部編版三年級上冊語文單元主題閱讀附答案

1、第一單元主題閱讀（閱讀時，關注有新鮮感的詞語和句子）群文閱讀文段一 當星期三下午第二節(jié)課的鈴聲響起時，學校就熱鬧非凡了。我 的教室在三樓，站在走廊上俯視，瞧，在那棵枝繁葉茂、已有百年歷史的大 樟樹下，站著一隊整齊的隊伍，左手挎腰鼓，右手持鼓槌，只見他們右手輕 輕一揮，便響起了清脆的聲音：“咚咚咚，咚咚咚”那鏗鏘有力的鼓點舞 動著每一位腰鼓手的澎湃激情。寬敞明亮的舞蹈房中，舞蹈隊的同學們伴隨 著動聽的音樂翩翩起舞，那美麗的舞姿有時像燕子從空中掠過，有時像流水 婉轉(zhuǎn)，有時像斜風細雨，讓人駐足長留。文段二 雞打鳴，天蒙蒙亮，我就背著書包往學校里跑。若隱若現(xiàn)的， 星星眨著眼睛。我快走，星星也緊跟著我快

2、走；我停住腳步，星星也站住不 動。寂靜的巷道里，我模糊的身影移動著，嚓，嚓前邊傳來腳步聲，小 巷子里又跑出幾個人影來。小伙伴們呼喚著、追趕著，奔跑到學校。太陽公悄悄的，只聽見老師一字一句地讀著，聲音溫柔而又清脆。當她讀到最感人 的段落時，就停下來沉默著。這時候，幾十顆小腦袋和老師一起思索著。我們的眼睛里常常含著淚水，回味著文章中的情景，心飛到了很遠很遠的地1.【提取信息】閱讀文段，完成下面的表格。文段時間事情2 .【整體感知】比較閱讀這三個文段，完成練習。(1)三個文段從不同的方面描寫了生活。(2)文段一抓住和 活動的兩個場景，突出 o(3)文段二重點描寫了我”在上學路上和 嬉戲的情景。(4)

3、文段三主要敘述了“我們”迷戀老師 的聲音.沉浸在感人的故事情節(jié)中。3 .【語言積累】從這三個文段中找出有新鮮感的句子，并試著用學過的方法 說說你的體會。有新鮮感的句子：我的體會：4 .【心靈感悟】文段三中，同學們聽著老師的誦讀，“眼睛里常常含著淚水， 回味著文章中的情景,心飛到了很遠很遠的地方”你在看書、聽書的過程中也一定有特殊的體驗，請試著用一兩句話寫一寫自己的體會。群文閱讀1.星期三下午第一單元主題閱讀參考答案腰鼓隊和舞蹈隊訓練天蒙蒙亮“我”和小伙伴上學每天清晨老師讀書給“我們”聽2 . (1)學校(2)腰鼓隊 舞蹈隊 校園的熱鬧非凡(3)星星(4)讀文章時溫柔而又清脆3 .舞蹈隊的同學們

4、伴隨著動聽的音樂翩翩起舞，那美麗的舞姿有時像燕子從 空中掠過，有時像流水婉轉(zhuǎn),有時像斜風細雨，讓人駐足長留。這個句子運用了“有時有時有時”的句式，展開了豐富的想象，生動 展現(xiàn)了同學們翩翩起舞的情景。4 .示例：大年夜，本該全家團圓的曰子，賣火柴的小女孩卻凍死在大街上， 多么可憐??！再看看我們，比賣火柴的小女孩不知道要幸福多少倍。因此, 我們更要努力學習，珍惜現(xiàn)在美好、幸福的生活。第二單元主題閱讀(運用多種方法理解難懂的詞語)群文閱讀文段一 北國的落葉，渲(xuan)染出一派多么悲壯的氣氛！落葉染作 黃金色，或者竟是朱紅細（gan）赭（zh巨）。最初墜落的，也許只是那么一片 兩片，像一只兩只斷魂

5、的金蝴蝶。但接著，便有沙沙嘩嘩的金紅的陣雨了。 接著，便在樹下鋪出一片金紅的地氈（zh2n）。而在這地氈之上，鐵鑄似的， 豎著光禿禿的疏落的樹干和枝丫，直刺著高遠的藍天和淡云。這便是北國“無 邊落木蕭蕭下”的壯觀。文段二那時候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出 現(xiàn)一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上。梧桐葉子 開始簌（su）簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進我的心里 來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂 地撿起一片落葉。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢的小船，而且在 船舷上又長著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風我就在落葉

6、的雨中穿梭，拾起 一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發(fā)了芽吧？二十 年了，我似乎又能聽到遙遠的西風，以及風里簌簌的落葉聲。我仍能看見那 些載著夢的船，航行在草地里，航行在一粒種子的希望里。文段三 從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。天空一碧如 洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下， 轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女 在空中抖動著五彩斑斕（1臺n）的錦緞。小河清澈見底，如同一條透明的藍綢 子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓 時漾起了一道道波紋。原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆英

7、，發(fā)出嘩啦啦 的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，棒樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。1 .【提取信息】閱讀文段，完成下面的表格。文段季節(jié)地點(地域)景物秋天北國2 .【整體感知】比較閱讀這三個文段，完成填空。(1)三個文段從不同的方面描寫了 的景色。(2)文段一抓住落葉的、形態(tài)和 來突出 o(3)文段二把落葉比作.”，仿佛看見自己.航行在草地里”，航行在“o(4)文段三通過描寫流云的、小河的、原野的 來表達人們豐收在望的喜悅。3 .【品析詞語】在正確的選項上畫V”。(1)聯(lián)系上下文可知，文段一中疏落的意思是。(A.疏忽大意

8、B.稀疏零落)(2)通過想象畫面可知，文段二中“簌簌”的意思是。(A.樹葉落地的聲音B.風吹樹葉的聲音)(3)聯(lián)系生活實際可知，文段三中“橘黃”的意思是。(A.亮黃色B.像橘子皮的黃色)4 .【體會情感】三個文段中，作者浸潤在字里行間的情感不同，文段一中作 者寫北國的落葉，表現(xiàn)了北國秋葉的（）,文段二中作者筆下的秋葉載著 作者年輕時的（）,文段三中作者寫北大荒的秋景，渲染了一派（）的 /= /=A.歡樂、祥和 B.悲壯、果敢 C.童真、憧憬第三單元主題閱讀（感受童話豐富的想象）群文閱讀文段一 小蘇希原想變成大人后，能盡情玩耍，自由游逛，沒人來管束 他?？墒沁@天早晨起床后，卻沒有了玩的興致。他不

9、敢像以往那樣，跳進水 塘里去游泳，因為擔心著涼、發(fā)燒；他想試著爬樹，昨天還像小松鼠一般輕 松敏捷；可今天，他剛剛拽住一根樹枝，樹枝就因承受不住他的重量折斷了， 撲通一聲，他摔倒在地。行人瞧見這個老頭兒的行為，都捧腹大笑。（節(jié)選自 愿望的實現(xiàn)）文段二 祥兒的胡琴拉得越來越好，拉出來的調(diào)子越來越奇妙。他的調(diào) 子不是泉水的，不是風的，也不是小鳥的，他把三種曲調(diào)融合在一起，產(chǎn)生 了新的曲調(diào)，好像把幾種顏色調(diào)和在一起，成了新的顏色一樣。他常常去看 泉水，看泉水唾醒了沒有。泉水對他說：“你的曲調(diào)比我的好聽多了。拉一曲 給我聽，催我睡著吧！ ”他常常去看風，跟風談心。風對他說：“你的曲調(diào)勝 過了我的。拉一曲

10、給我聽讓我高興高興吧！“他常常去看小鳥跳舞，聽小鳥 唱歌。小鳥對他說：“現(xiàn)在你可以教我了。拉一曲給我聽，讓我學會你的新曲 子吧。”祥兒聽他們這樣說，心里快樂極了，就盡量把自己新編的曲調(diào)拉給他 們聽。泉水聽著，安靜地睡著了；風聽著，微微地笑了；小鳥一邊聽，一邊 跟他學。（節(jié)選自祥哥的胡琴）文段三 長兒這么想著，奇怪極了，他覺得自己已經(jīng)進了花園，站在花 壇旁邊。鮮紅的花堆得山一樣高，只看見一片紅色。他發(fā)現(xiàn)所有的花都在笑， 默默地對著他笑。從笑著的花上淌下一滴一滴又香又甜的蜜，流到地面都凝 成一顆一顆紅色的香糖。他的舌尖好像已經(jīng)嘗到了甜味。他想拾一顆糖送進 嘴里，再一看，這不是糖，而是鮮紅的果子。果

11、子也好，他拾了一滿懷。又 想到花兒不能不采，他放下果子去采花。一枝半開的，正好插在母親床頭， 他采了摟在懷里；一枝比較小，正好扎在帽檐上，他采了插在口袋里；一枝 挺茂盛，正好種在自家門前。他舉起手正要采，忽然“嘟嘟”一聲，汽車的 吼叫把他給喚醒了。原來他還在花園門口，并沒走進花園一步。（節(jié)選自花 園外）1.【提取信息】閱讀文段，完成下面的表格。文段主人公奇妙的事情小蘇希長兒2 .【整體感知】比較閱讀這三個文段，完成填空。(1)三個文段都是 故事。(2)文段一運用對比的修辭手法描寫了(3)文段二重點描寫了(4)文段三詳細描寫了長兒幻想自己站在花壇邊和采花的情景，略寫了他在花園外的。3 .【心靈感

12、悟】文段一中，小蘇希的愿望實現(xiàn)后，他的內(nèi)心會有怎樣的感受 呢？請寫一寫。4 .【語言運用】讀文段二中畫“”的句子，想一想：祥兒還會去看誰？請發(fā)揮想象，照樣子寫一寫。第三單元主題閱讀參考答案群文閱讀1 .小蘇希變成大人后沒有了玩的興致，沒有了往曰的敏捷祥兒泉水、風兒、小鳥曾經(jīng)是祥兒拜師學藝的對象，后來它們成了祥兒的 忠實聽眾長兒在幻想中進入花園嘗花蜜、拾果、采花2 . （1）童話（2）愿望實現(xiàn)后小蘇希的心理和動作的變化（3）祥兒的胡琴拉 得越來越好，拉出的調(diào)子越來越美妙（4）拾果子感受3 .示例：小蘇希想：雖然我變成大人后，不用去學校上學了，但是我每天要 工作，再也不能盡情玩耍、自由游逛了，我還

13、是想做一個無憂無慮的孩子。4 .示例：祥兒常常去看花兒，看著滿山綻放的笑臉，花兒對他說：“你就在我身邊彈一曲吧，讓我綻放得更美麗！”第四單元主題閱讀（一邊讀一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想；學習預測的一些基本方法）修硒兩命文段一 貓是老虎的師傅。老虎本來是什么也不會的，就投到貓的門下來。貓就教給它撲的方法，捉的方法，吃的方法。這些教完了，老虎想，本領都 學到了，誰也比不過它了，只有做老師的貓還比自 己強，要是殺掉貓，自己便是最強的角色了。它打 定主意，就上前去撲貓。 文段二一天，調(diào)皮的小耗子又惹禍了，它把菊香奶奶的米缸打翻了。菊香奶奶生氣了，剪了一個紙貓來對付它。剪紙貓 一落地，立刻變成了一只胖胖

14、的大貓。大貓發(fā)現(xiàn)了小耗子，“嗤”的一聲追了過去。小耗子鉆到桌子底下，大貓 就追到桌子底下。小耗子跳上桌子，大貓也跳上桌子。小耗子一看，嚇得哧 溜一下從門縫里逃走了。大貓一看，并不著急。它把身子收起來，變得像薄紙一樣，也從門縫里 鉆了過去。小耗子急了，哧溜一下爬上了天花板。天花板太高了，無論大貓 怎么跳，也夠不著小耗子。小耗子樂了，它朝大貓做鬼臉：“哇啦啦，來追我 呀！”大貓被激怒了。 .小耗子慌不擇路,只好跳進筆筒 大貓會怎么對 付小耗孑呢？里。筆筒又深又細，里面黑咕隆咚的。不過，這也難不倒大貓。1 .【感知內(nèi)容】根據(jù)故事內(nèi)容,給兩個文段選擇合適的題目。（填序號）文段一：（）文段二：（）A.好

15、厲害的紙片貓B.貓是老虎的先生2 .【比較閱讀】比較兩個故事你發(fā)現(xiàn)二者有什么相同的地方？3 .【預測故事】讀故事，猜猜文中標的地方會發(fā)生什么事？你為什么這樣想？我的預測我的依據(jù)第處第處第處4 .【推測心理】展開想象，推測貓的心理,照樣子寫句子。老虎想，要是殺掉貓，自己便是最強的角色了。貓想，如果.它就5 .【反思評價】請你分別用一個四字詞語形容兩個文段中的老虎和小耗子。（）的老虎（）的小耗子（-）周六下午，王曉敏在七里廟公交站臺準備乘車回家。（公交站牌見下圖）39路王家灣-磚橋口怡居苑 跳麟路 科技館 前進村 蘭陵路 陸家嘴 七里廟 公園珞 永寧巷 五里墩 動物園 燈飾威 桃花島碑橋口 寶豐路

16、 玻璃廠 武勝路 古琴臺 鐘家村 火車站 七里廟 十里鋪 二橋路 王家灣王曉敏的家在寶豐路，她要乘坐路公交車，坐上站路就可以到家了。就在她準備上車時，一位老爺爺問她：到麒麟路怎么乘車？請你代王曉敏回答老爺爺?shù)膯栐挘海?）三年級（1）班秋游計劃為了讓學生開闊視野，增長知識，親近自然，感受生活，讓學生在與大 自然的接觸中感受人與自然和諧相處的重要性，增強環(huán)保意識，三年級（1） 班特地組織了一次秋游活動，具體安排如下：一、參加人員：三年級（1）班全體學生、老師二、活動時間：2020年9月20日三、活動地點：鐵路橋公園四、注意事項：1 .不亂扔垃圾，自備垃圾袋，離開休息地前要做好衛(wèi)生。2 .不損壞公共

17、設施，在游玩過程中做到安全、文明。3 .不要隨意離隊，有事需離隊要向老師說明理由。4 .不進草叢、樹叢等隱蔽的地方，不做危險的游戲。5 .一切行動聽指揮，緊跟隊伍不掉隊。1 .三年級（1）班這次秋游的目的是什么？找出答案，畫上.”。2 .下圖是路路在秋游時所拍的照片，她回校后準備寫一寫她眼中的秋天。她 該怎么寫呢？請你幫幫她。第四單元主題閱讀參考答案微群閱讀l.B A2 .兩個故事的主人公都是貓；兩只貓都很聰明，都戰(zhàn)勝了對手。3 .第處貓早知道它的來意，一跳，便上了樹，老虎只能眼睜睜地在樹下蹲 著根據(jù)插圖推測第處它又變成薄紙貓，借著吹來的風，一下飛到了天花板上根據(jù)上下 文推測第處它就地一滾，卷

18、成了一只紙筒貓。紙筒貓縱身一躍，也跳進了筆筒 里根據(jù)題目和上文推測4 .我把上樹的本領教給了老虎把我吃了5 .心術不正調(diào)皮搗蛋非連續(xù)性文本閱讀(-)39六 老爺爺，您坐56路公交車，五站路就到了。(-)1.為了讓學生開闊視野，增長知識，親近自然.感受生活，讓學生在 與大自然的接觸中感受人與自然和諧相處的重要性，增強環(huán)保意識2.示例：秋天到了，公園里樹上的葉子都黃了。一陣秋風吹來，一片片樹葉像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，美麗極了。第二單元主題閱讀參考答案群文閱讀1. 落葉秋天南京落葉秋天 北大荒 流云、小河、原野2. (1)秋天(2)顏色數(shù)量北國秋天的悲壯氣氛(3)載著夢的小船一粒種子的希望里(4

19、)色彩多變清澈透明熱鬧非凡3. (1) BV (2) BV (3) BV4.B C A第五單元主題閱讀(體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的)文段一 她的話剛說完，只見月亮已經(jīng)不是圓的了，好像被什么咬去了 一塊似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接著像鐮(lian)刀，像眉毛，像 彎彎的細鉤，天色越來越暗。一會兒，細鉤也不見了，整個月亮被黑影吞沒 了，只留下個紅銅色的圓影子，像一面鑼。(節(jié)選自看月食)文段二 那天早晨，我發(fā)現(xiàn)湖面開滿了金黃的小花，花周圍襯著圓圓的 葉子。我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。我發(fā)現(xiàn)，當花蕾要開放，葉苞要舒展的時候，它們就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。當黃昏到來，

20、花朵又謝了，花梗 (geng)就又慢慢彎曲著扎入水中，結出棗核一樣的果實。(節(jié)選自發(fā)現(xiàn)是一種快樂)文段三松鼠是一種美麗的小動物。它四肢靈活，行動敏捷，總是在樹 枝上跳來跳去，互相追逐嬉戲。精巧的“、面禮上，秘(qian)看一對閃兇發(fā) 光的小眼睛，機警地轉(zhuǎn)動著。身上灰褐色的毛，光滑得如同搽(ch2)過油， 摸上去細膩而柔軟。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著J顯得格外漂亮。它 小巧玲瓏，格外討人喜歡。(節(jié)選自松鼠)1.【提取信息】閱讀文段，完成下面的表格。文段描寫對象特點月亮2.【文段比較】比較閱讀這三個文段，完成填空。(1)三個文段的共同之處是：(2)文段一運用了 的修辭手法抓住了月亮的 變化，寫

21、出了有趣的月食現(xiàn)象。(3)文段二寫出了這種植物隨著 的變化，花蕾、花梗也會發(fā)生變化。(4)文段三中，作者從 和 兩個方面來寫松鼠的可愛。3 .【語言表達】文段三中畫一”部分的觀察順序是()一()一()，作者通過 覺和 覺兩個方面寫出了松鼠格外討人喜愛。請試著運用多角度、按一定順序的觀察方法寫一種你喜歡的小動物吧！4 .【積累語句】三個文段中都有生動的語句，找出你最喜歡的兩句,體會作 者是怎樣仔細觀察事物的。(1) (2) 第五單元主題閱讀參考答案群文閱讀1 .月亮像小船、鐮刀、眉毛、細鉤；影子像鑼金黃的小花 早上，花蕾開放，葉苞舒展；黃昏，花朵謝了，花梗結出果 實松鼠美麗；行動敏捷；眼睛閃閃發(fā)

22、亮；毛柔軟、光滑，是灰褐色的；尾巴 毛茸茸的2 . (1)作者觀察得十分細致，抓住了事物的特點(2)比喻形狀(3)時 間葉苞花朵(4)習性外形特征3 .面孔身上尾巴視觸示例：我家養(yǎng)了一只小白兔，它渾身雪白雪白的，像一個小雪球，圓溜溜 的眼睛像白玉上嵌著的兩顆紅寶石。它的嘴很特別，俗稱三瓣嘴，吃東西 時會露出粉紅色的牙床。它走路蹦蹦跳跳的，每次撫摸它時，它都溫順地 閉上眼睛，可愛極了。4 . (1)身上灰褐色的毛，光滑得如同搽過油，摸上去細膩而柔軟。作者觀察 細致，運用多種感官進行觀察，抓住了事物的特點。(2)慢慢地,月亮成了小船一般，接著像鐮刀，像眉毛，像彎彎的細鉤. 天色越來越暗。作者進行了

23、連續(xù)而細致的觀察，抓住了事物的特點及變化 過程。第六單元主題閱讀(借助關鍵語句理解一段話的意思)類文閱讀美麗的達里諾爾你知道達里諾爾是什么意思嗎？它是蒙古語，意思是像大海一樣的湖泊。 達里諾爾像一顆晶瑩的珍珠，鑲(xiang)嵌(qian)在內(nèi)蒙古赤峰市克什克 騰旗貢格爾草原上，方圓一百多公里。達里諾爾湖的前方，是奇峰秀麗的曼 陀山，后面是形如鐵砧(zhen)的砧子山，山上盛開著草原上特有的金蓮、 野荷、馬蘭和薩日朗花可美啦!達里諾爾湖畔水草豐美，數(shù)萬畝“草庫倫”流水潺(chan)潺，綠浪翻滾, 成了馴養(yǎng)牲畜(chCi)的搖籃。勤勞的牧民們在這里過著幸福的生活。放牧是 牧民主要的牧業(yè)勞動，牧馬

24、人、牧羊人騎著剽悍(hjn)的駿馬，手握套馬桿,真叫威風，惡狼見了他們也會嚇得沒命地逃跑。你要是站在敖(ao)包上遙望湖畔，那更是別有一番 詩意。藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑。高大 的駱(lud)駝(tuo)慢慢移動著腳步，端(ru) 動的羊群和白云連在一起。牧區(qū)的人少，每當叔叔們外出放牧，阿姨、小姐 姐可忙了，剪羊毛、接羔(gao),擠奶；小哥哥放牛犢(dO),放羊羔。牧民們的文體活動也是豐富多彩的。相傳，從前在貢格爾草原上，每年 的八九月間，秋高氣爽，牛肥羊壯，牧民們就在湖濱聚會，載歌載舞，歡慶 畜群興旺，還舉行賽馬、摔跤、射箭比賽。這個風俗一直傳到現(xiàn)在，就是一 年一度的“那達慕”大會

25、。達里諾爾湖是貢格爾草原的驕傲。這兒的魚可多了。每年一開凍，小河 里的魚兒擁著擠著往湖里跑，用臉盆就能舀（淪0）上幾條來。湖里除了特有 的滑子魚、鯽（jD魚，還有從外地引進的鯉（1T）魚、縫（lian）魚。經(jīng)過 漁場工人的辛勤勞動，魚的年產(chǎn)量達到七八十萬公斤，鯉魚最大的每條有十 幾公斤呢！到了捕魚季節(jié)，湖上可熱鬧啦！真是：達里諾爾湖水浪打浪，船兒 出動魚滿艙（cang）o達里諾爾湖周圍河流縱橫（heng），這里有魚鷹、湖鷗、天鵝、鴻雁等眾 多的水鳥，它們把達里諾爾湖點綴（zhui）得更加美麗！1.【理解詞語】讀句子,聯(lián)系上下文，理解加點詞語的意思。（1）達里諾爾湖畔水草豐美，數(shù)萬畝“草庫倫”流

26、水潺潺，綠浪翻滾,成了 馴養(yǎng)牲畜的搖籃。 搖籃:（2）它們把達里諾爾湖點綴得更加美麗！ 點綴：2.【日積月累】照樣子,填一填。流水（潺潺）清風（） 大霧（） 白發(fā)（）（）的駿馬（）的駱駝（）的羊群（）的工人 3.【理解運用】讀下面的句子,并聯(lián)系上下文理解填空。每年一開凍，小河里的魚兒擁著擠著往湖里跑，用臉盆就能舀（沱力上幾條來。(1)這一句運用了 的修辭手法，其中“”就是擁擠著”的意思，這樣寫更有畫面感?！坝媚樑杈湍芤ㄉ蠋讞l來”讓人們可以想象 到 的程度。(2)句中畫“一”的部分是對前面描寫對象的補充,請照樣子試著將下面 的句子補充完整。雪下得真大。雪花從天上擁著擠著飄向大地，4.【整體把握】

27、閱讀全文，完成填空。(1)短文從、四個方 面來寫達里諾爾湖的美麗。(2)第3自然段的關鍵句是，,第 4自然段的關鍵句是“二后面的句子都是文段一 家鄉(xiāng)秋天的景色可美啦！陣陣秋風吹來，湖面上泛起的水波閃 閃發(fā)亮。岸邊樹上的葉子一片片飄落下來，真像飛舞的彩蝶。菊花開得正艷, 那紅色、黃色、白色、紫色的菊花，在陽光的照耀下，顯得格外艷麗。文段二 一到休假日，街上就熱鬧起來。寬闊的馬路上車來車往，川流 不息?？此票恐氐拇罂ㄜ囋谒緳C師傅高超的駕駛技術下似乎輕便了許多。小 巧的電瓶車在人行道旁靈活地穿來穿去，別提有多“自在” 了。自行車慢悠 悠地在綠道上前行，就像一位老人在馬路邊一邊欣賞風景一邊自在地“散著

28、步”。紅燈一亮，馬路上立即排起了長龍，十分壯觀。我喜歡休假日時熱鬧的 大街。文段三 缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐， 有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即 向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞 動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗(qian)子一張一 張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏(bo)斗很激 烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。1 .【提取信息】閱讀文段，填寫下面的表格。文段觀察對象特點從哪幾個方面具體描寫秋天的景色湖面、樹葉、菊花2

29、.【文段比較】比較閱讀這三個文段，完成填空。(1)三個文段共同的特點是作者都 進行具體描寫。關鍵句子的位置都在 o文段一的關鍵句是“文段二的關鍵句是“二文段三的關鍵句7E o(2)文段二采取總一的結構，從一個方面來寫O文段中描寫“熱鬧場面”的詞語有、O3 .【積累語句】三個文段中都有生動的語句，找出你最喜歡的兩句，工整地 抄在下面。(1) 第六單元主題閱讀參考答案類文閱讀1. (1)文中指達里諾爾湖是馴養(yǎng)牲畜的好地方。(2)文中指水鳥襯托著達 里諾爾湖的美。2. 習習茫茫蒼蒼剽悍高大蠕動辛勤3. (1)擬人擁著擠著湖里魚多(2)閉著眼睛伸手一接，準能接住兩三朵4. (1)水草豐美活動豐富魚多鳥

30、多(2)牧民們的文體活動也是豐富多 彩的這兒的魚可多了圍繞這一句來寫的群文閱讀1. 美 休假日的街道 熱鬧笨重的大卡車、小巧的電瓶車、慢悠悠的自行車、 紅燈前的長龍 小蝦十分有趣 獨自蕩來蕩去、互相追逐、緊貼缸壁2. (1)圍繞關鍵句段首家鄉(xiāng)秋天的景色可美啦一到休假日，街上就熱鬧 起來缸里的小蝦十分有趣(2)分總四 街上的熱鬧場面車來車往川流不息3. (1)自行車慢悠悠地在綠道上前行，就像一位老人在馬路邊一邊欣賞風景 一邊自在地“散著步”。(2)岸邊樹上的葉子一片片飄落下來，真像飛舞的彩蝶。第七單元主題閱讀（感受課文生動的語言，積累喜歡的語句）類文閱讀看松鼠做巢在橡樹林里，最常見的動物是松鼠。

31、我喜歡坐在窗前，看松鼠表演。它們有的表演高空走樹枝，有的表演無 傘降落，有的像舞彩帶似的甩動它漂亮蓬松的大尾巴。我曾經(jīng)注意到一只松 鼠，它把尾巴夾起來旋轉(zhuǎn)，左轉(zhuǎn)幾次，右轉(zhuǎn)幾次，玩了好半天，然后打著它 的尾巴旗子一縱一跳地跑過街，到對面樹林串門去了。松鼠也并非終年都這么玩。有一年，九月底的一個早晨，我正在觀賞樹 上的紅葉。這時，視線里出現(xiàn)了一個小影子，仔細一看，原來是一只白肚子 的小松鼠。它匆匆爬上一棵半枯的橡樹，又匆匆地爬下來，忙個不停。原以 為它在玩呢，其實它在做巢！每次上樹，松鼠嘴里都叼著一片干樹葉。不過，我心里有點不解，樹頂?shù)亩纯诟浇泻枚嗳~子，為什么它不就近 取材，非撿樹下堆積的落葉不

32、可呢？大概是嫌樹上的葉子太濕吧。 晚上，松鼠休息了，我到林子邊拖來一棵干枯的小橡樹，綁在那棵大橡 樹上。我想，這樣小松鼠就不必費勁地到地上去撿枯葉了 卜橡樹上，枯 葉有的是。我得意地等待著。早晨的陽光剛照到樹梢，小松鼠就出現(xiàn)了。你猜它怎 么著？它對我為它準備的樹葉竟然不理不睬，一如昨天，依舊匆匆爬下，從 地上叼起樹葉，又匆匆爬上去。好吧！既然它認定只有地上的東西好，我就有辦法幫助它。樹葉終究是 樹葉，怎么能保暖？晚上，我翻出舊被子里的人造棉，混雜在那棵樹下的落 葉中。我得意地想，如果小松鼠夠聰明，一定會叼著這又輕又暖的新材料去做 巢。早晨，陽光照到樹梢，小松鼠又出現(xiàn)了。它匆匆爬下，又匆匆上去，

33、嘴 里叼著的，還是樹葉。我仍然不死心。晚上，我找來一張大床單，鋪在那棵樹下，把落葉全部 蓋住，上面撒滿人造棉。我暗自得意：沒有別的選擇，它只有用我的材料了。 想不到一切都白費心機！它竟繞到別的樹下叼來落葉。 我不再嘗試別的辦法了。小松鼠繼續(xù)重復著同樣的工作，忙忙碌碌地叼 落葉。秋已深了，冬天就要來臨。不久，大雪會把所有的落葉和橡樹掩蓋起 來。但是我相信，那只白肚子小松鼠高高地蜷臥在自己用最好的材料鋪就的 巢里，過得非常舒適。1 .【理解詞語】聯(lián)系上下文，理解文中加點詞語的意思。(1)就近取材：(2)白費心機:2 .【品讀詞句】聯(lián)系上下文，讀下面的句子，想象畫面，說說你的理解。它們有的表演高空走

34、樹枝，有的表演無傘降落，有的像舞彩帶似的甩 動它漂亮蓬松的大尾巴。這句話運用了 的手法寫松鼠 的情景，讓人覺得這是一群的小松鼠。3 .【仿寫句子】看, 這群小袋鼠真有趣。我也想用一組排比句來描寫它們。它們有的4 .【提取信息】閱讀短文，完成練習。(1)短文中寫我”嘗試用各種辦法幫助松鼠，那松鼠又是怎樣表現(xiàn)的呢？ 請把表格補充完整。我”的辦法松鼠的表現(xiàn)它對我為它準備的樹葉不理不睬，一如昨天，匆匆爬下，從地上叼起樹葉，又匆匆爬上去在落葉中混雜人造棉一切都是白費心機！它繞到別的樹下叼來落葉(2)文中描寫松鼠的語言很有趣，從中我感受到這是一只 的小松鼠。群文閱讀文段一天蒙蒙亮，陣陣鳥鳴就把我催醒了。有

35、布谷鳥的咕(gij)咕催春, 有山雀的啊(zhou)啾(JiCl)歡叫，有夜鶯的婉轉(zhuǎn)歌唱，有棕(liang)鳥的 竊(qiU)竊低語，還有更多的我說不出名的鳥兒的叫聲。鳥鳴交織成一曲甜 美的大自然交響樂。(節(jié)選自布拉格的鳥)文段二 不一會兒，那只鳥又喚來另一只，一齊落在離窩不遠處，分別站 在相距五六米遠的兩塊大石頭上，向窩這邊張望。見到?jīng)]什么動靜，其中一只便先蹦下那石頭，然后曲折地向窩邊躍進。跳幾步，向四周看看，再跳幾 步，再向四周看看最后，離窩不到一米遠了，待到看清楚的確沒有危險 了，它才一頭扎進了窩。另一只鳥也跟著飛了進去。（節(jié)選自百靈之家）文段三一天，父親從外面挖河回來，撿到一只小喜鵲，

36、是只小鳥，還不會飛。我在院子里的石榴（liO）樹上搭了一個窩，算是它的臥室。每天一放 學，我就去給它捉小蟲吃。夏天的傍晚，我常常睡在石榴樹旁，把床頭挨（ai ）著它的臥室，以防有野東西傷害它。下雨的時候，我就把它捧進屋里,放在我的床邊。我還給這只鳥起了個名字，叫“小花”。就這樣，不久“小花”和我有了感情。它常常伴我左右，和我玩耍。（節(jié)選自鳥情）1.【積累詞語】讀完文段一，體會不同鳥類叫聲的特點。（填序號）（1）布谷鳥（）（2）山雀（）夜鶯（）（4）棕鳥（）A.竊竊低語B.婉轉(zhuǎn)歌唱C.喝啾歡叫D.咕咕催春2.【比較閱讀】判斷下列說法是否正確.對的打錯的打“X”。（1）三個文段都是描寫鳥的。（2）

37、三個文段都表達了作者對小鳥的喜愛之情（3）文段二細致刻畫了兩只小鳥的機警，描寫生動，活靈活現(xiàn)。（4）文段三和其他兩個文段的不同之處是具體描寫了“我”對鳥兒無微不至的照顧。3 .【品析語句】讀句子,想象情境,感受作者生動的語言。（1）不一會兒，那只鳥又喚來另一只，一齊落在離窩不遠處，分別站在相距五六米遠的兩塊大石頭上，向窩這邊張望。句中表示.看的詞語是.我可以通過查找它的近義詞 來理解。作者通過”等字詞描寫小鳥的動作，體 現(xiàn)小鳥的機警。(2)最后，離窩不到一米遠了，待到看清楚的確沒有危險了，它才一頭扎 進了窩。句中的“”字寫出了小鳥的遲疑與謹慎，句中的“”字則表現(xiàn)了小 鳥的迫不及待與焦急。4 .

38、【積累語句】三個文段中都有生動的語句，寫下你最喜歡的一句。第七單元主題閱讀參考答案類文閱讀1 . (1)就在近處選取需要的材料。(2)白費了心機而沒有效果。2 .排比玩?？蓯? .利用媽媽的身體捉迷藏，有的舒舒服服地睡在媽媽的“口袋”里，用驚奇的眼 睛打量著世界，有的竟然兩腿直立,仿佛在比誰站得更高,看得更遠。4 . (1)幫松鼠找來了干樹葉竟然依舊它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼著的，還是樹葉找來大床單，撒滿人造棉想不到竟(2)執(zhí)著群文閱讀1. (1) D (2) C (3) B (4) A2 . V (2) V (3) V (4) V3 . (1)張望觀望喚落站(2)才扎4 .示例：有布谷鳥

39、的咕咕催春,有山雀的喝啾歡叫，有夜鶯的婉轉(zhuǎn)歌唱，有棕鳥的竊竊低語，還有更多的我說不出名的鳥兒的叫聲。第八單元主題閱讀(學習帶著問題默讀，理解課文的意思)類文閱讀(-)難忘的八個字隨著年齡增長，我發(fā)現(xiàn)自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨怎 么會一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學們就開始嘲笑我。我心里很清 楚，對別人來說，我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴 唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結巴。我越來越敢肯定：除了家 里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。二年級時，我進了倫納德老師的班級。倫納德老師很胖，很美，溫柔 可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個

40、孩子都喜 歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有個很不一般的緣 故我們低年級同學每年都有“耳語測驗: 孩子們依次走到教室的門邊， 用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子 把話復述出來?？晌业淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音。我不愿把這事 說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。不過，我有辦法對付這種“耳語測臉: 早在幼兒園做游戲時，我就發(fā) 現(xiàn)沒有人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復的話對不對。所以每 次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個。每個孩子 都興高采烈，因為他們的“耳語測臉”都做得挺好。我/商，、老師會說什幺呢？以前2老師們一

41、般總是說“天是藍色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等 寺.。終于輪到我了。我把左耳對著倫納德老師，同時悄悄把右手抬起一點, 這樣就足以聽清老師的話了。我等待著然后，倫納德老師說了八個字。這八個字仿佛是一束溫 暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字 改變了我對人生的看法。這位很胖、很美、溫柔可愛的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒！”1 .【理解詞語與眾不同”的意思是：。我為 何會與眾不同？用.”在文中畫出相關句子。2 .【理解內(nèi)容】默讀課文，邊讀邊思考：“難忘的八個字”是哪八個字？為什么 難忘？3 .【品讀句子】讀下面的句子，體會“我”當時的心理活動。(1)我越來越敢肯定

42、：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。這句話寫出了 “我”的心理。(2)這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受 傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。 這句話寫出了倫納德老師這八個字里包含的愛像 一樣溫暖了“我”的心靈，喚起了“我”對人生的這八個字”在句中反復出現(xiàn)了 次,突出強調(diào)了它令“我”O(jiān)4 .【感知寫法】讀句子,體會作者是怎么描寫老師的。(1)第段中畫波浪線的句子是 描寫，為文章結尾倫納德老師說的八個字做了 O(2)文章兩次寫到倫納德老師“突出倫納德 老師在我”心目中的美好形象。5 .【語言表達】如果你就是那個小女孩，你想對倫納德老師說些什么？

43、倫納德老師，我想對您說：“(二)一群光頭男孩在印第安納州的小鎮(zhèn)上，有一個名叫布萊恩的少年不幸得了腦瘤，他接 受了化學治療。治療的結果是他漂亮的金發(fā)全部掉了。布萊恩難過極了，他整天躲在家里，連最要好的朋友也不見。大家都很 著急。一天，同班的一個男孩對自己的媽媽說：“我想把頭發(fā)全剃光，這樣, ?！眿寢屬澩攸c點頭，拿出剃刀, 幫兒子把一頭柔軟的金發(fā)全剃了。這一天，學校里有了一個光頭男孩；第二天，學校里又多了一個光頭男 孩；第三天，學校里出現(xiàn)了一群光頭男孩。第四天清早，這一群光頭男孩來 到布萊恩家門口，他們大聲叫著布萊恩的名字。布萊恩透過窗戶看到這情景, 激動地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起，每

44、個人都笑得那么歡快。1 .聯(lián)系上下文，在第3自然段的橫線上，把這個男孩的話補充完整。2 .從文中找到表現(xiàn)布萊恩心情變化的句子,畫上工布萊恩先是后來又 起來。3 .短文表現(xiàn)了布萊恩班上的那群男孩（）的品質(zhì)。A.善解人意 B.勇敢堅強 C.疾惡如仇 D.沒有主見4 .讀了短文，你有什么感受？請寫一寫。第八單元主題閱讀參考答案類文閱讀(-)1.跟別人不一樣一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇.彎曲的鼻子，傾斜的牙齒.說起話來還結巴。2 .“我希望你是我女兒！”因為這八個字改變了“我”對人生的看法，因 為“我”發(fā)現(xiàn)這個世界上除了父母外,還有人愛“我”。3 . (1)自卑、渴望愛(2)陽光受傷信心三難忘4 . (1)心理 鋪墊和襯托(2)很胖，很美，溫柔可愛5 .老師，謝謝您！是您讓我知道除了父母之外還有人愛我。(表達自己 的感受即可，答案不唯一)(-)1.布萊恩就不會是學校里唯一的光頭男孩了6 .布萊恩難過極了，他整天躲在家里，連最要好的朋友也不見。布 萊恩透過窗戶看到這情景，激動地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁 在一起，每個人都笑得那么歡快。難過 快樂w*-*w*-*-*-*-*-*wA*V-*-