六年級語文《恐龍在我們頭上飛》

1、 魚魚龍龍翼龍三角龍三角龍慈母龍慈母龍戟戟 龍龍角角 龍龍祿豐龍祿豐龍青島龍青島龍異齒龍異齒龍西師大版語文六年級下冊第三單元西師大版語文六年級下冊第三單元恐龍在我們頭上飛恐龍在我們頭上飛 一、這個震驚世界的結(jié)論是什么？ 二、文中出現(xiàn)了幾個主要人物？ 三、他們的主要觀點是什么？又是什么時間提出的？ 四、你能不能分清之間他們的聯(lián)系？ 五、他們的結(jié)論提出到最后證實花了多長時間？通過以上對課文的了解，說說課通過以上對課文的了解，說說課文敘述了一件什么事？從時間詞文敘述了一件什么事？從時間詞上你能不能說出本課內(nèi)容是以什上你能不能說出本課內(nèi)容是以什么形式記敘的？課文寫作的順序么形式記敘的？課文寫作的順序又

2、是什么？又是什么？ 這個“龍鳥之爭”觀點提出到這個結(jié)論證實總共花了142年，從這個數(shù)字上你體會到什么？ 從這個漫長的艱辛的證實過程中你體會到科學(xué)家身上有一種什么樣的精神？ 從課文中找出這些讓我們敬佩既感動的語句吧！ 1857年的某一天，一向以發(fā)表驚世駭俗觀點聞名的科學(xué)家赫胥黎在寬大的書房里走來走去，不時地停下來比較鴕鳥和恐龍化石標(biāo)本的腳。 這塊化石有一個突出的特征吸引了季強(qiáng)，就是恐龍身上長著很短的纖維狀皮膚衍生物?？茖W(xué)家高度的敏感性，使季強(qiáng)變得異常興奮起來。他一下子就想到了赫胥黎和奧斯特隆所缺的證據(jù)和環(huán)節(jié)?！斑@個標(biāo)本會不會就是那種由恐龍向鳥演變的過渡性生物？”經(jīng)過多次實地考察研究后，季強(qiáng)在中國

3、地質(zhì)上發(fā)表文章指出：“化石上的皮膚衍生物具有分叉現(xiàn)象，這正是當(dāng)年赫胥黎所沒有找到的?！彼綄⑦@種化石上的生物命名為“中華龍鳥”。赫胥黎赫胥黎季強(qiáng)季強(qiáng)身體身體_ 體表體表_ 轉(zhuǎn)移到轉(zhuǎn)移到_ 在樹木間在樹木間_ 具備具備_ 最終最終_。 逐漸變小逐漸變小長出美麗的羽毛長出美麗的羽毛樹上生存樹上生存跳躍、降落跳躍、降落滑翔能力滑翔能力能夠主動飛行能夠主動飛行曙光曙光 震驚震驚 舒展舒展驚世駭俗驚世駭俗 不容置疑不容置疑 心悅誠服心悅誠服 季強(qiáng)的什么學(xué)說震驚了全世界？為什么會季強(qiáng)的什么學(xué)說震驚了全世界？為什么會震驚全世界？震驚全世界？ 季強(qiáng)證明赫胥黎假說的依據(jù)是什么？從這季強(qiáng)證明赫胥黎假說的依據(jù)是什

4、么？從這些科學(xué)家身上，你受到了那些啟發(fā)？些科學(xué)家身上，你受到了那些啟發(fā)？ 季強(qiáng)證明赫胥黎假說的依據(jù)，季強(qiáng)證明赫胥黎假說的依據(jù)，是恐龍到鳥之間那個過渡性是恐龍到鳥之間那個過渡性生物生物“中華龍鳥中華龍鳥” ”的化石。的化石?？茖W(xué)家執(zhí)著探究、熱愛科學(xué)科學(xué)家執(zhí)著探究、熱愛科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓人敬佩。讓人敬佩。 這一年開始，在演化科研領(lǐng)域，科學(xué)家們這一年開始，在演化科研領(lǐng)域，科學(xué)家們心悅誠服地將心中的大師做了這樣的排列：心悅誠服地將心中的大師做了這樣的排列：赫胥黎赫胥黎奧斯特隆奧斯特隆季強(qiáng)。季強(qiáng)。 科學(xué)家們將他們這樣排列，是因為赫胥黎科學(xué)家們將他們這樣排列，是因為赫胥黎提出了提出了“ “鳥類是由小型獸腳類恐龍演化而來鳥類是由小型獸腳類恐龍演化而來的的” ”的假說。而奧斯特隆則肯定了這個假說：的假說。而奧斯特隆則肯定了這個假說：“ “和自詡是對的，鳥肯定是由恐龍演變而來和自詡是對的，鳥肯定是由恐龍演變而來的。的?！?”最后則由季強(qiáng)找到了這個假說的證最后則由季強(qiáng)找到了這個假說的證據(jù)據(jù)中華龍鳥，從而讓中華龍鳥，從而