多媒體畫面藝術(shù)基礎(chǔ) 教學(xué)大綱2012年修改后

1、多媒體畫面藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)、設(shè)置的目的與教學(xué)要求       1課程性質(zhì)      多媒體畫面藝術(shù)基礎(chǔ)是在教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域中新開發(fā)出來的一門課程，具有應(yīng)用廣泛性、原創(chuàng)性和開放性。該課程的內(nèi)容是從信息化環(huán)境中教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)藝術(shù)規(guī)律的角度歸納整理的，旨在解決設(shè)計(jì)、開發(fā)和評價(jià)多媒體教學(xué)資源（包括基于磁盤、光盤和網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)的教學(xué)資源）中有“章”可循的問題。廣義地講，在信息化環(huán)境中，人們普遍以多媒體畫面形式交流知識(shí)信息，或者說用"多媒體畫面語言"作為

2、主要的信息交流工具，因此其應(yīng)用范圍是十分廣泛的。該課程講授的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)體系，是主講人在收集和整理的多個(gè)多媒體教育軟件的基礎(chǔ)上，參考相關(guān)學(xué)科大量資料后歸納形成的，其中有許多規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和理論性的分析對多媒體教材的制作具有借鑒作用。  2設(shè)置目的      從多媒體畫面語言角度看多媒體畫面藝術(shù)基礎(chǔ)這門課程主要是解決如何"用"的問題，即如何用畫面的基本元素合乎規(guī)律地構(gòu)成畫面，以準(zhǔn)確地傳遞知識(shí)信息，相當(dāng)于"語法"。因此，設(shè)置這門課程的目的相當(dāng)于進(jìn)入信息社會(huì)的"啟蒙"教育。

3、 此外，對于大多數(shù)非藝術(shù)門類的本科學(xué)生來講，通過本課程的思維訓(xùn)練，使之認(rèn)識(shí)到并且習(xí)慣于一種不同于邏輯思維的形象思維方式，將有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和右腦開發(fā)。這也是設(shè)置本課程的另一目的。      3 教學(xué)要求：      學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)以后，總體來講，應(yīng)達(dá)到以下三方面的要求：       1.深刻認(rèn)識(shí)多媒體畫面的內(nèi)涵、特點(diǎn)和藝術(shù)規(guī)律的實(shí)質(zhì)。    

4、0; 2.掌握多媒體畫面語言語法的語法結(jié)構(gòu)體系，及各個(gè)部分具體內(nèi)容。      3.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)規(guī)律，賞析多媒體教學(xué)軟件。 具體地講，本課程學(xué)時(shí)數(shù)為30學(xué)時(shí)，共計(jì)2學(xué)分。      課程共八章，分成三部分，由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，相應(yīng)的教學(xué)要求也有不同的側(cè)重：      第一部分（第一章）以學(xué)習(xí)理論、概念為主，要求對多媒體畫面語言及其語法體系有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的目的與其說是打好基礎(chǔ)，不如視為轉(zhuǎn)

5、變觀念更為準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)課程內(nèi)容預(yù)計(jì)需要4學(xué)時(shí)，但是為了打開思路、深入進(jìn)去，可能需要多閱讀一些相關(guān)領(lǐng)域（如攝影藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、電視藝術(shù)、動(dòng)畫廣告藝術(shù)等）參考資料。 第二部分（第二章至第七章）是從大量實(shí)際現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，因此應(yīng)該充分利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。建議參考所學(xué)的課程內(nèi)容對觀察到的實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行比較分析，盡可能用自己的理解來表達(dá)其中的藝術(shù)規(guī)律，能將有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新更好。這部分課程學(xué)習(xí)共計(jì)20學(xué)時(shí)。      第三部分（第八章）由于已經(jīng)具備了必要的基礎(chǔ)知識(shí)，從心理上有了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于對實(shí)際課件進(jìn)行賞析的需求。而且在前兩部分自主學(xué)

6、習(xí)中，學(xué)習(xí)者之間的見解和水平彼此不同，因此建議最好采用在教師指導(dǎo)下的協(xié)作學(xué)習(xí)形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表各自的見解，并以“評委”身份對列舉的多媒體教學(xué)軟件給予評價(jià)和打分。此部分內(nèi)容預(yù)計(jì)需用6學(xué)時(shí)。      總之，如果學(xué)習(xí)者通過對本課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)Χ嗝襟w畫面中的藝術(shù)規(guī)律有所認(rèn)識(shí)，因而在設(shè)計(jì)、開發(fā)和賞析多媒體教學(xué)軟件的過程中，感到有"章"可循，則可認(rèn)為達(dá)到了本課程的教學(xué)要求。二 推薦教材和參考資料    推薦教材：多媒體畫面藝術(shù)基礎(chǔ) 游澤清 高等教育出版社 2003 年

7、0;     參考資料：      1、平面構(gòu)成：張巍媛 陜西人民美術(shù)出版社 1997年      2、色彩構(gòu)成：鐘蜀珩 中國美術(shù)學(xué)院出版社 2001年      3、多媒體用戶界面設(shè)計(jì)美 shneiderman B. 上?？茖W(xué)普及出版社 1995年      4、人機(jī)界面設(shè)計(jì) 羅仕鑒等 機(jī)械工業(yè)出版社 20

8、02年       5、Design for Multimedia Learning美Tom Boyle prentice Hall 2002年      6、多媒體技術(shù)及應(yīng)用 游澤清 高等教育出版社 2003年      7、"多媒體畫面語言的語法" 游澤清 信息技術(shù)教育 2002年第12期      8、"認(rèn)識(shí)一種新的畫面類

9、型-多媒體畫面" 游澤清 中國電化教育2003年第7期      9、"對信息化教學(xué)資料呈現(xiàn)的探討" 游澤清 信息技術(shù)教育2003年第8、9、10期（連載）      10、"多媒體字幕顯示技術(shù)地試驗(yàn)研究"王志軍 中國電化教育 2003年第7期    三、各章學(xué)時(shí)分配、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和應(yīng)掌握的重點(diǎn)學(xué)時(shí)分配 內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)第一章 多媒體畫面藝術(shù)概論4第二章 靜止畫面藝術(shù)-構(gòu)圖6第

10、三章 靜止畫面藝術(shù)-色彩 2第四章 運(yùn)動(dòng)畫面藝術(shù)基礎(chǔ)6第五章 文本藝術(shù) 2第六章 聲音媒體藝術(shù) 2第七章 運(yùn)用交互功能的藝術(shù)2第八章 多媒體教學(xué)軟件賞析 6多媒體畫面藝術(shù)基礎(chǔ)授課學(xué)時(shí)分配表(共30學(xué)時(shí)）      第一章 多媒體畫面藝術(shù)概論（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容      1.1多媒體      1.1.1媒體（Media）      1.1.2多媒體（Mult

11、imedia）      1.2多媒體畫面      1.2.1屏幕畫面      1.2.2電視畫面和計(jì)算機(jī)畫面      1.2.3多媒體畫面      1.3多媒體畫面語言的語法      1.3.1什么是多媒體畫面語言的語法

12、0;     1.3.2多媒體畫面語言的語法包括哪些內(nèi)容      1.3.3多媒體畫面語言的語法與教育技術(shù)學(xué)的關(guān)系教學(xué)要求      理解多媒體畫面的含義和特點(diǎn)。      認(rèn)識(shí)多媒體畫面語言語法的內(nèi)容及其在信息化教育環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)指導(dǎo)      1、理解多媒體畫面必須首先明確媒體和媒介的概念；畫面兩重

13、使命；知識(shí)信息用文字或 畫面表現(xiàn)的特點(diǎn)；屏幕畫面的特點(diǎn)；電視畫面、計(jì)算機(jī)畫面和媒體畫面之間的同異特點(diǎn)。      2、為了建立多媒體畫面的語法體系，有必要首先了解相關(guān)領(lǐng)域的藝術(shù)規(guī)律，包括繪畫藝術(shù)、攝影藝術(shù)、書法藝術(shù)、音樂藝術(shù)、電影藝術(shù)、電視藝術(shù)以及電腦廣告制作藝術(shù)等。通過對這些藝術(shù)理論和技術(shù)技巧的借鑒、發(fā)展和創(chuàng)新，逐步與這些領(lǐng)域脫鉤，從而形成具有自身特點(diǎn)的藝術(shù)理論體系（即語法體系）。 本章要點(diǎn)      1、理解媒體和多媒體的概念。   

14、0;  2、了解屏幕畫面的特點(diǎn)。      3、理解電視畫面、計(jì)算機(jī)畫面和多媒體畫面之間的聯(lián)系與區(qū)別。      4、掌握多媒體畫面語言語法的含義，以及所包含的內(nèi)容。      5、了解多媒體畫面語言語法與教育技術(shù)學(xué)的關(guān)系。第二章 靜止畫面藝術(shù)-構(gòu)圖（6學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容2.1面     2.1.1面的定義和特征   &#

15、160; 2.1.2對面的定義的進(jìn)一步討論     2.1.3面在畫面中的呈現(xiàn)藝術(shù)2.2線     2.2.1線的定義     2.2.2線的特征     2.2.3線條在畫面中的呈現(xiàn)藝術(shù)2.3點(diǎn)     2.3.1點(diǎn)的定義     2.3.2點(diǎn)在畫面中的呈現(xiàn)藝術(shù)2.4空間 &#

16、160;   2.4.1畫面上呈現(xiàn)二維空間的一些特點(diǎn)     2.4.2如何在畫面上表現(xiàn)三維空間     2.4.3如何在畫面上表現(xiàn)四維空間2.5構(gòu)成靜止畫面的一些藝術(shù)規(guī)律     2.5.1視覺要素和量感     2.5.2對比     2.5.3均衡     2.5

17、.4變化教學(xué)要求     了解構(gòu)成靜止畫面?zhèn)€基本元素的定義；      掌握再多媒體教學(xué)軟件中的一些構(gòu)圖的藝術(shù)規(guī)律； 學(xué)習(xí)指導(dǎo)     1、從藝術(shù)角度看，構(gòu)成靜止畫面的觀點(diǎn)與幾何學(xué)的觀點(diǎn)是不同的，前者的依據(jù)是人的視覺經(jīng)驗(yàn)和心理反應(yīng)，而不是依靠理性的邏輯推理，這是了解靜止畫面藝術(shù)效果的基本出發(fā)點(diǎn)。      2、雖然畫面是由個(gè)基本元素構(gòu)成的，但是該畫面所產(chǎn)生的視覺藝術(shù)效果卻并非這些基本元素所致，而是

18、與人的視覺習(xí)慣和審美觀念相關(guān)的視覺要素所致，因此掌握構(gòu)成畫面藝術(shù)規(guī)律之前，應(yīng)先認(rèn)識(shí)視覺要素。構(gòu)成靜止畫面藝術(shù)規(guī)律，實(shí)際是指出這些視覺要素及其組和一些規(guī)律。 本章要點(diǎn)      1、掌握構(gòu)成靜止畫面的各基本元素(面、線、點(diǎn)、空間及肌理、明暗等)的定義、特征，及其所呈現(xiàn)的藝術(shù)效果和視覺效果。      2、掌握視覺要素的基本概念，以及視覺效果產(chǎn)生的機(jī)理。      3、了解量感的概念，以及量感在構(gòu)圖中的作用。    &#

19、160; 4、掌握構(gòu)成畫面的一些藝術(shù)規(guī)律。 第三章 靜止畫面藝術(shù)-構(gòu)圖（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容3.1色彩的基本原理3.2視覺與色彩      3.2.1色彩與生理      3.2.2色彩與心理3.3色彩構(gòu)圖原則      3.3.1色彩對比      3.3.2色彩調(diào)和      3.3.3.

20、色彩搭配教學(xué)要求       從藝術(shù)角度認(rèn)識(shí)色彩的客觀屬性和主觀屬性；       掌握在多媒體教學(xué)軟件中的一些用色規(guī)律； 學(xué)習(xí)指導(dǎo)       1、色彩實(shí)際屬于構(gòu)成靜止畫面的基本元素之一，只是由于內(nèi)容過多，故另辟一章專門討論。      2、色彩是客觀存在的物理現(xiàn)象，但是人們對色彩的感覺則是由客觀因素與主觀因素造成的，因此研究色彩的藝術(shù)效果，應(yīng)該分別研究其客觀屬性和

21、主觀屬性，而后者又進(jìn)一步分為生理屬性和心理屬性。       3、用色彩的藝術(shù)規(guī)律主要是指對比、調(diào)和等配色的基本規(guī)律。本章要點(diǎn)       1、理解色彩的基本原理，包括色彩的形成、多媒體畫面所使用的RGB色域、色彩的基本屬性與色彩表示法。       2、了解色彩相關(guān)的生理特點(diǎn)和心理反映。       3、掌握對比、調(diào)和等配色基本規(guī)律。 第四章 運(yùn)動(dòng)畫面藝術(shù)

22、基礎(chǔ)（6學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容4.1運(yùn)動(dòng)畫面制作的基本知識(shí)4.2表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容      4.2.1電視畫面（視頻圖像）的表現(xiàn)方案      4.2.2計(jì)算機(jī)畫面的表現(xiàn)方案      4.2.3視頻與動(dòng)畫結(jié)合的表現(xiàn)方案（尤其是在講解實(shí)物時(shí)使用）4.3運(yùn)用運(yùn)動(dòng)手段表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容      4.3.1運(yùn)動(dòng)鏡頭類型的運(yùn)動(dòng)畫面    

23、;  4.3.2景別組接類型的運(yùn)動(dòng)畫面      4.3.3背景中含有運(yùn)動(dòng)因素的畫面教學(xué)要求       學(xué)會(huì)三類運(yùn)動(dòng)畫面（電視畫面、計(jì)算機(jī)畫面和多媒體畫面）在多媒體教學(xué)軟件中的運(yùn)用規(guī)律；       了解構(gòu)成運(yùn)動(dòng)畫面的基本元素、視覺要素和藝術(shù)規(guī)律； 學(xué)習(xí)指導(dǎo)      1、不要將運(yùn)動(dòng)畫面局限理解為呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)（或變化）教學(xué)內(nèi)容的畫面，即使對于靜止的內(nèi)

24、容（如文字、儀器設(shè)備等）也可以通過運(yùn)動(dòng)的鏡頭或景別組接的方式，使畫面中呈現(xiàn)的內(nèi)容相對畫框運(yùn)動(dòng)起來。前者稱為表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)（內(nèi)容），后者稱為（通過）運(yùn)動(dòng)（手段）表現(xiàn)（內(nèi)容）。      2、為了解決不同教學(xué)內(nèi)容與不同媒體匹配呈現(xiàn)的問題，一種可以操作的解決方案是將上述問題的提法顛倒一下，即改為 "哪些媒體適和表現(xiàn)哪些教學(xué)內(nèi)容？"因此本章分別討論三種類型運(yùn)動(dòng)畫面的運(yùn)用規(guī)律，將有利于上述問題的解決。     3、了解構(gòu)成運(yùn)動(dòng)畫面的基本元素，視覺要素和藝術(shù)規(guī)律，要在第二章（靜止畫面）的基礎(chǔ)上

25、，將動(dòng)態(tài)的因素考慮進(jìn)去，才能順其自然的深入進(jìn)去。此外，由于構(gòu)成媒體畫面的藝術(shù)規(guī)律源于影視畫面藝術(shù)，因此應(yīng)考慮在影視畫面藝術(shù)基礎(chǔ)(蒙太奇藝術(shù))上予以延伸。 本章要點(diǎn)      1、運(yùn)動(dòng)畫面的概念；理解 "多媒體畫面是運(yùn)動(dòng)畫面"的內(nèi)涵。      2、用攝像機(jī)和計(jì)算機(jī)分別制作運(yùn)動(dòng)畫面的方法。       3、廣義蒙太奇的概念及其在多媒體教材中的應(yīng)用。     &

26、#160; 4、在多媒體教材中，采用電視畫面、計(jì)算機(jī)（動(dòng)畫）畫面及二者結(jié)合畫面的場合。       5、表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)畫面的兩種形式：運(yùn)動(dòng)鏡頭和景別組接。它們都可以用攝像機(jī)拍攝手段和計(jì)算機(jī)制作手段實(shí)現(xiàn)。 第五章 文本藝術(shù)（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容5.1字幕的構(gòu)成與呈現(xiàn)形式      5.1.1字幕的構(gòu)成形式      5.1.2字幕的呈現(xiàn)形式5.2典型字體的特點(diǎn)以及應(yīng)用5.3文本在多媒體畫面上呈現(xiàn)的一些藝術(shù)規(guī)律教學(xué)要求 

27、     認(rèn)識(shí)文字在媒體畫面上的呈現(xiàn)時(shí)，不同于在紙質(zhì)媒介上呈現(xiàn)的特點(diǎn)；       掌握文本載多媒體畫面上呈現(xiàn)的藝術(shù)規(guī)律；學(xué)習(xí)指導(dǎo)       1、文字在媒體教學(xué)軟件中呈現(xiàn)時(shí)，存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：       要考慮與其它媒體（圖、聲、像）的配合問題（不僅是圖形、圖表）；       存在字幕與背景之間搭配關(guān)系

28、問題（不再是白紙黑字）；       文字本身可以具有動(dòng)感、變色等多種變化；       因此有必要首先了解字幕在畫面上的呈現(xiàn)方式。       2、鑒于目前在計(jì)算機(jī)字庫中選用字體存在盲目性的現(xiàn)象，因此有必要討論一下字體的特征和選用原則。       3、文本在多媒體畫面上呈現(xiàn)的藝術(shù)規(guī)律與構(gòu)圖類似，此外還應(yīng)考慮文字與其他媒體（圖形、色彩等）配合的藝術(shù)關(guān)系。本

29、章要點(diǎn)        1、認(rèn)識(shí)多媒體畫面中文本（字幕）的構(gòu)成與呈現(xiàn)形式       2、學(xué)習(xí)常用典型字體在多媒體畫面中的應(yīng)用       3、了解文本在多媒體畫面上呈現(xiàn)的藝術(shù)規(guī)律第六章 聲音媒體藝術(shù)（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容6.1認(rèn)識(shí)聲音媒體      6.1.1教學(xué)領(lǐng)域和影視領(lǐng)域中的聲音媒體      6

30、.1.2在多媒體教材中的聲音媒體6.2多媒體教材中三種形式聲音媒體的運(yùn)用      6.2.1解說詞的運(yùn)用      6.2.2背景音樂的運(yùn)用      6.2.3音響效果的運(yùn)用教學(xué)要求        認(rèn)識(shí)聲音媒體在多媒體教學(xué)軟件中的特點(diǎn)和作用。       掌握三種形式聲音媒體在多媒體教學(xué)軟件中運(yùn)

31、用的藝術(shù)規(guī)律。學(xué)習(xí)指導(dǎo)       1、為了認(rèn)識(shí)聲音媒體在多媒體教學(xué)軟件中的特點(diǎn)和作用，需要首先了解在教學(xué)領(lǐng)域和影視領(lǐng)域中的聲音媒體，通過比較才能更加深刻地了解目前在多媒體教學(xué)軟件中運(yùn)用聲音媒體的特點(diǎn)、優(yōu)勢和薄弱環(huán)節(jié)。      2、由于多媒體教學(xué)軟件具有不同于影視節(jié)目的一些特點(diǎn)，因此在其中運(yùn)用三種形式聲音媒體（解說詞、背景音樂和音響效果）時(shí)，除繼承一些傳統(tǒng)的藝術(shù)技巧外，還應(yīng)注意一些特殊的藝術(shù)規(guī)律，例如交互功能的影響及解決辦法等。本章要點(diǎn)   &

32、#160;   1、了解影視領(lǐng)域中的聲音媒體的應(yīng)用。       2、了解教學(xué)領(lǐng)域中聲音媒體的重要性。       3、掌握多媒體教學(xué)中所應(yīng)用的三種聲音形式：解說詞、背景音樂和音響效果。       4、了解交互功能對背景音樂的影響，探討解決的方案。第七章 運(yùn)用交互功能的藝術(shù)（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容7.1認(rèn)識(shí)交互功能      7.1.1從技術(shù)

33、角度認(rèn)識(shí)交互功能      7.1.2從藝術(shù)角度認(rèn)識(shí)交互功能      7.1.3從教學(xué)角度認(rèn)識(shí)交互功能7.2交互功能的應(yīng)用領(lǐng)域      7.2.1導(dǎo)航類型的交互功能      7.2.2互動(dòng)教學(xué)類型的交互功能      7.2.3測試、訓(xùn)練類型的交互功能7.3交互功能的深層次開發(fā)教學(xué)要求

34、60;      從不同角度認(rèn)識(shí)交互功能的實(shí)質(zhì)及其在多媒體教學(xué)軟件中的地位。       掌握各種類型交互功能在多媒體教學(xué)軟件中運(yùn)用的藝術(shù)規(guī)律。學(xué)習(xí)指導(dǎo)       1、交互功能原本是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的一個(gè)屬性，但是若將其用于影視領(lǐng)域中時(shí)，則應(yīng)視為編輯功能的質(zhì)的飛躍；若將其用于教學(xué)領(lǐng)域時(shí)，則應(yīng)視為一種互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。      此外，交互功能和圖文聲像等教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)媒體不

35、同，它主要用于控制教學(xué)過程。理解了上述基本概念，為交互功能的運(yùn)用奠定了基礎(chǔ)。       2、三種運(yùn)用類型（即導(dǎo)航型、互動(dòng)教學(xué)型和測試訓(xùn)練型）的交互功能是從大量多媒體教學(xué)軟件實(shí)例中總結(jié)歸納出來的。如果將測試訓(xùn)練視為一種輔助（或操作性）教學(xué)形式，則實(shí)際只有導(dǎo)航和互動(dòng)教學(xué)兩種類型。二者的工作原理不同，運(yùn)用時(shí)所遵循的藝術(shù)規(guī)律也不同。        3、對交互功能的深層次開發(fā)是下一階段的努力方向，應(yīng)該從技術(shù)上和現(xiàn)代教育思想上來認(rèn)識(shí)這個(gè)問題。 本章要點(diǎn)   

36、;    1、認(rèn)識(shí)交互功能的實(shí)質(zhì)        2、將目前多媒體教學(xué)資料中見到的交互功能歸納成幾種類型，掌握其中的藝術(shù)規(guī)律        3、了解交互功能今后發(fā)展的趨勢，努力提高運(yùn)用交互功能的水平。 第八章 多媒體教學(xué)軟件賞析（6學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容8.1如何賞析多媒體教材      8.1.1從整體表現(xiàn)上賞析      8.1.2從具體表現(xiàn)賞析8.2含有Web技術(shù)的單機(jī)版多媒體教材內(nèi)燃機(jī)賞析8.3單機(jī)版多媒體教材孔源性視網(wǎng)膜脫離及其手術(shù)治療賞析8.4單機(jī)版多媒體教材中學(xué)物理虛擬實(shí)驗(yàn)室-力學(xué)篇（天平）賞析8.5網(wǎng)絡(luò)版多媒體教材Photoshop6.0網(wǎng)絡(luò)課程賞析教學(xué)要求   掌握如何綜合運(yùn)用以上各章的知識(shí)，從藝術(shù)角度賞析多媒體教學(xué)軟件。學(xué)習(xí)指導(dǎo)