機(jī)械設(shè)備控制技術(shù)教學(xué)案例

1、電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制教學(xué)案例課程名稱(chēng)：機(jī)械設(shè)備控制技術(shù) 設(shè)計(jì)者：郭浩然 單位（學(xué)校）：鄭州機(jī)電工程學(xué)校章節(jié)名稱(chēng)24 電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路原理及應(yīng)用計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)案例摘要： 本課是中專(zhuān)二年級(jí)機(jī)電專(zhuān)業(yè)機(jī)械設(shè)備控制技術(shù)第二章第二節(jié)，按照機(jī)電專(zhuān)業(yè)中職生職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)電氣控制電路的原理設(shè)計(jì)及應(yīng)用維修都必須掌握好，而電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路是實(shí)際應(yīng)用中最廣泛，也是最基礎(chǔ)的電路，學(xué)好該部分內(nèi)容無(wú)論對(duì)于以后進(jìn)一步學(xué)好電氣控制電路還是對(duì)PLC的理解都起到很重要的作用。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與能力l 理解常用低壓電氣元件在電氣控制電路中的應(yīng)用l 掌握分析電動(dòng)機(jī)控制電路工作原理的技巧方法l 認(rèn)識(shí)

2、電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路的基本電路模塊及模塊的整合2. 過(guò)程與方法l 一方面，通過(guò)多媒體與實(shí)物展示教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境讓學(xué)生對(duì)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制有一個(gè)很直觀的感性認(rèn)識(shí)，另一方面，組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎回答老師提問(wèn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路的理性認(rèn)識(shí)3. 情感態(tài)度價(jià)值觀l 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面作用，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)不僅僅能用于娛樂(lè)，還能很好的用于學(xué)習(xí)，正確使用網(wǎng)絡(luò)，可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)提供很大的幫助l 通過(guò)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受機(jī)電控制的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)技術(shù)的鉆研學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語(yǔ) 句了解掌握掌握電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電

3、路在工業(yè)上的應(yīng)用。 電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路的基本電路模塊組成。 以電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路為基礎(chǔ)的衍生電路。教學(xué)重、難點(diǎn)內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中初步掌握低壓電氣元件的運(yùn)用，并能理解電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路的基本電路模塊及模塊的整合感受電氣控制電路的魅力。教師通過(guò)課件的輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)自主觀察、發(fā)現(xiàn)，逐步感受和體會(huì)點(diǎn)動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路分析特點(diǎn)，并通過(guò)學(xué)生自己運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎逐步掌握電氣控制電路在工業(yè)上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)學(xué)生觀察能力、想象能力以及正確使用網(wǎng)絡(luò)功能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)，教師從旁細(xì)心引導(dǎo)。設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明問(wèn)題設(shè)計(jì)（能激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中思考所學(xué)內(nèi)

4、容的問(wèn)題）1、  欣賞電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制實(shí)例以及一些課前準(zhǔn)備好的幻燈片，教師提問(wèn)：在我們剛才播放的幻燈片以及欣賞的電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)實(shí)例中，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了哪些以前我們沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的東西？（引出本節(jié)課的主題）2、  教師啟發(fā)：在這個(gè)電動(dòng)機(jī)控制實(shí)例中，其中的使用的低壓電器元件我們都學(xué)過(guò)，都認(rèn)識(shí)，但是以這樣的方式整合的電路會(huì)怎樣工作以實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)什么樣的控制（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和挑戰(zhàn)精神）3、此電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路是否完善，是否合理，如何改善呢？學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生對(duì)電氣控制電路有一定的能力，有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)新精神，希望自己的分析方式與眾不同，并能在全班同學(xué)面前展示和評(píng)價(jià)。并且希望本節(jié)課

5、以后能夠?qū)W會(huì)對(duì)復(fù)雜的電氣控制電路進(jìn)行分析。教學(xué)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資源： 機(jī)房（本機(jī)房能直接登錄互聯(lián)網(wǎng)，因此，教師在課前，或者課中可以要求學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)登錄 ）或者其他的搜索引擎區(qū)搜索相應(yīng)的內(nèi)容，例如圖片或者是資料。）教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：電工工具、筆作圖工具、筆記本教師：課件、計(jì)算機(jī)、實(shí)物教具學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)教師展示的電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)實(shí)例，以及播放的幻燈片，要求學(xué)生回答問(wèn)題，引出本堂課的內(nèi)容，主要要求學(xué)生找出本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，例如，電動(dòng)機(jī)自鎖電路、互鎖電路的作用，通過(guò)學(xué)生自己在互聯(lián)網(wǎng)上搜索答案，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些電路的效果，加深學(xué)習(xí)印象，教師進(jìn)行適當(dāng)提示。學(xué)習(xí)活動(dòng)組織自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)類(lèi)型相應(yīng)

6、內(nèi)容 使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)拋錨式展示電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)實(shí)例，以及播放幻燈片，要求學(xué)生分組搜索電動(dòng)機(jī)控制電路的電路圖，從不同的角度比較電路圖的不同之處，選出最簡(jiǎn)練的電路，再由教師講解。互聯(lián)網(wǎng)多媒體視頻課件實(shí)物教具仔細(xì)觀察，在互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，并記錄。鼓勵(lì)學(xué)生自己查找，設(shè)計(jì)問(wèn)題：1.比較以前學(xué)過(guò)的電氣控制電路有何不同之處。2.可以查到幾種電路，為何一個(gè)控制可由多種電路來(lái)實(shí)現(xiàn)。協(xié)作式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)類(lèi)型相應(yīng)內(nèi)容 使用資源學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)小組競(jìng)爭(zhēng)式結(jié)合實(shí)物和幻燈片演示反應(yīng)基本控制電路讓學(xué)生分小組分析電路存在的不合理之處，小組合作利用互聯(lián)網(wǎng)幫助設(shè)計(jì)合理的電路互聯(lián)網(wǎng)多媒體視頻課件實(shí)物教具仔細(xì)觀察，小組討論在互聯(lián)網(wǎng)

7、上查找資料，并記錄，設(shè)計(jì)出最合理的電路。啟發(fā)引導(dǎo)，表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)問(wèn)題：1.找出基本電路的不合理之處，小組競(jìng)爭(zhēng)比較那組找出的不合理之處最多。2.改進(jìn)的電路與原來(lái)比較多了哪些東西。教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)視頻與多媒體課件演示相結(jié)合找出新的學(xué)習(xí)點(diǎn)，教師講解引導(dǎo)提問(wèn)指導(dǎo)學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)上查找資料利用課件超鏈接學(xué)生查找的結(jié)果，分析點(diǎn)評(píng)，提出不合理之處和改進(jìn)學(xué)生分組討論查找資料，借助互聯(lián)網(wǎng)改進(jìn)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)，演示完善的電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路，觀看電路應(yīng)用的視頻。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)（5分鐘）分別展示電動(dòng)機(jī)單向運(yùn)行和正反轉(zhuǎn)實(shí)物演示以及幻燈

8、片演示，學(xué)生判斷觀察，正反轉(zhuǎn)控制的原理及用途，利用已學(xué)的知識(shí)能否完成這樣的效果呢觀看相關(guān)資料及電動(dòng)機(jī)兩種運(yùn)行方式思考分析電動(dòng)機(jī)兩種運(yùn)行方式的區(qū)別小組討論利用已有知識(shí)能完成哪些效果適時(shí)進(jìn)行電氣控制靈活多變，實(shí)用性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣和熱愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生觀察在電動(dòng)機(jī)控制實(shí)例中，其中的使用的低壓電器元件我們都學(xué)過(guò)，但是以這樣的方式整合的電路會(huì)怎樣工作以實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)什么樣的控制（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和挑戰(zhàn)精神）任務(wù)引領(lǐng)探究體驗(yàn)（20分鐘）任務(wù)一：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)分析電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路的工作原理學(xué)生靈活利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎搜索電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的原理圖，教師利用課件進(jìn)行講解，并分析電路的基本電路環(huán)節(jié)以及整合

9、。（實(shí)施流程：教師布置任務(wù)小組合作/教師巡回指導(dǎo)適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）任務(wù)二：利用網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)習(xí)分析電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路的不完善、不合理之處引導(dǎo)學(xué)生深入分析目前演示電路中的不合理、不完善之處（實(shí)施流程：教師布置任務(wù)講解演示小組合作/教師巡回指導(dǎo)適當(dāng)點(diǎn)評(píng)以小組為單位，對(duì)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路原理圖進(jìn)行搜索，整理出結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的電路。問(wèn)題探究：1.比較以前學(xué)過(guò)的電氣控制電路有何不同之處。2.可以查到幾種電路，為何一個(gè)控制可由多種電路來(lái)實(shí)現(xiàn)。 觀看教師演示目前電路中電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制的缺陷，小組合作完成任務(wù)二問(wèn)題探究：1.這些不合理之處可以改進(jìn)嗎 2.此電路在實(shí)際工作中能不能正常工作 巡回指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)與集體講評(píng)有機(jī)

10、結(jié)合 引導(dǎo)學(xué)生思考探究為何一個(gè)控制可由多種電路來(lái)實(shí)現(xiàn)。引入任務(wù)二演示講解，師生共研互助，讓學(xué)生總結(jié)出目前電路的缺陷和不合理之處以及在實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐中的不足，通過(guò)多媒體演示解決學(xué)生所有的疑惑。 巡回指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)與集體講評(píng)有機(jī)結(jié)合總結(jié)領(lǐng)會(huì)強(qiáng)化體驗(yàn)（3分鐘）師生共同回顧總結(jié)本次課教學(xué)內(nèi)容一、以電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路與電動(dòng)機(jī)單向運(yùn)行電路比較和正反轉(zhuǎn)控制電路原理的分析方法二、簡(jiǎn)單正反轉(zhuǎn)電路的缺陷及危害回顧總結(jié)本次課收獲引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到了什么？談?wù)動(dòng)惺裁词斋@？拓展探究升華體驗(yàn)（15分鐘）小組合作，利用網(wǎng)絡(luò)搜尋，對(duì)本節(jié)課中所講電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路進(jìn)行完善設(shè)計(jì)各小組展示交流作品并相互欣賞評(píng)價(jià)以小組為單位進(jìn)

11、行，同組成員充當(dāng)小助手相互評(píng)判作品及心得思考: 其他組的作品有什么可取之處？自己的作品還有什么需進(jìn)一步完善？巡回指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)與集體點(diǎn)評(píng)有機(jī)結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)電氣控制電路設(shè)計(jì)的基本原則課外作業(yè)延伸體驗(yàn)（2分鐘）完成“學(xué)生自評(píng)表”進(jìn)一步完善電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路運(yùn)用行程開(kāi)關(guān)實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)自動(dòng)正反轉(zhuǎn)控制，借助互聯(lián)網(wǎng)，分析電路原理。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式表現(xiàn)出了很大的興趣，許多學(xué)生表示對(duì)課上老師講的內(nèi)容印象很深刻，同時(shí)在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考現(xiàn)有技術(shù)的不足，通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)完善，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的興趣，活躍了課堂氣氛，收到了較好的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中要多利用信息化教學(xué)手段，一方面提高課堂效率，另一方面讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)學(xué)習(xí)的作用增強(qiáng)中職生的自學(xué)能力。附：學(xué)生自評(píng)表熟練掌握文檔的基本操作很好 好 一般 熟悉文本的格式化操作很好