新皇帝的新裝教學(xué)課件

1、設(shè)計：江蘇宿遷馬陵初中徐建軍設(shè)計：江蘇宿遷馬陵初中徐建軍安徒生（安徒生（1805180518751875）全）全名：漢斯名：漢斯克利斯坦克利斯坦安安徒生徒生,19,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他世界著名的童話作家。他的的160160余篇童話在近余篇童話在近150150年年中被翻譯成中被翻譯成140140多種文字，多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，本和長篇小說等，18351835年年開始寫童話，著名的童話開始寫童話，著名的童話有有丑小鴨丑小鴨

2、、海的女海的女兒兒、賣火柴的小女賣火柴的小女孩孩、夜鶯夜鶯、皇帝皇帝的新裝的新裝等。等。童話童話往往通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。知識小卡片（初讀課文（初讀課文 感知內(nèi)容）感知內(nèi)容） 工欲善其事工欲善其事 必先利其器必先利其器做任何事，做任何事， 方法非常重要方法非常重要 學(xué)習(xí)要講究學(xué)法學(xué)習(xí)要講究學(xué)法1、在本文中，是誰在、在本文中，是誰在“釣魚釣魚”？2、他想釣?zāi)臈l、他想釣?zāi)臈l“魚魚”？3、他用的、他用的“魚餌魚餌”又是什么？又是什么？4、最后，是誰又將、最后，是誰又將“這根絲線這根絲線”剪斷？剪斷？5、題目、題目

3、皇帝的新裝皇帝的新裝與與愚蠢的皇帝愚蠢的皇帝比，哪個好，為比，哪個好，為什么？什么？6、課文按照什么順序來寫的、課文按照什么順序來寫的?以什么為線索以什么為線索?課文以誰為中課文以誰為中心人物展開故事情節(jié)？心人物展開故事情節(jié)？7、這篇童話主要運用了什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了什么主題？、這篇童話主要運用了什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了什么主題？8、作者主要用什么方法來刻畫人物形象？從中可以看出他、作者主要用什么方法來刻畫人物形象？從中可以看出他們分別是怎樣的人？們分別是怎樣的人？學(xué)貴有疑 學(xué)則須疑比一比：比一比：誰的問題有價值，那組討論最熱烈？誰的問題有價值，那組討論最熱烈？如果你來朗讀文中的人物，你打算用什么

4、樣的語氣如果你來朗讀文中的人物，你打算用什么樣的語氣來朗讀？請同學(xué)們分角色朗讀（看新裝部分）。注來朗讀？請同學(xué)們分角色朗讀（看新裝部分）。注意語氣要符合人物身份、性格哦！意語氣要符合人物身份、性格哦！皇帝皇帝騙子騙子老大臣老大臣誠實的官員誠實的官員語調(diào)傲慢、神情自負。語調(diào)傲慢、神情自負。油腔滑調(diào)、阿諛奉承。油腔滑調(diào)、阿諛奉承。老于世故，語調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)定。老于世故，語調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)定。故作姿態(tài)，語調(diào)低沉。故作姿態(tài)，語調(diào)低沉。（再讀課文（再讀課文 分析人物）分析人物）1、扮演角色：、扮演角色：皇帝、騙子、官員、小孩皇帝、騙子、官員、小孩 （結(jié)合語言、心理、神態(tài)、想像、幻想和夸張來塑造形象）（結(jié)合

5、語言、心理、神態(tài)、想像、幻想和夸張來塑造形象）2、評價性格、評價性格（結(jié)合內(nèi)容，有針對性，愛憎分明）（結(jié)合內(nèi)容，有針對性，愛憎分明）3、探秘：、探秘： 騙子為何能得逞騙子為何能得逞? 眾人為何會上當(dāng)眾人為何會上當(dāng)? 為什么小孩會講真話？為什么小孩會講真話？讀課文，小組交流：讀課文，小組交流：你覺得皇帝、你覺得皇帝、騙子、大臣、小孩分別是什么樣騙子、大臣、小孩分別是什么樣的人？的人？ 皇帝大臣騙子小孩皇帝皇帝: 昏庸無能、昏庸無能、 愛慕虛榮、愛慕虛榮、 愚蠢、虛偽愚蠢、虛偽嘻嘻！又騙了一個有私心雜念有私心雜念怕人譏笑怕人譏笑私私有皇冠有皇冠保皇位?；饰挥泄俾氂泄俾毰聛G掉烏紗怕丟掉烏紗嘻嘻！向我

6、嘻嘻！向我學(xué)習(xí)哦！學(xué)習(xí)哦！續(xù)寫練習(xí)續(xù)寫練習(xí) 游行大典結(jié)束了，可這個故游行大典結(jié)束了，可這個故事并沒有結(jié)束，接下來故事又會怎事并沒有結(jié)束，接下來故事又會怎樣發(fā)展呢？請你大膽地發(fā)揮自己的樣發(fā)展呢？請你大膽地發(fā)揮自己的奇思妙想。奇思妙想。形式：形式：“皇帝回宮以后，他皇帝回宮以后，他”感悟收獲感悟收獲從從 這個人物身上，我明白這個人物身上，我明白 ?；蚧?這篇文章讓我明白這篇文章讓我明白 。 作為一個人，要敢于正視作為一個人，要敢于正視現(xiàn)實，應(yīng)該保持天真爛漫的童現(xiàn)實，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。心，無私無畏，敢于說真話。如果每一個人都多一份真誠，如果每一個人都多一份真誠，多一份愛，

7、那么世界將變的更多一份愛，那么世界將變的更加美好加美好 ! 炫炫( )耀耀 陛陛( )下下 御御( )聘聘( ) 駭駭( )人聽聞人聽聞 頭銜頭銜( ) 滑稽滑稽( ) 欽欽( )差大差大臣臣1.1.正音正音檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)3.3.一字多音一字多音2.2.詞語解釋詞語解釋欽差大臣：欽差大臣：更衣（更衣（ ）更多（更多（ ）自稱（自稱（ ）相稱（相稱（ ）Xian p xinqn由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件的官員由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件的官員。指官銜、學(xué)銜等稱號。指官銜、學(xué)銜等稱號。駭人聽聞：駭人聽聞：頭頭 銜：銜：更衣的更：念更衣的更：念gnggng，當(dāng)，當(dāng)“改換改換”講。

8、辨析與講。辨析與“更多更多”的的自稱的稱：念自稱的稱：念chngchng，當(dāng)，當(dāng)“說說”講。辨析與講。辨析與“相稱相稱”的的使人聽了非常吃驚使人聽了非常吃驚( (多指社會上發(fā)生的壞事多指社會上發(fā)生的壞事) )。駭。駭: :震驚震驚“更更”，念，念gng，當(dāng)，當(dāng)“越發(fā)越發(fā)”講，音、義都不相講，音、義都不相同。同?！胺Q稱”，念，念chn，當(dāng)，當(dāng)“適合適合”、“配得上配得上”講，音、講，音、義都不相同義都不相同。檢查預(yù)習(xí)。1、填寫加下劃線的字的讀音,并注意字的寫法。 炫耀( )稱職( )滑稽( )陛下( )頭銜( )駭人聽聞( ) 欽差大臣( )隨聲附和( )2、解釋詞語。 稱 職： 駭人聽聞： 隨

9、聲附和： 不可救藥： xunchnjbxinhiqn chif h能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。使人聽了非常震驚。別人說什么自已也跟著說什么,形容毫無主見,一味盲從。比喻人或事物已壞到無法挽救。閱讀課文閱讀課文,思考下列問題思考下列問題:1 1、按皇帝、按皇帝“愛、做新裝愛、做新裝 看新裝看新裝 展新裝展新裝 揭新裝揭新裝”的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次。的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次。揭新裝揭新裝展新裝展新裝 愛、做新裝愛、做新裝看新裝看新裝一、開端一、開端二、發(fā)展二、發(fā)展三、高潮三、高潮四、結(jié)局四、結(jié)局開端（開端（14）：）： 皇帝對新衣癡迷，騙子誘皇帝上皇帝對新衣癡迷，騙子誘皇帝上鉤。鉤。發(fā)展（發(fā)展（522

10、）：）：兩大臣和皇帝去看新裝。兩大臣和皇帝去看新裝。高潮（高潮（2332）：）：皇帝穿新裝參加游行大典?；实鄞┬卵b參加游行大典。結(jié)局（結(jié)局（3336）：）： 新衣真面目被揭穿，皇帝及其新衣真面目被揭穿，皇帝及其官員丑態(tài)畢露。官員丑態(tài)畢露。2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句。句。 任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服見這衣服這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而

11、且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。3 3、這個童話故事的主要情節(jié)如果用一個字、這個童話故事的主要情節(jié)如果用一個字來概括的話，你會選用哪一個字呢？來概括的話，你會選用哪一個字呢？請同學(xué)們請同學(xué)們說說文中各種人物是怎樣圍繞這個字進行活動說說文中各種人物是怎樣圍繞這個字進行活動的。的。騙子（騙子（ ）騙）騙皇帝（皇帝（ ）騙）騙大臣（大臣（ ）騙）騙百姓（百姓（ ）騙）騙小孩（小孩（ ）騙）騙 行騙受騙助騙傳騙揭騙拓展閱讀訓(xùn)練1、皇帝無疑是愚蠢的，昏庸腐敗的，那么騙子騙皇帝的錢財并愚弄皇帝的行為值不值得肯定呢？為什么？2、如果你當(dāng)時在現(xiàn)場，你會像那個小孩一樣勇敢地站出來，第一個說真

12、話么？在現(xiàn)實生活中，你遇到過類似的情況么？你是怎么做的？說給大家聽聽。作業(yè)：作業(yè)：請同學(xué)們就下面設(shè)定的情境展開大膽想象，對情節(jié)進行增請同學(xué)們就下面設(shè)定的情境展開大膽想象，對情節(jié)進行增補。補。1、有一天，皇帝在更衣室里，有個大臣來報告重要軍情，、有一天，皇帝在更衣室里，有個大臣來報告重要軍情，（想象一下，皇帝的反應(yīng)）（想象一下，皇帝的反應(yīng)）2、老大臣走后，兩個騙子（想象一下騙、老大臣走后，兩個騙子（想象一下騙子會說什么）子會說什么）3、城里的人們都在討論這種神奇的布料，他們會說什么，、城里的人們都在討論這種神奇的布料，他們會說什么，想什么？想什么？4、游行大典后，皇帝回到宮中，（想象、游行大典后

13、，皇帝回到宮中，（想象他會怎么做）他會怎么做）兒童文學(xué)想象想象、幻想、夸張夸張、擬人通俗、生動，離奇曲折，引人入勝擬人舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。運用夸張與想象的寫作特點本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張大街上游行，構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點。的寫作特點。作用：無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然無情地鞭撻了至

14、高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建專制制度的腐朽。封建專制制度的腐朽。1818世紀(jì)末代世紀(jì)末代9 9世紀(jì)初，丹麥人民生活在水深火熱世紀(jì)初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統(tǒng)治階級則窮奢（之中，封建統(tǒng)治階級則窮奢（shsh) )極欲，揮霍無度。極欲，揮霍無度。面對這樣的現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙的民間故事改編，面對這樣的現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙的民間故事改編，創(chuàng)作了本文，揭露了貴族階層的阿創(chuàng)作了本文，揭露了貴族階層的阿( () )諛諛( (y y) )奉承和奉承和虛偽

15、透頂，深刻地解剖了當(dāng)時的社會的病狀。虛偽透頂，深刻地解剖了當(dāng)時的社會的病狀。寫作背景奇思妙想奇思妙想游行大典完畢，皇帝回游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會怎樣？宮后，事情將會怎樣？ 皇帝游行回宮后，羞愧難當(dāng)，決心痛皇帝游行回宮后，羞愧難當(dāng)，決心痛改前非，勤于政務(wù)，治理國家。他除了下改前非，勤于政務(wù)，治理國家。他除了下令嚴懲騙子外，又下了一道命令，要在城令嚴懲騙子外，又下了一道命令，要在城市的中心廣場上，為自己塑一尊雕像，雕市的中心廣場上，為自己塑一尊雕像，雕像的名稱就叫像的名稱就叫“穿新裝的皇帝穿新裝的皇帝”，用以警，用以警示國人。示國人。 群臣一聽，驚訝萬分。那位善良的老群臣一聽，驚訝萬分。

16、那位善良的老大臣慌忙參見皇帝，懇切地說：大臣慌忙參見皇帝，懇切地說：“皇上乃皇上乃一國之主，尊貴萬分，怎能讓您的雕像赤一國之主，尊貴萬分，怎能讓您的雕像赤身裸體立在廣場上？叫外人看了，豈不有身裸體立在廣場上？叫外人看了，豈不有損我國尊嚴？損我國尊嚴？” 那位誠實的官員也說：那位誠實的官員也說：“皇上有皇上有悔改之意，就足以讓人欣慰了，何必悔改之意，就足以讓人欣慰了，何必這樣呢？這樣呢？” 所有的官員和騎士一齊說道：所有的官員和騎士一齊說道：“請皇上收回成命！請皇上收回成命！” “不！不！”皇帝堅決地說，皇帝堅決地說，“掩蓋掩蓋自己的缺點，就是不愿改正的表示，自己的缺點，就是不愿改正的表示，時時

17、面對恥辱，才能有永恒的動力。時時面對恥辱，才能有永恒的動力。” 雕像終于立起來了，皇帝的那段雕像終于立起來了，皇帝的那段話，也被刻在碑座上，所有的人路過話，也被刻在碑座上，所有的人路過雕像的時候，都要默默地沉思一會。雕像的時候，都要默默地沉思一會。 皇上每天早上到更衣室去一趟，皇上每天早上到更衣室去一趟，不是換裝，而是自省。不是換裝，而是自省。 三年過去了，國家繁榮昌盛，人三年過去了，國家繁榮昌盛，人民安居樂業(yè)。一天，皇上正在和大臣民安居樂業(yè)。一天，皇上正在和大臣商談?wù)?，有人稟道：商談?wù)?，有人稟道：“皇上，有人皇上，有人為您送新裝來了。為您送新裝來了。” 皇帝大吃一驚，趕忙到宮門前去皇帝大

18、吃一驚，趕忙到宮門前去看，只見皇宮外人山人海，有四個人看，只見皇宮外人山人海，有四個人抬著一件特大號的新裝，他們看見皇抬著一件特大號的新裝，他們看見皇上，齊聲喊道：上，齊聲喊道：“我們?nèi)w市民共同我們?nèi)w市民共同出資，為您的雕像趕制了一件特大的出資，為您的雕像趕制了一件特大的新裝，請皇上同意為它穿上，以表達新裝，請皇上同意為它穿上，以表達我們對您的感激之情。我們對您的感激之情。” 皇上激動得話都說不好了，皇上激動得話都說不好了，“好好, 好，同意，明天舉行大典穿新裝。好，同意，明天舉行大典穿新裝?！?“萬歲！萬歲！”人群中爆發(fā)出一片歡呼人群中爆發(fā)出一片歡呼聲。聲。跳讀：找出文章精彩跳讀：找出文

19、章精彩之處。體會人物的心之處。體會人物的心理和語氣。理和語氣。新官員新官員騙子騙子小孩小孩品讀：品讀：感悟人物形象感悟人物形象老大臣老大臣皇帝皇帝老百姓老百姓愛愛新裝：新裝： 愚蠢、虛偽、荒唐愚蠢、虛偽、荒唐愚蠢、膽小怕事愚蠢、膽小怕事夸夸新裝新裝:返回返回夸夸新裝：新裝：愚蠢、圓愚蠢、圓滑滑返回返回做做新裝：新裝：狡猾狡猾返回返回看看新裝：新裝：人云亦云人云亦云返回返回返回返回“沒有沒有新裝新裝”天真、誠實天真、誠實合作探究：合作探究： 騙子精心設(shè)計了一個騙局，在根本騙子精心設(shè)計了一個騙局，在根本不存在的新裝面前，皇帝、老大臣、新不存在的新裝面前，皇帝、老大臣、新官員為什么不敢說真話？老百姓為什么官員為什么不敢說真話？老百姓為什么開始也不敢說真話？為什么要讓一個小開始也不敢說真話？為什么要讓一個小孩子來戳穿這個騙局？文章批評揭露了孩子來戳穿這個騙局？文章批評揭露了什么什么? ?文章褒獎的又是什么？文章褒獎的又是什么？騙皇帝大臣騙子百姓童話的寓意：童話的寓意： 這篇童話深刻地揭露這篇童話深刻地揭露了皇帝及大小