五年級上冊信息技術教案（表格式）4 給動畫添加背景龍教版（新）

1、.課題第四課給動畫添加背景教學目的.圖層的概念。新建圖層方法，對圖層進展重命名、鎖定、改變圖層疊放次序等操作。.掌握并學會多圖層動畫的制作方法。使用選擇工具的方法。會用箭頭工具改變圖形的形狀。3.學生在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和動手操作的理論才能。教學重點1.掌握多圖層動畫的制作方法。2.圖層的概念，圖層的各種操作。教學難點1.會用選擇工具改變圖形的形狀。2.注冊選項的作用，變形面板中的各項參數的作用。教學準備老師制作的動畫作品教學過程一、創(chuàng)設情景，引入課題首先創(chuàng)設情景：欣賞美麗的輕舞飛揚、柳葉飄動的圖片及柳葉飄飄的動畫，讓學生感受到圖片的美麗和動畫的動感。播放幾段flash動畫，導入新課

2、。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真

3、地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。二、任務驅動，掌握新知制作“搖動的樹枝動畫要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。

4、當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。學生通過教學播送觀看老師操作，理解圖層的概念。學會如何添加圖層、選擇圖層、刪除圖層、顯示圖層、鎖定圖層、改變圖層的疊放次序。任務一：學生自己動手操作，在課本的提示和老師的指導下創(chuàng)立“樹枝

5、元件。制作動作補間動畫，完成“搖動的樹枝動畫。老師巡視，指導。在巡視過程中，發(fā)現學生操作上的問題給予必要的幫助。 制作“搖動的樹枝動畫1、創(chuàng)立“樹枝元件要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式

6、，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。學生探究操作2、制作“旋轉的風車動畫這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大

7、學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?任務二：在老師的指導下，小組合作探究完成“旋轉的風車動畫并與“搖動的樹枝放在一個舞臺不同的圖層進展組合。老師指導學生創(chuàng)立“風車元件并制作旋轉效果的方法以及圖層的組合方法。老師巡視，指導。在巡視過程中，發(fā)現學生操作上的問題給予必要的幫助。小組完成的作品上傳到老師機，對于完成較好的作品進展展示，讓小組長來講解，并對該組提出表揚。未完成作品的小組，請已完成好的小組進展指導，最終全部完成作品。1、創(chuàng)立“葉片元件2、制作“旋轉的風車動畫三理論與觀察更改圖層的名稱雙擊圖層名，輸入新的圖層的名稱；程度或垂直挪動對象按住SHIFT并拖動鼠；改變圖層的疊放次序；顯示/隱藏圖層；鎖定/解鎖圖層；顯示對象輪廓/顯示對象全部。四歸納總結，靈敏運用通過這節(jié)課的學習，我們掌握了多圖層動畫的制作步驟，學會了多圖層動畫的技巧，理解了制作多