiàng)是（ ）   A、呼而問之     B、以此戒之     C、多作自能見之     D、自是之后22由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費(fèi)用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)，則子子孫孫常享溫飽矣。1翻譯下列句子。 由儉入奢易，由奢入儉難。2

39、這則短文對你有什么啟發(fā)？請談?wù)勀愕母惺?。小升初文言文專題訓(xùn)練十23 (季梁)往見王曰：“今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面?曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。 曰：吾用多!臣曰：用雖多，此非楚之路也。曰：吾御者善!此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。”注釋：大行(háng)：大路。方：正在。持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。奚為：何為，做什么。御者：車夫。1翻譯下列句子。吾欲之楚。 馬雖良，此非楚之路也。 2用一個(gè)成語概括本文內(nèi)容，這個(gè)成語是 讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)?_ 24 景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。晏子入見，

40、立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓酰俊惫?。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧啤９讶寺劽??！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者。注釋：雨（yù）雪：下雪。雨，落，降，用如動(dòng)詞。陛：宮殿的臺(tái)階。聞命：聽到辭命。聞，聽；命，辭命。1、 解釋句中加點(diǎn)的詞語。（1）景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。（ ）（2）公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。 （ ）（3）立有間 （ ） （4）寡人聞命矣。 （ ） 2、 翻譯句子：（1）怪哉！雨雪三日而天不寒。_（2）古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。_3、 景公聽了晏子

41、的一番話，“乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者”，這說明了他是一個(gè)怎樣的人？這個(gè)故事對我們今天的領(lǐng)導(dǎo)者有什么借鑒意義？小升初文言文專題訓(xùn)練十一25 文人相輕文人相輕，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：“武仲以能屬文，為蘭臺(tái)令史，下筆不能自休?！狈蛉松朴谧砸?，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。里話曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自見之患也。注釋：傅毅、班固均為東漢文學(xué)家，史學(xué)家。超班超。班固之弟，東漢名將。自休(冗長松散)自己也止不住。自見即見自，表現(xiàn)自己的長處。體體裁里語俗語，民間諺語。1.解釋下列句中的加點(diǎn)字。(1)自古而然( ) (2)而固小之 ( )(3)鮮能備善

42、( ) (4)斯不自見之患也 ( )2翻譯下列句子。 （1）傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之。（2）家有弊帚，享之千金。 3文中分析“文人相輕”的原因是什么？4用一個(gè)成語概括上文的內(nèi)容。這個(gè)成語應(yīng)該是：  26 濫竽充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。1解釋加點(diǎn)詞的含義。（1）南郭處士請為王吹竽 為：（2）宣王說之，廩食以數(shù)百人 說：（3）好一一聽之，處士逃 好：2請你用一個(gè)成語概括這個(gè)故事的大意： 3南郭處士本不會(huì)吹竿，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?4南郭處士逃走后，你認(rèn)為他會(huì)去做什么?小升

43、初文言文專題訓(xùn)練十二27趙人患鼠趙人患鼠，乞貓于中山，中山人予之。貓善撲鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，壞傷吾器用。吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)。若之何而去夫貓也？ 注釋：中山：地名 盍：何不 垣墉：墻壁 若之何：為什么1解釋下列加點(diǎn)字。(1)吾之患在鼠 ( ) (2)告其父曰：“盍去諸？”( )(3)是非若所知也( ) (4)不病于無雞乎？ ( )2聯(lián)系上下文，把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾將饑寒焉，不病于無雞乎？（2）若之何而去夫貓也？ 3.對上面這則寓言分析有誤的一項(xiàng)是： ( )A、這則寓言告訴人們，若想解決問題，必須首先考慮自己的主要目標(biāo)是什么。只要達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，其他方面即使有些損失，也應(yīng)該在所不惜。B、一個(gè)人如果在紛繁復(fù)雜的世界中，什么事都想做成，但又什么代價(jià)都不想付出，到頭來只能是一事無成。C、