小學足球校本教材

1、育才小學足球教學簡介 我校是寧波市足球傳統(tǒng)工程學校,利用足球?qū)W校優(yōu)勢，切實加強體育與健康課程改革。學校全面貫徹健康第一指導思想，重視體育課堂教學改革，以足球活動為特色，以足球訓練為“龍頭，抓普及、促提高、求開展，推動了學校體育工作的開展。新生入學，我們組織學生參觀校史陳列室，向?qū)W生介紹學校開展足球工作的情況和優(yōu)秀運發(fā)動事跡，從而激發(fā)他們的榮譽感、責任感；通過講座、宣傳欄，了解國內(nèi)外足球開展狀況，灌輸和豐富學生足球知識；組織學生觀看足球比賽，激發(fā)學生愛國熱情；組建足球興趣小組、組織趣味足球比賽，充分發(fā)揮學生的足球才能。隨著課程改革的進一步深化，我們在組織足球教學活動時，根據(jù)足球教材的特

2、點和學生的實際情況、水平，把學生劃分為啟蒙型、誘導型、開展型三個層次進行教學，并對足球教學模式、教學方法、教學要求等方面進行了重點研究。教學中，我們采用“自主探究的課堂教學模式，將原來注入式、被動式的知識技能傳授，向指導學生自主學習方向轉(zhuǎn)入。在教師點撥、質(zhì)疑下，使學生主動參與，富于創(chuàng)造，不斷提高觀察能力，模仿能力，個性判斷能力，歸納總結(jié)能力等，從而掌握足球根本的練習方法，并能夠主動地、生動活潑地學習。依據(jù)新課程標準，開發(fā)以足球為特色的校本課程。體育教研組堅持單元集體備課制度，系統(tǒng)學習了?體育與健康課程標準?，依據(jù)新課程標準，并結(jié)合我校的實際，開發(fā)了適合于我校特點的足球校本教材，占整個課時數(shù)的3

3、0-35%。內(nèi)容主要包括足球根本技術(shù)、我校日常的足球教學活動、足球根本規(guī)那么，充分反映了我校體育足球教學特色。其宗旨是通過足球教學與活動，凸現(xiàn)煉身中的玩，以趣味性足球游戲吸引學生參與，讓學生以愉快的心情學習各種足球技術(shù)，在參與中育人、促智、追美，到達身心健康，從而培養(yǎng)學生健身的興趣、愛好和習慣。  常識篇古代足球運動的萌芽與開展據(jù)說，希臘人和羅馬人在中世紀以前就已經(jīng)從事一種足球游戲了。他們在一個長方形場地上，將球放在中間的白線上，用腳把球踢滾到對方場地上，當時稱這種游戲為“哈巴斯托姆。然而眾多的資料說明，足球最早起源于中國中國古代的蹴鞠就是足球的起源。現(xiàn)代足球運動的誕生從1

4、7世紀中后期開始，足球運動逐步從歐美傳入世界各國，尤其是在一些文化興旺的國家更為盛行。1863年10月26日，英國人在倫敦皇后大街弗里馬森旅館成立了世界第一個足球協(xié)會英格蘭足球協(xié)會。英格蘭足球協(xié)會的誕生，標志著足球運動的開展進入了一個嶄新的階段因而,人們公認1863年10月26日，即英格蘭足球協(xié)會成立之日為現(xiàn)代足球的誕生日。第一屆FIFA世界杯，足球傳奇的開始1928年5月26日，國際足聯(lián)代表大會在阿姆斯特丹召開。1929年5月18日，在巴塞羅那召開的會議上，烏拉圭被投票選舉為首屆FIFA世界杯賽的主辦國。  比賽開始：成人的足球比賽是在一塊長90-120米的場地上進行。小

5、學生是用成人比賽場地的一半進行。 場地：比賽場地以中線分為本隊球門、本隊半場和對方球門、對方半場。  比賽開始前，裁判員將雙方隊長召集在一起，用擲硬幣的方式來選定開球或場地。規(guī)那么：投幣  裁判員用拇指將硬幣彈起，由雙方隊長猜上面還是下面。猜中者有權(quán)先挑選開球或場地。也可以用劃拳的方式?jīng)Q定。     比賽中的換人：根據(jù)大會的要求，從登記的替補隊員中一個隊可以換3人退場的運發(fā)動不得再次參加比賽。隊員替換時，必須通知裁判員。裁判員發(fā)出同意信號后，運發(fā)動從中線退出場外，同時，替補隊員在同一地點進入場內(nèi)

6、。 比賽結(jié)束：當比賽終了的哨聲響后，雙方運發(fā)動分別排列在中線，相互致意。    以下情況為延誤時間：隊員受傷出場時、隊員替換、球踢出場外。在上下半場因上述情況而耽誤的時間，可以在比賽到時后延長。     啊，得分球進了！足球門是由兩根立柱和一根橫木構(gòu)成的。球的整體完全越過球門后算得一分，如果不慎將球踢入本方球門，算對方得分。進球后，由被踢入的一方在中場發(fā)球，比賽重新開始。     進球和沒進球從側(cè)面看，球在球門線上，不能算進球，當球整體完全越過球

7、門算得分。另外，違反規(guī)那么時不能算得分。    從側(cè)面看，球整體完全超過超過了球門線，算得分。表示未進球。表示球進了。 技術(shù)篇 踢球腳內(nèi)側(cè)踢球：腳內(nèi)側(cè)踢球是足球傳球中最常見的一種技術(shù)。它可以保證傳球的正確方向。        支撐腳的腳尖要 用足內(nèi)側(cè)觸球，正對踢球的方向。 把球推擊出去。 踢球后，踝關節(jié)保持固定，向出腳方向擺動。  運 球運球：當不能把球傳給同伴時，自己一人控制球稱為運球。   用腳內(nèi)側(cè)運球：用腳內(nèi)側(cè)

8、部位向前推球，身體中心始終要落在支撐腳上。   用腳背外側(cè)運球：借助于腳背外側(cè)，向前推撥球。運球的速度比腳內(nèi)側(cè)運球要快一些。  傳球 用腳和頭部將球輸送給同伴，稱為傳球。傳球時要認真觀察對方和同伴在場上的位置。傳球后立即跑至同伴易傳出球的位置準備接球。通過傳球接近對方球門，尋找射門時機。 接球接球是指用身體的某一個部位將高空球或地滾球一次接在自己的控制范圍之內(nèi)。 接反彈球：腳和地面呈三角形，在球彈起的瞬間，把球接住。  腳內(nèi)側(cè)接球：正對來球，腳內(nèi)側(cè)向前迎出，當觸球的一瞬間，迅速后引，將求接住。大腿接球：主要用于膝以上腰部高度

9、的來球，大腿呈水平狀態(tài)，在觸球一瞬間迅速下引。胸部接球：當來球在胸部高度時，使用胸部接球。在胸部觸球的瞬間，上體稍后仰，以緩沖球的力量。腳掌接球：用腳掌輕輕推壓球。對于反彈球，要在球反彈的一瞬間，推壓球。頭頂球頭頂球是指遇到不能用腳踢的高空球，可用頭部頂球的方法來進行傳球或射門。頂球時眼睛要盯住來球，用前額觸球。上體稍后仰，然后借助與身體的反彈力量來頂球。  原地頭頂球：站立頭頂球多用于附近沒有對方隊員防守時。頂球時，收下巴頦，頸部保持一定的肌肉緊張度，上體稍后仰，然后借助于身體的反彈力量將球頂出。跳起頭頂球：在與對方爭搶高空球和門前射門時 經(jīng)常運用。跳起的同時，收下巴頦，

10、上體后仰，身體升到最高點時，借助于身體的反彈力量將球頂出。  戰(zhàn)術(shù)篇比賽中得分超過對手，方可獲得比賽的勝利，為了有效組織每一次進功并得分，場上隊員的默契配合是非常關鍵的。由本半場用長傳轉(zhuǎn)移將球傳向?qū)Ψ桨雸龇朗仃爢T身后，前鋒快速插上接球，這種方法叫做快速進攻。長傳戰(zhàn)術(shù)：后衛(wèi)將球長傳給出無對方盯防的同伴。接球后的隊員運球前進，尋找傳中時機。這時，同隊隊員快速插入門前，接球射門。對于稍高的來球，也可以用頭頂?shù)姆椒?。短傳配合：在高水平的比賽中?jīng)常運用這種短傳配合戰(zhàn)術(shù)。通過短傳配合，逐漸攻向球門。但是，如果場上隊員缺乏熟練的傳接球技術(shù)，那么很容易被對方搶斷。教學篇我校日常足球教學活動

11、一、指導思想小足球是少年兒童十分喜愛的兩個球類工程，通過小足球活動，能有效促進學生身體生長發(fā)育和身體素質(zhì)的全面提高。在教學過程中，創(chuàng)設以學生為主體的教學情景和教學方法，在學生幼小的心靈中培養(yǎng)足球興趣和對健康的追求。二、教學目標低段：采用游戲的形式和方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，充分表達小足球集體性、趣味性強的特點，在游戲和比賽中學習和掌握一些簡單的技術(shù)和技能，提高身體的根本活動能力，使學生體驗參與的樂趣，為今后的學習打下扎實的根底。 中段：在學生學習低段的根底上，采用游戲和比賽的形式進行教學，進一步培養(yǎng)學生的學習興趣，開展身體素質(zhì)，提高運用根本技術(shù)的能力和互相協(xié)作的意識。 高段：在加強根本技術(shù)的根

12、底上，通過有效的趣味性比賽，提高學生的練習積極性，使學生初步了解足球根本規(guī)那么和簡單的戰(zhàn)術(shù)配合。三、教學思路在教學過程中以引導學生興趣為主要教學手段，以游戲的形式熟悉球性，練習根本動作，寓教學于游戲之中；在教學比賽中可適當降低比賽規(guī)那么，以增強學生對足球、興趣。足球特色教學學期教學內(nèi)容表周次第一學期教學內(nèi)容一1.介紹本學期教學內(nèi)容、課堂要求及其它、 2.足球興趣練習二水平一：熟悉球性球的繞環(huán) 水平二：學習腳內(nèi)側(cè)推撥球 水平三：學習大腿定點停球三水平一：熟悉球性球的繞環(huán) 水平二：復習腳內(nèi)側(cè)推撥球 水平三：復習大腿定點停球四水平一：穩(wěn)固球性 水平二：穩(wěn)固腳內(nèi)側(cè)推撥球 水平三：穩(wěn)固大腿定點停球五水平

13、一：學習直線運球 水平二：復習直線運球 水平三：復習直線運球六水平一：學習過1個障礙運球 水平二：復習過1-3個障礙的曲線運球 水平三：復習過2-4個障礙的曲線運球七水平一：復習過1個障礙運球 水平二：復習過2-4個障礙的曲線運球水平三：復習過3-6個障礙的曲線運球八水平一：穩(wěn)固直線運球 水平二：穩(wěn)固過2-4個障礙的曲線運球水平三：穩(wěn)固過3-6個障礙的曲線運球九水平一：學習腳內(nèi)側(cè)定點射門 水平二：學習帶球射門 水平三：學習對墻傳接球十水平一：復習腳內(nèi)側(cè)定點射門 水平二：復習帶球射門 水平三：復習對墻傳接球十一水平一：穩(wěn)固腳內(nèi)側(cè)定點射門 水平二：穩(wěn)固帶球射門 水平三：穩(wěn)固對墻傳接球十二水平一：穩(wěn)

14、固腳內(nèi)側(cè)定點射門 水平二：穩(wěn)固帶球射門 水平三：復習帶球射門十三測驗：水平一：直線運球 水平二：腳內(nèi)側(cè)推撥球 水平三：大腿定點停球十四復習：水平一：過1個障礙運球 水平二：過2-4個障礙的曲線運球水平三：過3-6個障礙的曲線運球十五測驗：水平一：過1個障礙運球 水平二：過2-4個障礙的曲線運球水平三：過3-6個障礙的曲線運球十六復習：水平一：腳內(nèi)側(cè)定點射門 水平二：帶球射門 水平三：帶球射門十七測驗：水平一：腳內(nèi)側(cè)定點射門 水平二：帶球射門 水平三：帶球射門十八理論課  足球特色教學學期教學內(nèi)容表周次第二學期教學內(nèi)容一1.介紹本學期教學內(nèi)容及要求、 2.恢復性練習 3. 足

15、球興趣練習二水平一：熟悉球性球的繞環(huán) 水平二：復習腳內(nèi)側(cè)推撥球 水平三：復習大腿定點停球三水平一：復習過1個障礙運球 水平二：復習過2-4個障礙的曲線運球水平三：復習過3-6個障礙的曲線運球四水平一：復習腳內(nèi)側(cè)定點射門 水平二：復習帶球射門 水平三：復習對墻傳接球五水平一：熟悉球性球的拉撥 水平二：學習顛球 水平三：學習胸部停球六復習：水平一：熟悉球性球的拉撥 水平二：顛球 水平三：胸部停球七穩(wěn)固：水平一：熟悉球性球的拉撥 水平二：顛球 水平三：胸部停球八水平一：學習直線帶球和踩停 水平二：學習曲線帶球和急停水平三：學習局部二過一進攻戰(zhàn)術(shù)九復習：水平一：直線帶球和踩停 水平二：曲線帶球和急停水

16、平三：局部二過一進攻戰(zhàn)術(shù)十穩(wěn)固：水平一：直線帶球和踩停 水平二：曲線帶球和急停水平三：局部二過一進攻戰(zhàn)術(shù)十一水平一：學習踢遠 水平二：學習原地傳接球 水平三：學習個人防守戰(zhàn)術(shù)：選位、盯人、站位十二復習：水平一：踢遠 水平二：學習原地傳接球 水平三：學習個人防守戰(zhàn)術(shù)：選位、盯人、站位5V5十三復習：水平一：直線帶球和踩停 水平二：曲線帶球和急停水平三：局部二過一進攻戰(zhàn)術(shù)十四測驗： 水平一：直線帶球和踩停 水平二：曲線帶球和急停水平三：局部二過一進攻戰(zhàn)術(shù)十五復習：水平一：踢遠 水平二：原地傳接球 水平三：個人防守戰(zhàn)術(shù)：選位、盯人、站位十六測驗：水平一：踢遠 水平二：原地傳接球 水平三：個人防守戰(zhàn)術(shù)

17、：選位、盯人、站位十七理論十八理論水平一足球評價方案 水平年級工程性別技術(shù)指標評價等級測試方法和要求 水平一 1至2年級足球男運球秒810121416在相距15米距離內(nèi)放置兩個障礙物間隔5米，運球途中繞過障礙物，球和身體不得接觸障礙物，計完成運球所用時間。有兩次時機，取最好一次成績。射門個54321在離球門4米處定點射門五人制球門，共射5次，看最后的進球數(shù)。女運球秒911131517同男射門個54321同男           起點標志物標志物終點5M10M 15M

18、0M4M        水平二足球評價方案水平年級工程性別技術(shù)指標評價等級測試方法和要求 水平二3至4年級足球男定區(qū)撥球個5545352015規(guī)定20秒時間在1×1區(qū)域內(nèi)，腳內(nèi)側(cè)來回撥球使球左右滾動，看腳觸到球的有效累計次數(shù)。運球秒810121416規(guī)定20米距離內(nèi)，繞過3個障礙物間隔5米，計完成運球的時間。射門個54321直線運球后在距離球門4.5米射門線后射門，共射5次，累計進球數(shù)。時間不限女定區(qū)撥球個5040302010同男運球秒911131517同男射門個54321直線運球后在距離球門4

19、米射門線后射門，共射5次，累計進球數(shù)。時間不限 1×1定區(qū)撥球場地射門 男4.5M 女4M運球起點 5M 10M 15M 20M  水平三足球評價方案水平年級工程性別技術(shù)指標評價等級測試方法和要求 水平三5至6年級足球男定區(qū)停球個119753規(guī)定30秒時間，用大腿部位將拋過頭頂?shù)那蛲Ｔ?×1區(qū)域內(nèi)。在停球過程中兩腳必須站在區(qū)域內(nèi)，累計有效停球次數(shù)。傳球個14121086在30秒內(nèi)，距墻面寬2米高0.5米2米傳球線后做傳球動作，累計傳球有效次數(shù)。運球秒810121416規(guī)定20米距離內(nèi)，繞過5個障礙物5、7.5、10、12.5、15，計

20、完成運球的時間。射門個54321運球越過2個障礙物，距球門6米處射門，共射5次。累計進球數(shù)時間不限女定區(qū)停球個108642同男傳球個1210864同男運球秒1012141618同男射門個54321運球越過2個障礙物，距球門5米處射門，共射5次。累計進球數(shù)時間不限  場地要求如下所示： 1×1區(qū) 運球中射門 射門線 男6M女5M停球起點 2.5M 7.5M 10M 12.5M 15M 終點墻面距墻面寬2米高0.5米2米傳球線后做傳球動作2M我校開展的趣味足球比賽 育才小學趣味足球比賽規(guī)程 一、比賽時間：每學期兩次二、比賽地點：籃球場三、

21、參加對象：一、二級全體學生，六年級每班男女各10名。四、比賽工程：1、點球大戰(zhàn)參加者：一、二年級每班男女各10名形 式：在規(guī)定距離內(nèi)定點射門如圖一所示。 射門線圖一規(guī) 那么：球放在射門線后面任何位置，用腳直接射門。 每人只允許射一次，射門成功率高的為獲勝班級。2、帶球狂奔接力參加者：三、四年級每班男女各10名形 式：聽哨音出發(fā)，第一位學生從球筐里拿出球直接用腳向前帶球，到達1米線急停用手把球投進球筐后再把球拿出繼續(xù)帶球，到達1米線急停用手把球投進球筐算完成，后面的學生依次做相同的動作直至最后一名學生完成。如圖二所示。 起點線 圖二規(guī) 那么：必須用腳帶球，必須在1米線后面投球，投進球筐

22、前方可做下一個動作。 在投球的過程中如果球反彈出球筐，把球撿回來在線后繼續(xù)投球，直至投進為止。 前者把球投入球筐后，后者方可拿球比賽。 如有違反上述任何一條規(guī)那么，在該隊的總成績上追加2分鐘/人?？锤靼嗬塾嫊r間，用時少者為獲勝班級。3、帶球闖雷區(qū)接力參加者：五、六年級每班男女各10名形 式：聽哨音出發(fā)，第一位學生從球筐里拿出球直接用腳向前帶球繞過障礙物，到達1米線急停用手把球投進球筐，再把球拿出繼續(xù)帶球繞過障礙物，直至繞過最后一個障礙物后直接帶球到一米線急停，用手把球投進球筐算完成。后面的學生依次做相同的動作直至最后一名學生完成。如圖三所示。 起點線 圖三規(guī) 那么：必須用腳帶球，必須在1米線后

23、面投球，投進球筐前方可做下一個動作。 在投球的過程中如果球反彈出球筐，把球撿回來在線后繼續(xù)投球，直至投進為止。 前者把球投入球筐后，后者方可拿球比賽。 繞球過障礙物時，球不得碰到障礙物 如有違反上述任何一條規(guī)那么，在該隊的總成績上追加2分鐘/人?？锤靼嗬塾嫊r間，用時少者為獲勝班級。 規(guī)那么篇比賽場：線的寬度12厘米以下，端線必須同球門柱的寬度相同。服裝：比賽雙方必須穿不同顏色的運動服。守門員的服裝必須區(qū)別于其他隊員和裁判員的服裝顏色。 比賽進行的的方法和規(guī)那么：隊的組成：一個隊由11名隊員組成。但是，如有7人以上的話即可參加正式的比賽。一個隊一名守門員，除次以外的隊員稱為場上隊員。可

24、以準備5名替換隊員，替換名額為3人。只要雙方協(xié)商認可，可以換到5人。 比賽開始前：填寫上場隊員和替補隊員的名單交給裁判員。裁判員召集雙方隊長，用投幣方式選擇場區(qū)或開球權(quán)。比賽開始：兩隊分別站在中線兩側(cè)，向裁判員和對方表示敬意。然后回到各自的位置上。選擇開球的一方，將放在開球點的球踢入對方場內(nèi)，即為比賽開始。開球時，運發(fā)動必須站在本方的半場內(nèi)。防守一方的隊必須距球7米成人是9.15米以上。開球后的隊員在其他隊員同伴或?qū)Ψ接|球之前，不得在踢球。開球隊員直接將球踢進對方球門，算勝一球。比賽的方法：場上隊員以及自己一方放的守門員出罰球區(qū)時，均不得用手或手臂運球或觸球。守門員在自己一方的罰球區(qū)

25、內(nèi)，可以用手或手臂觸球。但是，不得持球走四步以上，踢出的球在其他隊員觸球之前，不得再次用手觸球。合理沖撞：運發(fā)動可以使用肩來干擾對方的比賽合理沖撞可以從斜前方到斜前方對持球隊員進行沖撞。但不得不從正面和背后沖撞。使用手或手臂觸球為犯規(guī)，但手臂放于體側(cè)被動觸球時不算犯規(guī)。越位：在對方半場內(nèi)，較球更接近對方的球門線，此間沒有對方防守隊員或只有一名防守隊員，那么該隊員處于越位的位置。只是處于越位位置可以不判，但在越位位置上得球或干擾對方的防守，即判越位。越位的規(guī)定，是指前方隊員將球傳給正處于越位位置上的同伴的瞬間，并不是指同伴隊員接球后是否處于越位位置之時。一旦越位，由對方在越位地點罰間接任意球。&

26、#160;比賽進行和死球比賽進行：比賽繼續(xù)進行當中叫做比賽進行。遇以下情況時，比賽繼續(xù)進行球碰到裁判員身上球撞在球門框、球門柱、角旗上彈回場內(nèi)時。即使犯規(guī)，根據(jù)有利與無利原那么，可以不判，繼續(xù)比賽。死球比賽暫時終止時叫死球。遇以下情況時，比賽暫停。球在地上或空中出球門線或邊線到場外時。裁判員宣布比賽終止。射門和得分：球的整體從兩門柱中間、橫木下面越過球門線外沿的垂直面，即為進球。同伴將球誤踢入本隊球門，判對方進球。射門是指用除手和手臂以外的身體部位將球攻入球門。進球后，比賽重新開始，由被攻入球的一方開球。 死球后的重新開始球出界時為界外球，比賽中斷。根據(jù)球出界的方式，來決定重新開始的

27、方式。擲界外球比賽重新開始球出邊線，由最后觸球隊員的對方擲界外球，比賽重新年開始。將球擲入場內(nèi)的瞬間，再次進入比賽狀態(tài)。擲界外球時，兩腳的位置不對，那么由對方擲界外球。 發(fā)球門球，比賽重新開始。將球由地面或空中踢或觸出對方端線時，由對方踢球門球恢復比賽。踢球門球時，當球直接踢出罰球區(qū)比賽恢復。比賽恢復前，對方隊員不得進入本方罰球區(qū)。在罰球區(qū)內(nèi)守門員球后，如果將球方在地上，不得用手觸球。踢球門球可以直接射入對方球門得分。 踢角球防守隊員觸球使球出本方球門線，那么由進攻一方在角球區(qū)踢角球，比賽重新開始。進攻隊員將球方在角球區(qū)內(nèi)踢入場內(nèi)，即比賽恢復。在比賽恢復前，對方隊員必須距球7米以上成人是9.15米。踢角球可以直接射入對方球門而得分。 墜球，恢復比賽。當隊員受重傷或球損壞時，裁判