中文系 語(yǔ)文教育 雷小洪 《匆匆》課件

1、匆匆匆匆 朱自清朱自清 你了解朱自清嗎？你了解朱自清嗎？ 朱自清（朱自清（18981948），原名自華、），原名自華、號(hào)秋實(shí)，改名自清、字佩弦；原籍浙江號(hào)秋實(shí)，改名自清、字佩弦；原籍浙江紹興紹興，生于江蘇東海；現(xiàn)代著名散文家、，生于江蘇東海；現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。其散文樸素縝詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。其散文樸素縝密、密、清雋清雋沉郁、語(yǔ)言洗煉、文筆清麗、沉郁、語(yǔ)言洗煉、文筆清麗、極富有真情實(shí)感。朱自清以獨(dú)特的美文極富有真情實(shí)感。朱自清以獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國(guó)現(xiàn)代散文增添了瑰麗藝術(shù)風(fēng)格，為中國(guó)現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩，為建立中國(guó)現(xiàn)代散文全新的審的色彩，為建立中國(guó)現(xiàn)代散文全新的審美

2、特征創(chuàng)造了具有中國(guó)民族特色的散文美特征創(chuàng)造了具有中國(guó)民族特色的散文體制和風(fēng)格；主要作品有體制和風(fēng)格；主要作品有雪朝雪朝、蹤跡蹤跡、背影背影、春春、歐游歐游雜記雜記、你我你我、精讀指導(dǎo)舉隅精讀指導(dǎo)舉隅、略讀指導(dǎo)舉隅略讀指導(dǎo)舉隅、國(guó)文教學(xué)國(guó)文教學(xué)、詩(shī)言志辨詩(shī)言志辨、新詩(shī)雜話新詩(shī)雜話、標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)與尺度與尺度、論雅俗共賞論雅俗共賞。 少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕 三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲白發(fā)方悔讀書(shū)遲 少壯不努力，老大徒傷悲少壯不努力，老大徒傷悲 明日復(fù)明日明日復(fù)明日,明日何其多明日何其

3、多,我生待明日我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎萬(wàn)事成蹉跎 莫等閑，白了少年頭，空悲切莫等閑，白了少年頭，空悲切 一寸光陰一寸金一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰寸金難買(mǎi)寸光陰 在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字現(xiàn)在?，F(xiàn)在。莎士比亞莎士比亞 做大事的，眼光應(yīng)當(dāng)看到未來(lái)，力量需要用于現(xiàn)在。做大事的，眼光應(yīng)當(dāng)看到未來(lái)，力量需要用于現(xiàn)在。西德尼西德尼 完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘。完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘。達(dá)爾文達(dá)爾文 每時(shí)每刻都有無(wú)窮的利息；日計(jì)不足，歲計(jì)有余。每時(shí)每刻都有無(wú)窮的利息；日計(jì)不足，歲計(jì)有余。富蘭克林富蘭克林 切莫垂頭喪氣，即使喪失了一切，你還握有未來(lái)。切莫垂頭喪氣，即使喪失了一

4、切，你還握有未來(lái)。王爾德王爾德書(shū)簡(jiǎn)書(shū)簡(jiǎn) 勝利往往是從堅(jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功。勝利往往是從堅(jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功。牛頓牛頓 拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。莎士比亞莎士比亞 我能讀 徘徊徘徊（pi hui) 赤裸裸赤裸裸（ch lu lu） 飯碗飯碗(fan wan) 伶伶俐俐伶伶俐俐(ling ling li li)每個(gè)自然段分別說(shuō)了什么？ 第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段） 第第1 1自然段：寫(xiě)日子一自然段：寫(xiě)日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。去不復(fù)返的特點(diǎn)。 第二部分（第第二部分（第2 24 4自然段）自然段） 第第2 2自然段：作者寫(xiě)自己的八千多個(gè)

5、日子悄無(wú)自然段：作者寫(xiě)自己的八千多個(gè)日子悄無(wú)聲息地逝去了。聲息地逝去了。 第第3 3自然段：這一段具體寫(xiě)日子是怎樣來(lái)去匆自然段：這一段具體寫(xiě)日子是怎樣來(lái)去匆的。的。 第第4 4自然段：寫(xiě)作者對(duì)人生的思考。自然段：寫(xiě)作者對(duì)人生的思考。 第三部分（第第三部分（第5 5自然段）自然段） 首尾呼應(yīng)，表達(dá)作者對(duì)首尾呼應(yīng)，表達(dá)作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。 文中作者向我們提出了文中作者向我們提出了一個(gè)什么問(wèn)題一個(gè)什么問(wèn)題? 我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 細(xì)讀探究，品味感悟細(xì)讀探究，品味感悟 課文中，作者以他細(xì)膩而獨(dú)特的筆課文中，作者以他細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，

6、具體形象地描述了日子的來(lái)去觸，具體形象地描述了日子的來(lái)去匆匆，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第匆匆，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第2、3自然段，找出有關(guān)的語(yǔ)句，自然段，找出有關(guān)的語(yǔ)句，讀讀品品。讀讀品品。 （1）在默默里算著，八千多日子）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。 作者運(yùn)用極新奇巧妙的比喻，把自己過(guò)去的八千作者運(yùn)用極新奇巧妙的比喻，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時(shí)間多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時(shí)間的

7、流比喻成浩瀚的大海。日子顯得那么的渺小，的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得那么的渺小，消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。表現(xiàn)出作消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。者十分無(wú)奈的愁緒。 “八千多日子八千多日子”作者卻不說(shuō)作者卻不說(shuō)“二十多年二十多年”，更能，更能看出作者對(duì)時(shí)光匆匆流逝的無(wú)奈和惋惜?？闯鲎髡邔?duì)時(shí)光匆匆流逝的無(wú)奈和惋惜。 “溜溜”形象地寫(xiě)出了時(shí)光的流逝得快，無(wú)聲無(wú)息，形象地寫(xiě)出了時(shí)光的流逝得快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。無(wú)影無(wú)蹤。 (2)于是于是洗手的時(shí)候日子從水洗手的時(shí)候日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙

8、碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。眼前過(guò)去。 作者用一系列排比句描寫(xiě)人們?nèi)粘Ｉ畹淖髡哂靡幌盗信疟染涿鑼?xiě)人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)細(xì)節(jié)洗手、吃飯、默想，以細(xì)膩而獨(dú)洗手、吃飯、默想，以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。來(lái)去匆匆。 “日子日子”在這里指的是時(shí)間，并不完全指在這里指的是時(shí)間，并不完全指“一天一天”。 “凝然凝然”本文指眼睛定定地看的樣子。本文指眼睛定定地看的樣子。 （3）我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出）我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶去，天黑時(shí)，我躺在床上

9、，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。飛去了。 運(yùn)用擬人手法，將看不見(jiàn)、摸不著的運(yùn)用擬人手法，將看不見(jiàn)、摸不著的時(shí)光轉(zhuǎn)化為種種具體可感的形象，說(shuō)時(shí)光轉(zhuǎn)化為種種具體可感的形象，說(shuō)明時(shí)間和我們形影不離，卻又轉(zhuǎn)瞬即明時(shí)間和我們形影不離，卻又轉(zhuǎn)瞬即逝。逝。 “跨跨”、“飛飛”、“溜溜”、“閃閃”這這幾個(gè)動(dòng)詞突出時(shí)光流逝之快，轉(zhuǎn)瞬即幾個(gè)動(dòng)詞突出時(shí)光流逝之快，轉(zhuǎn)瞬即逝。逝。此刻讓我們?cè)賮?lái)回味文此刻讓我們?cè)賮?lái)回味文章開(kāi)頭的問(wèn)句，你是否章開(kāi)頭的問(wèn)句，你是否有新的體會(huì)呢？有新的體會(huì)呢？同學(xué)們，時(shí)光匆匆而逝，同學(xué)們，時(shí)光匆匆而逝，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，未來(lái)過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，未來(lái)的

10、時(shí)日，我們?cè)撊绾握湎У臅r(shí)日，我們?cè)撊绾握湎?？呢?人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候他能因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候他能夠說(shuō)：夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的為人類的解放而斗爭(zhēng)。解放而斗爭(zhēng)?！比藨?yīng)當(dāng)趕緊地，充分地生人應(yīng)當(dāng)趕緊地，充分地生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都活，因?yàn)橐馔?/p>

11、的疾病或悲慘的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命。可以突然結(jié)束他的生命。（選自保爾（選自保爾柯察金柯察金鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的） 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 確乎（qu h）：的確。 涔涔（cn cn）：汗流不止的樣子。 潸潸（shn shn）：流淚不止的樣子。 徘徊（pi hui）：在一個(gè)地方來(lái)回地走。 游絲（yu s）：蜘蛛所吐的絲，飄蕩于空中，故稱游絲。 挪移（nu y）：挪動(dòng)，移動(dòng)。 蒸融（zhn rn）：熱氣使物體融化。蒸發(fā)，融化。 赤裸裸（ch lu lu）：光著身子，不穿衣服；比喻無(wú)所遮飾掩蓋。 近義詞 千門(mén)萬(wàn)戶（千家萬(wàn)戶） 稍縱即逝（轉(zhuǎn)瞬即逝，逃去如飛） 徘徊（彷徨，猶豫） 確乎（的確） 凝然（凝視） 覺(jué)察（察覺(jué)） 挪移（挪動(dòng)） 挪移（挪動(dòng)） 確乎（的確） 確乎（的確） 空虛（虛無(wú)） 【反義詞】 聰明（愚蠢） 徘徊（果斷） 空虛（虛無(wú)） 匆匆（慢慢） 形近字 挪（挪移，挪動(dòng)，挪用） 娜（婀娜多姿） 蒸（蒸發(fā)，蒸氣，蒸蒸日上） 拯（拯救） 裸（裸露，赤裸裸） 稞（青稞） 棵（一棵樹(shù)） 課（課堂） 顆（一顆心） 伶（伶俐） 拎l(xiāng)n（拎起） 睜（睜眼） 掙（掙錢(qián)） 掩（掩面，掩蓋，掩埋，掩飾，掩護(hù)） 淹（淹沒(méi)） 堰（堰塞湖） 多音字 藏 cn 躲藏，藏身，收藏 zn 寶藏，西藏 盡 jn 盡管，盡量 jn 盡頭，盡