初中生物實(shí)驗(yàn)探究題精題集錦

1、初中生物實(shí)驗(yàn)探究題精題集錦 1. 下圖是驗(yàn)證植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)用黑布將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置用黑布罩起來，不讓光線透入，其目的是_（2）第二天揭開黑布，發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁，說明大鐘罩內(nèi)_的濃度大大增加。（3）將燃燒著的火柴伸入到大鐘罩內(nèi)，火柴立即熄滅，說明大鐘罩內(nèi)_濃度大大降低。（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明植物的呼吸作用是放出_，吸收_。（5）植物每時(shí)每刻都進(jìn)行呼吸作用，植物通過呼吸作用還能釋放能量，除一部分轉(zhuǎn)化為熱能散失以外，其余可用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)如_，_，_。 3. 如圖所示為一科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)，把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小鼠分別放在密閉的玻璃罩內(nèi)，不久

2、蠟燭熄滅（A圖），小鼠死亡（B圖），將一株植物單獨(dú)放在密閉的玻璃罩內(nèi)，不久植物死亡（C圖）。把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭放到同一個(gè)密閉的玻璃罩里，植物能長時(shí)間活著。蠟燭也沒有熄滅（D圖）。把一盆植物和一只小鼠放到同一個(gè)密閉的玻璃罩里，植物和小鼠都能活著（E圖）。ABCDE（1）圖A、B實(shí)驗(yàn)中，蠟燭熄滅。小鼠死亡的原因是玻璃罩里_。（2）圖C中植物死亡的原因是密閉玻璃罩里缺少_，植物無法進(jìn)行_而死亡。（3）圖D、E實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明，密閉玻璃罩內(nèi)有滿足蠟燭燃燒和動(dòng)植物生活所需要的_。（4）根據(jù)你所學(xué)的知識分析，由以上實(shí)驗(yàn)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：植物的光合作用能_。 4. 某同學(xué)對“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分

3、運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問題進(jìn)行如下探究：作出假設(shè)：水分和無機(jī)鹽是通過莖的木質(zhì)部運(yùn)輸?shù)?。制訂和?shí)施探究方案：取一段柳樹的枝條，將其下部處理成只有木質(zhì)部后，插入裝有土壤浸出液（無色透明，其成分為水和溶解在水中的無機(jī)鹽）的廣口瓶中；觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（1）該同學(xué)做出假設(shè)的依據(jù)是：莖的木質(zhì)部中的_是上下相連通的；（2）該實(shí)驗(yàn)必須用帶葉的枝條，原因是通過葉片表面的_進(jìn)行_作用來促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸；（3）將柳樹的枝條下部處理成只有木質(zhì)部的目的是排除莖的_干擾。（4）為了能夠在莖的橫切面上或縱切面上觀察到溶液的位置，需要將該同學(xué)方案中無色透明的土壤浸出液改為_來做實(shí)驗(yàn)。 6. 為了證明甲狀腺激素能夠促進(jìn)動(dòng)物的生

4、長發(fā)育，某小組的同學(xué)決定親自做實(shí)驗(yàn)。在老師的幫助下，他們準(zhǔn)備了下列實(shí)驗(yàn)材料用具：一桶河水，20只同種并同時(shí)孵化的蝌蚪，甲狀腺激素，兩個(gè)水槽等。請分析回答下列問題：（1）下表是該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表，請你幫助他們補(bǔ)充完整（請將答案填寫在答案卷的橫線上） 實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)對象控制條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲組10只蝌蚪正常發(fā)育乙組10只蝌蚪加甲狀腺激素（2） 組在上述實(shí)驗(yàn)中是實(shí)驗(yàn)組。（3）科學(xué)家為了研究甲狀腺的功能，還進(jìn)行了下述實(shí)驗(yàn)：首先將蝌蚪的甲狀腺破壞，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙。然后在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙。請你分析科學(xué)家通過這一實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論： 。（4）食物

5、中的碘是合成甲狀腺激素的重要原料，缺碘會使甲狀腺激素的合成減少，使人患 病，常吃 、 等食品對于防治這種疾病有很好的效果。 9. 為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示，請分析回答。（1）如何排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響？  。你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)？_ （2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下照射46小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用 進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（3）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，可以證明 _；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，可以證明 _。若將裝置中的“透明塑料袋”改為

6、“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，則可以證明_。 11. 在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案，請你用所學(xué)知識進(jìn)行分析。（1）如甲圖，若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進(jìn)行 作用。（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行 作用散失的水分凝聚而成的。（3）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時(shí)。將塑料袋中氣體通入2號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出結(jié)論是：植物進(jìn)行了 作用。 12. 取一塊饅頭放在口里咀嚼，細(xì)細(xì)品味時(shí)，會嘗出一些甜味來，并且會越嚼越甜。這與饅頭中淀粉在口腔里的變化有關(guān)。某實(shí)

7、驗(yàn)小組將少許饅頭切碎，平均分成A、B兩份，作如圖處理。請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題：（1）該小組同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢?，這是為了模擬_。（2）鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑是_。（3）如果將1、2號試管置于37的水中保溫10分鐘后取出，再向試管內(nèi)滴加鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑，不變藍(lán)的是_號試管。（4）2號試管的作用是_。（5）如果將1、2號試管置于加了冰塊的水中10分鐘后取出，再向試管內(nèi)滴加鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑，變藍(lán)的是_號試管。（6）從上可知：淀粉在口腔中可以被_消化，而且其消化過程受_影響。（7）認(rèn)為能表示淀粉在消化道內(nèi)被消化的情況是圖_。 13. 某班學(xué)生用圍棋子模擬生殖細(xì)胞來探究生男生女的幾

8、率問題。探究的方法是：甲袋中裝入l00粒白色圍棋子，乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒。每次從甲、乙兩袋分別隨機(jī)摸出l粒圍棋子進(jìn)行組合，l粒黑子1粒自子的組合用A表示，2粒白子的組合用B表示，每個(gè)小組組合20次。全班5個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示： 組合方式組別 AB第1組1010第2組812第3組119第4組137第5組911（1）黑色圍棋子模擬的生殖細(xì)胞是_，其中有的性染色體的類型是_。（2）用來裝圍棋子的袋子應(yīng)該是透明的?還是不透明的?_。（3）每完成1次組含后，是否需要將摸出的圍棋子放回袋內(nèi)?_。（4）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠，應(yīng)對各個(gè)小組獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如何處理? _。用這種處理方法得到的

9、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_。（5）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是_。 14. 被稱為“微生物學(xué)之父”的法國科學(xué)家設(shè)計(jì)了著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，如下圖所示：（1）設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是_。（2）該實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的過程中，設(shè)計(jì)的曲頸瓶妙在_。（3）打斷“鵝頸”后，瓶內(nèi)的肉湯腐敗的原因是_。（4）把肉湯煮沸的目的是_。（5）根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用_方法將剩飯剩菜短時(shí)問保存而不會腐敗變質(zhì)。（6）在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌作為生物部分的_參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。 16. 下面是某生物興趣小組設(shè)計(jì)的探究光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置和方法。將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照23小時(shí)。取下葉

10、片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)。（提示：25的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）（1）實(shí)驗(yàn)中為排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，將此裝置的處理方法是_，這一方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)? _。（2）實(shí)驗(yàn)中，A組對B組起_作用。（3）用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是_，說明它沒有進(jìn)行_作用。（4）在水肥等條件具備的情況下，適當(dāng)增加_濃度，可使光合作用顯著增強(qiáng)，作物產(chǎn)量明顯提高。（5）如果實(shí)驗(yàn)時(shí)將此裝置用黑布罩住，結(jié)果會怎樣? _，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明_。 22. 下圖是某同學(xué)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟圖，據(jù)圖回答： （1）正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是_。（2）圖4必須操作正確，

11、其目的是_。（3）圖5和圖6所滴的液體分別是_和_。（4）該同學(xué)制作的這種玻片標(biāo)本類型屬于_。在撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮時(shí)，人的眼睛常會受到洋蔥揮發(fā)物質(zhì)的強(qiáng)烈刺激而淚水不斷。那么洋蔥中含有的這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞_中。（5）在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)，染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_。該同學(xué)在視野中觀察到的圖像如下圖所示，要把物像移到視野中央，則應(yīng)向_移動(dòng)裝片，若此時(shí)物像變模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的_以便清晰地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 （6）如圖有A、B、C、D、E、F六種鏡頭，在觀察時(shí)，要使看到的物像最多，選用的鏡頭組合是_。（7）若發(fā)現(xiàn)在視野中有污點(diǎn)，移動(dòng)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器后，污點(diǎn)仍沒有除去，則污點(diǎn)肯定在_上。

12、24. 某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案： 甲組 乙組 環(huán)境條件 陰暗、低溫 光照充足、適宜溫度 實(shí)驗(yàn)材料 同樣多株韭苗 同樣多株蒜苗 處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有_個(gè)。（2）請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：環(huán)境條件的設(shè)計(jì)：甲組_，乙組_。實(shí)驗(yàn)材料選擇：_。（3）請寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：甲組植株_，乙組植株_。 27. 為探究動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)

13、的異同，用洋蔥鱗片葉、人的口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)組織永久切片等材料做實(shí)驗(yàn)。請觀察下圖，回答問題：（1）若在顯微鏡下看到如下圖左所示的物像，可能是下圖右所示的哪個(gè)步驟的操作不規(guī)范引起的（2）若要換用高倍物鏡觀察，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)下圖左中標(biāo)號_所示結(jié)構(gòu)，使下圖右中標(biāo)號_所示的高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。（3）下圖方框內(nèi)為神經(jīng)細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，但缺少細(xì)胞核。請?jiān)趫D中畫出細(xì)胞核，并畫線標(biāo)注出細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。（4）下圖表示三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，兩個(gè)圓的重合區(qū)域?yàn)橄嗤c(diǎn)。則圖中B區(qū)和C區(qū)分別含有下列括號中所示的哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)? B_、C_。（填標(biāo)號）（細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核大液泡） 28. 湖南人過年過節(jié)很多家庭都喜歡

14、自制甜酒（其過程可以參照生物學(xué)八年級上冊第72頁），據(jù)此回答問題：（1）制作甜酒需要用到酒曲，甜酒既有甜味，又有醇酒的香味，這是由于酒曲中含有_，它能將糯米中的淀粉轉(zhuǎn)化成_和_ 。（2）某同學(xué)回家嘗試制作甜酒，他將浸泡好的糯米和酒曲攪拌在一起，然后放到旺火上去蒸；其他步驟按要求操作，結(jié)果所制的“甜酒”既沒甜味，也沒酒味，其主要原因是_。（3）為了驗(yàn)證制作甜酒需要用酒曲，只針對“設(shè)置對照”（不寫其他過程）談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)：_。 32. 在探究植物光合作用和蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下探究方案，請分析回答問題：（1）下圖裝置，放在光下照射34小時(shí)，打開閥門，將塑料袋中氣體收集到試管中，然后取出試

15、管，將一根帶火星的小木條伸進(jìn)試管內(nèi)，結(jié)果小木條復(fù)燃了，由此說明，試管內(nèi)收集的氣體中含較多的_。（2）若設(shè)計(jì)另一裝置，將透明塑料袋換成黑色的，則盆栽天竺葵仍能進(jìn)行_等生理作用。（3）上述兩實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置_，其實(shí)驗(yàn)的變量是_。（4）在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行_作用散失的水分凝聚而成。（4）支持上述假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 。 38. 某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下，請分析回答：將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；將A瓶移到光下67小時(shí)，B瓶仍放在暗處（圖一）；取下玻蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭

16、分別伸入A、B瓶（圖二）；摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液。（1）步驟暗處理的目的是把葉片中原有的有機(jī)物 。（2）步驟中A、B瓶構(gòu)成一組 實(shí)驗(yàn)，其變量是 。（3）步驟，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含 （氣體），這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的 作用消耗掉的。（4）步驟將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的 。（5）步驟滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會變藍(lán)色，摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是 ，還說明光合作用需要 。 39. 八爪魚實(shí)驗(yàn)小組在做探究“光對植

17、物光合作用的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。請分析回答：（1）該實(shí)驗(yàn)要探究的問題是_?根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你做出的假設(shè)是_。（2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是_，應(yīng)選擇哪兩組實(shí)驗(yàn)裝置做對照? _。（3）若要探究在光照條件下，氧氣是由綠色植物釋放出來的，應(yīng)選擇哪兩組實(shí)驗(yàn)裝置作對照? _。 44. 下面是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的各實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，請據(jù)圖回答：（1）在步驟中，將植物放在暗處24小時(shí)的目的是_。（2）在步驟中，從葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設(shè)置一組_實(shí)驗(yàn)，這組實(shí)驗(yàn)的變量是_。（3）在步驟中，葉片在酒精中隔水加熱的目的是_。（4）在步驟中，滴加碘液后_（遮光或未遮光）部分變藍(lán)色。（5）通過上述實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

18、得到的結(jié)論是_。 50. 探究：葉綠素的形成與光照的關(guān)系。韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜，它們都是通過韭菜的幼芽發(fā)育來的。韭菜長在陽光下，是綠色的。如果用泥土或黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上，生長出來的就是淺黃色的韭黃了。如果給予生長中的韭黃以光照，過一段時(shí)間后，它又變成綠色的韭菜了。（1）根據(jù)以上資料，你提出的問題是： 。（2）針對你提出的問題，請做出假設(shè)： 。（3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取一定量的韭菜種子分成兩份，分別放入甲、乙兩個(gè)容器中，并保證種子的萌發(fā)條件。然后將甲放到 下培養(yǎng)，將乙放到 處培養(yǎng)。幾天后，甲容器中的幼苗是綠色的，乙容器中的幼苗是 色的。（4）由此得出結(jié)論： 。 52.

19、將1、2、3、4四支試管分別加入等量的淀粉糊，并在l、3試管內(nèi)加入清水，2、4試管內(nèi)加入等量的唾液混合后，如圖所示，分別放人不同的水浴中l(wèi)0分鐘后加入碘液，據(jù)圖回答：（1）該實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是淀粉的_特性。（2）四支試管中顏色發(fā)生變化的是_（填序號），發(fā)生顏色變化的原因是：_。（3）為什么要將1號與2號放入37的溫水中？_。（4）2號和4號試管做為一組對照實(shí)驗(yàn)，對照組是_號。實(shí)驗(yàn)變量_。（5）通過l號、2號的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_。（6）有時(shí)我們在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)往往效果不明顯，分析一下可能出現(xiàn)的原因是： 60. 下圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，請據(jù)圖回答問題。（1

20、）向A中加適量的水，一段時(shí)間后，種子的呼吸作用 （填加強(qiáng)或減弱）；幼苗的光合作用 （填加強(qiáng)或減弱），其原因是 。呼吸作用質(zhì)是：有機(jī)物+氧_。（2）如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將 （填加強(qiáng)或減弱），其原因是 62. 用下圖的實(shí)驗(yàn)裝置可以研究某些環(huán)境因素是如何影響植物枝條失水的，在溫度、風(fēng)速等條件相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下表表：不同條件下的失水情況環(huán)境條件失水速度（克/時(shí)）A、光照、潮濕14A、光照、干燥32C、黑暗、干燥8（1）水的表面加上一層油，目的是_。（2）該實(shí)驗(yàn)裝置中，錐形瓶上沒有刻度，較為準(zhǔn)確計(jì)量枝條每小時(shí)失水質(zhì)量的方法是_。（3）如果要研究濕度

21、對枝條失水速度的影響，應(yīng)比較哪兩組數(shù)據(jù)? _。（4）光照使枝條失水的速度_，（填“增大”、“不變”或“減少”），產(chǎn)生這種現(xiàn)象的直接原因是_。（5）若在水中加入幾滴紅墨水，等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將植物莖橫切和縱切，可發(fā)現(xiàn)在切面上被染成紅色的是_。 63. 閱讀下面資料，重溫科學(xué)家的研究過程，回答問題。植物靠“吃”什么長大?1642年，荷蘭科學(xué)家赫爾蒙特猜測植物生長需要的營養(yǎng)是從土壤中獲得的。他為此作了柳樹種植實(shí)驗(yàn)。植物能否清潔空氣?1771年，英國科學(xué)家普里斯特利用小白鼠作了兩組對照實(shí)驗(yàn)。（1）赫爾蒙特的實(shí)驗(yàn)證明：植物生長所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)_；土壤減少90克的主要成分是_；大部分澆的雨水通過_作用排出植物

22、體外。當(dāng)探究的結(jié)果與猜想不符時(shí)，正確的態(tài)度應(yīng)該是_。（2）普里斯特剩的實(shí)驗(yàn)證明：_，現(xiàn)在我們已知光合作用的反應(yīng)式是_。普里斯特有一次晚上作了同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果小白鼠死了，請分析原因_。 64. 某生物小組為了探究存放種子的條件，進(jìn)行了下圖所示實(shí)驗(yàn)（AB廣口瓶中放入的種子均為干燥的種子）請你回答問題：（1）實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)A裝置的作用是_。（2）請你預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_。（3）加入清水后，種子的_作用加強(qiáng)，該生理過程主要在細(xì)胞中的_內(nèi)進(jìn)行，請你寫出其反應(yīng)式_。（4）通過上述探究你認(rèn)為儲存種子應(yīng)注意的問題是_。 66. 下圖是制作人體口腔上皮細(xì)胞的過程圖解，請分析回答問題；（1）據(jù)圖，請你排出正確的實(shí)驗(yàn)操作順

23、序_（2）在實(shí)驗(yàn)中為了維持細(xì)胞的基本形狀，應(yīng)向載玻片中央滴加一滴 _ 制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片以前，漱口的目的是_（3）蓋蓋玻片時(shí)，要將蓋玻片從生理鹽水滴一側(cè)輕輕放平，目的是_（4）染色時(shí)，應(yīng)該從蓋玻片的_加上稀碘液，用_在蓋玻片的另一端吸引，使染液浸潤到標(biāo)本的全部。 68. 下圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請回答：（1）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是_，該氣體含量逐漸減少的原因是_。（2）氣體是如何進(jìn)出植物葉片的？某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)裝片放到顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)_是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進(jìn)一

24、步觀察細(xì)胞分裂能成功嗎_。 69. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明土壤是否是種子萌發(fā)的必要條件。（1）該實(shí)驗(yàn)提出的問題是：_。（2）作出的假設(shè)是：_。（3）實(shí)驗(yàn)方案：首先取兩個(gè)培養(yǎng)皿，在其中的一個(gè)培養(yǎng)皿底部放餐巾紙，在另一個(gè)培養(yǎng)皿底部放_，然后在兩個(gè)皿中撒些_，再在兩個(gè)皿中均勻地放上幾粒種子，并把它們放在_的環(huán)境中。幾天后，觀察兩個(gè)培養(yǎng)皿中的種子是否萌發(fā)。（5）你的結(jié)論是：_。 70. 維生素C有一個(gè)重要特性，它能使紫色的高錳酸鑼溶液褪色。小明同學(xué)為了探究哪種水果中含有較多的維生素C，設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)，并通過實(shí)驗(yàn)得到如下結(jié)果，請回答：被測定水果桔子汁蘋果汁葡萄汁高錳酸鉀溶液5滴11滴8滴（1）小明同學(xué)提出的問題是

25、_；（2）三種實(shí)驗(yàn)水果中維生素C含量最高的是_，最低的是_。 77. 某同學(xué)研究植物與水分散失的關(guān)系時(shí)，用甲、乙、丙三個(gè)量筒，甲、乙各放入一枝生長狀態(tài)相同的天竺葵枝條，其中甲保留所有葉片，乙去掉所有葉片，丙不放植物。每天上午8時(shí)，量筒中加水至100毫升處，放在窗臺通風(fēng)處，晚上8時(shí)觀察液面的刻度，連續(xù)6天的測量數(shù)據(jù)如下：液面刻度（mL）量筒第一天第二天第三天第四天第五天第六天甲606250646068乙949690979297丙99.599.59099.799.399.8請分析上表中的數(shù)據(jù)，并回答下列問題：（1）六天中氣溫最高的是第_天。（2）實(shí)驗(yàn)中，作為對照組的是_量筒。（3）甲量筒第一天損失

26、水分的重量是_毫升，其中由葉片蒸騰的水分是_毫升。（4）根據(jù)上述數(shù)據(jù)可知，植物吸收的絕大部分水分是_通過_散失了。水分輸導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是_。 80. 顯微鏡的使用。（1）正常情況下在用顯微鏡觀察時(shí)，眼睛和鏡筒的相關(guān)位置應(yīng)該是下圖的（ ）（2）某同學(xué)在觀察“口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞有流動(dòng)現(xiàn)象。請你幫他想一個(gè)補(bǔ)救的辦法：_。（3）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，你在下列哪種細(xì)胞中沒有看到葉綠體（ ） A洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 B黃瓜表層果肉細(xì)胞 C黑藻葉片細(xì)胞 D菠菜葉肉細(xì)胞（4）觀察血涂片時(shí)，看到了圖所示的物像。 如果要在同一視野中進(jìn)一步清晰觀察白細(xì)胞A（如圖），在這個(gè)過程中，你不應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的操作

27、是 A轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 B轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 D調(diào)節(jié)反光鏡 86. 某實(shí)驗(yàn)小組為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用及其影響因素，設(shè)計(jì)了下表中的實(shí)驗(yàn)方案：在四個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)，攪拌均勻，在四個(gè)瓶口處套上相同的氣球并密封，置于相應(yīng)溫度下，一段時(shí)間后觀察到如下現(xiàn)象。請分析后回答下列問題：裝置物質(zhì)溫度現(xiàn)象水+葡萄糖十酵母茵22-300C有氣泡產(chǎn)生，氣球脹大水十葡萄糖22-300C沒有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大水+酵母茵22-300C沒有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大水+葡萄糖+酵母茵0沒有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大（1）表中可作為驗(yàn)證酵母菌發(fā)酵作用的一組對照實(shí)驗(yàn)是_（填裝置序號），你作出的假設(shè)是_。表中可以

28、作為探究影響酵母菌發(fā)酵因素的一組對照實(shí)驗(yàn)是_（填裝置序號），探究的因素是_。（2）請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推斷出酵母菌發(fā)酵需要的條件_。（3）研究發(fā)現(xiàn)，酵母菌在缺氧條件下繁殖和生長時(shí)，細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)量逐代減少。當(dāng)重新獲得充足的氧氣和養(yǎng)分供應(yīng)時(shí)，線粒體數(shù)量迅速增加，酵母菌的代謝和生長旺盛，繁殖速度加快。請分析線粒體數(shù)量增加，使酵母菌的代謝、生長和繁殖加快的原因_。 87. 生物小組的同學(xué)將一株綠色開花植物置于黑暗環(huán)境中，一天后剪取一段枝條，插入下圖廣口瓶中，對其生理活動(dòng)進(jìn)行探究。（1）清晨，把該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片d置于上圖裝置中，用來探究光合作用所需的某種原料，則原料是_。（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口

29、瓶內(nèi)的液面明顯下降，減少的水分主要是植物通過_由葉的氣孔散失的。如果在當(dāng)天傍晚取下b葉片，用打孔器獲取一圓片，烘干后稱重，次日凌晨取下c葉片，取同樣大小的一圓片，烘干后稱重，發(fā)現(xiàn)取自c葉片的圓片較輕，主要原因是_。（3）在廣口瓶中滴加幾滴紅墨水，一段時(shí)間后從該枝條上截取一段莖，用放大鏡觀察橫切面，發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是_。（4）假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋果樹上剪取的，要想保留其優(yōu)良性狀，可采取的措施是_。該植株結(jié)出的果實(shí)是由_發(fā)育而來的。 88. 選取生長正常的牽?；ㄟM(jìn)行如下圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)將此裝置經(jīng)黑暗處理后，移植光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉子取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉

30、綠素溶解到酒精中。將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別滴加碘液，觀察是否變藍(lán)。請分析回答下列問題：（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是_。（2）在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_。（3）通過本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論。如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明_；比較葉片乙和丙，可以說明_。（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論，對溫室里的農(nóng)作物采取_。（至少答出兩條）等措施可以提高產(chǎn)量。（5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的_起重要作用。 92. 可按下列步驟在家庭制作酸奶：新鮮的全脂或脫脂乳和糖混合（如向250克鮮奶中加入兩匙白糖）熱處理（煮沸）冷卻（4043）加入一些購買的酸奶發(fā)酵（放在室內(nèi)溫暖的地方數(shù)小時(shí)，如夏季可放在室溫下，冬季可放在取暖設(shè)施附近；容器要事先消毒滅菌，發(fā)酵時(shí)要將蓋密封）冷藏或食用。請結(jié)合所學(xué)知識回答：（1）制作酸奶時(shí)，對材料熱處理（煮沸）的目的是：           &#