PEP小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課課件(參賽課件)2

1、Unit 2 Ways to go to schoolGrade6PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOKP.B Read and write說(shuō)課人：畬江鎮(zhèn)中心小學(xué) 黃丹苑今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Ways to go to school P.B Read and write.下面我就將從以下七個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課：一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)二、說(shuō)教材三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教法和學(xué)法五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià) 本課是閱讀課。2011年新版小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要使學(xué)生有能力獲取文章里的信息,發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此,我確定本

2、課的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“面向全體學(xué)生”的原則,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)： “Read and write” 屬于閱讀教學(xué),是與本單元相關(guān)聯(lián)的趣味語(yǔ)篇，旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元A、B部分的主要詞匯和句型,并適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言,增大語(yǔ)言輸入量。本課注重讀寫訓(xùn)練和語(yǔ)音練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材的內(nèi)容和小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：一、一、【知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)】三、三、【情感目標(biāo)情感目標(biāo)】二、二、【能力目標(biāo)能力目標(biāo)

3、】三、說(shuō)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)】（1）從聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Munich, Germany等地名詞匯。（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、句子：Some kids go to school by sled. Its fast.(3)能正確使用連讀?！灸芰δ繕?biāo)能力目標(biāo)】（1）學(xué)生能在情境中運(yùn)用句型：Dont.II/You must談?wù)摻煌ㄒ?guī)則。（2）能運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)給同伴提出安全出行的建議以及制作海報(bào)。（3）通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力?！厩楦心繕?biāo)情感目標(biāo)】（1）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同國(guó)家學(xué)生上學(xué)的交通方式。（2）通過(guò)閱讀文段，獲取主旨大意和細(xì)節(jié)信息，并能進(jìn)行推理判斷。1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能

4、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句子：Some kids go to school by sled. Its fast.2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是理解不同的生活環(huán)境使孩子們選擇了不同的交通工具。說(shuō)說(shuō)教教學(xué)學(xué)重重難難點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及本課在教材中所處的地位和作用。 整堂課緊緊圍繞“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想, 激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，我運(yùn)用了直觀式教學(xué)法，情景式教學(xué)法和交際教學(xué)法，采用歌謠，圖片等直觀教具復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的交通方式的單詞和詞組，呈現(xiàn)新知識(shí)并創(chuàng)設(shè)有效的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言讀寫訓(xùn)練，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得有用,從而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。說(shuō) 教 法 說(shuō)

5、學(xué) 法 依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)閱讀課的要求和學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平，本課時(shí)我具體采取了以下幾種方法：1、采用情景教學(xué)法；2、采用全身反應(yīng)法(TPR),通過(guò)身體動(dòng)作 來(lái)感受語(yǔ)言,加深對(duì)語(yǔ)言的記憶；3、使用交際法；4、使用聽(tīng)說(shuō)法；5、使用多媒體；6、使用任務(wù)型教學(xué)。 依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性,趣味性,實(shí)踐性的教學(xué)原則,結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念,我利用了音頻，視頻和圖片等多種多媒體教具。 說(shuō) 教 具 準(zhǔn) 備 Step 1: WarmupStage 1: Greetings and free talk. Hello!/How do you come to school? I usually/so

6、metimes 說(shuō) 教 學(xué) 過(guò) 程【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用一些日常問(wèn)候語(yǔ)把學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的運(yùn)用一些日常問(wèn)候語(yǔ)把學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中，拉近師生間的距離，便于后面的教學(xué)。氛圍中，拉近師生間的距離，便于后面的教學(xué)。Stage 2: Lets chantHow do you come to school?Sometimes by bike.Sometimes by car.But I never by subway,How do you go to New York?Never on foot,never by train.Always by plane,always by plane.【設(shè)計(jì)意

7、圖設(shè)計(jì)意圖】提高對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)率，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)交提高對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)率，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)交通方式的單詞，詞組和句型，同時(shí)又能活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生通方式的單詞，詞組和句型，同時(shí)又能活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生輕松的融入課堂的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生輕松的融入課堂。Stage 3:Revision教師手持模擬交通燈問(wèn)學(xué)生：T:What are they? S: They are traffic lights.T:How many traffic lights are there? S: They are three.T: What colours are they: S: Yellow, gr

8、een, red.T: What do they mean? S: Red means_, green means_, yellow means_.【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生談話，復(fù)習(xí)學(xué)生已掌握的有關(guān)交通規(guī)則的知識(shí)，為通過(guò)師生談話，復(fù)習(xí)學(xué)生已掌握的有關(guān)交通規(guī)則的知識(shí)，為該課時(shí)的該課時(shí)的Pay attentionPay attention做好鋪墊。做好鋪墊。Step 2: PresentationStage 1: Prereading(1)教師展示四個(gè)國(guó)家的圖片，讓學(xué)生討論是什么地方。（2）告訴學(xué)生展示的地名，并引出Munich,Germany,Alaska, papa Westray和Sco

9、tland的教學(xué)。（3）讓學(xué)生觀察圖中人們的出行方式有哪些不同，你能想出多少種方式呢？完成探究學(xué)習(xí)第一題?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生接下來(lái)的閱讀訓(xùn)練掃清詞匯障礙，降低閱讀難度。為學(xué)生接下來(lái)的閱讀訓(xùn)練掃清詞匯障礙，降低閱讀難度。Stage 2: Whilereading1、快速閱讀：（1）要求學(xué)生帶著探究學(xué)習(xí)第二題的問(wèn)題快速瀏覽文段，用橫線畫(huà)出文段中出現(xiàn)的交通方式，用曲線畫(huà)出地點(diǎn)。（2）板書(shū)詞組并結(jié)合圖片講解生詞：on foot, by sled, by ferry,by plane,然后齊讀，小組讀生詞和詞組?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀問(wèn)題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能在語(yǔ)篇中尋找關(guān)鍵通過(guò)閱讀問(wèn)題的訓(xùn)練

10、，培養(yǎng)學(xué)生能在語(yǔ)篇中尋找關(guān)鍵詞，捕捉重要信息的能力，掌握簡(jiǎn)單有效的閱讀策略。詞，捕捉重要信息的能力，掌握簡(jiǎn)單有效的閱讀策略。2、細(xì)讀文段（1）要求學(xué)生從上下文猜測(cè)下列單詞的意思：snow, fast,learn,kid, a lot.(2)完成探究學(xué)習(xí)第二題，師生校對(duì)答案，點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)細(xì)讀，結(jié)合圖片和上下文，幫助學(xué)生了解四通過(guò)細(xì)讀，結(jié)合圖片和上下文，幫助學(xué)生了解四個(gè)小文段的大意，并能進(jìn)行細(xì)節(jié)推理，培養(yǎng)他們猜測(cè)詞義的能個(gè)小文段的大意，并能進(jìn)行細(xì)節(jié)推理，培養(yǎng)他們猜測(cè)詞義的能力。力。（3）教師展示該部分的文字內(nèi)容，播放錄音，學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓，語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】

11、英語(yǔ)課堂中，朗讀是必不可少的。通過(guò)朗讀，英語(yǔ)課堂中，朗讀是必不可少的。通過(guò)朗讀，加深學(xué)生對(duì)文段的理解和記憶。加深學(xué)生對(duì)文段的理解和記憶。（4）學(xué)生針對(duì)文段中提到的四中不同的交通方式，暢所欲言提出安全建議，然后老師講解Pay attention部分，讓學(xué)生仿照例句，用含有must, dont的句子將補(bǔ)充課文中沒(méi)有出現(xiàn)的建議?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)散思維，提出安全出行的建議，培激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)散思維，提出安全出行的建議，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力。養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分組討論，制作海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能通過(guò)分組討論，制作海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，學(xué)以致用

12、，合作解決問(wèn)題。力，學(xué)以致用，合作解決問(wèn)題。Stage3: Postreading1、學(xué)生分小組討論，針對(duì)本小組成員上學(xué)的交通方式提出安全建議，并制作成海報(bào)。2、展示部分海報(bào)，對(duì)優(yōu)秀的海報(bào)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。3、師生完成Tips for pronunciation的練習(xí)（1）教師挑出課文中有連讀現(xiàn)象的句子呈現(xiàn)在黑板上，比如，I learn at home. But in 2009,they went to school by plane.讓學(xué)生讀一讀，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的連讀規(guī)律。（2）教師放該部分的不了，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，感知連讀現(xiàn)象，教師講解單詞連讀規(guī)律，讓學(xué)生操練。（3）通過(guò)課本找出文章中具有相同規(guī)律

13、的地方，用正確的方式朗讀出來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)音部分是比較容易忽視的，本課中，我通過(guò)放錄音，讓學(xué)語(yǔ)音部分是比較容易忽視的，本課中，我通過(guò)放錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上感知英語(yǔ)中的停頓，語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)感，體驗(yàn)生在聽(tīng)覺(jué)上感知英語(yǔ)中的停頓，語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)將本課的重點(diǎn)知識(shí)加以升華，達(dá)到鞏通過(guò)練習(xí)將本課的重點(diǎn)知識(shí)加以升華，達(dá)到鞏固的效果。固的效果。Step 4: Summary【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生總結(jié)，理清思路，再次鞏固所學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生總結(jié)，理清思路，再次鞏固所學(xué)內(nèi)容。Step 5: Homework1、跟讀錄音20分鐘，背誦小文段。2、課后找出更多可以連讀的單詞和詞組，多加練習(xí)。 板書(shū)是重要的教學(xué)輔助手段,所以設(shè)計(jì)時(shí)我力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。本節(jié)課我用彩筆把本課時(shí)中的重點(diǎn)詞組和句子板書(shū)于黑板上。Unit 2 Ways to go to school?Unit 2 Ways to go to school?Part B Read and writePart B Read and write 說(shuō) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)by sledby ferryby planeon footSome kids go to sc